안녕하세요. 이론정립2 부터 수업을 들었던 학생입니다

공부를 하다보니 말씀하시는 중급 어휘들에 대한 암기가 부족함을 많이 느끼고 있습니다

현재 '1:1 독학생 프로그램 '에서 추천해주신 방법인

'해커스 편입 기출보카' 책을 기반으로 

인강을 들으면서 모르는 단어들도 함께 정리해가며 외워가고 있습니다.

하지만 수업 중 나오는 단어들은 아예 처음 보는 단어들이 많고

어떤 어휘 책을 가지고 공부를 해야 하는지 잘 모르겠어서 질문 올립니다.

  1.   인강을 수강하다보니 교수님께서 수업 중에 '해토링?' 이란 것을  언급하시던데 그게 무엇인지 궁금합니다.

  2.   ch.1 실전 문제 3번 풀이해 주실 때 언급하셨던 것처럼

  학원생들에게 주어지는 숙어나 단어 모음집이 따로 있는지 또 공유해 주실 수 있는지 여쭤보고 싶습니다.

어휘적인 측면에서 만큼은 수업에 따라가는 것이 아닌 미리 알고 있는 상태에서 논리 유형 파악에 대한 수업에 집중하고 싶습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

먼저 어휘력의 기본기를 빨리 잡으시려면 지금 보고계신 해보카를 꾸준히 회독수를 늘여가며 반복적으로 보시는 것이 필수입니다.  

두번째로, 오프라인에서 해토링 어휘특강을 한 적이 있는데, 작년에 촬영을 해서 인강에서도 구입해 보실수 있을 것입니다. 

편입기초어휘특강 / 단기핵심기출어휘 특강 / 핵심기출 관용어 특강 등으로 강의제목이 정리되어 있을 것입니다. 

올해도 오프라인에서는 one time 특강의 형태로 어휘 / 문법 / 구문 등 편입 기본기 마스터 특강이 진행될 예정입니다.

이번 달 부터 진행되는 수업으로 이 수업에서도 어휘를 비롯한 기본기 전영역에 대한 집중적인 수업이 진행될 것입니다. 

해보카의 표제어들이 가장 출제빈도가 높은 단어들이니 해보카를 중심으로 하고

여러 강의들을 통해 핵심단어들을 추가해 가시는 방향으로 핵심어휘를 정리하시면 될 것 같네요 

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

p.291에 09번 해설지를 봐도 이해가 되질 않습니다 ㅠㅠ

원주의 상대오차가 왜 ㅠ상대오차와 지름 상대오차 합이 되는 것인지.. 원주는 지름 x ㅠ이니까 둘을 곱하면 이해가는 거 아닌가여..? 그 이후 3.14159- 3.14 하는이유등,,, 밑에 해설 다 이해가 가질 않습니다 

자세한 설명부탁드립니다! 아니면 혹시 다른 방법으로 풀 수 있을까요??

+) p.290 2번 (다)만 어떻게 유도하는지도 설명부탁드립겠습니다!!

9번 문제는 참 질문이 많은데요..

일단 문제 자체가 오류입니다. 기출 문제도 아니니 신경 쓰지마시고 스킵하세요 ㅠ

2번 다 델타y-dy는

델타y값이  (가)에서 f(x+델타x)-f(x) 유도되었고

dy는 미분을 이용해 (나)에서 유도되었습니다.

이 두 값을 빼면 다가 되겠지요? :)

ch4 실전문제 13번 16번 19번과 

ch5 실전문제  15번 17번

접근방법과 단서를 알려주실 수 있을까요

안녕하십니까? 강우진입니다.

13.

추론 문제로, 형제애가 일어나게 된 장소의 구체적인 예로 제시된 두 사람의 관계가 two long-time rivals에 착안하여 보기를 분석해야 합니다. 오랫동안 라이벌이었고 서로 적대감을 가지고 있었던 사이었는데, 생명의 위협을 받게 되자 서로 형제애를 발휘하게 되었다는 내용으로, 서로 사이가 안좋은 상황에서 형제애가 발휘된 것이니까, 실제 예로 든 내용은 형제애가 전혀 일어날 것 같지 않은(unlikely) 상황에서 형제애가 발현된 것이라 볼 수 있습니다.

16.

추론 문제로, 빈칸에는 접속사 as 다음의 종속절의 주어에 해당하는 부분으로 이어지는 동사 grew 이후 전치사구 of involvement by the Indonesian military와의 호응을 생각해 봐야 합니다. 인도네시아 군부가 Theys Eluay에 대한 납득할 수 없는 살인에 연게되어 있을 것이라는 “의심”에 하당되는 내용이므로 답은 ③ suspicion이 됩니다.

19.

결론추론형 문제로 앞 문장과의 논리관계가 서로 대조적인 짜임새를 보이고 있습니다. 가난한 사람들의 건강과 영양 문제에 대한 해결책으로 가난한 사람들의 수입을 증가시켜주는 것이 가장 직접적인 방법이 될 수 있다는 내용이 앞 문장에 제시되고 있습니다. 빈칸이 걸려있는 문장에서는 가난한 사람들의 건강과 관련하여 원인보다는 결과물들을 다루는데 초점이 맞춰져 있는 기존의 건강 프로그램을 비판하고 있습니다. 따라서 빈칸에는 이러한 대조적 논리관계는 나타내는 의미표현이 들어가는 것이 옳습니다.

15.

단정부연으로 세부맥락상 동사가 들어갈 자리이므로, 이어지는 전치사구 from encounters with the imperialistic Western powers와의 호응할 수 있는 동사를 생각하며 보기를 분석해 봅니다. 제국주의 서구 열강들과의 접촉으로부터 스스로를 고립시키려했던 쇄국정책을 설명하고 있는 글입니다.

정답 ②

17.

인과관계로 세부맥락상 관계사의 수식을 받고 있는 the nuclear war와의 술목관계를 생각해 봅니다. 그리고 thereby 전후의 인과관계를 생각해 봅니다. 소련에게 동일하게 대응할 것이라 으름장을 놓아 핵전쟁의 위험에 근접해 있었던 상황을 모면할 수 있게 되었다는 내용으로 빈칸에는 averting가 들어가야 합니다.

그리고 교재 개정이 진행되는 상황에서 촬영한 수업이라 질문하시는 문제가 개정되기 이전의 문제일 수도 있을 것 같아서 다음부터는 질문하실 때 문제의 문항만 표시하지 마시고

조금 귀찮으시더라도 문제의 일부 내용이라도 적어 주시면 문제를 확인하기가 수월해져

조금 더 정확한 답변을 드릴 수 있을 것 같습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요.

해커스 교재 ln이 log로 표기 오류가 되어있습니다. 

lnx로 봐야합니다.

따라서 미분하면 x^(p-1)(plnx+1) 값이고 x가 e^(-1/p)가 되어야하겠습니다!

p30 유형1번에 tan^-1(-루트3)이 좌표평면에서 왜 4사분면에 그려지는지 잘 모르겠습니다..그 문제에 있는 싸인하고 코싸인도 잘 모르겠습니다 ㅠㅠ

역삼각함수는 구간이 각각 정해져있습니다.

sin은 -90~90 4,1사분면

cos은 0~180 1,2사분면

tan -90~90 4,1사분면

입니다. 

자세한 내용은 본 도함수파트에서 다시 합니다 :)

유형학습 6번의 3번 보기를 보면

x=log (t)로 치환하라고 되어있는데, 양 변을 미분하면

dx=1/t ln(10) dt 가 되지않나요?

그리고 적분 범위도 1부터 e까지가 아니라 1부터 10이 되야되는거 아닌가요?

공식대로 풀어봤는데 이해가 안되서 올려봅니다.

책의 표기가 잘못 되었습니다.

수업 때도 말했지만

logx=lnx로 해석하셔야합니다 ㅠ 

기본 인테그랄 식에

x=lnt 로 치환하고

미분하면 dx=1/t dt 입니다 

x=1일때 t=0 x=e t=1 입니다.

그럼 인테그랄e~1 f(lnt) 1/t dt 입니다

여기서 t만 x로 바꾸면 보기3식이죠.

p12 유형1번 옆 짚고가기에 4번째줄 탄젠트분의1를 미분했는데 어떻게 마이너스 코시컨트제곱이 나온거죠?..                                                                                                                                                                                                        p21 실전문제 2번에 분자에 있는 f(0)은 로피탈쓸때 빼셨는데 왜 뺴신거에요 ㅠㅠ?

답변이 늦어진 점 죄송합니다. 

1/tan=cos/sin 이죠. 분수미분하면 (-ss-cc)/sin제곱이 나옵니다. 요것은 -csc제곱이지요.

f(0)는 어차피 어떠한 상수값이기 때문에 미분하면 0이라 뺸 거 같습니다 :)

ch3의 16번과 17번 18 번 단서를 어디서 잡아야 될지 잘 모르겠습니다

안녕하십니까? 강우진입니다

16.

과학의 유용성과 마찬가지로 철학적 지식도 유용하다는 것을 강조하고 있는 지문으로 빈칸 앞의 주어 that이 지칭하는 내용이 바로 앞 문장 Each kind of knowledge answers questions that the other cannot answer이므로 이를 단서로 하여 보기를 분석해 보시면 됩니다.

17.

결론추론형 문제로 바로 앞 문장과의 세부맥락을 생각해야 합니다. 콜론 앞에 제시된 문장의 내용이 “예술이 없는 세계”에 관한 것이므로 이와 연관된 보기를 생각하면서 오답을 소거해 봅니다.

18.

결론추론형 문제로 바로 앞 문장과의 세부맥락을 생각해야 합니다. 앞 문장의 carrying record levels of credit-card debt and other loans에서 중산층이 겪고 있는 economic distress를 설명하는 부분임을 쉽게 파악해 낼 수 있습니다. 빈칸 다음에 이어지는 이유부사절 largely because they are trying to keep up with a living standard they cannot afford도 직접적인 단서가 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

최신 강의는 수정해서 업로드 되었는데. 아직 안되었나보네요.

45도가 맞습니다! 

y대신에 다른 구하고자하는 변수로 미분하면 됩니다.

예를 들어 11번 경우

V=k*r^4 이고

미분하게 되면 dV=k*4r^3*dr 이지요.

여기서 dr 대신에 0.1

r대신 4를 집어넣으면 dV 가 구해지고 V식으로 나누면 오차가 생기겠습니다.

참고로 9번문제는..언어적으로 오류가 있는 문제입니다 ㅠ 

나중에 하기로한 p.127 유형1번 질문입니다.

T(n)={L(n)+R(n)} /2 를 산술기하로 보면 (a+b) /2>= 루트x 니깐 T(n)>= 루트x 정적분이 되는게 아닌가요?

산술평균 T=(L+R)/2>=루트(LR) 이지만

루트(LR) 그 자체가 루트(X)이진 않습니다.

해설에 산술평균을 써서 그런 거 같은데 산술평균 식은 전혀 쓸 필요가 없고 직접 그래프를 그려서

기하적으로 접근하셔야 합니다. 

안녕하세요 선생님, 인강으로 선생님 수업 듣고 있는 학생입니다. 다름이아니라 기본 이론 문법(상) 강의가 분사파트에서 끝나는데 그 이후로는 인강이 없는건가요? 기본이론 문법(하) 인강을 아무리 찾아봐도 안나와서 정말 궁금해서 여쭤봅니다~~ 선생님 수업 만족도 100000%입니다

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

말씀하신 기본 문법 (하)편은 지금 한창 촬영및 편집중입니다.

현재 촬영이 절반정도 이루어졌다고 보시면 되고, 나머지 촬영과 편집까지 감안하면

4월 중순까지는 오픈 될 예정으로 있으니 참고해 주시기 바랍니다.

cf. 기본 이론의 후속 강의인 [응용 문제 풀이]도 거의 비슷한 시기나 조금 후에 오픈될 예정입니다.

좋은 평가 감사드리고, 계속 열심히 하십시오.

26번 문항 답지를 확인해보니 갑자기 An을 tan로 치환해서 풀이하던데 왜 갑자기 tan로 치환을 한건지, 수열에 대한 정보가 관계식밖에 없는데 이런식으로 치환을 해서 풀이해도 문제가 없는 건지 궁금합니다ㅜㅜ 혹시 1+An2을 보고 1+tan2=sec2임을 떠올려야하는 것일까요..?

일단 결론부터 얘기하자면 이 점화식 모양을 보고 tan를 이용해 풀어야 한다고 외워야 합니다.

어이없죠? 

일단 이런 문제는 풀지 않는 것이 좋습니다.

자주 나오는 문제도 아니고 나온다하더라도 대부분 학생이 틀리는 문제입니다.

제가 수험생이라도 마찬가지일겁니다.

편입시험에는 정말 가끔 말도 안되고 출제교수님만 아는 문제가 아주종종 출제됩니다.

그런 문제는 전혀 신경 쓸 필요 없습니다.

26번 문제도 그런 경우니, 스킵하시는 게 좋습니다 :)

수능 수학 3등급 정도였고, 공부를 1년정도 안하다가 지금부터 시작해 올해 시험을 본다고 하면 어떤 순서로 공부하는게 좋은가요? 

또, 강의에서 설명안하시고 넘어간 개념이나 문제들은 안봐도 상관없나요?

3등급정도면 편입수험생 중에 굉장히 잘하시는 편입니다.

집합-삼각함수 듣고. 미적분1 선형대수 미적분2 공업수학으로 들으시면 되겠습니다.

편입수학은 대학수학이 베이스라 내용을 다 설명하기 힘든 부분이 있습니다.

따라서 수업 때도 스킵하는 부분이 꽤 있습니다.

설명하는 시험에 주로 나오는 내용 위주로 진도를 쭉 빼시고.

나중에 기출풀이 때조금씩 채워넣으시면 되겠습니다 :) 

문제도 다 풀 필요 없으니 진도와 개념위주로 공부하시면 좋습니다.

이게 어찌 m=n일때 pi/2 가되고 m=/=n일때 0이 되는지 궁금합니다.

m=n 의 경우 식에서 1/2인테그랄-cos2mx 남아 계산하면 파이/2가 됩니다.

하지만 m과 n 다른 경우 어차피 파이까지 적분시에 같은 크기의 양의넓이와 음의넓이의 합이므로 결국 0입니다.

코사인 그래프가 0~파이/2까지와 파이/2부터 파이까지 같은 크기지만 부호는 반대죠?

따로 외우지마시고! 문제나올때마다 직접 적분하시는 걸 추천합니다.