I want a bigger bed (to sleep/to sleep in)
이 문제에서 답이 to sleep in이라고 되어있는데 왜 to sleep in인지 이해가가지 않습니다 ㅠㅠ

꼭 답변주세요!!

to 부정사가 명사를 뒤에서 꾸며주면

명사와 to부정사의

해석관계를 봐야 합니다.

I need something to drink.

여기서 something과 drink의 관계를 보세요.

마시다 - 뭔가를 = 동사와 목적어의 관계죠

이렇게 되면 to 부정사의 목적어를 꼭 비워 놔야 합니다.

I need something to drink water. (x)

water를 쓰면 안됩니다.

이때,

만약 to부정사가 자동사라면 꼭 전치사 까지 써야 합니다.

I need a house to live in.

이렇게 꼭 in 을써야지 "살 집" 이라는 표현이 됩니다.

그렇다면

질문으로 돌아가죠

I want a bigger bed (to sleep/to sleep in)

sleep in 까지 써야지 bed 를 꾸며 줄 수 있습니다.

나는 원한다 잘 침대

sleep은 타동사도 있지만

sleep이 타동사로 쓰여지면 ~를 재우다, 라는 뜻으로 목적어에 잘수있는 명사가 나와야 합니다. (사람, 동물 등)

침대를 재울 순 없고

침대에서 자는것 이죠. 

그래서 전치사 in 이 필요한것 입니다

비슷한 맥락으로

I need a pen to write. (x)

I need a pen to write with. (ㅇ)

to 부정사 write가 pen을 꾸며주기 위해선 with가 필요합니다.

왜냐하면

write는 목적어로 글. 편지, 책, 생각 등을 목적어로 갖지만, 펜을 목적어로 갖지 못하기 때문이에요.

이해 되었나요?

이해 안되는 부분은 다시 꼭 올려 주세요^^

적분범위가 0부터 1까지의 구간에서 0부터 시작하는 이유가 궁금합니다. 급수가 n=0 부터 무한대까지로 주어져서 인가요.

만약에 다른 문제에서 급수가 n=1부터 무한대까지로 주어지고 x값이 예를 들어 3이라고 하면 적분 범위도 1부터 3까지로 바뀌나요?

정적분을 하지 않으면 적분상수가 나와서 알 수 없어서 정적분을 이용한 것이고요 구간을 왜 영부터 하느냐는

영이 아닌 값을 대입하면 멱급수에서 다른 겂이 나와서 주어진 문제의 형태가 되지 않아서 항상 정적분에서는

하한을 영부터 하는 것입니다.

만일 하한을 1/5로 놓어보세요.  그럼 구하고져하는 급수의 형태가 나오지 않습니다. 

교수님 질문 많이해서 죄송합니다..ㅠㅠ

This is the dress which in my mother got married.

이 문장에서 which in이 아니라 in which라고 하는데, get married to이기 때문에 to which가 되야하는거 아닌가욤..?

왜 in이 되는지 이해가 안가용 ㅠㅠ

정은학생 답변 드립니다. 질문이 많으면 좋은거죠 ^^ 언제든지 질문 하세용

get/be married to 는 사람이 뒤에 나옵니다.

I was married to him.

나는 그와 결혼 했다.

선행사가 dress이기 때문에,

to를 쓸 수 없죠

윗 문장을 두 문장으로 만들면

This is the dress. My mother got married in the dress.

이것이 드레스다.     우리 어머니가 이 드레스를 입고 결혼했었다.

이렇게 두문장이 됩니다.

그러면

This is the dress which my mother got married in.

이렇게 되죠.

그리고 in이 앞으로 나가게 된것 입니다.

그리고 in은 옷과 함께쓰면 ~를 입은 상태를 나타냅니다.

Men in black. 검은 옷을 입은 남자들.

이해 되었나요?

또 질문 주세요^^

i

교수님 안녕하세요 밑에 reach 질문했던 학생입니다

문법을 부탁해 종합편 이론 책 p.44에서 수동태불가동사(상태동사)에는 reach가 있던데 이 동사는 뜻이 다른건가요.?

2. 85쪽 5번 문제

Jason got his friends to play soccer with him after school

이 문장에서 주어인 jason과 with의 목적어인 him이 같은데 재귀대명사를 쓰지 않는건가요?

재귀대명사는 주어와 동사의 목적어가 같을때만 쓰는 건가요? 

이론책에는 목적어가 주어와 동일인일때 사용한다고만 나와있는데 이 목적어는 동사의 목적어에만 해당되는 건가요?

3. 90쪽 22번문제

Often, the machines that contribute so much to the flood of information are difficult to use, rigid in their demands, 

almost arrogant in their ability working with any but their own kind

여기서 difficult, rigid, arrogant가 병렬이라고 하셨는데, 마지막에 and나 or같은 등위 접속사가 없는데도 괜찮은가요? 구어체 형식으로 보는 건가요?

질문이 여러개인 관계로 답변을 가각 달아 놓겠습니다.

1. 교수님 안녕하세요 밑에 reach 질문했던 학생입니다

문법을 부탁해 종합편 이론 책 p.44에서 수동태불가동사(상태동사)에는 reach가 있던데 이 동사는 뜻이 다른건가요.?

A- 맞습니다. reach 가 수동 불가 동사인 경우는 도착하다, 뻗다 의 의미 일때 그렇습니다.

교재에는 단순히 reach라고만 쓰여있어서, 혼란을 준것 같네요. 이부분은 제가 따로 써 놓겠습니다.

그래도 예은학생이 꼼꼼하게 공부하는것 같아, 좋네요 ^^

2. 85쪽 5번 문제

Jason got his friends to play soccer with him after school

이 문장에서 주어인 jason과 with의 목적어인 him이 같은데 재귀대명사를 쓰지 않는건가요?

재귀대명사는 주어와 동사의 목적어가 같을때만 쓰는 건가요? 

이론책에는 목적어가 주어와 동일인일때 사용한다고만 나와있는데 이 목적어는 동사의 목적어에만 해당되는 건가요?

재귀 대명사는 주어와 목적어가 같을때 씁니다.

동사의 목적어 뿐만 아니라, 준동사의 목적어도 마찬가지 입니다.

준동사의 목적어라면, 준동사의 의미상의 주어와 관계를 따져야 합니다.

ex)

I want you to love yourself.

나는 너가 너자신을 사랑했으면 좋겠어

문장의 주어는 I 이지만, to love 의 의미상의 주어는  목적어의 you 입니다.

너가 너 자신을 좋아 하기를 원하는것 이기 때문에, to love 의 목적어가 you 가 아니라 yourself 가 됩니다.

질문한 것도 마찬가지 입니다.

get O + to 부정사는 의미상의 주어가 O 입니다.

즉

Jason got his friends to play soccer with him after school

둘이 같지 않기 때문에 him으로 받은것 입니다.

만약 재귀 대명사를 쓰고 싶다면 themselves 가 됩니다.

3. 90쪽 22번문제

Often, the machines that contribute so much to the flood of information are difficult to use, rigid in their demands, 

almost arrogant in their ability working with any but their own kind

여기서 difficult, rigid, arrogant가 병렬이라고 하셨는데, 마지막에 and나 or같은 등위 접속사가 없는데도 괜찮은가요? 구어체 형식으로 보는 건가요

아주 좋은 질문입니다.

절이 끝나고 접속사 없이 절이나 동사가 나오면 무조건 틀리지만, 분사구문이 연속으로 나오거나, 수식어가 연속으로 나오는것은 상관 없습니다. 물론 여러개의 수식어는 and를 마지막에 써 주는것이 더 좋긴 합니다 하지만 필수는 아닙니다.

Often, the machines that contribute so much to the flood of information are difficult to use, (being) rigid in their demands, (being) almost arrogant in their ability working with any but their own kind.

이런식으로 분사구문으로 being의 생략으로 인해 형용사만 남게 되었습니다.

결국 형용사만 남은 분사 구문은 주절을 수식하는 부사구의 역할을 하게되므로, 수식어가 되고 접속사는 쓸 필요가 없죠.

참고로 윗 문장은 관계대명사와 be 동사의 생략으로 봐도 좋습니다.

Often, the machines that contribute so much to the flood of information are difficult to use, (which are) rigid in their demands, (which are) almost arrogant in their ability working with any but their own kind.

이런식으로 관계 대명사가 연속으로 붙을때 마지막 절에 꼭 접속사를 쓰지 않아도 상관 없죠.

분사 구문으로 봐도 좋고, 주절뒤에 관계 대명사 + be 동사의 생략으로 봐도 상관 없습니다. 어차피 둘다 수식어의 역할을 하기 때문에, 접속사 없이 쓸수 있습니다.

접속사를 살려줘도 좋습니다.

결국 수식어 구가 병렬구조로 나오게 되었기 때문 이죠.

Often, the machines that contribute so much to the flood of information are difficult to use, rigid in their demands, (and) almost arrogant in their ability working with any but their own kind.

이해 되었나요?

또 언제든지 질문 올려 주세요^^

안녕하세요 교수님~ 명사 문제풀이 부분 12번에 illusion이라는 단어가 나오는데요! \'환상\' 이라고 해서 저는 추상명사?라고 생각해서 불가산 명사 라고 생각했거든요! 근데 답이 가산명사로 나오더라요! 그래서 혹시 illusion 이라는 단어가 불가산명사로도 쓰이는지 궁금해서 질문드려요~이런 단어들은 그냥 외우는 수밖에 없겠죠??ㅠㅠ

맞습니다.

사람의 개념에만 존재 한다고 해서, 모두가 불가산은 아닙니다.

마찬가지로 thought 나  idea도 가산 명사가 가능합니다.

모든 명사의 가산과 불가산을 다 외운다는것은 당연히 불가능하며

하나의 명사가 가산과 불가산 모두 쓰이는 경우도 많습니다.

그렇기 때문에, 명사의 가산과 불가산에 의존해서 답을 하는것은

매우 위험하고, 가장 최후의 보류로 남겨야 합니다.

다른 보기를 모두 확인하고 더이상 답을 할 것이 없을때,

명사에 초점을 맞추어 보시기 바랍니다.

그게 명사 , 관사의 최선입니다.

당연히 필수 불가산 명사는 어느정도 외우셔야 하고요.

news, information 등등

그럼, 또 언제든지 질문 또 주세요 ^^

Either the carpenters or the electrician can store their tools in the shed,.... 라는 문제에서 

저는 the electrician을 사회의 전체집단 명사로 생각해서 복수 취급으로 했는데 해석때문에 안되는건가요?

저는 the electrician을 집단으로 취급해서 해석해도 괜찮다고 생각해서...

아니면 the carpenters가 s가 붙으면 안되는건지 알고싶습니다! 

electrician 은 teacher, scientist 처럼 사람명사로 가산 보통 명사 입니다.

집합명사는 군집을 이루는 군대, 경찰, 가족, 위원회 등이 군집 명사입니다.

the electrician 은 그 전기 기사를 나타내며 단수취급 하셔야 합니다.

The teacher를 단수 취급하는 맥락과 같습니다.

the teacher를 선생님 집단으로 볼 순 없습니다.

또 질문 언제든지 올려 주세요 ^^

People who must smoke should take their cigarettes outdoors. They do not have the right to endanger the lives of others. If a person had a gun to threaten me, he could go to jail. I made up my mind when i was 15 years old  that I ( ).   

답: (wouldn\'t smoke)

나: (wouldn\'t have smoked)

We thought they would get home by five o\'clock, but there was no reply when we phoned.

답: have got

나: get

혼돈이 생겼습니다. 과거시점이 주어지고 과거시점에서 본 미래를 나타내는 것이 would+R 이면 would+현재완료 는 어느 시점?상태?에서 와야 하는 건가요? 

먼저,

would + 동사 원형 은 과거 시점에서 본 미래(의지), 혹은 과거의 고집이나 습관에 사용됩니다.

나는 15살때 담배를 피지 않기로 결심했다.

윗 문장은

과거 시점의 주어의 앞으로의 의지를 나타내기 때문에, would + 동사 원형을 사용하면 됩니다.

would have pp는 완전 다른것 입니다. (심화 과정에서 나옴)

조동사에 have pp를 붙이게 되면 과거적 표현이 되며, 과거의 추측의 표현으로 사용됩니다,

즉 would have pp는 ~했었을 것이다, ~했었을 텐데, 의 의미를 갖게 되요.

만약 I made up my mind when i was 15 years old  that I ( )

would have pp를 쓰게 되면

나는 결심했다, 15살때, 내가 담배를 피지 않았었을 것이다. 혹은 담배를 피지 않았었을 텐데.

이렇게 해석이 되서 어색하죠,

다음 질문으로 넘어갈께요.

We thought they would get home by five o\'clock, but there was no reply when we phoned.

 윗 문장에서 그들은 도착하지 않은것 입니다.

여기선 해석상 그들이 도착했었을 것이라고 생각했다. 라고 해석 되며, 과거의 추측이 적당합니다.

그들의 의지나, 고집으로 해석하기 보단 추측이 더 해석이 자연스럽기 때문입니다.

조동사문제는 해석입니다. 그 의미 차이를 많은 예문을 통해서 연습하셔야 합니다.

또 이해 안되는 부분 있으면 언제든지 질문 주세요 ^^

An elderly widow with a terminal disease wanted her pregnant 3-year-old dog was put to sleep because she couldn\'t afford the cost of a Caesarean procedure ~~~~.  

답: to be put to sleep

나: want가 명령요구동사 her~dog가 목적어 put to sleep이 목적격 보어로서 

목적어와 목적격 보어가 수동관계이므로 명령요구 동사의 수동은 pp가 그대로 내려오는 것이어서

저는 to put to sleep이라고 생각했습니다. to put to sleep은 틀린 답인가요?

아주 잘 접근하였습니다.

모든 5형식 동사는 목적어와 목적격 보어의 관계가 수동 관계라면 목적격 보어에 pp를 쓸수 있죠

그리고 명령요구 동사는 to be pp를 써도 좋습니다.

즉

I want the task done.

= I want the task to be done. 둘다 가능하죠

하지만

I want the task to done. 은 불가능 합니다.

영어에서 그 어떠한 경웅에도 to pp의 형태는 없어요.

to be pp 를 쓰거나 pp로 써야 합니다.

그렇다면 질문한 내용도

                                                                                                                           = (to be) put to sleep

둘중하나로 써야 합니다.

참고로 put은 pp도 put 입니다 ^^

안녕하세요.

이론 정립 교재 부사 단원의 실전 문제 관련 질문 드립니다.

81쪽 10번에 \"always\"의 위치는 조동사와 be동사 뒤, 일반동사 앞에 써야하는 것으로 알고 있습니다.

그렇다면 be동사의 과거분사 been과 일반동사의 과거분사 considered 사이에 \"always\" 를 삽입한 

2번 보기(has been always been considered)가 정답이 될 수 없는 이유를 알고 싶습니다.

두번째로, 83쪽에 19번 문제에 대한 질문입니다.

19번에 2번 보기 \"any stronger\" 에서 any는 어떤 품사로 쓰였는지 알고 싶습니다.

감사합니다.

서연학생 답변 드립니다^^

always 의 위치는 "조be 뒤, 일앞" 기억나시죠?

조동사나 be 동사 뒤

일반동사 보단 앞 입니다.

만약 조동사와 be 동사가 같이 있는 동사라면 항상 첫번째 조동사 뒤에 빈도부사를 위치 시켜야 합니다.

예를 들면

may be happy

(조   be  형용사)

에서 always 의 위치는?

may always be happy 입니다

조동사 뒤에 써야 합니다.

그렇다면

have been pp 에서

always의 위치는?

have always been pp 입니다.

왜나햐면

have been pp에서 have는 기능 조동사 이기 때문이죠. been은 be의 pp형태입니다.

같은 맥락으로

가 답이 되는것 입니다.

이해 되었나요?

정리드립니다.

빈도, 정도, 부정 부사의 위치는

조동사나 be 동사 뒤, 그리고 일반동사보단 앞 에 위치합니다.

만약 조동사와 be동사가 혼용되어있다면 항상 첫번째 조동사 뒤에 부사를 위치시켜 주셔야 합니다.

Q: 19번에 2번 보기 \"any stronger\" 에서 any는 어떤 품사로 쓰였는지 알고 싶습니다.

 Before she began to feel any stronger,

stronger 는 strong의 비교급 입니다. 형용사나, 부사가 비교급으로 쓸 수 있는데

품사가 바뀌지는 않습니다.

즉 strong 이 형용사 이듯이 stronger 도 형용사 입니다.

feel 의 보어에 stronger라는 형용사가 쓰였스며, any는 비교급 강조부사로 보시면 됩니다.

any도 비교급 강조부사로 쓰일 수 있습니다.

또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

교수님 안녕하세요

1. 

책 392쪽에 “극좌표계에서 대칭성조사” 부분에서

각각의 대칭에 대한 범위는 어떻게 정해지는 건가요?

2.

이심률 구할때 쌍곡선, 타원과같은 식에서 우변은 항상 양수로 만들어놓고놓고 구하면 되나요?

3.

책 436쪽 4번 문제 풀이에 x=2a만 있는데 x=-2a는 왜 안되는 건가요?

1) 대칭성 조사는 좌표축을 기준으로 해서 양의 x축을 기준으로 하여 각을 측정하는 것입니다. x축 대칭이면 영도부터 180도 까지 입니다. 그래프를 생각해보세요.

2) 이심률은 곡선의 찌그리진 정도이므로 음수를 정의하지 않습니다.

3) x=-2a넣어도 답은 같습니다. 그런데 한 쪽만 해서 그렀습니다.

97p 유형학습 1번을 풀때요, 97p 대표기출유형 풀듯이 

인테그랄 e의 -x제곱 dx 를 한 번 미분 하고서 나온 e의 -x제곱을 g(x)로 잡고

x5제곱의 계수 = g(x)를 4번 미분한 미분계수 / 4! 로 구하면 안되나요?

97p 대표유형 푸는 것처럼요.

이 것은 적분이 쉬운데 미분할 필요가 없습니다. 해도 관계는 없지만 미분하고 다시 적분하면 원상태이기 때문에

그렀게 할 필요가 없습니다.

대표유형은 적분하기 힘들어서 미분하면 간단해서 한 것입니다.

안녕하세요. 

강의 들은 후 실전 문제를 푸는 중에 이해되지 않는 부분이 있어서 질문드립니다.

먼저, 66쪽에 5번에 보기중 3번에 \"The great numbers of\" 라는 표현이 있는데 number의 복수형이 쓰이면

어떤 의미해석되는 것인지 알고 싶습니다.

그리고 71쪽에 29번 문제에 2번 \"but how many\"에서 many는 형용사로 쓰인 것으로 이해했는데 그렇다면 many 뒤에

people과 같은 명사가 와야하지 않나요?

감사합니다.

the number는 숫자를 지칭합니다.

그래서

the numbers of 는 "~의 숫자들"의 의미를 갖게 됩니다.

숫자를 지칭할때, 그리고 그 숫자가 여러개 일때 쓰는 표현입니다.

Do you remember the numbers of the password? 당신은 비밀번호의 숫자들을 기억하나요?

이렇게 사용됩니다.

그리고 두번째 질문에 관해서 말씀드리면 many는 형용사로 쓰일 수 있지만

명사도 있습니다. 가산 명사를 받으며 당연히 복수 취급 해야 합니다.

또한 much도 명사로 단독주어로 쓸 수 있으며, 불가산명사를 받기 때문에, 수일치는 단수 취급합니다.

이런식으로, 수량형용사는 수량 대명사로도 사용이 가능합니다.

또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요 교수님 7월9일부터 수강시작을해서 뒤늦게 시작한 학생입니다. 연극영화과 였다보니 영어하고는 담을 쌓고 살았어서요. 제가 아마도 수용소를 지었던 것 같습니다. 그래서 지금이라도 제 모든 시간을 투자해서라도 따라가고 싶습니다. 혹시 기초를 다질만한 교재나 강의를 추천 받을 수 있을까요?

더 기초 단계가 있을 겁니다. 학원에 전화 또는 현강에 오셔서 상담을 받아 보실 것을 권해요~^^

deem(~을 -라고 생각하다/간주하다) 이 5형식으로 쓰일때 인식동사말고 간주동사로는 쓰이지 못하나요?

deem은 해석은 간주하다 입니다 하지만

목적격 보어의 형태는 to be 명사/ 형용사를 씁니다.

그래서 인식류 동사로 분류해놓은것 입니다.

물론 to be는 생략이 가능합니다 ^^

1강부터 벌써 벡터 개념 끌어와서 설명하시고 처음배우는입장에서 이해가 영상의 절반이상이  안됩니다.
모르고 넘어가도 괜찮은 건가요? 이럴거면 강의듣는 이유를 잘 모르겠습니다.
수업 절반이 나중에 배우겠지만이 들어가면 처음배우는 입장에서 이해가 안됩니다.

처음부터 끝까지 다보고나서 다시 돌아와서 봐야 이해할수 있는건지.. 어떻게 공부해야할지 모르겠습니다.

행렬과 벡터의 개념이 같이 존재하기 때문입니다. 행려과 벡터는 같은 내용인데 분류를 해서 그런 것입니다.

이해가 많이 않되시면 벡터 부분을 먼저 공부하셔도 됩니다.

행렬의 앞부분은 개념에 관한 문제는 넘어가시고 행렬의 성질과 정의부터 공부하시면 됩니다.

그리고 미분, 적분학은 다 들으신 것인가요?

그리고 선형대수학을 들으신 것인가요?

절반이 이해가 않되는데 어느 부분이 이해가 않되는 것인가요?

적어 주시면 자세히 설명을 해드리겠습니다.