편입수학 기초편에 24페이지 유형 11 에 유형1번문제에서 -f`(x)=f(x)인 것이 성립하는 이유가 미분가능하기 떄문인가요?             또한 ln(2^x+3^x)/x를 어떻게 미분하는지 알려주시면 감사드리겟습니다.

(1) -f'(x)=f(x) 의 표현이 어디에서 나온 것인가요? 정확히 다시 질문 부탁드립니다.

(2)

우측위에서 좌측 아래로 긋는 대각선과 좌측 위에서 우측 아래로 긋는 대각선, 이 둘의 차이점이 무엇인가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

두 대각선은 아무런 차이가 없습니다 ^^

편의상 왼쪽으로 긋기도 하도 오른쪽으로 긋기도 합니다.

문장 속 의미단위를 분할하는 방법으로 알고 계시면 될 것 같네요

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

50페이지 6번에 2번이 왜안되나요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

질문 하신 문제에서 빈칸에는 한 인간의 죽음에 대한 감정적인 impression을 나타내는

표현이 들어가야 하므로 오답 소거를 통해 답을 찾아야 합니다.

delve into / plunge into 등 보기에 나오는 각 동사와 호응하는 전치사를 떠올려 볼 수 있어야 합니다.

feel은 단순히 ‘느끼다’라는 의미로 쓰이는 단어이고, 감정적인 공감이나 감동 등을 표현하는

단어로는 ‘moved’가 가장 적절한 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

3강 별도문제 마지막 문제에서 분자의 시그마 k제곱을 더해주고 빼주는 것이 이해가 되지 않아 같은 질문을 하신 분의 답변을 읽어 보았습니다.

 답변입니다.

거듭제곱의 합은 n=1 부터일때 공식을 이용할 수 있습니다.

분자에서 n=1 부터가 아닌 n+1 부터 시작하므로 공식을 바로 사용할 수 없습니다,

따라서 n=1 부터 3n 까지 합에  n=1 부터 n까지 합을 빼면 n+1 부터 3n 까지의 합을 구할 수 있습니다.

<1부터 n까지를 더하고 빼준 것> 이렇게 답변해 주셨는데

하지만 n = 1, 2, 3, 4, …. , n, n+1, n+2, …. , 이런 순서의 맥락으로 이해하고 문제를 접근한 것이라면 제 눈에는 마지막에 나온 3n이 맥락에서 벗어나고 규칙을 깨트리는 것 같아보여서 그냥 규칙이 없는 수들의 나열로 보입니다. (저런 맥락이라면 끝 항이 n+10 같은 항이 나와야 하는 것 아닌가요? 그렇지 않다면 규칙적인 수의 나열이 아니기에 급수를 적용조차 할 수 없는 것 아닌가요?)

그냥 무작위의 수의 나열에 급수를 적용할 수는 없는 것이니까요!

제가 잘 못 생각하고 있는 게 있다면 설명 좀 부탁 드립니다.

n+10 처럼 n+n=2n 으로 쓸수 있으므로 맥락에 벗어나지 않습니다.

예를 들어 n=10 으로 잡는다면

시그마 k=1 부터 2n  까지는 1 부터 20 까지로

시그마 k=1 부터 3n  까지는 1 부터 30 까지로 생각하시면 됩니다.

n+10 처럼 n+n=2n 으로 쓸수 있으므로 맥락에 벗어나지 않습니다.

예를 들어 n=10 으로 잡는다면

시그마 k=1 부터 2n  까지는 1 부터 20 까지로

시그마 k=1 부터 3n  까지는 1 부터 30 까지로 생각하시면 됩니다.

기초미분학은 미분학 과정 일부 기본적인 내용만 다룹니다.

기초미분학 과정을 듣기에 큰 어려움이 없다면 미분학강의를 시작하셔도 될것 같습니다.

기초미분학 과정을 듣기에도 버겁다 싶으시면 공부를 하시고 미분학과정을 들으시는게 좋을것 같습니다.

복잡한 내용은 아닌데 살짝 헷갈려서 질문드립니다.

The largest number of the students want play soccer.

이 문장에서 students앞에 the를 안 붙이면 틀린문장이 되는건가요? 아니면 맞는문장이지만 해석이 달라지나요?

가산명사복수 앞에 the가 오면 그 대상의 전체를 뜻하는게 맞나요? 그러면 해석이 어떤식으로 되는지 궁금합니다.

저런문장에서는 해석은 너무 복잡하게 생각안하고 단순하게 생각해도될까요?

명사 파트에 들어 왔네요. 많은 용례가 있어서 헷갈릴 수도 있어요.

각각의 문법 포인트를 잘 잡아 놓는것이 중요합니다.

상준학생이 질문한 내용은 "가산 명사에 꼭 the를 붙여야 하냐?" 라는것 같네요.

일단 답은 그렇지 않다 입니다. 정관사 the는 가산명사 단수, 복수 그리고 불가산 명사에도 모두 붙여서 사용할 수 있어요

대신 명사가 한정되서 듣는 청자와 말하는 화자 모두 그 명사에 대해 알고 있을때 the를 사용한다고 생각하시면 되요.

예를 들면

The largest number of the students want to play soccer.

예시 문장은 가장 많은 학생들이 축구 하기를 원한다. 라는 문장이죠. students는 가산 명사의 복수형 이기 때문에

the 없이도 쓸 수 있습니다.

하지만 students 만 쓰게 된다면 (막연한) 학생들 의 의미가 되요.

즉, the가 있고 없고의 해석차이는

The largest number of the students want to play soccer.

(조사된 특정 학생들중에) 가장 많은 학생들이 축구를 하기를 원한다.

The largest number of  students want play soccer.

(일반적으로) 가장 많은 학생들이 축구를 하기를 원한다.

의 의미를 갖게 됩니다.

다시 한번 말씀 드리지만 the는 이미 정해진, 특정한 명사에 사용되요. 그리고 가산/불가산 모두 쓰일 수 있습니다.

^^

안녕하십니까? 강우진입니다

단정부연의 기본적인 문제입니다.

앞 문장과 세부의미단위를 비교해 보면,

사랑은 다른 자아에 대한 attachment이고 유머는 self detachment 이므로

사랑을 하든 웃는 법을 배우든, 똑같이 다른 자아에 집착하고 자신에게서 멀어지는 것이므로,

자아에서 멀어지는 것, 즉 자신을 잊는 것이 되어 forget이 적절한 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^  

미분학I 마지막 두 강의 17,18강은 책에 안나와있는건가요??

네 미분학책에 수록되어 있지 않습니다.

제 13강 24:56초에 원리쓰?????공식이라고 말씀하셨는데 무슨공식인지 알 수 있을까요???????

p.141 15번 문제 해설에서 첫번째 줄이 이해가 안가네요...

어떻게 지수부분에 ln이 없이 e가 붙어서 변형된건지 모르겠습니다. 그리고 -1이 어떻게 붙었는지도 잘모르겠습니다.

극한의 부정형중 지수꼴인 경우 a^b = e^blna 공식을 이용하며

특히 1의 무한대꼴일 경우 a^b = e^b(a-1) 공식을 이용하여 극한을 계산합니다.

지수꼴 부정형 극한파트를 공부하셔야할 것 같습니다.

왜 1/t로 치환하는지 모르겠어요ㅜㅜ 강의랑 문제가 달라요!

구간을 이용한 치환방법입니다.

일반적인 치환으로 적분을 못할 시에 치환을 통해 같은 구간이 나올수 있도록 치환을 해보는 방법이 있습니다.

즉 0을 대입해서 무한대가, 무한대를 대입해서 0이 나올수 있도록 x=1/t 로 치환을 하는 것입니다.

저는 자연계입니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

토익 성적이 900 정도라면  현재 듣고 있는 수업을 빠르게 마무리하시고

출제유형으로 완성하는 편입 중급 논리 수업을 들으시면 될 것 같습니다.

토익과 편입영어는 문제 유형도 다르고 출제되는 깊이와 폭도 다릅니다.

특히 논리 문제는 많이 생소한 부분일 수 있으니 처음부터 단계별로 충실한 이론 수업부터

꼼꼼히 따라오셔야 탄탄해 질 수 있습니다.

논리는 독해와 달리 해석에만 기대는 문제가 아니라 문장과 단락 전체의 논리적인 전개를 쫓아가야 하는 과목입니다.

독해처럼 단순히 해석만 해서 되는 것이 아니고, 어휘, 구문, 뉘앙스, 단어의 usage의 차이까지도 파악하면서

포괄적인 접근을 해야 하는 문제유형입니다.  

수업을 들어보시면 알겠지만 세부 유형별 접근 방식을 마치 수학 공식처럼 정리해 두었습니다.

단기적으로 논리적인 사고를 기르는 것이 쉽지 않아서

보다 쉽게 문제를 공략할 수 있도록 빈출되는 유형에 대해 풀이방법을 정확히 공식화 해 두었으니

그 공식에 따라 문제를 해결해 보도록 노력해 보십시오.

처음에는 어렵겠지만 단순히 해석에 기대고, 어휘력에 기대는 것보다 훨씬 더 효과적인 풀이법이 될 것이니

반복 숙달 할 수 있도록 하십시오 ^^

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^ 

출제예상문제는 강의가 없나여?

p43 대표기출유형3에서

상한 하한이 헷갈립니다

상한은 상계에서 제일 작은수 

하한은 하계에서 제일 큰수인데

왜 하한이0인가여?

네 출제예상문제는 강의가 없습니다.

해당 문제에서 집합의 원소가 0보다 크므로 하계는 0보다 작거나 같은 숫자입니다.

따라서 하계에서 제일 큰 숫자는 0이므로 하한은 0입니다.

p.34
25번에 문자화된 글은 오랫동안 남아 있을 수 있으니까 역사적으로 도움이 될 수 있는 거 아닐까요? ㅠㅠ 자꾸 그렇게 생각이 돼요 ㅠㅠ
p.35
29번이 무슨 말을 하는지 잘 이해가 안 돼요..답지를 봐도 그 말이 무슨 말을 하고 있는지 잘 이해가 안 되더라구요 ㅠㅠ좀 더 이해가능하게 말씀해주시면 감사하겠습니다@

감사합니다

안녕하십니까? 강우진입니다

25.

여러 세대를 거쳐도 변함없이 남아있는 문자의 특성에 대해서는 이미 앞서 언급이 된 상황이며, 그런 점에서 역사 이해에 도움이 되는 것은 사실입니다만, 보기 중 적절한 것이 없습니다. 이전 세대의 사람들이나 다른 사람들이 쓴 글을 통해 그들의 생각을 알게 된다는 의미에서, 글이 단순히 한 개인에 국한되는 경험이 아니라, 다른 사람들에게도 그들의 생각이 전해진다는 의미에서 초개인적인 기억이라는 transpersonal memory가 적절한 답이 됩니다.

29.

무지가 감탄의 어머니라는 말은 틀린 것이며, 그 이유는 아무리 건전한 사고라도 허위나 환상이며 더 나은 지식을 갖추면 그런 허위나 환상이 사라질 수 있다는 말이 되기 때문에 틀린 것이라는 내용의 지문입니다. 감탄을 잘 하는 것은 무지해서 그렇다는 의미의 문장이 틀린 근거를 제시하는 부분으로, 지식을 많이 갖추게 되면 그렇게 감탄하는 사례는 사라지게 될 것이라는 표현이 들어가야 합니다. 동사 would cease는 가정법 과거의 형태로, 가정법과 호응할 수 있는 전치사구를 생각해 보는 것도 좋을 듯 합니다. with은 “만약에 ~가 있다면”의 의미로 가정법에서 조건절을 대신합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^