9번에 "confused by로 혼란스러워하는" 보기도 가능한거 아닌가요? 그녀의 분야 학자들의 주장에 혼란스러워하는 그녀는 통념을 받아들이기 보다는 자신만의 이론을 구축했다. 라고 해석가능한것 같아서요. 혼란스러워하는것도 마이너스적 개념이기도 하구 단어를 넣으면 해석도 용이한것 같구요.  10번 사람들은 관습의 노예라고 나왔고, 관습은 개인들의 대다수에 의해서 이루어지니깐 3번 by the majority of individual 도 가능하지 않아요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

9.

자신의 분야의 전통을 받아들이기보다 오히려 자신만의 이론을 형성하고 싶어한다는 주절의 내용을 근거로 해 볼 때, 자신의 분야의 학자들이 주장하는 것에 혼란스러워 하는 것이 아니라, 그들의 주장을 수용하지 않는 입장이므로, 그들의 주장에 반대하는 것으로 볼 수 있습니다. 따라서 confused by보다는 논리상 skeptical of가 적절한 답이 됩니다.

10.

인간이 관습의 노예라는 것은 변화를 거부한다는 의미인데, 주어가 even the simplest of improvements이므로 ③ by the majority of individuals을 넣어 해석하면 단순한 개선이 대다수의 개인에 의해 받아들여진다는 의미가 되어 변화를 싫어한다는 앞 부분의 내용과 논리전개상 어울리지 않습니다. 변화하기를 꺼려한다는 의미가 되어야 하므로, 아무리 단순한 개선도 받아들이기를 싫어한다는 의미가 들어가는 것이 옳을 것입니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

p.222 유형학습 1

풀이의 거의 마지막쯤 |B˚C|=|B||c|cosθ=cosθ

인데 여기서 '|B||c|'가 왜 1이 되는건가요?

문제 첫번째 줄에서 A B C 가 단위벡터라는 조건이 주어졌기 때문에 크기가 1이 됩니다.

p.217

대표기출유형 3 :벡터의 외적의 크기를 이용한 평행사변형의 면적 구하기

공간위에 네 점을 주었는데

OA벡터는 (1,1,0), OB벡터는 (0,1,1)로 두고 계산 하셨는데

저 A,B자리에 주어진 점들을 아무거나 대입하여도 되나요?

좌표공간에 점을 찍어서 생각해보면

원점에서 가장 먼 점인 (1,2,1)으로 두면 문제에서 물어본 평행사변형 면적이 나오지 않습니다.

따라서 A,B자리 (1,2,1)를 두고 풀면 틀리게 됩니다.

r=2 그래프가 원점을 중심으로한 원 인건 알겠는데

p.245에서는 반지름이 1인 원점을 중심으로한 원으로 나오고

p.246에서는 반지름이 2인 원점을 중심으로한 원이 나오는데 왜이렇게 되는건가요?

r=a 는 중심이 원점이며 반지름이 a 인 원입니다.

322쪽 대표기출유형에서 왜 코사인그래프를 ㅠ/2 까지만 그려주나요? 왜 ㅠ/2 모르겟네요

cos^(-1)y=1에 대응되는 y=0이고 cos^(-1)y=0에 대응되는 y=ㅠ/2 이므로 ㅠ/2까지 그린것입니다.

교수님께서 올려주신다고 하셨다는데 아직도 안 올려져 있는거 같습니다. 부탁드립니다!

죄송합니다. 빠른시일 내로 업로드 예정입니다. 조금만 기다려주시면 감사하겠습니다.

42페이지 20번 문제에서  강아지가 상해를 끼치는 것으로 주인이 책임이 있다는 내용이 앞문장을 받는 내용이 1번도 되지만 4번도 되는것 같은데 4번이 안되는 이유를 잘모르겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

보기를 각각 해석해 보면,

① 어디를 가든 애완동물을 통제해야 한다. control their pets wherever they are

② 행동이 바른 개를 먼저 입양해야 한다. adopt well-behaved dogs in the first place

③ 공공장소에서의 폭력으로부터 개를 보호해야 한다. defend their dogs from violence in public places

④ 개로 인해 야기되는 어떤 형태의 가정적 위험도 예방해야 한다. prevent any form of domestic danger caused by their dogs

이 지문에서는 개가 공공장소에서 타인에게 상해를 입혔을 경우, 맹견법에 따라 처벌을 받게 된다는 내용이 되므로, 자신의 집에서 개가 저지르게 되는 상해는 맥락상 적절하지 않은 것이 됩니다.

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

현 교과 과정에 행렬이 포함되어 있지 않은데 행렬을 할 줄 알아야 하나요?

고등교육 교과과정에 행렬이 포함되어 있지 않다는 걸 말씀하시는 건지요

고등교육의 문제가 아닌 3학년으로 편입하기 위해 대학교 1,2학년 과정을 알아둬야 하므로 선형대수 과목을 배워야합니다.

p.206  24번에 ㄱ 부분에서

해설 마지막에 ( 시그마 n=1부터 무한대까지 ln2 ) = 무한대로 ->발산이라고 나와있는데

이렇게되면 ln2 로 수렴이 하는게 아닌가요? 어떻게해서 발산인지 잘 이해가 안가요

a_n = ln2 가 무한대 더해지는 형태기 때문에 합의 극한은 발산입니다.

추가로 발산정리를 이용하면 lima_n=ln2≠0  이므로 발산입니다.

정육면체의 부피가 1L 라는 뜻이며

1L=1000cc 입니다.

죄송하지만 그 문제는 조건이 빠져있어 온전히 문제를 풀지 못합니다.

또한 배우지않은 내용이 들어가 있고 시험에 출제된 적은 없는 유형이니 넘기셔도 좋을 것 같습니다.

p.116 유형55 비제차형 미분방정식 유형2에서

특수해의 값이 (1/9)(4x+3)이 나온다고 하셨는데

{1/(D^2+9)}*(4x+3) = (1/9)*[1/{1+(D^2/9)}]*(4x+3) = (1/9){1-(D^2/9)+.....}(4x+3) = (1/9)(4x+3) 라고

풀이를 해주셨는데요. 굵은부분이 이해가 가지 않습니다.

{1-(D^2/9)+.....}(4x+3) 이부분을 미분을 두번하면 0이되므로 어차피 없어진다고 하셨는데, 이부분을 제일 모르겠습니다.

왜 미분을 해야하며 미분을 함으로써 식에 영향이 왜 가지 않는지 설명 부탁드립니다.

항상 잘 영상강의 잘 듣고 있습니다.

감사합니다.

D 는 미분연산자로 한번 미분을 뜻하며 D^2 은 두번 미분을 뜻합니다.

따라서 일차식인 4x+3 은 두번 이상 미분시에 0 이 되므로 뒤에 있는 D^n 에 곱해지는 4x+3 은 모두 0이 되어 사라집니다.

p.57 행렬식의 성질 6번째 성질에서

6)행렬식의 한 행(열)을 k배하여 다른 행(열)에 더하거나 빼도 행렬식의 값은 변치 않는다.

여기서 행 과 행끼리, 열 과 열끼리만 성립하는건가요

아니면 행을 열로, 열을 행으로도 더하거나 빼도 되는건가요

행과 행, 열과 열끼리만 성립합니다.

좋은 책 뿐만 아니라 나쁜 책을 주고 또, 나쁜 책이 지식과 진실뿐만 아니라 거짓을 display드러낸다고 하면 안되는건가요? 교수님께서 책이 나쁜것을 주는게 아니라 독자들이 나쁘게 받아드린다고 하셨는데, 위에 bad book이라고 되어있으니깐 오류를 드러낸다고 하면 안되는건가요?            아 그리구요, 제가 지금 이론정립 다 끝내고 적용도 2-1끝냈는데 이론정립때는 정답률이 둘을 합쳐 평균 80%가까이 됬는데 적용부분에서 너무 떨어졌어요 30-35%로요. 사실 낮은 정답률의 원인 중에서 가장 큰게 어휘가 너무딸리는데, 이상태로 적용2-2가도 되는걸까요? 현재, onetime 논리특강 병행해서 풀고있긴한데 이렇게 커리큘럼 밟는거는 너무 느린가요? 이다음 응용으로 안가고 논리기출특강으로 넘어가야하나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

보기 중에서 ① displays ③ betrays ④ demonstrates는 모두 “드러내다, 폭로하다, 증명해 보이다” 등의 의미로 이어지는 목적어와의 술목관계상 의미가 통할 수 있는 보기들입니다. 하지만 앞 부분에서 책이 우리에게 해를 끼친다고 했으므로, 단순히 책에 그런 좋지 않은 내용들이 드러나 있다고 해서 해로운 것이 아니라, 책을 통해 불온한 사상이 퍼져나가는 것이 구체적으로 우리에게 해가 되는 것이므로 적절한 답은 ⑤ propagates가 됩니다.

커리에 대해 질문해 주셨는데 어휘가 힘드시다면 논리 문제푸시면서 수업시간에 강조하는 어휘들을 중심으로 충실히 외우시면서 따라오셔야 합니다.

해커스 보카와 논리 교재 뒷면에 정리되어 있는 어휘들만 외워도 논리문제를 푸는데 필요한 어휘로 충분합니다.

응용이든 논리기출특강이든 문제 풀이 단계의 수업을 듣기 전에 다시한번 더 시간을 내어 어휘를 최종 점검해 보시기 바랍니다.

이후의 수업은 .... 그래도 어휘가 부족하다는 느낌이 있다면 응용을 들으시고....

어느정도 어휘력에 힘이 붙었다는 느낌이 드신다면 논리기출특강으로 넘어가시면 됩니다.

막판 자신감은 수업량입니다. 수업량을 꾸준히 쌓아오셨으니 조금씩 나아지실거라 생각됩니다. 힘내십시오. ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

1번 he  lost  another game and he knew he was (  ) now  finally  and  without  remedy.에서 teased가 들어갈수는 없나요? beat가 이기다라는 뜻은 있는데 졌다라는 뜻은 없고, 마찬가지로 tease도 마이너스 적인 답이라고 생각해서요.2번에 convert가 뒤의 빈칸에 들어가고, 뒷문장이 모두 기존의 방식을 바꾸고 팀을 만들었다는 내용이 나오잖아요. 이는 기성의 피아노 제조업자들을 향상시킨것 아닌가요? improve라는 단어가 사물이랑만 나오나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

1번

빈칸이 포함된 의미단위는 and 앞의 lost another game에 대한 구체적인 설명이 이어지는 부분으로 볼 수 있습니다. beat는 이기다라는 의미로 쓰이지만 제시된 문장에서는 he was beaten의 수동형의 형태로 쓰여 그가 패배를 당한 것으로 해석이 됩니다. tease를 넣게 되면 그가 괴롭힘을 당하게 된다는 내용이 되는데, 이는 이어지는 부사구 now finally and without remedy와 호응하지 않아 적절한 답이 될 수 없습니다.

2번.

improve는 제도나 방법 등을 개선시키는 것을 의미하는데, 제시된 문장에서는 기존의 피아노 제조업자들에게 새로운 피아노를 보여줌으로써(by exhibiting new pianos) 어떻게 한다는 내용의 전치사구가 목적어 다음에 이어지고 있으므로, 이 전치사구와 호응하는 보기로는 challenged가 적절합니다. 두 번째 빈칸에도 이어지는 전치사구 from furniture manufacture to piano manufacture와 호응하는 동사를 찾아보면 converted가 가장 타당한 답이 됩니다.

빈칸에 동사가 들어갈 경우, 목적어 뿐만 아니라 이어지는 전치사구와의 호응도 생각해 보도록 하세요^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^