children에게 걸리는 동사가

관계사절 내의 likes랑 본동사 is 두개잖아요

둘다 틀린거 아닌가요?

아 그리고 헷갈려서 그러는데 ㅎㅎ 

불가산명사는 모두 단수취급해줘야 하는거 맞죠? 

주희 학생 답변이 많이 늦었네요,

최근에 7월 개강으로인해 인강 답변이 좀 밀렸답니다. 양해 부탁드려요.

바로 답변드립니다. ^^

11. Children who likes fast food, candy, and cookies containing a lot of them is likely to get heart disease earlier. (No error)

     해당 질문입니다.

주희 학생이 맞습니다.

Children (who likes fast food, candy, and cookies containing a lot of them) is likely to get heart disease earlier. (No error)

주격 관계 대명사의 수일치는 선행사에 합니다. children은 복수 이기 때문에, 복수 취급 해야 합니다.

s를 빼야 합니다. 제가 이부분은 언급 없이 넘어 갔네요. 빠른시간내에 수정하도록 할께요 혼란을 주어 미안합니다 ^^

그리고 두번째로 질문한, 불가산명사의 수일치는 당연히 단수 취급이 맞습니다.

아무리 많아도 단수 취급 해야 해요.

Much  iinformation   is   false.

이런식으로 단수 취급 해야 합니다.

언제든지 또 질문 올려주시고, 날씨 가 많이 더워지는데, 몸관리도 잘 하면서 공부하시길 바래요 ^^

첫강에서 언급하신 프린트 자료를 얻고싶습니다.

kts632@naver.com

보내주시면 감사하겠습니다 

방금 자료 보내드렸습니다.

문제 많이 풀어보고 언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

날씨가 많이 더워 지네요. 체력관리 잘하시고 열공하시길 바랍니다!^^

교재 81쪽 38번 문제 정답에 대한 것인데요,

문제를 잘 풀어내서 삼중근 x=1이랑 x=0인 것까지 알아냈는데요,

모든 x값의 합을 구하라고 할 때 삼중근이라 해서 x=1을 세 번 더해야 하는 것인가요?

저는 당연히 x=1과 x=0을 더해서 정답이 1인 줄 알았는데,

제가 혹시 잘못 이해하고 있는 것인지 궁금합니다.

맞습니다.  문제에서 정확히 표현을 해주지 않았네요. 삼중근에 대한 언급이 있어야 합니다.

그것이 빠져서 그런 것이네요. 미안합니다.

해설지 마지막 부분인 g의 역함수의 미분에 -3을 대입한것이 1/g\'(y)과 같은 이유를 모르겠어요

미분학의 역함수이분법을 다시 동영상을 시청하셔야 할 것 같습니다.

그 부분에서 왜 그런지 자세히 나와 있습니다.

미분학 248쪽 보세요.

안녕하세요, 교수님.

다름이 아니라 교수님의 문법 강의을 적용해 문제를 풀던 도중 의문이 생겨 질문드립니다.

We need to see things (what/as) they are, not (what/as) we would like them to be.

전 해당 문장의 경우 We를 주어, need를 동사, to see를 목적어, 그리고 빈칸 이하를 수식어로 보고 3형식 문장이라 판단했습니다. 빈칸에 what이 들어가지 못하는 것은 들어갈 경우 명사절이 되기 때문이란 것은 알고 있습니다. 다만, 접속사 as가 들어가야 하는 이유를 잘 모르겠습니다. as가 들어가게 될 경우 as 이하는 문장의 부사 역할을 하게 되는 건가요?

안녕하세요 은영 학생 답변이 늦어서 미안합니다. 최근에 여름 방학 개강으로

인강 답변이 많이 늦어 졌네요.

바로 답변 드릴께요.

맞습니다. as 는 부사절로 보셔야 합니다.

 as S + be = the way S + be 와 긑은 표현이며 (way는 접속사 가능)

예를 들면  as you are = the way you are 와 같습니다.

I like you as you are. = I like you the way you are.

이때 as는 "~ 대로" 라는 뜻의 "양태"를 나타냅니다.

윗 문장에서 what이 안되는 이유는 은영학생 말대로, 명사절이기 때문에 불가능 합니다.

주어나 목적어나 보어 자리가 아니기 때문이죠.

수식어만 들어갈 수 있습니다.

이해 되셨나요?

혹시 더 질문있으면 또 올려주세요

날씨가 너무 많이 더워 졌네요. 체력 관리 잘하고 언제든지 또 질문 주세요 ^^

안녕하세요

Only through diplomatic means can be a formal agreement be _______

이 문장에서 답이 reached라고 하셨는데요

reach는 타동사여도 상태동사여서 수동태가 불가능 한것 아닌가요?

여기서도 합의가 도달하다 -> 상태를 나타내는거 아닌가요?

안녕하세요 예은 학생 답변이 늦어서 미안합니다. 최근에 여름 방학 개강으로

인강 답변이 많이 늦어 졌네요.

윗 문장은 도치 구문 입니다.

Only through diplomatic means / can a formal agreement be ____

    only + 부사구                            도치            S                   be pp

only + 부사구 때문에 의문문 어순으로 can이 앞으로 나왔죠

원래 문장은 이렇습니다.

A formal agreement can be reached only through diplomatic means.

            S                          V                                adv

이렇게 됩니다.

reach는 도착하다, 도달하다의 의미로 상태동사가 아닙니다.

아무래도  예은학생이 resemble과 헷갈린듯 합니다. 다시 한번 확인해 주시고 윗 문장은 수동태로 쓴것은

올바른 문장 입니다 ^^

또 언제든지 질문 주세요 ^^

 안녕하세요. 이론정립 교재 실전문제에 대해 질문 드립니다.

1. 21쪽 23번) \"pleasure\"는 \'기쁜 일, 즐거운 일\'이라는 의미로 쓰일 때 가산명사취급한다고 되어있는데

교재 해설지에 해석에서는 pleasure를 즐거움으로 해석한 것으로 보입니다.

제가 해석하기에는 즐거운 일보다 즐거움이 더 맞는 것 같은데 틀린 해석인가요?

2. 32쪽 10번) 

프린트물에 \"She is an English teacher of this school.\"과 같이 한정 받아도 특정 명사가 아닌 것은 a나 an을 쓰는 걸로 있는데 study가 of mathematics에 수식되어있는 것도 프린트물 예시와 비슷하게 한정을 받지만 특정 명사라고 볼 수 없는 것 아닌가요?

감사합니다.

서연 학생 답변이 많이 늦었네요.

최근 여름방학 개강으로 인해 인강 답변이 조금 밀렸습니다. 양해 부탁해요.

바로 답변 드립니다.

Their agenda is to educate people who don’t know about the pleasures of the table and
 
to help traditional food artisan to survive through education.

의역할땐, 당연히 즐거움이 맞습니다.

하지만 의역보단, 문법성을 파악하기 위해 단순한 즐거움이라기 보단

식탁앞에서의 즐거운 일들 (events) 라고 생각하시면 됩니다.

불가산 명사도 일이나, 사건, 행위를 나타내면 가산이 가능합니다. 

다른 예를 들면

너른 만나서 좋다.

 It’s a pleasure to meet you.

윗 문장은 맞는 문장입니다.

"즐거움"으로 해석되지만, 하나의 일, 사건으로 보아 가산 취급합니다.

영어와 우리나라말의 해석은 다를 수 있습니다. 개념을 적용하는것 입니다.

두번째 질문은은 the의 사용에 대한 질문인것 같네요.

the는 가산/불가산/ 복수명사 모두 붙을 수 있습니다.

다만 정해진것인가 아니면 막연한 것인가의 차이라고 생각하시면 됩니다.

그냥 "수학" 은 무관사로 쓰는게 맞지만

~데 대한 "연구" 는 관사가 필요합니다.

그래서 The study of ~ 는 논문 주제를 나타낼때 항시 쓰여지는 하나의 표현으로 사용 됩니다.

특정한 주제에 관한 연구는 꼭 the를 붙인다는것을 명심해 주세요 ^^

또 언제든지 질문 주세요.

요즘 너무 더워지네요. 건강 꼭 잘 챙기고 열공 하세요 ^^

p 318쪽 음함수 극댓값문제에서 2계도 함수 구할 때, 왜 분자만 두번 미분하는 건가요?

음함수 2계도함수 구할때 dy\'/dx를 사용하는거 아닌가요?

사진은 보이지 않습니다 학원에 문의하셔서 다시 올려주시면 고맙습니다.

음함수의 극치를 구할 때 음하수도 y=f(x)의 함수이므로 극댓값을 구하려면 두번 미분한 것이 음수이어야 합니다. 그래서 음함수 미분법을 이용하여 그런 것입니다.  원래 두 번 미분한 것을 구하면 된니다.

안녕하세요! 풀고 해설지봐도 ㅁ모르겠는게 있어서요!!

4번 문제같은 경우는 문맥을 봤을때 빈칸 추론이 어려웠습니다. 3번이 정답이라고 하던데.. 해설지봐도 어느 문맥에서 정답에 대한 힌트가 나오는지 감이 안왔어요 ㅜㅜ

11번은, widely spread among sections of mankind- to acquire the numerous articles in question 이부분에서 빈칸추론하는거까진 이해했는데,,왜 답이 the desire 인지 모르겠어요 ㅜㅜ

자세하게 설명해주시면 감사하겠습니다!!

안녕하십니까? 강우진입니다.

4번

imagine과 관련된 세 개의 형용사의 의미를 구분하는 문제입니다.

imaginary a. 상상의

imaginative a. 상상력이 풍부한

imaginable a. 상상할 수 있는

세부맥락상 앞의 명사 difficulty를 수식하기에 적절한 형용사를 찾아야 합니다.

imaginable이 답이 되는데, 즉, 상상할 수 있는 어려움 중에 가장 큰 어려움을 겪게 되었다는 내용이 되어야 적절한 맥락이 됩니다.

11번

that is to say 다음의 내용은 앞의 psychological을 설명하는 부분이므로 보기 중 심리적인, 정신적인 부분과 연관된 것이 답이 됩니다.

하이픈 안의 부연설명은 제외하고 보면, the desire to acquire ~가 되어 쟁점이 되는 수많은 물건들을 손에 넣고자 하는 욕망으로 해석됩니다.

모든 상업적 가치는 특정 물건을 습득하려는 정신적인 욕망과 연관된다는 내용이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

교재 특수한 행렬의 행렬식 값 구하는 식 2번에서

(x+na)를 행렬식의 성질을 통해 뽑아낸 것까지는 이해가 됐는데

(x-a)^n은 어떻게 뽑아낸는지 잘 모르겠습니다. 과정을 어떻게 해야할지 모르겠어요

행렬식의 성질을 이용하여 한 열의 원소만을 제외하고 모두 영으로 만든 다음에 행렬식의 정의를 이용하여 구한 것입니다. 특히 삼각행렬을 이용하면 됩니다.

children who likes fast food, candy, and cookies containing a lot of them is likely to get heart disease earlier.

이문장에서 정답은 is → are 인건 알겠습니다

children who likes fast food, candy, and cookies containing a lot of them are likely to get heart disease earlier.

근대 선행사가 children으로 복수임으로 관계사절의 동사 likes도 like으로 바꿔야지 맞는 문장인것 같아서요...

강의에는 언급이 안되서 질문드립니다.

맞습니다

저도 해당 강의에서 주절의 수일치에만 집중해서

종속절(주격 관계대명사의 수일치) 를 관과 했네요.

해당 부분은 빠른 시일에 수정 재촬영 하도록 할께요 ^^

확인 감사합니다.

또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요, 교수님. 혹시 문제가 안 되신다면, 이전 단계 교재인 \"논리 문제적용 2-2\"에 있는 문제 질문하고자 합니다.

2단원 25쪽 10번 문제 질문인데요,

정답이 4번인 것에 대해서는 이해가 되는데,

제 첫 유추는 1번이었는데요, authentic라는 단어를 사전에 검색해서 알아보니까 여러 뜻 중에 \"진짜와 꼭 같게 만든\"이라는 뜻도 있었습니다.

그러면 인터넷상의 \"진짜 논문처럼 보여지게 만들어진\" 것들 (authentic ones)라는 뜻으로 \"학생들이 인터넷에서 진짜처럼 보여지는 논문을 베껴서 제출한다\"라고도 볼 수 있지 않나요?

1번도 답이 될 수 있는지 여쭙고자 합니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

기존의 방식대로가 아닌, 가짜 논문을 카피하여 자신의 논문인 것처럼 속여서 제출한다는 내용으로 authentic이나 ingenious와 의미상 혼동해서는 안됩니다.

authentic이나 ingenious papers를 카피하여 제출하는 것은 자신의 논문을 제출하는 것이므로 문제가 되지 않습니다.

fake ones는 교수를 속이려는 목적으로 위조된 논문을 의미하는 것입니다.

plagiarize authentic ones가 되었으면 적절한 표현이 됩니다.

copy는 말 그대로 ‘복사하다’라는 의미인 것입니다.

따라서 사전 속 부가적인 의미로도 authentic은 답이 될 수 없습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

7강 코시 슈바르트 부등식에서 박스 치신부분 중요하다고 하셨는데 

8강에 설명이 없습니다. 혹시 그 내용을 알려주실 수 있나요?

코시-슈바르츠 부등식은 공식만 암기하면 됩니다.

그런데 8강에 설명이 없다는 것은 무엇을 의미합니까?

10번 문제에서 ㄴ,ㄷ같은 경우에 답지를 보면 반례만 딱 나와있는데

그런 반례를 어떻게 생각해내는 건가요? 그냥 외워야하는 문제인건가요?

반례를 어떻게 찾아낸건지 모르겠습니다.

참, 거짓을 증명하기 힘들므로 명제가 성립하지 않는 반례를 이용해서

참, 거짓을 판단하는 것입니다. 그래서 반례는 생각하지 못하면 참, 거짓을 판단하기 힘듭니다.

그래서 반례를 찾을 수 있도록 공부하셔야 합니다.

약수에 대한 내용이 강의에 빠져있는데 더이상 나오지 않거나 중요하지 않아서 빠진건가요? 아니면 자율 학습인건가요? 

중요하지 않다면 문제를 풀지 않아도 되나요?

그리  중요하지 않는데 동영상에서 빠졌나요?

확인해보겠습니다.

지금은 넘어가도 좋습니다.