항상 친절하게 답변해주시는 김나정 선생님 감사합니다.

제 이번 질문은 다름이 아니라 공부방법에 대해서 더 여쭤보고싶습니다.

저는 지금 군인이고 평일에는 시간이 넉넉치 않아 주 4회 2강씩 일주일에 8강씩 진도를 나가보려 노력하고 있습니다.

최대한 있는 시간 짜내면서 3월 초 쯤에는 편입입문 문법을 마무리 할 것 같습니다. 

근데 급하게 진도를 나가다보니, 복습을 매일매일 함에도 불구하고 책 1회독으로는 부족하다는 생각이 듭니다. 그래서 이 책을 계속 꾸준하게 복습을 하고 싶은데, 3월달에는 또 기본이론문법책을 풀어야 하나 고민이 됩니다. 문법이론도 외우고 하는 것 중요하지만 문제에 적용하고 그 문법 문제에서 어떤 문법이 쓰이는가도 중요하다고 생각이 들기때문입니다.. 

그래서 앞으로의 커리큘럼을 짜주시면 감사하겠습니다... 군인이라 훈련이 있으면 계획이 1주정도 미루어 질 수 있지만

하루에 평일 공부시간 4~5시간, 주말 7~10시간 감안해서 조언 주시면 감사하겠습니다. 복습방법도 그냥 개요보고 떠오르는거 최대한 떠올라보고, 생각 안나는건 다시 책보고 복습하고 이렇게 여러번 반복하면 될까요? 

이한 학생 반가워요 :)

평일 기준으로 한 강의 수강 후 복습/ 어휘 암기가 적절할 것 같네요.

독해와 문법은 격일로 수강하면 됩니다. 

지금 듣는 것처럼 일주일에 8강을 들으면 조금 복습의 시간이 부족?할 것 같은 생각이 드는데..

문법은 매일매일 수업을 들어도 암기가 안되면 기억이 안날 수 밖에 없습니다. 

계속 봐야 하구요.

단순합니다. 외웠는데 기억이 안난다면 안외운거에요. 

아직 외워지지 않은 거죠. 기억날 때까지 암기하면 됩니다. 

그리고 기본이론 책에서도 입문이론 때 배운 부분이 나오기 때문에 

입문을 완강하면 2회독 정도 전반적인 책 내용 복습해주고

기본이론 강의 수강하면 됩니다.

그리고 문제에 적용하는 단계는 아직 아니기 때문에

교재에 나오는 연습문제풀이가 아직 부족한 것은 스트르세 받지 않아도 됩니다.

이론단계를 다 수강하면 다시 문제풀이 단계부터 자세히 문제푸는 방법도 함께 볼거니까요!

디테일한 사항까지는 제가 다 짜주는것에 아무래도 어려움이 있으니 

대략 문법 수업듣는 시간과 복습이 소요되는 시간을 기록해보고

기록해 본 시간을 바탕으로 계획을 짜보세요.

사실 군에 있는 상황에서 

다른 학생들과 똑같이 할 수는 없기 때문에 

생활에 맞춰서 할 수 있는 만큼의 양을 꾸준히 하는것이 중요합니다.

느리게 가는 것에 대해서 걱정하지 말고, 

꾸준히 하지 못하는 것에 대해 경계해야 합니다. 

화이팅!

현재 편입입문 문법 인강을 수강중입니다. 강의 수강 이후 기본이론에서 '기본이론 문법' 강좌를 들어야하는지 아니면 이론정립1 강좌를 들어야하는지 모르겠습니다. (저는 고3 당시 2~3등급을 받았었습니다.)

봉균 학생 반가워요 :)

기본이론과 이론정립은 같은 레벨의 강의입니다. 

최근 강좌인 기본이론을 수강하면 됩니다~!

수능은 독해 위주의 문제풀이라서 

상대적으로 문법이 깊게 나오는 편입 시험이 낯설기도 하고

실제로 내용이 더 방대합니다.

그래서 2, 3등급이면 독해를 하는데는 큰 문제가 없을 수 있으나

문법은 기본이론까지 꼭 완강하고 문제풀이로 넘어가는게 좋습니다.

열심히 수강하면서 잘 따라올거라 믿어요. 기본이론도 완강하는 그날까지~!!

27강 챕터9 분사내용에서

자동사일때 p.p쓰면 "~한"이라는 완료의 의미로 형용사로 쓸 수 있다고 하여 예시로

fallen leaves가 이미 다 떨어진 잎사귀라는 예시와 grown man가 이미 다 자란 남자라는 예시로 가르쳐주셨다가

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

그 후에는 자동사의 중요한 특징은 수동태 즉, be-v + p.p를 못쓴다고했죠?라고 말씀하시고나서

happen, occur, live, sit 등등 자동사는 p.p를 못쓴다라고 말씀하셔서 이해가 안갑니다.

제가 이 강의를 보고 최종적으로 이해한 부분을 정리해서 말씀드리자면

자동사도 분사를 p.p로 명사를 꾸밀 수 있으나 

happen, occur 등과 같은 자동사는 무조건 ing로 분사로 써야하는 자동사가 예외적으로 있다가 맞을까요?

용호 학생 반가워요 :)

최종적으로 이해한 부분이 맞습니다. 

저 2가지 예시를 든 것은 자동사중에서도 

완료 형태로 쓰는 경우도 있지만

happen처럼 아예 불가능한 경우도 있습니다. 

같은 자동사라도 fall처럼 보통

이동이나 상태의 변화를 나타내는 동사들은

ing와 p.p.형태가 모두 가능합니다.

대신 이런 자동사의 p.p.는 수동이 아니라 완료의 의미로 쓰인다고 했죠.

fall이 떨어지는 행동을 하는 중이라면

falling leaves

fall이 이미 다 떨어졌다는 완료를 나타내면

fallen leaves인거죠.

이렇게 두 형태로 모두 쓰이는 자동사는

fall외에 rise, fade, grow등이 있습니다.

fading flowers 시들고 있는 꽃 / faded flowers 시든꽃

growing children 자라나는 아이들 / grown man 성인

그러나 happen, sit , remain, consist of등은

굳이 설명하자면

무언가 행동이 완료되었다거나 진행중이라는 의미로

나뉘어지기 어려운 동사들입니다.

즉, 이동이나 변화를 강조하는 의미가 아닌 동사들인거죠.

consist of의 경우 '무언가로 구성되다'의 의미인데

진행으로 구성중이다?

완료로 구성된 상태이다?

이렇게 두 가지 의미로 나눌 필요가 없는 동사들이죠.

그 자체로 '구성되어 있다'라는 의미를 가지기 때문에

수동으로도 쓰이지 않습니다.

같은 자동사라도 그 자체로 의미가 완성되는 동사들이 있는가하면

fall처럼 두 가지 용도로 다 쓰이는 동사가 있는 것이죠.

그래서 동사파트에서 자동사로 공부했던 동사들이

대부분 분사형태로 p.p가 안되는 애들이기 때문에

묶어서 기억해주는 것이 가장 좋습니다.

하나의 동사를 우리말로 명확하게 나눌 수는 없습니다.

다양한 예문과 용례, 구조등을 통해서 접하는게 올바른 공부법이죠.

외국어이고 다른 언어이기 때문에 각자의 특성이 있습니다.

 그 부분을 최대한 받아들이고

 편입 시험에서 문제를 효과적으로 풀기 위해서는 

 제가 수업시간에 구분해서 설명해주는

 중요부분은 암기해주는 것이 가장 좋습니다. 

이해가 잘 안가는 부분이 있는데

애초에 그냥 결과값이 무한대이기 떄문에 +- 구별없이 틀렸다고 본 겁니다.  <---이 말의 뜻을 이해못했습니다.

틀렸다고 본 게 무슨 말인가요??

문제가 수렴한다면 수렴값이 몇인지, 아니면 발산하는지를 물어보잖아요.

애초에 무한대이면 그게 +무한대, -무한대랑 상관없이 이미 무한대 그 자체가 발산이라 그냥 틀렸다고 보는겁니다.

굳이 +- 를 따질 필요가 없다는 거죠.

안녕하세요 교수님 이번에도 저번 질문과 비슷한 내용으로 찾아뵙게 되었습니다.

저번 피드백에서 

• 답변입니다.

  애초에 무한대이기 때문에 좌극한 우극한까지 갈 필요없이 발산 생각하면 됩니다. 

  
  

  그냥 단순히 1차컷이니 2차컷까지 갈 필요없이 발산이라 판단했다 생각하면 되겠습니다.

을 받았는데 저도 사실 1/0이 발산이라는 것은 알고있었습니다. 

발산한다는 것이 극한값이 존재하지 않는 게 바로 발산이니까요.

가령, +무한대라든지 -무한대라든지 아니면 삼각함수처럼 범위가 진동하는 발산이라던지요.

사실 이 내용에 대해서 이해가 잘 가지않아서 기초수학을 다 떼고 지금 본강의 미적분까지 듣고 있는 이 과정까지 이 내용에 대해서는 그냥 넘기고 가려고 했는데.. 그냥 넘기려고 하다보니까 제가 문제를 풀 때 딜레마에 빠지는 저를 발견해서 다시 질문을 드리게 되었습니다.

정확히 정의상 1/0+여야 +무한대가 맞는 말인데요.

애초에 그냥 결과값이 무한대이기 떄문에 +- 구별없이 틀렸다고 본 겁니다. 

지금 올린 문제는 결과 값이 무한대가 아닌 치환 t를 판단한 겁니다. 그래야 결과가 정확히 나오니까요. 결과값이 무한대이면 당연히 판단할 필요가 없겠지만 t의 무한대를 체크하는 겁니다. 

결과가 이미 난 답과

아직 결과가 나지 않은 과정의 차이에서 나온 풀이라 보면 되겠습니다.

8강 25분쯤에 effect 를 설명하시는데

effect와 affect의 쓰임이 같나요?

effect impact influence 이렇게 설명을 해주시는데 

교재에17p에는 effect가 아닌 affect로 돼 있거든요

effect 도 마찬가지로 affect와 성질이 같다고 보면 되는건가요?

민준 학생 반가워요 :)

명사로는 '영향'입니다. 

effect

= impact

= influence는 모두 명사로는 동의어가 됩니다.

have an effect [impact, influence] on 

= affect

잘못 적었다면 이렇게 다시 필기해놓으세요~!

effect는 동사로는 ~(결과를) 초래하다의 뜻이 있습니다.

affect와 형태는 같지만 의미는 다르기 때문에 구분해서 기억을 해야겠죠~!

2023 최신대비 미분학1 - 극한- 제 6강 27:20 

유형학습 2번문제 답이 1번이라고 하셨는데 저는 같은 방식으로 풀고

ln2-1로 3번을 답으로 선택하였습니다.

제 풀이는 다음과 같은데 어느 부분이 틀렸는지 알 수 있을까요?

답변이 조금 늦어서 미안해요! 

벌써 미분학을 시작하셨군요 빠르네요 굿!

그런데... 더 미안합니다.

제가 답은 1번이라고 했나요? 헛말을 한 거 같아요..

책에도 3번이고, 칠판도 3번으로 풀었는데요. ㅠ 답은3번이고 풀이 맞습니다.

write 동사는 2번 행동하는 동사(to 말고 for 사용하는)로 취급되지 않는건가요?

ex) He wrote some leeters to me
그는 편지를 써서 나에게 주었다.
=? He wrote some letters for me.

봉균 학생 반가워요 :)

일반적으로 for은 노력이나 시간, 등이 투자 되는의미가 들어갈 경우 씁니다. 

그래서 2번행동 하는 대표적인 동사가 buy와 make가 해당됩니다.

write은 "썼다"라는 의미가 강조되는 것이죠. 

우리말로 하면 써줬다겠지만 이 의미가 정말 주다라기보다 쓰는 행위를 강조한 것입니다. 

그래서 방향으로 to를 선호합니다.

He wrote some letters to me.

그가 나에게 편지를 썼다. 

때에 따라 for과 to를 둘 다 쓰는 동사들도 있는 경우도 있습니다.

그러나 시험에서는 정확하기 하나의 전치사를 쓰는 애들을 물어볼 수 밖에 없기 때문에 

buy. make. ask는 of를 쓴다를 정확하게 기억하는 방향으로 공부하면 됩니다~!

지금부터 2월 중순까지 저 붙을 수 있을까요? 라고 물어보면서 불안 떠는 친구들 참 많은데요..

저도 과거 그런 경험이 있어서 심정 이해갑니다. 하루하루 쫄리죠. 자꾸 생각나고..

결론적으로 당연 비슷한 점수대 친구들 붙은 친구들 과거에 있기도 하고

긍정적으로 봅니다! 

솔직히 전화기 메이저과 기준으로는 힘들지만

비메이저과 + 올해 상위대학 인원을 많이 뽑음

이렇게 말해도 결과 나오기 전까지, 쫄릴거에요...

추가합격까지 기다리면...정말...ㅠㅠ

그냥 막 정신없이 놀면서 결과를 기다리죠! 

고생했어요 정말

p.66 

3.(8) 정답 : I was allowed to go out by my father.

I was allowed by my father to go out.

이 같은 경우는 allowed 다음에 to가 와야 하기 때문에 'by my father to go out'이라고 쓰면 안되는 건가요?

반드시 'to go out by my father' 이렇게 써야 하는 건가요?

성원 학생 반가워요 :)

순서는 사실 모두 가능합니다. 

그러나, 영어는 꾸며주는 단어 뒤에 붙여 쓰거나 연결되는 표현들은 붙여쓰는 특징이 있습니다.

허락을 받다이면 무엇을? 이 당연히 짝이되겠죠?

그래서 to-v가 바로 뒤에 오는 게 더 적절한 표현입니다. 

54p 3번문제 4번선지에 

그녀는 지금 새를 보고 있다. 이거 상태 동사니까 진행으로 쓸 수 있는거 아닌지요??

47p보면

예시 문장에 He is looking at me.  옳은문장이라는데 이는 같은 맥락이 아닌지 여쭤봅니다. 해석상은 같은데 말이죠..

이한 학생 반가워요 :)

She is seeing a bird now. (X)

He is looking at me. 

see는 '보다'로 해석은 되지만

어떤 사실을 이해하다거나 어 떤 상태를 보다의 의미이므로

뭔가를 일시적으로 보는 의미일 경우 look at을 써서 동작을 강조해줍니다. 

그래서 우리말 해석은 같지만 숨겨진 의미 차이가 있어서

see는 상태동사로 들어갑니다.

단, she is seeing off him  at the airport. 

처럼 배웅하다와 같이 동작의 의미이면 진행형이 가능합니다~!

18수능에서 영어 4등급이었고 전문대 졸업 후 올해 1월부터 2023 편입 준비중입니다.

이과생이라 영어와 수학을 같이 준비하고 있습니다.

문법파트를 1년동안 어떻게 준비하면 좋을지 조언을 얻고자 질문드립니다.

혜원 학생 반가워요 :)

먼저, 강의는 현강 기준으로 일주일에 2-3강을 들으면

두 달 안에 교재 하나를 완성할 수 있습니다.

`월 수 금, 화 목 토`식으로 중간에 텀을 두고 듣는 것이 좋습니다.

지금부터 시작한다고 봤을 때 5월~6월까지 이론 과정

 그 이후부터 기출 문제 풀이를 커리큘럼 순서대로 수강하면 됩니다. 

편입은 학교마다 차이는 있지만 적은 학교는 1문제에서부터

많은 학교는 25문제 정도, 평균적으로 5문제 이상 출제가 됩니다.

그래서 무시할 수 없는 영역이기 때문에 영역도 분리되어 공부를 하는 거죠.

공부방법을 간단하게 설명하자면,

먼저 수업을 들은 후에 전체적인 내용을 이해하면서 정독하세요.

그리고 제가 수업시간에 중요하다고 강조한 부분이 있습니다.

표시를 잘 해뒀다가 그 부분 위주로 한 번 더 정독합니다.

그리고 마지막으로 다시 정독하면서 본인이 놓친 부분들에 표시를 합니다.

이런식으로 하루에 최소 3번이상 정독하고

암기해야 한다고 했던 부분들은 10번 정도 보면서 암기해줍니다.

그리고 일주일 뒤에 다시 한번 정독하면서

기억이 안나는 부분들을 형광펜 표시하여 봅니다.

기억력에 한계가 있기 때문에 이런식으로 누적복습하는게 기본입니다.

제가 수업시간에 중요하고 자주 나온다고 한 부분들 위주로 자주 보세요.

처음에야 복습 시간이 정독하는데 많이 소요되지만

회차를 거듭할수록 시간도 줄어들 것입니다.

자연계가 비율이 적다고 해도 공부방법은 크게 달라지지는 않습니다.

기본이론까지 수강이 끝나면 기출 문제풀이 강의를 수강하면서

출제되는 문제 유형을 익히고 하루에 20~30문제씩 꾸준히 푸는 것이 가장 중요합니다.

자연계 학생들이 수학양이 많다보니 하루에 영어에 쏟는 시간이 상대적으로

적을 순 있으나, 꾸준하게 해야 한다는 건 동일합니다.

기본이론을 일단 다 듣고 난 후부터는

강의진도대로 문제를 풀면서 따라오시고, 부족하면 문제집을 추가로 사서 풀어도 됩니다.

하루에 문법은 문항수를 정해서 풀고,

일주일이나 2주에 한 번 정해서

기본이론 때 배운 문법 이론을 한 챕터씩 복습해주세요.

이 과정을 시험전까지 반복하면 됩니다.

인강교재의 문제가 쉬운 문제부터 다소 어려운 문제까지 섞여 있으니

풀면서 적용해나가는 연습을 하려고 노력하면 됩니다.

이과생들의 합격 수기를 보면 이론을 잘 들어놓고 7/8월부터 보통 수학에 많은 시간을 쏟게 되는데

그 시기에 문법 이론만 잘 닦여 있다면 문제 풀이는 하루에 수업시간에 하는 문제를 꾸준히만 풀어줘도 

합격 한 경우가 많습니다. 

인강으로도 충분히 할 수 있으니 자신감 갖고

시작하길 바랄게요!!

서윤 학생 반가워요 :)

enter이 ~에 들어가다의 의미일 경우만 전치사를 쓰지 않는 것이고, 

into와 for은 전치사이므로 당연히 뒤에 명사가 와야 합니다. 

전치사는 명사와 짝이다를 기억하기!

She entered into the business. 

그리고 inform은 4형식이 아닙니다.

뒤에 을, 를이라는 목적어가 오는 3형식으로 보고 of는 전명구로 보면됩니다. 

문법 공부할 때, 주의할 점!!

제일 먼저 문장의 해석이 되면 됩니다.

'inform이 뒤에 of가 짝꿍으로 오는 동사다'라고 기억하면 됩니다.

이걸 me가 간목 of가 직목 ...? 이렇게 하다보면 해석도 안되고

용어의 늪에 빠져 버리게 됩니다. 

형식과 같은 용어는 문법 설명을 용이하게 하기 위해 정리를 해놓은 것 뿐이지

실질적으로 문제를 풀거나 말로 쓸 때는 자주 쓰는 짝꿍을 of로 기억하는게 중요한겁니다~!

제가 수업을 할 때도 반드시 간목입니다.

이런말 안 쓰죠? 해석으로 접근해야 문제도 잘 풀 수 있습니다~!

핵심내용을 질서 있게 설명해주시는 성생님 강의 아주 재밌게 듣고 있습니다.

다름이 아니라 1강의 핸드아웃12페이지 10번 문제 질문이 있습니다 선생님,,

문제10번.

 No one can help influencing others, _____________ he may wish to do so or is conscious of what he is doing. 

(A) while little   (B) what little   (C) whether little  (D) however little

질문1) 보기의 little은 부정어로서 문두에 나갈 때는 뒤의 주어동사가 도치되는 것으로 알고 있는데 여기에서는 왜 도치현상이 없는 것인가요?

질문2) 보기(A)의 while은 양보를 나타내는 접속어로서 정답은 되지 못하는 것인가요? 

질문3) 보기(C)의 whether 뒤에는 little이 올수 없다고 하셨는데, 그런다면 wh-의문사나 wh-ever(however포함)인 경우만 부정어가 바로 뒤따라 나올수 있는 것인가요? 그렇다면, 보기(A)의 while은 뒤에 부정어가 나올수 있는 예외의 경우인가요?

문제9번.

he real beauty ①of having material wealth is that you don't have ②to worry about paying the bills and you have more energy ③to be concerned about the things ④what matter.

질문4) 보기4의 what을 that으로 수정해야한다고 하셨는데, which로도 수정 가능한 것이지요 선생님? 혹시 불가하다면 이유 설명을 부탁드립니다.

감사합니다:)

주형 학생, 반가워요 :)

질서 있게 잘 듣고 있는 주형학생 고마워요.

앞으로 더 열심히 촬영할테니 잘 따라와주세요.

10. No one can help influencing others, _____________ he may wish to do so or is conscious of what he is doing. 

(A) while little (C) whether little

(B) what little (D) however little

질문 1) however는  "아무리~일지도"로 쓰이는 부사역할 일 경우 뒤에 항상 형용사나 부사를 끌고 온다고 했습니다.

그래서 여기서는 however 형/부 S+V의 순서로 올바르게 쓰인것입니다. 

질문2/3) while/whether도 부사절의 역할을 할 수 있지만 뒤에 항상 주어+동사라는 절이 와야 합니다. 

그리고 주형학생 말대로 절에 little이 오면 도치가 되야 하는데 뒤에 'he may wish'로 도치도 되어 있지 않죠. 

(however은  how가 부사라서 뒤에 형/부를 데리고 올 수 있는 녀석이니 가능합니다.)

09. The real beauty ①of having material wealth is that you don't have ②to worry about paying the bills and you have more energy ③to be concerned about the things ④what matter.

네, 여기서는 앞에 사물 명사를 꾸미는 자리로 which와 that모두 가능합니다~!