2강 강의를 살펴봤습니다. 15분 쯤 자연수의 사칙연산에 대한 닫혀있다를 얘기하고 있는데 뺄셈에 대해서는 닫혀있지 않다고 말씀하셨습니다. 어느 부분인지 말씀해 주시면 다시 확인해 보겠습니다.

'편입시험에는 다양한 지문이 제시됩니다.

꼭 작금의 시류에 부합하는 지문만 출제되는 것은 아닙니다.

오히려 의도적으로 상식적이고 일반적인 견해와 상반된 내용을 제시하여

수험생들의 실수를 유도하는 함정 지문이 나오기도 합니다.'

안녕하세요?  강우진입니다

지문의 내용으로 인해 불편하셨다면 사과드립니다

질문하신 문제의 소스를 찾아보니

지문의 내용이 전체 긴 지문의 일부이고 논리전개 과정에서 지엽적인 내용을

건드리다보니 다소 오해가 있을 수도 있겠다는 생각이 드네요

건의해주신 내용 참조해서 다음 교재 편집때 반영될 수 있도록 하겠습니다

감사합니다 ^^ 

When the weather at any place on the earth`s surface becomes unfavorable for life, the animals can do one of two things. Either they can leave that place and go to another that is more suitable,or they can stay and die. 

1.밑줄에 migrate는 왜 안되나요?

2. ,or를  즉  이라고 해석하면 되나요?

When a Japanese person is embarrassed, he will not usually frown and look away as a Westerner might. 밑줄 부분 해석 모르겠어요! 서양인들이 그럴지도 모르는 것 처럼(얼굴을 찌부리고 시선을 돌린다or 서양인들 처럼 얼굴을 찌뿌리지 않고 시선을 돌리지 않을 것이다)

안녕하십니까? 강우진입니다

1. 앞 문장에서 두 가지 중 하나를 행할 수 있다는 내용이 언급되고 있으므로

or로 열거되는 두 가지 방법은 서로 다른 것이 되어야 합니다.

따라서 or를 “즉”으로 해석할 수 없으며, 서로 다른 방법이 되어야 하므로

앞서 언급된 can leave that place와는 다른 표현이 빈칸에 들어가야 합니다.

즉, migrate는 can leave that place와 동일한 표현이므로 답이 될 수 없습니다.

2. 질문하신 문장은 다음과 같이 분석해 볼 수 있습니다.

When a Japanese person is embarrassed, he will not usually frown and look away as a Westerner might (frown and look away).

앞의 주절과 동일한 동사구 표현이라서

as 다음에는 조동사 might만 남겨두고 본동사 단위는 생략해 버린 생략구조입니다.

따라서 해석은 “당황했을 때 일본인은 (얼굴을 찌푸리거나 시선을 외면하는) 서양인들처럼

얼굴을 찌푸리거나 시선을 외면하거나 하지 않는다.”가 되는 것이 맞습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

1. He gave me a letter. 이 4형식동사 문장을 수동태로 I was given a letter (by him).  이렇게 바꾸는게 맞나요?

이게 맞다면 That절을 취하는 4형식동사 문장을 수동태로 바꾼다면 '사람 be pp (by O) that S V '이런식으로 볼수있

는건가요? 

2. 그리고 David is supposed to speak here. 이 수동태 문장의 해석이랑 능동태로 바꾸면 어떻게되는지 

알고싶습니다. 그리고 저 수동태 문장만보고 능동태로 바꾼후의 주어를 파악할수있나요?

3. She was seen to study hard. 이문장의 능동태는 I saw her study hard. 이렇게 바꾸는게 가능한가요?

4. People say that she is very rich. 이문장수동태가 She is said to be very rich.인데 수동태 문장에서 능동태의

People을 나타내고싶으면 어느 위치에 어떤식으로 작성해야하나요? 

5. 마지막으로 4형식에서 that절 취하는 동사와 5형식 인식류 동사의 차이가 어떤의미로서 있는지 알고싶습니다.

단어가 아예 겹치는거 없이 다른 것인가요? 분명 달라서 구분해주셨겠지만 어딘지 좀 비슷한거같은느낌도들어서요.

혹시 만약에 겹치는 단어가 있다면 수동태상태에서 that절인지 5형식인식류인지 어떻게 구분하는지 알고싶습니다.

겹치는 단어가 없다면 단어로 구분하는게 맞는거겠죠?

6. The law obliged us to pay heavy taxes.이 문장은 3형식인가요 4형식인가요?

Tom's back injury rendered him physically unable to work. 이 문장분석부탁드립니다!(주어,동사, to부정사가 어

떻게 이용되는지 이런부분들 부탁드립니다.)

질문이 좀 길어진거같아요ㅠㅠ 항상 질문드리면 자세하고 친절하게 알려주셔서 감사합니다!!

그래서 더 질문도 많이하게되고 자세하게 여쭤보게 되는거같아요ㅠㅠ 감사합니다~~

이론은 꼼꼼히 공부하는게 맞습니다. 아주 잘하고 있어요^^ 자 그럼 바로 답변드릴께요

질문이 많기때문에 헷갈리지 않게 질문 마다 답변을 달아 놓겠습니다.

1. He gave me a letter. 이 4형식동사 문장을 수동태로 I was given a letter (by him).  이렇게 바꾸는게 맞나요?

이게 맞다면 That절을 취하는 4형식동사 문장을 수동태로 바꾼다면 '사람 be pp (by O) that S V '이런식으로 볼수있

는건가요? 

답변- He gave me a letter. 는 수동태로 I was given a letter (by him). 혹은 A letter was given to me (by him). 모두 맞습니다.

그리고 4형식의 that절을 직목으로 취하는 동사의 수동태는 사람 be pp that S+ V~ (by O). 가 맞아요.

크게 상관은 없지만 주로 수동태의 by 목적격은 문미에 붙여주시면 됩니다.

ex) She informed me that she got admission to school.

   -> I was informed that she got admission to school (by her).

2. 그리고 David is supposed to speak here. 이 수동태 문장의 해석이랑 능동태로 바꾸면 어떻게되는지 

알고싶습니다. 그리고 저 수동태 문장만보고 능동태로 바꾼후의 주어를 파악할수있나요?

답변- 이미 수동태가 된 문장에서 by목적격이 없다면 주어는 일반인 주어로 아무거나 써주시면 되요.

         문장을 수동태로 쓰는 이유가 애초에 주어(행위자)를 모르거나 일반일 일때 쓰기 때문입니다.

 David is supposed to speak here. 수동

People suppose David to speak here. 능동

   S              V        O        OC

(suppose)는 인식류 동사이며 목적격 보어에 toV사 가능. (to be 도 to 부정사입니다.)

3. She was seen to study hard. 이문장의 능동태는 I saw her study hard. 이렇게 바꾸는게 가능한가요?

답변 - 맞습니다. 지각동사는 목적어 쓰고 목적격 보어에 동사 원형을 쓸 수 있어요.

4. People say that she is very rich. 이문장수동태가 She is said to be very rich.인데 수동태 문장에서 능동태의

People을 나타내고싶으면 어느 위치에 어떤식으로 작성해야하나요? 

답변 - 3형식의 that절의 수동태는 by 목적격을 쓰지 않습니다. 애초에 해석이 ~라고들 한다 이기 때문에

능동의 원래 주어를 모르거나 일반인 일때 쓰는 표현이기 때문이에요.

5. 마지막으로 4형식에서 that절 취하는 동사와 5형식 인식류 동사의 차이가 어떤의미로서 있는지 알고싶습니다.

단어가 아예 겹치는거 없이 다른 것인가요? 분명 달라서 구분해주셨겠지만 어딘지 좀 비슷한거같은느낌도들어서요.

혹시 만약에 겹치는 단어가 있다면 수동태상태에서 that절인지 5형식인식류인지 어떻게 구분하는지 알고싶습니다.

겹치는 단어가 없다면 단어로 구분하는게 맞는거겠죠?

4형식의 that절을 취하는 동사는 바로 뒤에 that절을 취할 수 없어요,

그래서 수동태가 되면 S be pp that ~ 이 가능하죠 (간목이 주어로 간 형태)

I told him that she passed the test.

He was told that  she passed the test.

인식류 동사는 5형식으로 목적격 보어에 to be를 쓰지만 3형식으로는 바로 뒤에 that 절을 취할 수 있습니다.

그래서 수동태가 되어도 It 이 주어일때 that절을 목적어로 갖지요. (3형식의 that절의 수동태와 같음 "참고:수동태6번")

I thought that she passed the test.

= It was thought that she passed the test.

= She was thought to pass the test.

즉, 중요한건 주어가 무엇이냐 에 따라서 수동태뒤에 that절이 나올수 있냐 없냐 가 중요합니다.

4형식의 직목에  that절을 취하는 동사는 주어가 사람일때도 수동태 뒤에 that절이 나올 수 있고

인식류 동사는

주어가 사람일때 수동태뒤에는 to 부정사를

주어가 it 일때는 수동태 뒤에는 that절을 쓰시면 되요 (인식류 동사는 3형식으로는 바로 that절을 취할 수 있기 때문)

6. The law obliged us to pay heavy taxes.이 문장은 3형식인가요 4형식인가요?

답변- oblige는 명령 요구 동사로 목적어 + to 부정사가 가능한 동사입니다.

윗 문장은 5형식으로 쓰고 있네요.

 The law/ obliged/ us/ to pay heavy taxes.

     S             V       O         OC

그 법안은 우리들에게 더많은 세금을 부과 하도록 강요한다.

Tom's back injury rendered him physically unable to work. 이 문장분석부탁드립니다!(주어,동사, to부정사가 어

떻게 이용되는지 이런부분들 부탁드립니다.)

답변 - render는 5형식으로 쓰였을때 기본 5형식의 make와 같은 의미 입니다. ~를 ~하게 만들다

          render O + 명/형

             S                    V           O              OC

목적격 보어에 형용사 unable이 나왔으며 physically 는 형용사를 꾸며주는 수식어일 뿐 입니다.

해석= 톰의 허리 부상은 그를 신체적으로 일할수 없는 상태로 만들었다.

질문이 좀 길어진거같아요ㅠㅠ 항상 질문드리면 자세하고 친절하게 알려주셔서 감사합니다!!

오늘은 유난히 날씨가 더 좋아요^^

바람도 많이 불어서 미세 먼지도 없고요 이런날은 가끔 산책하면서 머리도 식히면  공부에 더 효율을 올릴 수 있을것

같습니다. 상준학생은 항상 열공하는것 같아 쌤도 기분이 좋습니다. 더많이 질문하고 더 많이 얻어가세요 ^^화이팅~!

이론정립 교재 CH2 대조방식 파트 실전문제 17번 문제에 대해서 드릴 말씀이 있습니다.

지문의 내용이

'공적인 업적을 이뤘다는 것은 여성에게 결혼 상대자로서의 남성을 더욱 매력적으로 만든다.

그러나 내게는 그러한 입장이 뒤바뀐다. 여성이 공적으로 널리 많은 것을 이루면 이룰수록 그 여성은 아내로서 덜 바람직한 것 같다.'

라고 되어있는데요. 여성주의에 대한 의제가 커지고 성차별적 사회에 대한 문제제기가 커지고 있는 시점에서 이러한 문제는 시대에 맞지않는 구시대적인 지문인 것 같아서요.

공적인 부분에서 여성의 진입장벽이 높고 진입 후에도 유리천장으로 더 나아가지 못 하는 사회에 대한 지적이 계속해서 나오고 있고, 여성의 ^바람직한^ 역할이 가정과 육아에만 치우쳐있는 가부장제 사회를 규탄하는 목소리들이 크다는 것을 모르시진 않으실거라고 생각해요! 

선생님의 수업을 잘 듣고 있었는데 이런 문제를 만나게 되어서 당황스러운 마음에 말씀드립니다. 

교재가 수정된다면 이런 부분들을 다시 한 번 신경써주셨으면 좋겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

의견주신 내용 잘 읽어보았습니다.

편입시험에는 다양한 지문이 제시됩니다.

꼭 작금의 시류에 부합하는 지문만 출제되는 것은 아닙니다.

오히려 의도적으로 상식적이고 일반적인 견해와 상반된 내용을 제시하여

수험생들의 실수를 유도하는 함정 지문이 나오기도 합니다.

따라서 시험을 준비 하는 과정에서는

다양한 지문에 노출되는 것이 필요합니다.

그런 취지에서 교재에 수록한 지문이니 양해해주시기 바랍니다.

열공하세요 ^^

강의 중 단어를 한번에 정리한 파일이 있다고 하셨는데 첨부파일에 찾아보니 없어서 질문드립니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

문의하신 파일은 각 수업에서 다룬 수업 내용과 동일한 자료라서

따로 파일을 만들어 첨부하지는 않았습니다. 

기존 수업 중 다룬 단어를 정리해 볼 필요는 있으므로

매 수업마다 프린트에 제시되는 단어들은 중요한 핵심 단어들입니다.  

개별적으로 정리해서 체계적으로 반복 학습하도록 하십시오 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

The( )owed much (to the knowlege and accuracy of the rope-stretchers), who did the work of serveying. 에서 해석을 가로친 to 부터 rope-stretchers 까지 much를 꾸며서 그 ()은 rope-stretchers의 지식과 정확성의 많은 것에 신세졌다. 그다음 who부터로 , 그는 조사하는 일을 하는 사람이다. 라고 분석해서 정답에 surveyors 를 넣어 해석하면 안되나요? They had  practical methods이하는 rope-stretchers을 말하는 것으로 보았습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

who did the work of surveying의 관계사절의 the 'rope-stretchers'를 수식하는 것으로

the 'rope-stretchers'가 곧 surveyors(측량사)에 해당됩니다.

빈칸에 들어갈 사람은 이들로부터 도움을 받는 사람이 되어야 하므로

surveyors가 아닌, 건축과 관련된 사람이 되어야 합니다.

따라서 ① builders가 올바른 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

12번- 거리를 제거할수 있는 능력은 ()으로부터 온다.; 아이는 병과 또는 달에 똑같은 자신감으로 뻗는다.에서 왜 experience가 빈칸에 들어가나요?  assuarance 확신, 장담은 안되는 건가요? 13번- ~~~. 만약 너가 전시에 관심이 있다면 특색있고 독창적인것을 보여줘야한다. 그림은 영원히 반복될수 없다는 안되는건가요? 전시에 관심이 있다해서 picture이라는 단어를 넣었는데요.. 왜 모방인지도 모르겠어요

안녕하십니까? 강우진입니다

12.

세미콜론 다음에 제시되고 있는 내용을 참조하여 빈칸에 들어갈 표현을 추론해 보는 문제입니다.

객관적으로 동일한 거리에 있지 않는 병이나 달을 향해 똑같은 자신감으로

손을 뻗는 어린아이의 행동은 경험의 부족에 기인한 행동임을 짐작해 볼 수 있습니다.

따라서 거리를 측정하는 능력은 확신을 통해 생기는 것이 아니라

경험을 통해 만들어지는 것으로 볼 수 있으므로 ③번이 답이 됩니다.

13.

빈칸에는 맥락상 앞 문장의 the same thing에 해당하는 표현이 들어가야 합니다.

또 바로 앞의 something distinctive and original와 상반되는 의미표현이 들어가는 것이 옳습니다.

지문의 핵심이 되는 동일한 것이 아니라 명확히 구분되는 독창적인 것을 보여줘야 한다는

앞 문장의 내용을 근거로 해 볼 때,

빈칸에는 동일한 것, 반복적인 모방이 들어가서

이런 모방이 영원히 계속 실행될 수 없다는 내용으로 이어지는 것이 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

as she was pouring some orange juice into a glass, the container ___from her hand and broke onto a thousand piece.

1.spilled  2.prevented  3.kept  4.slipped

교수님께서 1번이 정답이라고 하셨는데 유리잔이 깨진것이고 잔이 미끄러진것이니깐 1번보다는 4번이 더 맞는 표현 아닌가요??

안녕하십니까? 강우진입니다

질문 주신 문제의 답은 ④번이 맞습니다.

동사구 나열로 이어지는 and broke into a thousand pieces로 보아

손으로부터(from her hand) 유리잔이 미끄러져 떨어졌음을 짐작해 볼 수 있습니다.

따라서 “엎지르다”라는 의미의 spilled가 아니라 slipped가 되는 것이 옳습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

must의 과거는 had to라고 말씀하셨는데 시제일치로서의 과거를 말씀하신건가요?아니면 해석상인건가요?

must는 ~해야만한다 로 해석하는데 had to는 해야만했다. 라는 뜻으로 쓰이나요?

그렇다면 should have pp가 했어야했다 라는 뜻으로 해석되는데 had to와 유사하다고 볼수도있는건가요?

그리고 의무조동사는 모두 현재 또는미래라고 하셨는데 시제일치는 하되 해석상 현재또는미래라는 말씀이신건가요?

정리가 확실히 안되는거같습니다.ㅠㅠ

조동사 부분이군요!

하나의 조동사에 다양한 의미를 갖기 때문에 분명 처음 배울때 많이 헷갈리고 어려울것이라 생각되요.

차근차근히 각각의 용법을 익히시고 해석 연습을 하는게 중요합니다.

자 먼저 must부터 답변드릴께요.

must 는 유일하게 과거형태가 없는 조동사에요. 그래서 절 내부에 과거 시점부사구가 있으면 must를 쓸 수 없습니다.

왜냐하면 해야만 한다 라는 말은 잘 생각해보면 과거가 아니라 "지금 혹은 앞으로" 를 나타내기 때문이에요.

즉 I must do my homework yesterday. 는 틀린문장이죠 

이유는 해석이 논리적으로 어색해요. 나는 어제 숙제를 해야만 한다! (x)

그럼 해야만 한다의 must를 과거로 어떻게 표현할까? 바로 같은 표현의 have to 를 had to 로 변형해서 쓰면되요.

I had to do my homework yesyerday. 이런식으로 쓰면 됩니다.

그럼 had to 와 should have pp와 차이가 무엇이냐????

had to 는 해야만 했었다. 라는 표현입니다. 실제로 했는지 안했는지는 모르는거에요. 그냥 해야 했었다 라는 말만 갖습니다.

반면 should have pp 는 "과거의 하지 않은 사실의 후회" 를 나타내는 표현이에요!

그래서 제가 should have pp는 직역하면 "했어야 했다" = "할껄" 의 의미를 갖는다 라고 했죠

I had to do my homework yesterday. 어제 숙제를 했어야 했다.

I should have done my homework yesterday. 어제 숙제를 했어야 했는데. (안함) = 어제 숙제 할껄.

마지막 질문 답변드릴께요.

의무 조동사(must/should/had better 등)는 현재혹은 미래다! 라고 말한것은 해석이 저절로 그렇게 되기 때문입니다. (위에서 설명함) 아무리 과거형태의 조동사도 의무의 표현이면 현재/미래의 의미를 갖게 되죠.

When you see her tomorrow, you should tell her the truth.

너가 그녀를 내일 만나면, 너는 꼭 사실을 말해야해

시간의 부사절에 현재시제를 써서 미래시제를 대신하고 있습니다. 그럼에도 불구하고 조동사에는 should를 쓰고 있어요

조동사 should는 shall의 과거 시제 임에도 불구하고 "의무"를 나타내고 미래의 의미를 갖기 때문에 언제든지 쓸 수 있는것입니다.

너무 어렵게 생각하지말고 조동사의 다양한 표현을 익히고 문장내에서 해석이 중요합니다.

다시한번 정리하고 다양한 문장을 해석해 보세요^^

언제든지 또 질문 주세요!!

 Some archaeologists ascribe the decline of the old city to drought.

ascribe은 ~의 탓으로 돌리다. 라는 뜻으로 쓰인건데 몇형식동사인건가요? 자동사인지 타동사인지도 궁금합니다.

다양한 형식이라면 이 문장에서는 몇형식으로 쓰인건가요?

그리고 이문장이 어떤식으로 되는건지 분석부탁드립니다ㅠㅠ to뒤가 진짜목적어인건가요?

딱 처음 문장을 봤을때 바로 해석이 떠오르지않아서요ㅠㅠ 부탁드립니다!

주말에도 열공 하고 있는 모습이 너무 보기 좋네요 ^^

바로 답변 드리도록 하겠습니다.

Some archaeologists ascribe the decline of the old city to drought.

윗문장은 ascribe는 타동사 입니다. 윗문장에서도 단연 타동사에요

ascribe 는 A (to B) 의 구조로 쓰며 A가 목적어에 해당됩니다. A 를 B의 탓으로 돌리다.

Some archaeologists/ ascribe /the decline of the old city /to drought.

                 S                   V               O                                  (수식어)

어떤 고고학자들은 고대 도시들의 쇠퇴를 가뭄의 탓으로 돌렸다. -직역

(어떤 고고학자들은 가뭄때문에 고대 도시들이 쇠퇴 했다고 한다.) -의역

ascribe는 attribute와 같은 문법의 형태를 갖습니다.

둘다 3형식 동사에요. 둘다 수식어로 전치사 to를 쓴다는것이 중요합니다.

질문 하나 더 올리셨네요! 바로 답변 작성하도록 할께요 다음 질문에서 봐요^^

여기서 강의를 듣다가 P까지는 이해했는데

그다음에 F1 F2 를 (1.X)로 잡는 이유를모르겠습니다.

1. It was at 강남역 which i met my wife in 2002. 이문장이 맞는 문장 인가요?

2. Both content and style are essential to good poetry. A good subject does not insure a good poem, and an elaborate form is ridiculous in the absence of something to say. 밑줄자리에 elaborate style 들어가도 될거 같아요

안녕하십니까? 강우진입니다.

1.

틀린 문장입니다.

It was ~ that 강조구문으로 전치사구인 at Kangnam station이 강조된 문장입니다.

이때 that은 관계사로 고칠 수 있는데 강조된 at Kangnam station이

장소를 나타내는 전치사구이므로 which를 관계부사 where로 고치는 것이 옳습니다.

It was at Kangnam station where I met my wife in 2002. 가 올바른 문장입니다.

2.

지문 전체 내용이 내용과 형식의 대립항으로 구성된 논리관계로

빈칸에는 내용에 관한 표현이 들어가야 합니다.

앞서 and 다음의 의미단위에서 an elaborate form으로 style(형식)과

관련된 표현이 언급되었으므로 빈칸에는 시의 내용에 해당되는

something to say가 들어가는 것이 옳습니다.

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

1. As rational beings, we can, to some extent, control our surroundings. We may be at the mercy of social or economic forces, but we, as citizens, can work to change our society. 이문장 밑줄 부분에 follow the lead는 왜안되는지 계속 이해가 안갑니다!

2. Since she was the best of all the actresses in the auditions, she got the lead role in the play. 밑줄자리에 head 왜 안되나요? 

3.Wood carving has been done for many years, probably longer than stone carving. Unfortunately wood carvings, like all wood, rot with time. Therefore we are not sure exactly when the first wood carving was done.  밑줄자리에 whether wood or stone is better for carvings. 왜 안되나요? 

안녕하십니까? 강우진입니다.

1.

but을 축으로 대조를 이루는 내용이 이성적 존재로서

인간이 수동적으로 다른 세력들에 좌우되는 것이 아니라

능동적으로 사회적인 변화를 위해 일할 수 있다는 내용으로

빈칸에는 can work to change our society와 상반되는 수동적인 태도가 들어가야 합니다.

follow the lead는 리드를 따라간다는 의미로,

리드를 쫓아가는 것 또한 인간의 능동적인 자세에 해당됩니다.

따라서 수동적으로 어떤 세력들에 운명이 좌우된다는 의미의

at the mercy of가 들어가는 것이 적절합니다.

2.

lead role은 영화나 연극 등에서 주인공 역할을 하는 주연배우이라는

의미로 쓰이는 관용적인 표현입니다.

따라서 다른 표현들은 의미가 통하는 것 같아도 답이 될 수 없습니다.

3.

앞 문장의 rot with time이 직접적인 단서가 됩니다.

stone carving과 달리 나무는 썩는 성질이 있기 때문에

언제 최초의 wood carving이 만들어졌는지 알 수 없다는

내용이 이어지는 것이 옳을 것입니다.

이 지문에서는 wood carving과 stone carving의 특징이

서로 비교되고 있는 지문이 아니라, Wood carving의 기원에 대한 내용이

글 전체의 주된 맥락이라는 점도 고려해 보는 것도 좋을 듯 합니다.

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

 교수님께서 강의하시면서 분사구문은 종속절의 주어(주절의 주어와 같으니까), 접속사 생략하고 동사를 현재분사 형태로 고친다고 말씀하시고 이 절에서 접속사는 because라고 하셨는데, 만약에 because가 들어가면 "The fame of this unique animal has spread to the far concerns of the earth because the fame of this unique animal attracts many tourists to our island"가 됩니다. 그런데 이렇게 되면 주절과 종속절의 인과관계가 전혀 바뀌는 것 아닌가요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

질문하신 문제에서 분사구문의 행위자(agent)는 주절의 주어인 The fame of this unique animal이 됩니다.

주어에 해당되는 The fame of this unique animal가 원인이 되어 관광객들이 섬으로 몰려들게 되는 것이므로

주부와 술부의 짜임새가 인과관계인 것입니다.

분사구문이 만들어지면서 생략된 접속사는 because가 아니라

대등절을 이끄는 접속사 and 정도로 봐야 할 것 같습니다.

즉 빈칸 다음부터 이어지는 원래 문장은 and The fame of this unique animal attracts many tourists to our island가

되는 것이 옳을 것입니다.

제가 강의에서 사라진 접속사를 because라고 했다면, 정정하겠습니다. 죄송합니다

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^