교수님께서 동명사의 응용부분에 시제와 태를 섞어 I dislike having been treated like a child when i was young 이 맞는 문장이라고 가르쳐주셨는데, P68 스피드체크 7번에  i remember playing with dolls when i was a child 부분에서 이미 일어난 일이니까 playing 은 이해가 되는데 뒤에 과거시점이 있으니 having played가 맞지 않나요??

반갑습니다. 실명이 맞는지는 잘 모르겠네요.

완료 동명사를 질문하셨군요 ^^

질문 내용을 보니 완료동명사를 정확하게 이해하고 있는것 같네요 ^^

아시다 시피  having pp 를 쓰게 되면 동사보다 앞선 시제를 보여줍니다.

그런데 동사가 remember이거나 forget 일때 뒤에 동명사를 목적어로 취하면 이미 과거의 의미를 갖게 되요.

그렇기 때문에 rememer, forget은 목적어로 구지 having pp를 쓰지 않아도 괜찮습니다.  

물론 써도 상관없어요. 하지만 영어도 언어이기 때문에 비효율적으로 구지 길게 쓰진 않기 때문에 주로 ing만 쓰게 되는것이지요.

즉 remember ~ing 이 자체로도 과거를 나타낼 수 있다 입니다 ^^

I remember feeling that way when I was a kid. [사전]

having p.p.를 써서 더 명확하게 과거를 나타낼 수도 있구요 ^^

요즘 날씨가 너무너무 덥죠? 체력관리 잘 하시고 언제든지 또 질문 주세요 ^^ 

교수님 어휘외울때 똑같은 뜻이면 굳이 안외워도 되는건가요? 예를 들어 동요와 혼란이 같은 말이니 둘중에 하나만 외워도되나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

단어를 처음 외우시는 분이시라면

단어를 외울 때 동일한 의미는 하나만 외우셔도 될 것 같네요.

어휘의 의미도 다양해서 문장마다 쓰임이 다를 수 있고, 또 다의어 같은 경우에는 한 단어가

구체적인 문장 속에서 전혀 다른 의미로 쓰일 수 있으므로

되도록이면 그 단어가 지니는 모든 의미들을 다 파악해 두는 것이 바람직 하겠지만

시간 효율상 각 단어의 주요 의미만 외우시면 될 것 같습니다.

차츰 많은 문장을 접하다 보면 특정 단어의 다양한 의미들을 만날 수 있을테니

그런 의미들은 그때 가서 파악하기로 하고

지금은 핵심 의미만 하나씩 익히는 것으로 하십시오.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^  

P338쪽 49번 문제 질문입니다.

범위구하는문제인데 

판별식이용해서

a< 1/4  는 구했는데 

해설지에서

0

그리고 그 밑에 그래프를 보면 아래로 볼록한 그래프인데 계수가 마이너스인 이차함수인데 왜 아래로볼록한

그래프로 나와있는지 궁금합니다.

우선 f(x)가 iogx를 포함하고 있기 때문에 진수범위인 x>0에서 f'(x)=0 을 만족하는 

두 실근이 양의 근을 가질 조건으로 그래프 상에서 f'(1) < 0 임을 확인 할 수 있습니다.

해설에 나온 그래프는 잘못나와있는게 맞고 x축을 기준으로 대칭시킨 그래프를 생각해보시면 됩니다.

인강듣다가 교재에는 없는내용이나오든데 어떤교재로하는건가요??다른교재를사야하나요?

Gps문제풀이는어디서보나요???사는건가요??

 파일이있으면 어디서다운받나요??

개념완성 문법을 듣고 계시군요.

개념완성에서 학원 교재와 함께 GPS라는 프린트가 같이 나갑니다.

기초 문제 풀이라고 생각하시면 되고요. 파일은 강의 듣는 페이지에 자료 받기라고 되어 있으며

 확인해 보시고 혹시 안되면 다시 올려주세요 제가 담당자에게 전달해서 받아 보실수 있도록 하겠습니다.

열공하시고 혹시 모르는게 있다면 언제든지 올려주세요 ^^

안녕하세요~! 인강인데 예습 어떻게 해야하나요?

제한시간대로 푼 다음, 채점까지 하는건가요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

논리는 예습보다는 주로 복습 위주의 공부방법을 택하시는 것이 좋습니다

굳이 예습을 하셔도 무방힙니다만, 복습에 초점을 맞춰, 각 문제별로 핵심적인 어휘를 파악해 외우시고

문제의 세부유형과 풀이 skill을 반복 숙지하시는 것이 유형적응에 더 도움이 될 것입니다.

그래도 예습을 하시겠다면.... 효과적인 방법이 되어야 할 것입니다.

1문항 당 1분씩 해서 시간을 정해 놓고 시간 내에 문제를 풀어보고 간단히 채점까지 해보는 식으로

짧은 시간 내에 예습을 마무리해 보도록 하십시오.

유형이 적응될 때까지 반복, 또 반복을 해서 주요 유형의 문제는 거의 외우다시피 하셔야 합니다.

그러니 예습 시간은 줄이시고 반복을 통한 복습에 더 초점을 맞춰보도록 하세요 ^^

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^ 

The 1990s have 빈칸 a major trend the globalization of the defense industry, which is likely further to erode Western military advandages.

1 been

2 seen

3  tried

4 completed

교수님 이문제에서 1번 과 2번의 차이를 잘모르겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

연대를 나타내는 주어 다음에 동사 see를 써서 그 시기에 이런 일이 있었다는 의미로 쓰이는 관용적 표현으로

지문에서는 1990년대에 이런 추세가 있었다는 내용이 되어 동사가 have seen이 되는 것이 옳습니다.

be 동사를 써 버리면 주어 The 1990s와 명사보어 a major trend가 동일 사물이 되어 해석상 어색해 집니다.

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^ 

4강 강의 중 점화식에 종류가 여러가지가 있는데요 1번 점화식에서 나온 일반항을 구하는 공식이 각 항의 차인 bn이 반드시 등차가 아닌 어떤 수열이건 간에 저 일반항 an을 구하는 공식은 쓸 수 있는 것인지 궁금합니다! 아니면 반드시 bn이 등차수열일때만 유일하게 성립하는 공식인지요?

bn 이 등차수열이 아닌 규칙이 있는 수열이라면 다 적용되는 공식입니다.

커리큘럼 질문인데

스타트업 완강 후 문법을부탁해 이론편 특강 강의로 바로 넘어가도 될까요??

꼭 이론정립 강의 수강후 이론편 들어야하나요?? 

교재를 받았는데 어떻게 할지 몰라서 질문드려요!! 

아니면 이론정립 수강하고 문법을부탁해 이론편을 혼자 공부 하는게 나을까요??

문법 커리는 두가지 입니다 둘중에 하나만 하셔도 상관 없어요.

1. 문법을 부탁해(단과)

2. 정규 학원 교재 커리

문법을 기준으로 하면 문법을 부탁해 단과 커리가 이론이나 문제풀이가 더 자세하고 기출 위주로 구성되어 있어서 더 좋습니다.

그런데 학원 정규 커리는 문법 독해 논리가 패키지로 묶여있어서 비용적으로 더 효과적일 것이고요^^

경민학생이 선택하시면 될것 같아요 ^^ 언제든지 질문 생기면 올려주시고요. 그리고 무엇보다 이미 7월 중순이기 때문에

이론 강의가 너무 오래 걸리지 않는것이 중요합니다. 그럼, 화이팅입니다~! ^^

안녕하세요, 지금부터 편입 수학을 처음 시작하는 학생입니다.

편입수학 기초 > 미적분학 > 선대 > 편미 > 공수 순으로 공부해도 안늦을까요?

지금 편입 수학 기초를 듣고 있는데, 수학학원에서 알바를 하고 있어서 고등학교 수학을 많이 풀어보고 개념 설명을

많이 해서 그런지 편입 수학 기초 이해는 충분히 잘되고 있는 상황이라서 편입 수학 기초 수업을 점프해도 될까해서요

우선 답변이 늦어져서 죄송하다는 말씀드립니다.

네 고등학교 내용이 어느정도 되있으면 미적분학부터 나가셔도 고등학교 내용은 

모르는게 나올때마다 확인하는 식으로 하시면 되기때문에 괜찮습니다.

질문이 올라와 있지 않네요^^

숭실, 세종 강의등 유튜브에 업로드는 되어있는데 기출및 모의고사 강의는

서성한 라인밖에 보이질 않아서요

중하위권 학교강의는 무슨 강의를 수강해야하나요>??? 

기출문제에 대한 동영상 강의를 따로 판매하지는 않습니다.

기출문제에 대한 동영상 강의는 독학생과 현장강의 학생에 한해서 9월부터 제공이 됩니다. 

안녕하세요. 제가 지금 방학까지는 문법위주로 공부하면서 논리를 공부하려고 하는데요. 이론정립1-1이랑 1-2 다 풀었는데 바로 적용으로 가야하나요 아니면 특강을 듣고 적용으로 가는건가요? 적용 풀어봤는데 너무 어려워서요. 아니면 정립을 몇번 반복하고 적용으로 가는게 나은건가요? 세개 중에 어떻게 나아가야할까요?

안녕하십니까? 강우진입니다

이론정립 단계의 수업이 끝나셨다면 문제적용이나 문제응용 단계의 수업을 들으시면 됩니다.

특강은 핵심기출 논리 특강을 말하시는 것 같은데, 각 대학별 최신 기출 문제를 집중적으로 푸는 수업으로

오프라인 학생들은 문제적용이나 문제응용 단계의 수업과 함께 병행해서 듣는 특강입니다.

단순히 문제가 어렵다는 생각으로 계속 제자리 걸음을 하는 것 보다

많은 문제를 접해보면서 유형파악과 단서찾기에 포커스를 맞춰 풀어본 문제를 리뷰하는 작업을

철저히 해 두시는 것이 실력향상에 도움이 될 것 같네요

수업시간에도 간간히 말씀드리지만 핵심유형을 정리해 오답노트 형식으로 만들어

자주 봐서 핵심유형의 문제를 암기해버리는 것도 좋은 방법이 됩니다.

단어가 어려워서 그러신 것이라면 논리 핵심어휘를 각 교재 끝에 정리해 두었으니

그 단어들부터 충실히 암기해 보시는 것도 상당히 도움이 될 것입니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요 교수님. 제가 논리 문제를 지금까지 들었는데도 아직도 확실히 안잡히는 거 같아요. 한문제당 1분을 잡으라고하셨는데, 훨씬 더 오래걸려요.. 지금 제 상황에서 어떻게 해야할까요? 도와주세요.

안녕하십니까? 강우진입니다.

일단 풀이 시간이 오래 걸린다면 시간에 대한 압박감은 버리세요.

풀이 시간은 풀이방법이 정확히 숙달이 되면 자연스레 줄어들 수 있을 것입니다.

아직까지 문제 적응력이 부족한 것 같으니, 기본적인 문제 난이도가 easy로 표시된 문제들부터 천천히 풀어보시기 바랍니다.

문제를 푸시고 난 후에는 각 문제별로 문제 푸는 순서나 방법이 정확한지 다시 한번 점검해 보시고 영역별 풀이 방식을 정확히 정리하는 습관을 기르시는 것이 도움이 될 둣 하네요.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

1. p322 쪽 유형1에서 그래프를 그린다음 왜 범위가 -3<-n<0 인가요 ? 왜범위를 그렇게 정해야하나요 자세한 설명 부탁드립니다. ;;;  2. p350쪽 유형5에서 범위가 왜 0부터 2분의 파이인가요???  3. p353쪽 유형1에서 등호가 같을떄 최솟값을 가지나요? 최솟값만 가지나요? 왜 등호가 같으면 최솟값을 가지나요? 자세한 설명부탁딃니다

1. y=-n 그래프를 직접 그려보시기 바랍니다.

-n>0 이라면 만나는 점이 2개

-n=0 이라면 만나는 점이 3개

-3<-n<0 이라면 만나는 점이 4개

n=-3 이라면 만나는 점이 3개

-128<-n<-3 이라면 만나는 점이 2개

n<-128 이라면 만나는 점이 0개 입니다. 이런식으로 그려보며 교점이 몇개인지 파악 하는 문제입니다.

2. H(x) 가 우함수이므로 0부터 2분의 파이 의 범위에서 그래프를 파악한 후 y축 대칭하여 전체범위를 생각한 것입니다.

3. 산술기하평균 공식 자체가 a+b≥2루트(ab) 에서 등호가 성립하려면 a=b 일 때입니다.

공식을 적용하여 (원식)≥4log2 이므로 등호가 되는 4log2 가 최솟값이 됩니다.

형용사 3장에서 harmless = benign = innocuous = nontoxic 를 유사어 또는 동의어로 해주셨는데

benign은 상냥한 또는 종양이 양성의 인데  어느 부분에서 harmless, innocuous, nontoxic를 동의어 또는 유사어로 볼 수 있나요?

형용사 4장에서 vulgar = disgusting = indecent = obscene = offensive = coarse = common 이라고 해주셨는데 이 때는 천한, 저속한으로 봐야하나요 아니면 음란한 계열로 가야하나요? 또한 offensive는 불쾌한, 무례한, 공격적인 계열인데 동의어 또는 유사어로 볼 수 있나요?

형용사 4장에서 belligerent = bellicose = contentious = pugnacious = aggressive = hostile

militant = aggressive = combative = contentious = warlike 로 구분해주셨는데

이 단어들은 다 유사어 또는 동의어로 묶을 수 있지 않나요??

감사합니다 :)

안녕하십니까? 강우진입니다.

풀이에 정리해드린 단어들은 사전에서 유사어 동의어로 정리되어져 있는 단어들입니다.

정확히 구분을 하자면, 동의어라기보다는 근접단어들이라고 봐야 할 것 같습니다.

따라서 각 단어의 의미를 개별적으로 파악하면서도 근접단어로 서로 묶어 두는 것이 필요할 것 같습니다.

왜냐하면, 수업시간에도 말씀드렸듯이, 어휘는 primary meaning / context / word formation 이 세 가지 유형으로 유형을 세분화할 수 있습니다.

context, 즉 맥락에 근거하여 문제를 풀어야 하는 경우, 꼭 같은 단어가 아니더라도, 제시된 문장의 맥락에 따라 근접단어가 답이 되는 경우가 많습니다.

이때 근접단어로 같이 익혔던 단어들이 떠올라야 문제를 해결할 수 있으므로, 꼭 동일한 단어가 아니더라도 같이 묶어서 외워두는 것이 필요할 것 같네요. ^^

출제자들도 사전을 신뢰하여 사전에 정리된 동의어를 보고 문제를 출제하니 이런 점을 생각해 보더라도 같이 묶어서 외우는 것이 필요합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^