강우진교수님 단기핵심어휘 총정리 강의 듣고있는데

교재자료를 어디서 다운받아야하는지 모르겠어서 질문남깁니다!

혹시 이메일로 보내주실수있으시면 감사하겠습니다 olsdal77@naver.com

이메일말고 다른방법으로 받아야하는거면 어떻게 받아야하는지 알려주시면 감사하겠습니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

확인해보니 두번쨰 강의 제 2강에 자료받기란에 전체 파일이 pdf 파일로 다 올라가 있군요 ^^

진도별로 출력해서 보시면 될 것 같습니다     

혹시 출력하는 법을 모르거나 애로 사항이 있으시면 학원데스크로 전화주시면

친절히 안내해 드릴겁니다  ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 선생님

1. 단정부연 세미콜론 나올때 말고 빈칸주변 연결사 없으면 단정부연 이라고 말씀하셨는데  이럴 때는 세부맥락이랑 어떻게 구분되나요?

2. p.15 05번에 동사 + 전치사를 근거로 세부맥락인 것은 이해되는데 그럼 단정 부연에는 동사 + 전치사 형태가 안나오나요?

3. 첫 수업에 나오는 유형 다섯가지 암기했고 문제에서 어떤 유형인지 구분까지는 되는데 답 찾을 때 적응을 못하갰습니다. 강의를 계속 듣다보면 해결되는 문제일까요?

안녕하십니까? 강우진입니다

1. 세미콜론으로 나눠지는 문제는 단정부연의 첫번째 유형으로 세미콜론 전후 문장의 의미단위를 서로 비교해서 단서를 찾습니다

세부맥락은 단정부연의 네번째 유형으로 빈칸 주변의 단어와 단어사이의 논리관계를 따지는 것입니다

두 유형을 구분해서 익히도록 하십시오

2. be engrossed in 이라는 숙어를 알아야 풀리는 문제로 빈칸 전후 세부맥락을 살피는 문제가 맞습니다

이문제도 동사구에 걸쳐지는 전치사와의 세부맥락을 살피는 문제로

크게는 동사 + 전치사의 유형에 포함되며, 당연히 단정부연의 네번째 유형이라 볼 수 있습니다

3. 네 아직 유형적응이 충분히 되지 않은 상황인 것 같네요

계속해서 동일 유형의 문제들을 반복적으로 풀면 조금씩 유형이 숙달될테니까

너무 걱정 마시고 계속해서 강의 열심히 들어주시면 될 것 같습니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^ 

106p에 1행과2행을 교환했는데 왜 부호가 변하지 않는지 궁금합니다.

다시한번 시스템오류로 답변 늦어진 점 죄송합니다.

행렬 교환시 행렬식이 -가 붙는거 맞습니다만.

가우스조르단은 행렬식을 구하는 게 아니라 어떻게든 똑같이 움직여서 단위행렬로 바꾸는 방법입니다.

행렬식과 착각한 것입니다 :)

미분계수 정의로 풀때 우미분계수의 부정형을 모르겠습니다ㅠ

게시판 오류로 답변 늦어진점 정말 죄송합니다 ㅠ

분모가 0이면 분자도 꼭 0이어야 극한값이 존재합니다. 분모가 0이면 0/0 꼴이라 생각하면 편합니다 :) 

제가 고른 답은 2번인데 왜냐하면 해석이 중국과 베트남은 그들 자신의 전제 권력이 자본주의 스타일 개혁을 파괴하는 것을 희망한다 이렇게 해석을 했는데 답이 왜 survive가 나오는지 모르겠어서 질문드립니다!!

안녕하십니까? 강우진입니다

약간의 배경지식이 필요한 문제입니다

중국과 베트남은 공산권국가입니다

공산국가의 전제 체제를 유지하면서도 자본주의의 개혁 개방을 표방하고 있는 나라죠

전제권력, 즉 공산주의 권력 체제가 자본주의 스타일의 개혁을 "파과하는"  것이 아니라,

자본주의의 개혁을 받아들이려고 하는 것이죠.

그렇게 받아들이면서도 공산당 일당 독재의 체제는 유지되어지기를 희망하는 것이죠

따라서 자본주의의 개혁을 받아들이면서도 공산권 체제가 살아남기를 희망한다는 의미에서 survive가 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

240페이지에서 10번 질문이있는데 그래프를 이렇게 그리고

둘러싸인 영역에 넓이라고 하셨는데

저는 이렇게 생각했는데 답은 아니더라구요

좀 상식질문인거같기도한데요... 제가 한 방법중에 그래프는 이렇게 그리는게 맞는건지 

또 둘러싸인 영역에 넓이 기준이 따로 있나요? 제가 생각한게 아닌거같아서요

게시판 시스템 오류로 답변이 늦어진 점 정말 죄송합니다 ㅠ

그림은 정말 잘 그렸어요!  완전 굿!!

하지만 곡선으로 둘러싸인 부분의 넓이를 구하라고 했는데

4~9 구간은 좋은데, 1~4구간을 고려 안하고 x축으로 둘러싸인 부분으로 했네요.

문제에서 x축이란 말이 없습니다. 정적분 넓이가 x축이니 착각한거 같네요 :)

참고로 1~4넓이는 1~4의 사다리꼴 넓의에서 적분 1~4값을 빼면 될거같습니다.

184p 1번에 관하여 설명해주실수있겠습니까? 문제를 풀려고하는데 답지를 봐도 이해가 잘 안됩니다.

일단 게시판 시스템 오류로 답변이 너무 늦어진 점 정말 죄송합니다. ㅠ

일단 평균변화율은 델타Y/델타X입니다. 델타는 변화량을 말하는 거죠.

그렇다면 이문제는  부피의 증가량/원뿔의 반지름이 증가량입니다.

반지름은 1증가하니 너무 좋구요. 부피가 얼마나 증가한지 찾으면 됩니다.

부피는 1/3파이4*100 에서 1/3파이4*121만큼 증가했습니다. 반지름이 1증가했기에.

[1/3파이4*121-1/3파이4*100]/1 = 28파이가 나오겠습니다 :)

안녕하십니까? 강우진입니다

이론정립 1-1 1-2를 합쳐 놓은 강좌가 이론정립 1 이고

이론정립 2-1 2-2를 합쳐 놓은 강좌가 이론정립 2 입니다

문제적용2-1 2-2도 마찬가지로 합쳐 놓은 것이 문제적용 2 입니다

이론정립 1과 이론정립 2 는 동일한 내용에 문제만 다른 교재입니다

문제적용 2도 책 구성은 동일하나 이론에 대한 설명보다 문제 풀이법에 초점을 맞춘 수업입니다

이론정립 단계의 수업을 다 들으셨다니 기본이론이 어느정도 숙지되셨다면

바로 문제적용 수업을 들으시면 될 것 같습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

안녕하십니까? 강우진입니다

13.

We discussed a proposal (with which he had been for sometime, but about which little had been done.)

little had been done과 관련된 의미단위가 제시되어야 하므로

빈칸에는 ‘뭔가 하려고 했으나’ 아무 것도 되어진게 없었다는 내용이 되는 것이 옳습니다.

의미단위를 나눠서 해석을 하면,

우리는 토의를 했고, 토의한 것은 그가 제안한 것인데, 그가 시간만 허비하다 아무것도 하지 못한 제안이라는 뜻입니다.

but을 대조방식으로만 생각할 것이 아니라, 강조의 의미로도 쓰인다는 말을 했었죠?

이 문제에서도 그 문제를 시간을 두고 다루기는 했으나, 아무것도 해결하지 못한 상황을 나타내는 것으로 보아야 합니다.

이유는 a proposal이라는 선행사를 수식해주는 관계사절에 포함되어 있어 단일 개념을 설명하는 부분이므로 앞의 술부 had been for sometime와 논리적인 연관성이 있어야 하기 때문입니다.

18.

On the other hand를 축으로 앞 문장과 서로 대조적인 짜임새를 보이고 있으므로 빈칸에는 A lecturer who habitually tells such jokes와 상반된 의미단위가 들어가야 합니다.

On the other hand를 축으로 학습주제와 관련 없는 농담은 수업에 역효과를 가져올 수 있다는 내용이 앞서 언급되고 있으므로, 빈칸에는 긍정적인 의미의 술부 seem to be more effective를 봐도 앞 부분과 대조되면서도, 농담을 사용하는 것이 보다 효과적일 수 있다는 긍정적 의미표현이 들어가야 합니다.

보기를 분석해 보면,

① use jokes outside of the topic under discussion 토론중인 주제에서 벗어난 농담을 사용하는

② believe that any joke is truly harmless in class 어떤 농담이든 수업에 무해하다고 생각하는

③ use jokes unrelated to the topic under discussion 토론중인 주제와 관련없는 농담을 사용하는

④ use humor about the topic being discussed 토론중인 주제와 관련된 농담을 사용하는

①, ③은 동일한 내용의 보기로 On the other hand 앞에서 언급된 내용과도 동일합니다.

따라서 이와 상반되는 ④가 적절한 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요 교수님 

편입 준비중인 학생입니다 

제가 생각해봤을때 저는 어느정도 기초가 있긴하지만 완벽하다고는 말할수가없습니다 

그런 상태에서 그냥 기초를 건너뛰면서 강의듣고 강의중에 나오는 설명이나 제가 좀더 부족한 개념 기초는

따로 개념책을 사서 하는게 좋을까요 아니면 개념,기초강의부터 듣고 올라가는게 좋을까요 ?

저는 어느정도 개념이있고 기초가 있어서 어느정도 이해는 되는데 가끔씩 헷갈리거나 정확하게 알지못할때가 있습니다.

그럴때 마다 강의부분에서 간략하게나 설명해주시는거 들으면 이해가 갈때도 안갈때도 있습니다 

어떻게하면 좋을까요? 

그런 상황이라면 차라리 기초수학을 빠르게 수강하고 미분학1으로 넘어가는게 어떨까 싶습니다.

허성현의 편입수학 마스터 기초수학 강좌는 마음먹으면 1주일 안에 끝낼 수 있을만큼 난이도가 쉽습니다.

하지만 미적분학을 공부하는데 필요한 개념들이 있기에 반드시 학습하고 넘어갔으면 합니다.

교수님 안녕하세요! 2021최신대비 버전 one time 유형별 핵심정리 강의 기다리고 있는데 언제 올라오는지 일정 알 수 있을까요ㅠㅠ! 지지난주 학원측으로 문의 했을때는 곧 올라갈 예정이라고 하셨는데 업로드가 안되어서요ㅠㅠ 곧 올라온다고 하면 조금만 기다렸다가 2021최신대비 버전으로 듣고싶어서요!

안녕하십니까? 강우진입니다

ONE TIME 강의를 기다리고 계셨군요 ^^ 죄송합니다

학원 일정상 강의 업로드가 늦어져서 미안하네요 ^^

ONE TIME 특강은 다음 주에 현장강의가 시작될 예정입니다

현장 강의를 촬영해 바로 다음날 업로드 할 예정이니 죄송하지만 조금만 더 기다려 주세요 ^^

기다리게 한 만큼 더 질높은 강의를 준비하도록 하겠습니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

실전문제 16,17번 풀이방식 및 근거를 알고 싶습니다. 

안녕하십니까? 강우진입니다

16.

이 문제는 구문. 관용구가 걸려있는 문제입니다.

첫 문장과 내용상 대조가 되어야 하므로 But 다음의 두 번째 문장에서는 선과 악이 ‘하나’라는 의미가 되어야 합니다.

이중부정의 논리적 흐름을 놓치지 말아야 하며, “있다손 치더라도”로 해석되는 양보의 관용구가 삽입된 형태인데, 문법에서 다루는 if ever, if any의 관용적 표현의 차이도 파악하고 있어야 합니다.

17.

앞 문장의 내용과 세부의미단위를 서로 비교해 보며 단서의 폭을 좁혀야 합니다.

spenders를 설명하는 내용으로 앞 문장에 trapped in a cycle of self-defeating behavior를 단서로 보기를 분석합니다.

또 그 앞 문장에서의 맥락을 생각해 본다면 addictive가 직접적인 단서가 됩니다.

쇼핑 중독에 관한 이야기로 쇼핑 중독에 걸린 spenders를 설명하기에 적절한 형용사는 compulsive가 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

25p 8번문제 이해가 되지않습니다 델타x를 양변에 나누고 lim씌우는것은 어느정도 이해 됐습니다. 그리고 40p 11번문제도 이해가 되지않습니다. 그리고 13번같은경우 근삿값을 어떻게 구하나요? 파이가 3.14정도 되니까 3을 넣어서 계산했더니 8보다 커서 4번이라 하긴 했습니다. 그리고 19번 [-e^(-x)-e^(-2x)-......]가 왜 [-e^(-x)/1-e^(-x)]가 되나요?

일단 게시판 시스템 문제상 답변이 매우매우 늦어진 점 정말 죄송합니다.

25p 8번의 경우 lim 델타y/델타x 가 f'(x)인 것은 이해 되었지요?

k값에 델타x가 붙는데 어차피 델타x가 0으로 가기 때문에 필요 없습니다.

f'(x)=(2x-1)^2 을 구했고 바로 적분을 하면 f(x)가 되겠습니다.

41p 11번 경우, 인테그랄0부터 파이/2 sin^n(x) 이기 때문에 왈리스 공식으로 풀었고.

뒤에 cos제곱sin운 cos을 치환하여 적분한 것입니다.

cost=x 라고 한다면, 이것을 미분하면 -sint*dt=dx

따라서 식은 인테그랄 x^2*dx가 되겠습니다 :) 

하시던대로 대략 3을 넣어서 계산하시면 됩니다.

27/6인데 사실 27보다 좀 더 크니 5라고 하고. 뒤에 3.14+2하면 대량 10이나오겠습니다.

19번 경우, 분모 분자에 e^x 를 곱해준 것입니다.

우리가 tanhx 를 구할 때도 비슷하게 했지죠?

그럼 위에는 1 아래는 e^x-1 이쁘게 나옵니다. 계산상 편의를 위한 것이지요.

The doctor ______ quitting smoking to me.

에서 보기 advised가 안되는 이유가 궁금합니다. 답이 suggested인것은 알겠는데 확실히 하기 위해서 질문드립니다.

제가 알기로는 advised+o+to~이런 형태고 바로 동사가 오면 동명사가 되는 것으로 알고 있습니다. 자세한 해설 부탁드리겠습니다!! 감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

advise는 말씀하신대로 5형식 일반동사로 advise + 목적어 + to 부정사의 혀태로 쓰이거나,

3형식으로 쓰여 바로 뒤에 명사나 that절이 목적어로 옵니다.

사전을 찾아봐도 동명사가 목적어로 오는 경우는 나와있지 않군요 ^^

여기서는 동명사 quitting이 목적어로 왔으므로 동명사를 목적어로 취하는 동사인 suggested가 적절한 답이 됩니다. 

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

144페이지의 27번 문제가 답지를 보면 2n를 곱해주던데 2n을 왜 곱하는지

궁금해서 질문올립니다

그리고 여기서 부등식 나눈거는 미분학에서 수열의 극한의 부등식을 이용한건가요??

일단 정적분으로 변환해서 푸는 건 힘듭니다.

1/n=dx k/n=x 로 바꾸면  루트안에 dx가 남기 때문ㅠ

고로 정적분 시도를 하고 안되는 걸 안 순간 포기하고 다른 방법을 생각해바야 합니다!

주어진 식을 살짝 변형해서

주어진 식은 1/루트(n제곱+2n)*2n 보다 크고 

1/루트(제곱+1)*2n보다 작지요. 그런데 두 극한값은 2입니다 고로 2 사이에 있는 값은 2밖에 안되지요.

살짝 어거지지요?

맞습니다. 이 문제는 한번은 무조건 틀리는 문제입니다. 한번 이상 풀어본 수험생이 방식을 외워서 풀 수 있는 문제겠지요.

일반적인 다른 대학에는 안나오는 문제이고

연대 경우에만 이런 문제가 나오니 너무 신경쓸 필요는 없을 거 같습니다 :)