왜 2번은 정답이 아닌가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

coerce는 “강요하다, 강제하다”라는 의미로 쓰이는 타동사입니다.

빈칸 다음에 바로 이어지고 있는 전치사 for와 호응할 수 있는 동사를 골라야 합니다.

“경쟁하다, 다투다”라는 의미의 vie for가 적절한 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

왜 4번은 정답이 되지 않나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

increase는 “수나 양이 늘어나다, 중가하다”라는 의미의 완전자동사, 또는 타동사로 쓰입니다.

세부맥락상 이어지는 형용사 longer가 보어로 쓰이고 있는 형태이므로

문법상 적절한 것은 2형식 동사인 grows가 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

해설이 잘 이해가 되지 않았습니다..

안녕하십니까? 강우진입니다

주절의 술부 can be so immediately classified로 보아,

모든 시청자들이 멜로드라마의 전체 등장인물을 손쉽게 파악할 수 있다는 내용이므로

그들은 거드름을 피면서 ‘마치 자신이 다 알고 있다는 듯이’

악한을 야유하게 될 것이라 추론해 볼 수 있습니다.

즉, 멜로드라마에 등장하는 등장인물들은

선인과 악인이 명확히 구분 될 수 있어서,

자신은 선인의 편이라고 생각하는 모든 시청자들이,

마치 다 알고 있는 듯 거드름을 피우면서, 유쾌한 독선적 태도로,

악한에게 야유를 보낼 수 있다는 내용의 지문이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

i have been in london

i have been to london

이 두문장은 단순히 해석 차이 인가요?

완료시제를 질문해 주셨군요!

I have been in London.

I have been to London.

이 모두가 다 현재 완료시제가 맞습니다. have been은  be 동사의 현재 완료 시제 이죠.

I have beein in London. 은 I am in London. 의 완료시제로 "나는 런던 살고 있다." (계속)

I have been to London. 은 "나는 런던에 가본적 있다" 라는 뜻을 갖게 됩니다.(경험)

이때 to는 전치사로 방향을 나타내는 의미로 쓰였기 때문이에요.

구지 위에 문장은 원리를 이해한다기보단  해석차이로 알고 계시면 됩니다.

ex) She has been in Seoul for 5 years. 그녀는 5년동안 서울에서 살고있다.

ex) She has been to Seoul. 그녀는 서울에 가본적이 있다.

혼자 인강으로 공부하기 많이 힘들텐데 질문 생길때 마다 언제든지 게시판에 올려주세요.

최대한 빨리 답변 올려드리도록 할께요.

환절기 감기 조심하고 ^^ 열공하십시요^^

p38에 9번문제 질문있습니다.

prefer A to B아닌가요,,? 답이 2번 than to have 인데 

왜 than이 들어가는지 잘 모르겠습니다.

안녕하십나까? 강우진입니다.

질문하신 문제에서 접속사 for다음에 이유를 나타내는 종속절이 이어지고 있습니다.

문제를 푸는데 문법적인 요소도 필요한 경우도 있습니다.

여기서는 than을 전후로 비교되는 대상이 일치하여야 하므로

진주어로 쓰인 부정사구의 형태와 동일한 부정사가

등위접속사 than 다음에 이어지는 ② than to have가 적절한 답이 됩니다.

prefer A to B에서 to는 전치사이며 A, B는 각각 명사여야 합니다.

여기서는 preferable이라는 형용사가 왔으며, 보기 분석을 통해

비교되는 대상의 일치를 물어보는 문제임을 간파하는 것이 필요합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

안녕하세요 교수님 문제에 대한 질문은 아닌데 너무 궁금해서 질문드립니다.

제가 이제 막 편입준비를 시작해서 좀 늦은 감이 있지만 열심히해보려고합니다.

혹시 지금시점에서 바로 스타편입수학 들어가도 괜찮을까요? 스타편입수학과정에서도 간단한 개념정리는 같이 받을

수있는건가요? 아니면 따로 기초수업을 들어야할까요??

그리고 미분학(극한)과 선형대수학(행렬) 부분을 동시에 같이 들으면서 수업하면 조금 무리가 될까요??

너무궁금해서 질문드립니다.ㅠㅠㅠ 

보통 빠르면 1월에 시작하고 가장 많이 시작하는 시가는 3월입니다. 4월부터 시작해도 늦은편은 아닙니다.

지금 시기에는 기초편보다는 스타편입수학을 바로 시작하시는게 좋고 기초편에 해당하는 고등학교 내용은

공식집에 있는 공식을 암기해두는 정도로 하시는게 좋습니다.

그리고 미분학과 선형대수를 병행하는건 추천드리지 않고 미분학 적분학 선형대수 미적분학2 공업수학 순으로

진도를 나가시는게 좋습니다.

p60 예제10번 4번 질문드립니다

보자마자 쌍곡선 인지 어떻게 알수있을까여?

y=5/x로 변형하면 유리함수로 그래프 형태는 x축 y축이 점근선인 쌍곡선입니다.

유리함수 그래프 내용을 참고하시면 되겠습니다.

3강 강의가 시작할 때 p 13 (05)번에 대해 다시 설명해 주셨는데요. especially to find fault with something을 you 가 주체가 되는 것으로 해석했는데 교수님께서는 somenone's opinion이 to find fault with something을 하는 것처럼 말씀하셔서 어떻게 해야 그렇게 해석이 되는지 답변 부탁 드립니다. (00:02:46) 감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

제시하신 문제에서 타인의 의견에 대해 뭐라고 언급하는 주체는

맥락상 각 절의 주어가 되는 you가 됩니다.

문장 끝에 이어지는 부정사구 especially to find fault with something에서도

따로 의미상 주어가 표시되어 있지 않으므로, 주절의 주어를 의미상 주어로 보아야 합니다.

따라서 especially to find fault with something를

“특히 당신이 뭔가 흠을 잡기 위해”로 해석하는 것이 옳습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

제가 알아본 결과 지금 듣고 있는 강좌가 최신 업데이트 된 강좌가 맞다고 하네요.

저번주에 종강한 수업입니다.

이론 문풀강좌는 개정되지 않았으며

문제풀이는 난이도에 따라 이론-적용-기출로 나누어 져 있어서 매년 최신 기출만 업로드 됩니다.

참고로 올해 2018년도 기출문제는 8월쯤에 촬영 될예정입니다. (업로드는 9월쯤)

지금 듣는 교재로 수업 들어주시면 되고, 혹시 강의중에 궁굼한 사항 있으면 언제든지 글 올려 주세요.

문법 이론 정규반 수업보다 쌤의 문법을 부탁해 이론과 문제 풀이가 더 구체적인 수업입니다.

문제 풀이도 학원 교재보단 기출문제 위주로 풀어가는게 훨씬더 좋습니다.

실강듣는 학생들도 교재는 연습용으로 풀고 제가 수업시간에 주로  다 기출문제 풀어 주거든요 ^^

적용은 학원에서 5월부터 다시 개정판으로 촬영할 예정이기때문에 쌤이 추천하는것은 일단 이론 종합의 파트별 문제 풀

이 그리고 기출문제 1,2 입니다.

그리고 이건 다른 얘긴데 문법을 부탁해 이론이 최근에 다시 개정되서 업로드 되고 있어요,

지금 듣는 수업이 개정판인지 아니면 전과정인지 확실치 않아서그러는데, 만약 필요하다면 쌤이 파일로 개정판 교재

보내드릴께요. 추가된 내용과 답이 같이 있어서 좀더 보기 편하지 않을까 생각합니다 ^^

필요하다면 이메일 주소 써서 다시 게시판에 올려주세요.

열공하시고 언제든지 질문있으면 또 올려주세요 ^^ 

경작할수있는 땅의 심각한 오염을 보고 뒤에 아 부정적인 내용이 들어가야하구나 하고

______  organic matter 이 나와있는데 유기물의 2번 증가와 3번 감소중 하나일텐데

유기물증가가 부정적인지 감소가 부정적인지 이런거는 상식선으로 해결하는건가요?? 맥락에서 단서가없으면요...

수질오염의 주범은 유기물이라고 알고있어서 증가하면 안좋을줄 알고 2번했는데   어렵네요

안녕하십니까? 강우진입니다

농지 손실의 원인으로 열거되고 있는 내용들을 참조해 볼 때,

빈칸에는 부정적 의미표현이 들어가는 것이 옳을 것입니다.

상식적으로, 유기물질은 농작물의 발육에 반드시 필요한 것들입니다.

따라서 빈칸에는 loss of가 들어가서 유기물질의 손실이 되는 것이 맥락상 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

제가 지금 윤광덕 교수님 문법수업중에 편입기초문법이랑 편입기본문법중에 무엇을 들어야할지 고민중입니다.

문법을 아예모르는건아니고 어느정도알고있긴하지만 영어공부를 따로 한지는 꽤 되어서요. 기초문법은 아예 기초만 

다루고있는건가요? 기본문법으로 시작하고싶은데 기본문법수업에서는 기초문법수업에서 나온 내용이 따로나오지않

는건가요? 기본문법으로 시작해도 기초개념정리까지 간단하게라도 할수있는지 궁급합니다.. 기본문법수업이 어떤식

으로 진행되는지궁금합니다.교수님!! 학습내용에 대한 질문이 아니라서 죄송합니다ㅠㅠ 이제막 시작하는거라 어떻게 

해야할지 너무궁금해서.. 답변부탁드립니다!! 

일단 이제 편입을 시작하는 관점이라 많은 고민이 있을거라 생각됩니다.

선생님은 정규 수업은 기본 문법을 듣는것을 추천 드립니다. 혹은 특강에서 문법을 부탁해 종합 이론을 듣는것이 좋아요

둘중 하나만 들으시면 되고요. 4월이기 때문에 너무 기초 수업 에만 의존하는것은 좀 시기상 적절하지 않을 수 있습니다.

문법이론 공부할때는 꼭 기간을 정하고 2회~3회 반복하는것을 목표로 하십시요. 그리고 문제풀이도 꼭 같이 진행해야 합니다.

정규수업의 기본반이나 / 문법을 부탁해 이론 종합 도 기초적인 것들도 같이 다루어 줍니다.

너무 기본적인 내용들만 뺀것들 입니다. ^^

수업 들으면서 이해 안되는것은 언제든지 또 올려주시고요^^

좋은 출발 하시길 바랍니다.

안녕하세요 문제응용1 강의 듣다가  궁금한 것이 생겨 질문합니다~ 종합문제7 20번 문제 중에 4번의 경우 I met a youngster at the Christmas party, whom I find attractive and smart. 라는 문장에서 만난 시점과 그 사람의 특성을 알게 된 시점이 같은데 왜 과거시제인 found가 아니라 find라는 현재시제를 쓰는 지 궁금합니다

와우~! 벌써 문제 응용이네요^^

4월치고는 아주 빠른 커리를 타고 계십니다 ^^ 분명 열공하는 학생이라 생각이 되네요^^

질문도 상당히 좋아요^^

자,,, 우리 문법을 부탁해 에서 시제에서 배웠던거 기억나나요? 시제일치의 예외에서 우리가 배웠던 내용인데

종속절 임에도 불구하고 실제일치가 되지 않을 수 있는경우! 바로 , 뒤 관계사 계속적 용법입니다.

,뒤 관계대명사 계속적 용법의 경우 단순 부연 설명이기 때문에 시제가 다를 수있어요. 같아도 상관 없고요.

예를 들면 David ,who is 33 years old now, was a 2004 winner in Olympic games.

(지금 33인) David는 2004년에 우승자 이다. - 이 글을 쓴 시점에서 데이비드는 33세 이며 우승한것은 2004 이기 때문에 과거 시점으로 쓰고 있어요. 관계대명사절의 계속적 용법에선 is 는 절 내부의 now에만 맞춰준 것 입니다.

David ,who was 33 years old, was a 2004 winner in Olympic games.

33세 였던 David는 2004년에 우승자 였다.  이문장도 물론 틀린 문장이 아닙니다.

자, 그럼 이제 질문한 내용입니다.

나는 크리스마스파티에서 젊은이를 만났다. 그리고 내생각에 (그는) 매력적이고 똑똑하다.

find는 계속적 용법의 동사로 쓰였으며 "나는 (지금도) 그가 매력적이고 똑똑하다고 생각한다" 로 해석가능하기때문에

구지 시제를 맞춰줄 필요 없습니다. 물론 found를 써서 생각했었다. 로 해도 되고요.

관계사의 계속적 용법은 시제가 다를 수 있다라는것, 기억해주시고, 이는 서강대 기출문제로도 나왔던적이 있습니다.

종속절이라고 무조건 주절과 시제가 같진 않다는것. 알아두세요 ^^

날씨가 따듯해졌어요 미세먼지가 심하긴 하지만.. 건강 관리도 잘하시고 언제든지 궁굼한것 또 올려주세요^^

미분학 p60 유형학습1 라 에서 x는 -0에 수렴하는데 왜 범위를 구할때 0

0에서 좌극한이라면 -1

네. 삼각함수 반각공식으로 외우셔야 하는 공식 중 하나입니다.

삼각함수 공식이 부족하다면 따로 암기하길 바랍니다.