18번 문제에서 I (   ) the book, but I hardly remember I did. 저는 완료의미의 동사가 들어가야 한다고 생각하고 have read(a)를 선택했습니다. 그런데 해설을 보니 과거에 대한 추측의 의미로 may have read를 사용되어 나는 책을 읽었을지도 모른다, 하지만 나는 그랬던 것을 거의 기억하지 못한다. 라고 쓰인것이 정답이라는 설명 되어있더라고요. 이 점에 대해서는 충분히 이해했습니다.

질문 잘 이해 했습니다. 바로 답변 드릴께요.

have pp는 현재 완료이기 때문에,  현재라고 생각해야 해요.

예를 들면

내가 서울에 3년동안 살았는데 지금은 부산에 살아.

를 영어로 해보면

I have lived in Seoul for 3years but I live in Busan now.

는 틀린 문장 입니다.

현재 완료는 지금도 살고 있어야 쓸 수 있는 표현이죠.

과거의 3년 동안 살았고 지금은 부산에 산다는 것이기 때문에,

have lived 를 과거로 바꿔야 합니다.

그럼 질문으로 돌아와서

 I (   ) the book, but I hardly remember I did.

만약 여기에 have read 를 써버리면

나는 책을 읽은것입니다. 확실히 읽은 것이고, 요즘에 읽고 있는것일 수도 있고, 막 다 읽었을 수도 있죠.,

그게 현재 완료시제의 해석입니다.

그런데 but 뒤에 해석은 내가 읽었는지 기억이 안난다. 라고 하는건 앞뒤가 안맞죠.

만약 현재 완료로 답을 하면

이런 해석이 되는것 입니다.

나는 (요즘) 이책을 읽는데, 내가 이책을 읽었는지 기억이 안나.

이런식으로 해석이 되는것 입니다.

나는 이책을 읽었었던것 같다. 그런데 잘 기억이 나진 않는다.

는 과거의 추측이 필요합니다 ^^

자 이해 되었나요?

완료시제의 해석의 특징을 묻는 문제 였습니다.

또 언제든지 질문 주세요.^^

선형변환에 대한 행렬 표현입니다.

기본행렬인 경우에 직접 표현하는 방법을 설명한 것입니다.

맨 처음에 원리로 선형변환을 행렬로 표현하는 방법을 설명하였고요.

직접 선형변환의 행렬을 구하는 방법을 설명한 것입니다.

답변이 되었는지요. 정확한 질문이 무엇인지가 명확하지 않아서요.

직접 설명한 부분이 이해가 가지 않되는 것인지 정확히 답변을 드릴 수가 없네요.

아니면 사진을 직어서 어느 부분이 이해가 되지 않는 것인지 알려 드리면 자세히 설명하여드리겠습니다.

인강에서 나온 워크북 자료 mink080@naver.com 으로 받을 수 있을까요?

민정학생 방금 자료 보내드렸습니다.

문제 많이 풀어보고 언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

날씨가 많이 더워 지네요. 체력관리 잘하시고 열공하시길 바랍니다!^^

안녕하세요

P.72 1번 문제에서

memory loss is something that many people experience and worry about it as they age

여기서 something that의 that을 동격으로 볼 수 있는거 아닌가요?

예은학생 답변 드립니다.

that은 절대 일반 명사를 동격으로 받지 못합니다.

만약 that이 아무 명사나 동격으로 받게 된다면,

명사 뒤에 that이 아무때나 완전한 절이 나오게 되는데,

그러면 관계대명사 that과 구분을 못하게 되죠.

생각, 개념, 사실, 의견 과 같은 명사만 동격 that이 같이 쓰일 수 있으며,

뒤에 완전한 절이 나올 수 있습니다.

I had a good news that she passed the test.

I had something that she bought. (ㅇ)

I had something that she bought it. (X)

something 뒤에 that은 절대 동격으로 볼 수 없습니다  꼭 뒤에 불 완전한 절이 나와야만 합니다.

이해 되었나요?

또 언제든지 질문 주세요 ^^

안녕하세요 교수님!  더운 날씨에 질문 하나하나에 답해주셔서 감사합니다 :)

동사의 문형파트 문제 She always makes me _________. 에서 답이 laugh 라고 되어있는데

사역동사로 make를 쓰면 laugh가 답인지는 이해가 되었는데 기본5형식 동사로도 써서 분사가 와도 되는건가용??

그리고, she had her hair _______at an expensive price. (cut) 에서

답이 cut으로 동사원형인데 그녀의 머리카락은 잘려지는거기때문에 pp를 써도 되는건가용??

마지막으로, I had the program istalled가 5형식으로 썼다고 하는데 3형식으로도 쓸 수 있지 않나용..????

안녕하세요 정은학생  최근 여름방학 개강으로 인해 답변이 좀 늦었네요. 바로 답변 드립니다 ^^

Q: 동사의 문형파트 문제 She always makes me _________. 에서 답이 laugh 라고 되어있는데

사역동사로 make를 쓰면 laugh가 답인지는 이해가 되었는데 기본5형식 동사로도 써서 분사가 와도 되는건가용??

A: make 는 5형식에서 기본 5형식도 가능하고 사역동사도 가능합니다.

   I made her sad. 는 기본 5형식의 형태이며

   I made her wash the car. 는 5형시 사역동사의 형태로 쓰인것 입니다.

  정은 학생의  질문은 분사가 가능한가 인데,

  시키다의 의미의 사역동사의 경우는 꼭 동사 원형을 써야 하며, 수동관계의 경우는 과거분사쓸 수 있습니다..

  예를 들면

  I made her disappointed. 나는 그녀를 실망 시켰다.

  그녀는 실망을 당하게 된것이며 동사 disappoint 는 실망을 시키다 라는 뜻 입니다.

  그래서 목적격 보어에 과거 분사가 왔죠.

  I made her washing the dishes. 는 틀린 문장입니다. 능동의 경우는 꼭 동사 원형으로 써야 합니다.

  목적격 보어에 wash 만 가능합니다.

Q: 그리고, she had her hair _______at an expensive price. (cut) 에서

답이 cut으로 동사원형인데 그녀의 머리카락은 잘려지는거기때문에 pp를 써도 되는건가용??

 cut은 삼단 변화가 cut-cut-cut 입니다.

빈칸의 cut은 당연히 pp의 cut이 들어가게 된것이며

그녀의 머리카락은 잘려 지는것으로 수동관계로 보셔야 합니다.

Q: 마지막으로, I had the program istalled가 5형식으로 썼다고 하는데 3형식으로도 쓸 수 있지 않나용..????

3형식과 5형식의 차이는 목적격 보어의 유무입니다.

I had the program. 에서 문장을 끝낸다면 틀린 문장이 아닙니다. 그냥 3형식으로 보고 had를 가지다로 해석하면 되죠

그런데 I had the program installed. 이렇게 installed 가 나오면 더이상 해석이 3형식으로 되지 않습니다.

자동적으로 installed가 앞의 program을 수식하기 때문이죠.

그럼 had를 5형식으로 봐야만 하고, 이때 had는 시키다, 당하다의 의미를 갖게 되는 사역동사가 되는것 입니다.

모든 5형식이 3형식으로 쓸 수 있지만, 이미 목적격 보어가 나온 상태에서 3형식으로 볼 순 없습니다.

한가지만 더 예를 들면

I had the car washed.

윗 문장은 5형식입니다.

washed 때문에 더이상 had가 가지다의 의미가 되지 않고 세차되게 하다의 사역동사로 쓰이게 되는것 입니다. 

즉 washed가 없다면

자동차가 있었다. (3형식)

washed 때문에 5형식이 되는것 입니다.  해석도 달라지고요.

자, 이해 되었나요?

형식은 문장구조를 보는 방법을 배우는것 뿐이고 너무 얽메이지 마십시요. 모든 문장의 형식을 나누어 보는것은

효과적이진 않습니다.

자, 그럼 언제든지 또 질문 주세요 ^^

전명구 중 형용사역할로 명사수식이 가능하여 보어역할을 한다고 하셨는데, 잘 모르겠어서 보어 자리에 어떻게 오는 것인지 예시를 좀 더 알고싶습니다.

+)이론정립자료 부탁드립니다!  anp_hw@naver.com

  P.S. 워크북 자료도 받을 수 있을까요??

전명구가 형용사의 역할을 하는 경우는 크게 두가지 입니다.

1. 명사 뒤에서 명사 수식

2. 보어 자리에 사용

예를 들면

of 명사가 가장 대표적 입니다.

He is the man of ability. 그는 능력의 남자다 = 그는 능력이 있는 남자다. 명사 수식

It happened a long time ago and was of no consequence. 보어자리

그것은 오래전에 일어났고 중요하지 않다.

이해 되었나요?

대표적으로 of 추상명사가 형용사의 기능을 하며

of 이외에도 다양한 전명구가 형용사의 기능을 할 수 있습니다.

 The terms of agreement for the merger of the two companies are under consideration. 고려중인

이해 되었나요? 언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

실전문제는 강의가 따로 없는건가요? 답지 만으로는 문제풀이가 완전히 이해되지 않고 교수님의 꿀팁이 없어요 ㅜㅜ

안녕하십니까? 강우진입니다

실강 촬영을 하다보니 강의 시간에 제약이 있어 교재에 있는 모든 문제를 풀어드리지 못하는 점 양해 바랍니다

특히 이론 정립 단계에서는 특정 문제와 관련된 기본기에 대한 충실한 설명이 필요하기 때문에

다소 진도가 느려지게 되고, 그러다 보니 실전 문제를 많이 풀어드리지 못합니다.

하지만 주차가 거듭되면서 후반부로 가게 되면, 기본기에 대한 설명이 누적이 되면서

조금씩 문제 푸는 속도가 빨라지는 것을 느끼시게 될 겁니다.

당분간은 수업시간에 다루는 기본기 설명을 충실히 따라가 주시고, 수업시간에 풀지 못하는 문제는 풀어보시고

이해가 안되는 문제는 게시판을 통해 질문 주시면 될 것 같습니다.

모든 문제를 다 시간 내에 풀어드리지 못하는 점 다시 한번 양해 부탁드립니다 ^^

질문주셔서 감사합니다  열공하세요 ^^  

교수님!! 개념완성1끝나고 심화과정을 들으려고하는데 심화과정을 정규랑 특강포함해서 어떤순서로 들어야하나요?? 

일단 개념완성 과정을 완강 하신것 먼저 축하 드립니다 ^^

이론 심화 과정은 과정은

크게 정규과정과 단과 과정(문법을 부탁해) 두가지가 있습니다.

두 과정의 이론은 크게 다르지 않으며

단과 과정이 좀더 최신에 업데이트 되었다는것을 참고해 주시면 좋겠습니다.

다만, 문제 풀이 과정은

최신 기출문제가 단과에서만 업데이트 되기 때문에,

학원교재보단, 단과 과정을 공부하는것을 추천 드립니다.

인강으로만 듣는다면

추천 커리는 이렇습니다.

이론(정규/단과 상관없음)+ 파트별 문제풀이 필수 -> 단과과정(핵심적용) -> 최신 기출 (18~20) -> 이외 기출

위의 커리를 따라 가시면 됩니다.

위 커리를 다 듣고도 시간이 남는다면 ~17년도 전 기출도 계속 풀어 가시면 됩니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려 주세요 ^^

The books (who are on the desk) are not mine but Mary\'s

에서 교수님께서 who를 which로 고쳐주셨는데 who가 안되는 이유는 이해가 되었는데 왜 which로 고칠수있는지 잘 모르겠습니다 ㅠ

Are이 자동사 be(존재하다)이고 on the desk가 전명구라고 치면 완전한절인데 which가 올 수 없는거 아닌가용??

정은학생 답변이 좀 늦어서 미안해요.

바로 답변 드립니다.

The books (which are on the desk) are not mine but Mary's.

윗 문장을 두문장으로 나눠 본다면

The books are not mine but Mary's. + the books are on the desk.

두 문장의 결합 입니다.

여기서 중요한것은

which 뒤에 불 완전한 절인 이유는 which가 주어의 역할을 하기 때문에, 주어가 비어 있는 형태가 된것이죠.

The books (which are on the desk) are not mine but Mary's.

                      S       V

그리고 정은 학생 말대로 are는 1형식의 존재하다가 맞습니다. ^^

다시한번 고민해보고 언제든지 또 질문있으면 올려주세요^^

교수님 안녕하세요, 실전문제 풀다가 질문이 있습니다.

28쪽 9번 문제에서 전 4 번 problem을 선택했는데, 정답인 2 번 conflict 랑도 헷갈렸습니다. 빈칸의 단서가 between the short term and long term consequences of a policy라고 생각했는데요, 4 번이 오답인 이유가 잘 이해가 가지 않습니다. 둘다 맞는거같아서요.

그리고 11 번 문제에서, 하지만 할머니는 가난하고, 불행하고 좀 나은 삶에 대한 자들에 대해 이야기한다 를 근거로 잡았는데요, 3번과 4번을 제외하면 정답이 다 가능하지 않나요? 왜 정답이 2번인지 감이 오지 않습니다.

15번 문제에서, 전 3 번 logical을 정답으로 했는데 알고보니 답이 2번이라는데.. 정답의 이유를 모르겠습니다. 답의 단서를 잡을수가 없었어요! 3번이 안되는 이유가 있나요??

그리고 마지막으로 30쪽에 19번은 문장이 잘 들어오지 않아서..ㅜㅜ 왜 답인지 모르겠습니다.

해설지가 자세하지 않아서.. 자세한 설명 부탁드립니다 ㅜㅜ 감사합니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

9.

문장부사 Unfortunately로 보아 글 전체 내용이 부정적인 내용이 되어야 합니다.

between A and B로 나열되는 두 단위가 서로 상반된 내용이 들어가는 내용상 대조로 빈칸에는 이 둘 사이의 대조적 관계를 나타내는 표현이 들어가야 합니다.

따라서 둘 사이에 단순히 막연하게 어떤 문제점이 있다는 ④보다는 정책의 장기적 단기적 결과 사이에 근본적인 충돌이 일어날 수 있다는 내용이 들어가는 것이 적절합니다.

11.

사회적 계급에 관한 이야기를 해 주었다는 but 다음의 내용으로 보아 빈칸에는 이와 상반되는 내용으로 그런 사회적 계급에 대해 ‘무관심했다’는 부정적인 내용이 들어가야 합니다.

보기 중에서는 부정적인 의미표현이 ②번 밖에 되지 않습니다.

15.

but을 축으로 나열되는 두 that절의 내용에서 앞 문장의 술부 should reveal과 상반되는 의미 표현이 빈칸에 들어가야 합니다.

부정적 의미로 쓰이는 far from에 유의한다면, 빈칸에는 reveal과 유사한 의미의 형용사가 들어가야 합니다.

단서와 그 단서의 중요성이 논리적이어야 한다는 내용은 글 전체 맥락과는 거리가 있습니다.

19.

부연설명의 두 문장이 In previous ages / Today로 시기상 대조를 이루고 있습니다.

따라서 빈칸에는 앞 문장의 술부 could be protected by growth of armies in competition와 상반된 의미표현이 들어가야 합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

온라인 2개월 속성반 학사일정을 보면 주 3회 업로드 돠는걸로 나와있습니다. 그런데 현장강의는 월수금토일 총 5일동안 수업하는것으로 보입니다. 현장 강의에서 주말수업은 왜 업로드되지 않은지 궁금합니다

안녕하세요. 상위권대학 편입명문 해커스편입 인강 입니다.
문의하신 내용에 대하여 답변을 드립니다.

1. 주말 현장 강의의 경우 선형대수 진도를 나가고 있으며 동일한 강의를 월,수에 촬영하여 온라인 2개월 속성반 인강으로 업로드 하고 있습니다.

(* 주중 현장강의에서는 미적분을/주말에는 선형대수를 나가고 있습니다.)

2. 따라서 현재 업로드되어 있는 강의 중 선형대수 분량이 주말 수업부분입니다.  

추후 또 다른 문의사항이 있을 시 언제든지 1:1상담 혹은 해커스편입 고객센터(02-522-3705)로 전화 주시기 바랍니다.

감사합니다.

- 상위권대학 편입명문 해커스편입 -

미분학 1,2,선형대수,공업수학등등 책이 작년과 같나요??작년책 사용해도 무관할까요?

안녕하세요. 상위권대학 편입명문 해커스편입 인강 입니다.
문의하신 내용에 대하여 답변을 드립니다.

1. 네, 작년과 같으므로 작년에 구매하신 책을 사용하시면 됩니다. 

추후 또 다른 문의사항이 있을 시 언제든지 1:1상담 혹은 해커스편입 고객센터(02-522-3705)로 전화 주시기 바랍니다.

감사합니다.

- 상위권대학 편입명문 해커스편입 -

children에게 걸리는 동사가

관계사절 내의 likes랑 본동사 is 두개잖아요

둘다 틀린거 아닌가요?

아 그리고 헷갈려서 그러는데 ㅎㅎ 

불가산명사는 모두 단수취급해줘야 하는거 맞죠? 

주희 학생 답변이 많이 늦었네요,

최근에 7월 개강으로인해 인강 답변이 좀 밀렸답니다. 양해 부탁드려요.

바로 답변드립니다. ^^

11. Children who likes fast food, candy, and cookies containing a lot of them is likely to get heart disease earlier. (No error)

     해당 질문입니다.

주희 학생이 맞습니다.

Children (who likes fast food, candy, and cookies containing a lot of them) is likely to get heart disease earlier. (No error)

주격 관계 대명사의 수일치는 선행사에 합니다. children은 복수 이기 때문에, 복수 취급 해야 합니다.

s를 빼야 합니다. 제가 이부분은 언급 없이 넘어 갔네요. 빠른시간내에 수정하도록 할께요 혼란을 주어 미안합니다 ^^

그리고 두번째로 질문한, 불가산명사의 수일치는 당연히 단수 취급이 맞습니다.

아무리 많아도 단수 취급 해야 해요.

Much  iinformation   is   false.

이런식으로 단수 취급 해야 합니다.

언제든지 또 질문 올려주시고, 날씨 가 많이 더워지는데, 몸관리도 잘 하면서 공부하시길 바래요 ^^

첫강에서 언급하신 프린트 자료를 얻고싶습니다.

kts632@naver.com

보내주시면 감사하겠습니다 

방금 자료 보내드렸습니다.

문제 많이 풀어보고 언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

날씨가 많이 더워 지네요. 체력관리 잘하시고 열공하시길 바랍니다!^^

교재 81쪽 38번 문제 정답에 대한 것인데요,

문제를 잘 풀어내서 삼중근 x=1이랑 x=0인 것까지 알아냈는데요,

모든 x값의 합을 구하라고 할 때 삼중근이라 해서 x=1을 세 번 더해야 하는 것인가요?

저는 당연히 x=1과 x=0을 더해서 정답이 1인 줄 알았는데,

제가 혹시 잘못 이해하고 있는 것인지 궁금합니다.

맞습니다.  문제에서 정확히 표현을 해주지 않았네요. 삼중근에 대한 언급이 있어야 합니다.

그것이 빠져서 그런 것이네요. 미안합니다.