규완 학생 반가워요 :)

1형식의 기준은 주어와 동사로만 이루어진 문장이고, 

3형식은 동사의 대상인 목적어가 나오는 문장입니다.

So many hotels/ resemble/ each other. 

먼저, 위에 동사 resemble은 '누구를 닮다'의 뜻이죠.

그럼 누구를 이라는 목적어가 필요합니다. 그 자리에 each other이라는 대명사가 왔습니다.

그래서 3형식이 됩니다. 

He gave the orange [to me]. 

그는 [나에게] 오렌지를 줬다. 

문장에서 전명구는 보어 역할을 제외하고는 부사 역할을 합니다.

괄호를 쳤을 때 생략이 가능하면 부사라고 생각하면 됩니다.

위 문장에서는 to me가 전명구로 문장에서 없어도 전혀 문제가 되지 않죠?

그럼 부사이기 때문에 문장성분에 들어가지 않으니, 결국 주어+동사+목적어로 3형식입니다. 

공부할 때는 형식보다는 ~에게 앞에는 전치사를 써야한다에 집중해서 공부를 해야합니다.

형식은 필수 문장 구조를 알기 위해 배운것이지만, 시험에서는 몇형식인지 나오지 않기 때문이죠.

그 문장을 보고 문법 포인트와 해석이 잘 되는지 확인하면서 공부하세요~!

안녕하세요 김나정 선생님 저는 현재 문제응용 문법 상 수업을 듣고 있는 학생입니다. 다름이 아니라 이제 중간고사가 코앞이라 편입공부를 거의 못할 것 같습니다. 중간고사가 4월 18일~21일까지라 그때까지 못할 것 같습니다. 하지만 꼭 해야되는 게 있다면 어떤 게 있을까요? 독해랑 논리 선생님한테도 질문했는데 다 다르게 답변을 주셔서요. 저는 일단 단어와 문법에 집중할 생각입니다. 문법 같은 경우 문제응용 문법 상을 거의 다 끝내서 다 끝내고 시험기간 동안은 다시 기본이론 문법을 다시 볼 생각입니다. 어떻게 생각하시나요? 독해 선생님 같은 경우에는 단어와 독해에 집중하라고 하시고 논리 선생님 같은 경우는 단어와 문법에 집중하라고 하셔서 어떻게 해야될지 모르겠습니다. 알려주세요

상연학생 반가워요 :)

시험기간이라는 점을 감안했을 때, 길게 집중하는 과목을 하기 어려울거라고 생각되어,

저도 어휘와 문법에 집중하는것이 효율적이라고 생각됩니다.

어휘는 하루도 빠짐없이 새로운 어휘가 아니더라도 이전에 암기한 부분들을 복습하고, 

문법은 응용 교재에서 틀린문제를 오답하고 이론은 하루에 합 챕터 정해서 복습하면 됩니다. 

독해를 한다면 수업 듣기 전에 한 문제 씩이라도 하루에 푸는 식으로 하면 좋을 것 같아요. 

중간고사 준비 시간을 뺀 하루에 순수공부시간이 얼마나 나오는지 확인해보고

도저히 시간이 안나면 하루에 한챕터로 범위를 정해서 일단 편입공부를 끝낸 후에

나머지 중간고사 준비 시간에 집중해보세요. 

상연학생의 상황은 스스로가 가장 잘 알기 때문에 결정은 본인이 해서 어떤 영역을 하든

그 시간에 최대한으로 집중하는게 가장 좋습니다!

학교를 병행하는 학생들은 상연학생 말고도 많이 있으니, 조급해하지말고

주어진 시간 내에 스스로에게 맞춰서 공부해야 하는 것 기억하세요~!

1. 안녕하세요:)  관계 형용사 관련해서 질문이 있습니다.

at the end of the ten days, they had to spend a further twenty days absolutely confined confined to bed, 

during which time they suffered backaches and other discomforts, and when they were finally allowed up, 

the more physically active women were especially subject to pains due to a slight calcium loss.

여기서 during which time 부분이 잘 이해가 가지 않습니다. 앞에 나오는 twenty days를 선행사로 받아서 during이 나오는 것 까지는 이해가 되는데 뒤에 time이 어떻게 나온 건가요? which가 관계 형용사로 명사를 꾸며줄 수 있는 건 알고 있는데 원래 문장이 어떻게 된 건지 뭔가 잘 해석이 안 되서 이 부분 좀 설명해주실 수 있을까요?

2. 이 문장에서 nor 다음에 take up any profession 이라고 나와 있는데 여기서는 must a prince가 생략된 건가요? 조동사가 올 때 nor 구문도 그냥 일반 동사처럼 do,does, did 처럼 앞으로 빼면 되는 건지 이 부분이 조금 헷갈립니다. 

A prince must have no other objective, no other thought, nor take up any profession but that of war, its methods and its diciplines,~ 

and a prince must not take up any profession but that of war, its methods and its diciplines either

= nor (must a prince) take up any profession but that of war, its methods and its diciplines

하연학생 답변할게요 :)

they had to spend a further twenty days absolutely confined to bed, during which time they suffered ~

which가 뒤에 명사를 꾸며주는 형용사 역할을 할 경우, 

관계대명사는 접속사 역할을 한다라는 것은 같습니다.

원래 관계대명사가 접속사+대명사의 역할이라면 

형용사의 역할을 하는 경우에는 접속사+형용사와 같은 것이죠.

그럼 여기서는 during which time = and during that time으로 바꿔서 생각하면 됩니다.

"그리고 그 시간 동안 ~하다" 라는 의미가 됩니다.

2. 하연학생이 쓴 부분이 맞고, nor도 다른 도치구조와 마찬가지로 조동사에 해당되는 

동사를 먼저 빼서 '조+주+동'의 순서로 쓰는 것이 맞습니다. 

여기서는 he must take up any profession ~

에서 nor (must he) take up any profession ~으로 도치가 된 문장입니다. 

그리고, 앞에 나오는 주어와 조동사가 같아서 생략해준 구조입니다. 

안녕하세요 64쪽의 3번에서 문장 구조 관련해서 질문이 있습니다. s v, v 구조가 가능한가요? 이런 구조는 안된다고 알고 있는데 여기에서는 어떻게 쓰인 건지 궁금합니다!

3. women's roles have always been more tightly bound than men's to parenthood, more limited by conceptions of reproduction

하연 학생 반가워요 :)

답변할게요. 

women's roles 1) have always been more tightly bound than men's to parenthood, more limited by 

conceptions of reproductions~

1) 은 have been p.p.라는 수동형태이므로 동사가 아니고

2) 도 뒤에 by와 묶여서 '~로 제한된'이라는 p.p. 형태입니다. 

S V , V 구조는 쓸 수 없습니다~!

안녕하세요 강사님 ~

이전에 제가 2차례드렸던 질문들에 답변해 주셔서 정말  감사합니다~

강사님의 답변이 공부하는데 있어서 많은 도움이 되고있습니다~^^

그래서 오늘은 단어 암기하는 방법에 대해서 궁금해서 질문드립니다.

제가  해커스 보카 미니 암기장에 있는 영어 단어들을

외우고 있는데, exhaust라는 단어가 있는데 ,암기장에서는 단어 뜻이 다 써버리다, 기진맥진 하게 만들다, 배출(장치)까지만 써져 있는데, exhaust 라는 단어를 말할때 발음이 궁금해서 네이버에 쳐봤는데, 네이버 에서는 명사로 배기가스와 배기관이라고 까지 나와 있더라구요. 그래서 영어 단어를 암기하다가 갑자기 고민이 생겼습니다.  단어 암기를 할때 일단은 그냥 단어장에 나와있는건만 외우면 될까요?  아니면 어떻게 외우는게 좋을까요?

진우 학생 반가워요 :)

인강학생들도 현강학생들과 마찬가지로 응원하고 있으니

질문 있으면 지금처럼 언제든 질문하세요!

우선, 편입 교재에 나와있는대로 암기해주면 됩니다.

물론 네이버에 검색하듯이 명사의 뜻도 있지만

동사의 뜻으로 훨씬 많이 출제되기 때문에 동사로 나와있는 것입니다.

그리고 팁을 주자면 대부분의 단어는 명사/동사가 동시에 다 쓰이는 경우가 많습니다.

만약 해석을 하다가 내가 동사로 알고 있던 단어가 주어 자리나 목적어 자리에 들어가있다면 명사로 쓰였다는 것이죠?

그럼 동사 해석과 비슷하게 해석을 하면 됩니다. 

예를 들면, water는 보통 물이라는 명사로 쓰입니다.

She needs fresh water. -> 목적어 자리이니 '물' 명사로 해석됩니다.

She watered the garden on weekends.

위의 자리는 주어 뒤로 동사자리입니다. 그럼 물에서 나온 뜻 "물 주다"로 해석됩니다.

만약 모르는 단어가 나오더라도 외운 단어 뜻에서 확장하는 연습을 하면 됩니다. 

그래서 교재에 있는 단어를 다시 찾게 되면 시간이 많이 걸리니까

교재에 나와 있는 것만 암기 해도 됩니다. 

시크릿노트는 어디서 구매를 하고 혹시 단어 모음집 같은게 따로 있으신가요?? 현강 친구들은 1800개 필수 어휘와  표제어동의어 공부 하는 거같은데 인강으로 듣는 학생들은 어디서 구해야하나 싶어서요...

반가워요~!!

우선 오늘 중으로 시크릿 부교재는 구매가 가능합니다~!!

기본 필수어휘 1800개는 저의 수강과목 목록에 강좌선택하여 자료다운 받을 수 있고

표제어 단어는

독해강의 추가자료로 업데이트 해드리고 있어요~!!

독해 입문강좌에 (Day 1 ~ 34)

독해 기본강좌 (Day 35 ~ 58) - 내일중으로 업데이트 완료될 예정입니다~!!

궁금한점이나 고민있으면 언제든 질문 남겨 주세요~ ^^*

안녕하세요 저도 수업 때 사용하시는 자료가 없어 필기하며 수업을 듣고 있습니다.

제가 확인한 자료는 어휘자료(Day1~7), 구문 supplementary, 그리고 교재 원본입니다.

강의 옆 파일은 모두 확인 하였는데 수업 자료는 없어서 제가 찾지 못한 건지 자료가 올라오지 않은 건지 한번 확인해주시면 감사하겠습니다. 강의 잘 듣고 있습니다..!

자료가 모두 업로드 되어있다고 하는데 혹시 수강페이지에서 자료찾을 수 없다면 귀찮더라두 학원측에 전화한번만

주시겠어요 ㅠㅠ 자료다운받을 수 있도록 안내해주실거에요~!!

어휘 자료도 Day 1 ~34까지 인데

오늘 혹시몰라서 인강팀에 부교재 자료 다시 전송드렸습니다~~!!!!

수업 듣다가 질문있음 언제든 질문 남겨 주세요 ^^

안녕하세요 김나정 선생님 학습방법에 대해서 고민이 있어서 글을 올립니다. 제가 현재 문제응용 문법 상을 듣고 있습니다. 근데 틀리는 게 꽤 많이 있습니다. 지금 현재 저는 먼저 문제를 풀고 그에 따른 강의를 듣고 복습을 하고 있습니다. 복습을 할 때는 선생님이 써 주신 부분 다시 한번 써보고 문장들을 해석해보면서 왜 틀렸는지 이유를 생각해보고 있습니다. 근데 계속 틀리니까 이 방법이 맞는지 의문이 들어서요. 저는 그래서 문제응용 문법을 모두 듣고 나서 제가 다시 기본이론 문법을 다시 보고 나서 심화 문제풀이로 넘어갈 생각입니다. 어떻게 생각하시나요? 그리고 복습을 어떻게 해야하는지도 궁금합니다.

상연 학생 반가워요 :)

기본 이론을 다 들었다고 해서 문제풀이를 다 맞는 학생은 없습니다.

지금 겪고 있는 고민과 과정이 다른 학생들도 비슷하다는 것이죠.

응용을 다 듣고 기본을 복습하는 것보다는

응용이 만약 오늘 관계라 챕터를 푼다면, 

미리 관계사 부분 기본이론을 복습 한 후에 문제를 풀어보고

수업 시간에 설명해주는 부분이 처음 듣는 거라면 교재나 노트에 한 곳에 정리해두고

추가를 하고, 다음에 복습을 해주면 됩니다.

해석은 기본적으로 하면서 가는게 가장 좋고 복습을 할 때는 그 문제가 답의 근거게 해석이 들어간다면

다시 해보고, 그렇지 않다면 문장구조와 문법상의 포인트만 확인하면 됩니다. 

만약 배운 부분에서 틀렸다면 크게 2가지로 나눠질 수 있습니다.

1. 암기가 안 된 경우

암기가 안되어 있다면 이론 교재로 가서 다시 형광펜을 표시하고 

다시 한 번 암기를 해주세요.

2. 구조가 어려워서 틀린 경우

문제 자체의 구조를 처음부터 끝까지 스스로 풀이해보고, 어느 부분이 근거가 되는지

어떤 문장구조가 이해가 안된건지 파악하고

필요하다면 오답노트에 문장을 써서 나중에 복습합니다. 

그리고 나서 일주일에 한 번은 일주일동안 배운 부분에서 틀린 문제나 중요한 문제를 중점으로

복습을 하고, 강의 중에 형광펜 한 부분도 눈으로 확인해주면 됩니다. 

하루에 최소 20~30문제씩 풀면서 꾸준히 풀고 본인의 시간에 맞게 조정하면 됩니다.

문제 양보다는 한 문제를 풀 때 답만 확인하는 것이 아니라

보기 하나당 기출 포인트를 꼼꼼하게 생각하면서 푸는 것이 중요합니다.

이 과정을 시험 전까지 반복해주면 됩니다. 이론이 완벽하다고 생각되도

문제 풀이 할 때는 문장도 다양하고, 내가 모르던 구조도 나오기 때문에 틀릴 수 있습니다.

그래서 이론을 다시 복습하기 보다는 문제풀이를 틀리더라도 지속적으로 하는게 가장 좋습니다!

시크릿 노트는 어디서 구매할 수 있나요? 시크릿 노트 없다고 해도 학습할 때 많이 지장이 갈까요?

인강팀에 문의했고 오늘중으로 구매할 수 있도록 해주신다고 연락 받았어요~!!

저는 당연히 구매 가능한줄 알았는데.. 수업 들을때 불편했을것 같아요...

우선 시크릿 부교재에 추가 문제가 들어가 있고 수업시간에 문제풀이를 진행하기 때문에 꼬~옥 필요해요 ^^

글읽기 패턴이 모두 정리되어 있어서 보기에 편할거에요 ^^

수업듣다가 또 모르는거 있으면 질문 하세요~~!!

안녕하세요 선생님 이번에 편입시험을 볼 예정인데 다름이 아니라 문법 수학 독해 논리의 과목중에 독해와 논리의 입문과 기본개념 강의가 너무 많은데 어걸 전부다 들으면서 학습을 할 생각에 마음이 조마조마 합니다... 하루에 한강씩 들어도 수개월을 기본개념에 투자를 하는건데, 강좌수가 매우 많아서 그런데 전부 다 들어야하는건가요 아니면 입문이나 기본을 하고 바로 심화로 가는건가요? 학습방법좀 추천해주세요 ㅠ

독해의 경우 영어

실력이 아주 기초가 아니시라면 입문은 건너 뛰셔도 되고요,

기본은 문제 유형 분석을 할 수 있는 유일한 과정이므로 반드시 하셔야 하고요

응용1은 기본을 적용/연습

응용2는 기본을 좀 더 난이도 높은 문제로 적용/연습

심화는 어려운 문제 위주이니까

진도 나가면서 상황에 따라 취사선택 하시면 됩니다

논리의 경우

시간이 많으면 당연히 다 하시는 게 좋지만

수학 때문에 시간이 많이 부족하시면

기본만 수강하시고

이후 강좌는 시간 되는대로 선택하시면 되요

논리는 어차피 단어 많이 외우고 문제 많이 푸는게 장떙^^이니까요

(독해는 그렇지 않아요 독해는 이론을 이해하고 적용하는 게 매우 중요함)

화이팅~!

안녕하세요 선생님 다름이 아니라 이제 편입입문 문법 60퍼 센트 들은 학생입니다. 이번년도 편입시험볼 예정인데, 선생님의 문법강의가 너무 많아서 제가 독해랑 수학 논리를 다하면서 어떻게 따라갈지가 고민입니다.... 기본이론을 생략하고 응용으로 들어가면 많이 힘들까요? 기본강의가 너무 많아서 걱정되내요

광모 학생 반가워요 :)

먼저 문법은 이론 단계가 가장 할 것도 많고, 러닝타임도 다른 강의에 비해 긴 편입니다.

그러나 이론과정을 거쳐야하므로 들어야 합니다.

지금 입문강의를 다 들었다면, 일단 입문 강의를 완강하고

그 다음 교재인 응용단계로 넘어가서 문제풀이를 들어도 좋습니다.

수학도 하고 있다면 아마 시간이 부족할텐데요, 

대부분의 자연계 학생들이 부족한 시간을 쪼개서 영어와 수학의 균형을 맞추며 준비를 하려고 노력합니다.

중간에 영어를 포기해서 잘되는 학생은 거의 찾기 힘들고, 

영어 기초가 없다면 더더욱 영어 점수를 조금이라도 받기 위해서 꾸준히 들어야 합니다.

수학이 우선되어야 하는 것은 맞기 때문에, 

이론을 일단 완강하면 문제풀이 부터는 다른 학생들과 똑같이 진도를 맞출 필요 없이

일주일에 강의수로 2강~3강 정도 듣고, 

하루에 문제는 최소 20문제 정도 풀면서 기출풀이의 감을 익혀나가면 됩니다.

그리고 이론을 공부 할 때는 제가 수업시간에 중요하다고 강조한 부분이 있습니다.

표시를 잘 해뒀다가 그 부분 위주로 한 번 더 정독합니다.

그리고 마지막으로 다시 정독하면서 본인이 놓친 부분들에 표시를 합니다.

이런식으로 하루에 최소 3번이상 정독하고

암기해야 한다고 했던 부분들은 10번 정도 보면서 암기해줍니다.

그리고 일주일 뒤에 다시 한번 정독하면서

기억이 안나는 부분들을 형광펜 표시하여 봅니다.

기억력에 한계가 있기 때문에 이런식으로 누적복습하는게 기본입니다.

제가 수업시간에 중요하고 자주 나온다고 한 부분들 위주로 자주 보세요.

처음에야 복습 시간이 정독하는데 많이 소요되지만

회차를 거듭할수록 시간도 줄어들 것입니다.

자연계 학생들이 수학양이 많다보니 하루에 영어에 쏟는 시간이 상대적으로

적을 순 있으나, 꾸준하게 해야 한다는 건 동일합니다.

하루에 문법은 문항수를 정해서 풀고,

이 주에 한 번, 한 달에 한번이라도 

이론 때 배운 문법 이론을 한 챕터씩 복습해주세요.

이 과정을 시험전까지 반복하면 됩니다.

인강교재의 문제가 쉬운 문제부터 다소 어려운 문제까지 섞여 있으니

풀면서 적용해나가는 연습을 하려고 노력하면 됩니다.

이과생들의 합격 수기를 보면 이론을 잘 들어놓고 7/8월부터 보통 수학에 많은 시간을 쏟게 되는데

그 시기에 문법 이론만 잘 닦여 있다면 문제 풀이는 하루에 수업시간에 하는 문제를 꾸준히만 풀어줘도 

합격 한 경우가 많습니다. 

인강으로도 충분히 할 수 있으니 자신감 갖고

시작하길 바랄게요!!

주어진 함수 f(x)에 우극한이 안나와 있어 함수의 극한값, 연속성을 알 수 없다고 생각해

보기 (나)와 (다)는 틀리고 보기 (라)는 맞다고 생각했습니다.

인터넷 강의 해설을 듣고 (나), (다), (라) 풀이 과정을 알았지만

함수의 연속성은 좌극한, 우극한, 함수값 3개가 동시에 만족해야 하기 때문에

주어진 함수 F(x)는 x=0에서의 함수값은 존재하지만 극한값은 알 수 없고 함수의 연속성 역시 존재하지 않는다라고 볼 수 있는것 아닌가요?

이 문제 수업 중에도 언급했지만 문제 자체에 오류가 존재합니다. 

너무 불친절했습니다. 그저 x가 0 이하값만 언급해고 끝냈죠. 

문제에 x>0 이상은 존재하지 않는다, 고려하지 않는다, 등의 전제를 언급해줘야 했는데요..

결론적으로 문제의 의도는 0 보다 큰 값은 고려대생에 없다고 생각하셔야 합니다. 

우극한을 아예 고려대상으로 생각하실 필요가 없습니다.

좌극한만 고려해도 된다는 말입니다. 

이는 문제 잘못입니다 ㅠ 이 문제 너무 신경쓰지마세요!

커리큘럼 중에 독해와 논리 중 무엇을 먼저 시작하는게 효율적인지 궁금합니다. 현재는 편입 수학과 문법강좌를 병행하고 있습니다. 또한 논리 강의 중 기본논리와 이론정립1 (논리) 이 두가지 수업의 차이가 무엇인지 어느것부터 수강하는게 좋은지 궁금합니다.

우선 무조건 독해이죠~!!

이과라면 영어공부 시간이 더더욱 부족할텐데 시간 분배를 잘하셔야 합니다~!!

아직은 초반 이기때문에 6월까지 그래도 영어 기본기는 다잡아 놓아야 하반기에 수학에 좀 더 집중할 수 있어요~!!

조금 힘들더라도 매일매일 영어독해 2지문 정도 꾸준히 문제 풀어주고 논리는 부담 되지 않는 선에서 하루에 3~5문제 정도 풀어주면 영어 감이 유지가 될거에요~!!

논리는 기본이론 - 문제응용 - 심화 (이렇게 진행됩니다~!!)

기본이론과정에서 논리접근방식의 틀을 잡는다고 보시면 되요 ^^

논리는 일주일에 1번만이라도 강의 들어주시길 추천드려요~!!

나중에 몰아서 들으려면 부담되고 빠듯해서 미리 조금씩 들어놓고 이론 틀을 세워놓는게 많은 도움이 될거에요~!!

공부하다가 또 궁금한게 있으면 언제든 질문 주세요~^^

it may take a lifetime to make the world around you change 에서

the world around you change가 어떻게 쓰여진 거에요? that절도 아니고 앞에는 심지어 arround가 붙어있잖아요?

make 가 사역동사로 쓰였네요 (+ 목적어 + 원형부정사)

around you 전명구가 앞에 명사 the world를 수식했고요

화이팅~!

Quastions have arisen from victims and their families about who is responsible for these avoidable accidents.에서

who는 관계대명사가 아니죠?

who is responsible for these avoidable accidents가 해석으로 " 누가 이 사고에 대해 책임지냐?" 이니까. who는 다른 것

으로 쓰인 것이 맞죠?

또한 police do issue permits 에서 어떤것이 강조 구문인 것이죠? 

이 문장에서 who 절은 관계사절이 아니라 의문사 절입니다. 문맥상으로 구별합니다.

평서문에서 조동사 do를 사용하는 것은 강조의 어감을 위함입니다

화이팅~!