p233. 40번

푸리에 계수를 구하려고 공식을 사용하면 X1과 X의 내적을 X1의 크기로 나누는 것 아닌가요?

X1과 X의 내적은 6이고 X1의 크기는 3이니까 6/3=2 가 나오는데 제가 어디서 틀린 건가요?

p237 54번

0<= r/2+ s/3 + t/4 <=1 를 어떻게 계산해야 24/6 이 나오나요?? 답지가 이해가 되지 않습니다. 

233쪽

내적의 정의를 이용하면 않되고요.  주어진 조건에서 내적의 정의를 주어졌습니다.

내적은 =x_1 y_1 + 2x_2 y_2 + 3 x_3 y_3 을 이용하여야 합니다.

그래서 =1+4+9=14입니다 이런식으로 계산하면 됩니다.

237쪽 

그 것은 s=t=0이라 하면 0

그런 방식으로 하면 s=3, t=4 해주면 됩니다. 그런식으로 평행육면체 부피를 구한 다음에 24배 배주면 됩니다.

GPS 자료 받아볼 수 있을까요? 이메일은 wltmd3374@naver.com 입니다. 그리고 7월 한 달 중 20일 정도는 한 번 완강을 하며 이론정립 교재 문제를 다시 풀고, 나머지 10일 정도는 다시 한 번 빠르게 강의를 듣고, 따로 산 교수님의 기출 문제집을 풀고자 하는데 괜찮을까요? (이미 한 번 완강했지만, 외워야 할 것을 제대로 외우지 못해 7월 한 달 동안 마지막 정리를 하고자 계획한 방법입니다.)

일단, 인강 심화 과정을 완강 했다니 잘 하셨네요.

앞으론 기출문제를 많이 풀어야 합니다.

만약 프리패스로 제 강의를 다 들을 수 있다면

꼭 핵심 적용을 듣기를 추천 드립니다.

기출 문제를 풀기전 챕터별 핵심 기출을 정리하고 풀면 도 좋습니다.

기출문제는 9월부터 풀어가도 좋고, 최신 기출문제 위주로 (최근 5년) 먼저 풀어주시길 바랍니다.

그리고 시간이 되면 01~05도 연습용으로 풀어주길 바랍니다.

나머지는 계속 독해 위주로 학습하시고요.

GPS 문제는 따로 보내드리겠습니다 ^^

또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

시간과 조건의 부사절에서 현재가 미래를 대용하며, 명사절과 형용사절에서는 해당되지 않는다고 배웠습니다.

그렇다면, I will start when she comes back.이라는 문장에서 start는 자동사이기에 목적어가 필요 없고, 그래서 when절이 부사절이라고 생각해도 될까요? 

마찬가지로, I don\'t know when he will arrive.라는 문장에서 know는 타동사이기에 목적어가 필요하고, 그래서 그 자리에 when절이 명사절로서 왔다고 생각해도 될까요?

두 문장의 차이점을 잘 모르겠어서, when절을 빼고 해석을 해 봤더니 \'나는 시작할거야\' 나 \'나는 몰라\' 나 둘 다 목적어가 필요한 것처럼 느껴집니다... ㅠㅠ

제가 너무 어렵게 생각하고 있는지, 또 맞게 생각하고 있는지 궁금합니다. 답변 기다리겠습니다! :)

최근 여름방학에 질문이 많아셔 답변이 늦어 졌네요.

바로 답변 드립니다.

지승학생이 생각한게 맞습니다.

명사절인가 부사절인가를 구분하는 방법은

절의 역할을 봐야 합니다.

명사절은 주어나 목적어 혹은 보어 자리에 쓰여야 합니다.

부사절은 문두,문중, 문미에 추가하는 개념입니다.

When he saw her, he fell in love.

이때 when은 부사절

I wonder when he saw her.

나는 궁굼하다 언제 그가 그녀를 봤었는지. 

절이 ~기,~것,~지 로 해석되면서 when도 "언제" 의 의미를 갖는 명사절 입니다.

wonder의 목적어로써 기능하고 있죠.

명사절에는 미래시점에 미래시제를 써야 하지만,

부사절일때는 미래시점에도 현재나 현재완료를 써야 합니다.

그럼, 지승학생의 질문으로 돌아가서

그렇다면, I will start when she comes back.이라는 문장에서 start는 자동사이기에 목적어가 필요 없고, 그래서 when절이 부사절이라고 생각해도 될까요? 

마찬가지로, I don\'t know when he will arrive.라는 문장에서 know는 타동사이기에 목적어가 필요하고, 그래서 그 자리에 when절이 명사절로서 왔다고 생각해도 될까요?

둘다 맞는 말 입니다.

좀더 보충 드리자면

부사절 when은 "~때" 로 해석되는 시간의 의미를 갖는 수식어역할이고

명사절 when은 "언제" 로 해석되는 의문부사라고 부릅니다.

자세한 내용은 절과 접속사에서 더 자세히 배웁니다 ^^

문법을 부탁해 교재(심화)에 4형식>3형식전환 할 때 demand는 of를 쓰는 동사라고 나와있는데, 문법을부탁해(기본)교재에는 4썸타동사로 나와있는데, Demand는 어떤 동사인가요 ㅠㅠ??

당시 편집본 교재에 오류가 있었습니다.

demand 는 4형식 불가 동사며

4형식동사에서 빼주셔야 합니다.

혼란을 준점 미안해요.

4형식 불가가 맞습니다^^ 꼼꼼히 공부 했네요!!! 또 질문주세요 ^^

학사 편입을 위해 코로나때매 학원이 아닌 온라인 강의로 수강으 ㄹ하고있습니다. 그런데 올라온 자료실을 보면 추가문제 행렬 모음집에 미분이 있는데 행렬이 빠진거같습니다. 

그래요.  확인하고 다시 올리겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

질문하신 내용은 기술적인 부분이라 제가 답변을 드릴 수가 없군요

응용 1-2가 적용 2-2로 가지는 것은 프로그램상의 기술적인 문제인지라

학원에 전화를 하셔서 문의해 보시는 것이 좋을 듯 합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^ 

보카 관련해서 자료 첨부해주신다고 하셨는데 어디있는지 못 찾아서 질문드립니다!!

혹시 이메일필요하시면 0510tim@naver.com 으로 보내주시면 감사드리겠습니다~

보카 어휘관련한 첨부자료는

기초 어휘들 입니다.

기초 시중교재 어휘 자료 보내 드리겠습니다.

본인 공부하는 용도로만 사용 부탁 드립니다 ^^

안녕하세요 교수님! 항상 질문에 정성스럽게 답해주셔서 감사합니다 ㅎㅎ

다름이 아니라 제가 편입 진도에 대해 고민을 하고있습니다.

제가 편입결정을 늦게해서 5월달에 편입영어 공부를 시작했는데ㅠ 어떻게 진도를 나가야할지 사실 막막합니다..

지금 단어는 해커스보카 인강 다 듣고 반복해서 외우고있고 문법은 심화이론을 하고있습니다.

커리큘럼을 보니까 단어는 이 보카책말고도 관용어나 슈퍼보카 등 할게많고 문법도 이제 심화이론에 들어갔는데 독해는 언제라고 논리는 또 언제해야할지 시간이 너무 촉박해서 혼란스럽습니다..ㅠㅠ

일단 제가 대충 짜놓은 플랜은 해커스보카를 이번 달 안에 모르는 단어가 없도록 완벽하게 외우고 문법 심화는 다음달 중순까지 문법을 부탁해 문제풀이와 함께 끝낼 생각입니다. 독해는 지금 파워스타트부터 들으면서 단어, 문법과 함께 병행하려고 하는데 시간이 될까요..??

기출문제도 풀어야하고 각 대학 기출도 풀어야하는데 어떻게 시간을 짜야할지 모르겠습니다ㅠㅠ

도와주세요 광덕쌤!!

정은학생의 질문에서 절실함과 함께 절규도 느껴지네요.

일단, 오프라인의 학생들은, 7월에 시작하는 친구들도 있지만,

이미 문법 이론이 끝나고 문제 풀이로 넘어가는 친구들이 대부분 입니다.

기출문제도 함께 풀어가고 있죠.

그리고 인서울 합격하는 학생들의 커리는 후자의 커리가 일반적이긴 합니다.

즉, 지금쯤에, 이론이 정리되고, 문제풀이로 넘어간 단계이죠.

그리고 기출문제도 풀고요.

자, 그럼

정은 학생 얘기로 돌아가죠.

정은학생도 올해 인서울 안으로 편입을 하기 위해선,

8월까지는 적어도, 어휘는 기초어휘 (중/고등 교재) 3~4권 과  해커스 편입보카

그리고 문법은 심화과정과 문제풀이가 모두 끝난 상태여야 합니다.

쫌만더 욕심부려서, 핵심 적용까지 했으면 좋겠네요.

그러면 그후로는 기출문제위주로 풀어가기만 하면 됩니다.

최소 8월까지 문법심화와 문제풀이 + 가능하다면 핵심적용 까지 해주세요.

이전까지는 문법 어휘 독해 비중은 4:4:2 입니다. (10시간 기준으로)

문법이 끝나면 독해 비중을 늘립니다.

문법 어휘독해 =2: 3: 5 정도로 하셔야 합니다. 현재 적용반 학생들의 공부 비중 입니다.

결국 독해가 고득점의 핵심이기 때문에, 독해에 편향된 공부법을 가져야 합니다 ^^

이해 되었나요? 다시한번 자기 공부량과 비교해 보시고 꼭 질문 다시 올려주세요^^

교재에 get은 목적격보어로 형용사/to부정사/(-ing)/pp가 올 수 있다고 되어있는데 get은 목적격보어로 형용사도 가능한건가요??그럼 기본5형식 동사에 포함되는건가용??

정은학생말이 맞습니다.

get은 5형식으로 다양하게 쓰일 수 있죠.

목적격 보어에 to부정사가 오면 "시키다" 의 의미를 갖고

명사나/형용사가 오면 목적어와 동격이나 수식의 의미로 쓰이게 됩니다.

구어적 표현으로 ing도 가능하죠

예를 들면

I got him quiet.

그를 조용하게 했다.

I got him to go.

i got him going. -> 구어적 표현 

I got the car fixed.

모두 가능합니다.

동사의 문형에서 동사들을 정리해 드렸는데,

이모든것이 동사의 끝은 아니며, 더욱더 많은 동사들이 있죠.

그렇다고 모든 동사의 형식을 외울 수 없습니다. 그렇다면, 문법책 대신 사전을 써야 합니다.

그래서 시험에 자주 나오는 중요한 동사들을 정리해 드린것 입니다.

get의 특징은 1형식부터 5형식까지 쭉 한번 정리하길 바랍니다 ^^

언제든지 또 질문 주세요 ^^

교수님 안녕하세요, 실전문제 풀다가 질문이 있어 올립니다.

1. 52쪽 2번 정답이 1번 and one인 이유가 앞에 indivisible 때문이 맞나요??

2. 4번의 경우에 이해가 잘 되지 않습니다. both content and style이라고 했을때, a good subject 가 content라고 생각했고, an elaborate form 이 style이라고 생각했는데요, 갈피를 잡을수가 없었습니다. 왜 1번이 정답인가요?

3.12번의 경우는 문장 자체가 이해가 가지 않았습니다. 빈칸에 어떤게 들어가야 할지도 갈피가 잘 안잡혀서... 설명해주시면 감사하겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

2.

and로 이어지는 빈칸 앞의 indivisible이 직접적인 단서가 됩니다.

예술에서 미와 진리는 서로 분리될 수 없는 것이라 했으므로, 하나로 보는 것이 옳습니다.

4.

and 전후로 내용과 형식이 서로 댓구를 이루는 문장이 이어지고 있습니다.

and 다음에 an elaborate form로 형식에 대한 설명은 나왔으므로

빈칸에는 앞 문장의 content / A good subject에 해당하는 내용이 들어가야 합니다.

12.

세미콜론 다음에 제시되고 있는 내용을 참조하여 빈칸에 들어갈 표현을 추론해 봅니다.

병이나 달을 향해 동일한 자신감으로 손을 뻗는 어린아이의 행동은,

그렇게 하지 않는 성인과 비교해 볼 때, 경험의 부족에 기인한 행동임을 짐작해 볼 수 있습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

풀이과정에서 지수함수를 급수로 바꾼후에 다시 원래 식에 넣어서 극한으로 쓸때

(답안지 기준 6째줄 정도) 기존 급수에 있던 팩토리얼들을 소거할 수 있는 이유를 가르쳐주세요.

팩토리알이 빠졌내요.  그런데 팩토리알이 들어간 부분은 작은항이라 소거한 것입니다.

분모가 4차식인 경우에 분모에 2가 있어야 합니다.

미안합니다.

There\'s a lot of work to be done.

의 지문을 보면 의미상의 주어가 a lot of work이며 to부정사와의 관계가 수동임을 알 수 있습니다.

해석상 일은 끝내 지는 것이니까요.

그런데, 

There are six letters to write.

를 보면 의미상의 주어가 six letters이며 to부정사와의 관계가 능동이라고 하는데

편지는 쓰여지는 것이니까 to be written이 맞는 답 아닌가요? 

예전 외대에서 나왔던 기출문제에도 비슷한 문제가 있었습니다.

일단, 경진 학생 말대로 to 부정사의 의미상의 주어와 수동관계이면 to be pp를 쓰는게 맞습니다.

그런데

I want the children to be exposed to the art.

하지만,

주절이 there be 구문이면 뒤에 쓰인 to 부정사는 능동과 수동은 구분하지 않습니다. 모두 상관 없어요

There is a book to read. = There is a book to be read. 모두 가능합니다.

이유는

there be 구문의 주어가 to 부정사의 의미상의 주어가 되기 때문에, 수동관계로 써도 되고

there be 구문의 주어를 일반인 주어로 생각해서 능동으로 써도 상관 없게 됩니다.

There is a book to read. = There is a book to be read. 모두 가능합니다.

(사람들이) 읽을 책이 있다.  읽혀질 책이 있다. (책이 의미상의 주어)

이해 되었나요?

혹시 이해가 안되었다면 질문한 문제가 어디서 나온건지

출저와 함께 질문해주시면 쌤이 문제의 취지를 확인하고 더 자세히 설명드리도록 하겠습니다.

문법을 부탁해 이론은 프린트하는거고 이 문제풀이 인강은 책을 여기서 구매해야하능건가요?

교재는 인강 싸이트에서 구매가 가능한것으로 알고 있습니다.

만약 파일을 원한다면 보내드릴 순 있습니다만,

페이지가 많아서 인쇄하고 제본하면 아마 교재값만큼 어차피 들게 됩니다.

그래서 시간과 노력을 절약해서 인강으로 구입하는것을 더 추천 드려요.

드디어 심화 과정으로 올라 왔네요 ^^

언제든지 꼭 질문 또 올려 주세요 ^^ 화이팅!!!

This is the reason ___________she can\'t understand

이 문장에서 저는 뒤에 understand를 타동사로 생각해서 which를 적었는데 답은 why 라고 적혀있습니당

the reason이라도 관계사절이 불완전한절이면 which를 써야하는거 아닌가용?

Understand가 자동사로 쓰인건가요? ㅠㅠ

목적격 관계 대명사는 목적어자리가 비어 있어야 하며, 그 비어있는 목적어는

선행사를 넣었을때 해석이 꼭 가능해야 합니다.

만약 which가 들어가면

She can't understand the reason. 이라는 것인데,

그녀가 이유를 이해하지 못한다. 로 해석되서 어색하죠

This is the reason why she can't understand

이것이 그녀가 이해하지 못하는 이유이다. (ㅇ)

This is the reason which she can't understand

이것이 그녀가 이유를 이해하지 못하는 이유이다. (ㅇ)

이해 했나요?

understand는 자동사로 써야 해석이 맞습니다.

또 언제든지 질문 주세요^^

1. For others, it simply means a performatvie process by which the professor poses a series of unanswerable questions to a hapless student, the purpose (          ) is not substantive learning but humiliation and embarrassment.

2. The enemy of artists like Magritte is naïve realism ― the dogged assumption that the human sensory apparatus accurately records the one and only real world, (D) which the human brain can make but one accurate model.

왜 답이 of which인지 풀이를 참고해도 이해가 되지 않아 질문을 올리게 되었습니다.

설명 부탁드립니다. 감사합니다.

of which 는 다양하게 쓰입니다.

첫번째 소유격 whose의 대용입니다.

선행사가 사물일때 하죠.

whose + 무관사 명사

of which + the 명사 = the 명사 of which

첫번째 문제는 소유격 whose의 대용입니다.

For others, it simply means a performatvie process by which the professor poses a series of unanswerable

questions to a hopless student, whose purpose is not substantive learning but humiliation and embarrassment.

                                                      질문의 목적은 잠재적인 배움때문이 아니라, 수치심과 당혹감을 주기 위해서다.

선행사가 사람이든 사물이든 아무때나 whose는 가능하며 무관사 명사를 쓰면 됩니다.

whose는 선행사가 사물일때 of which 로 바꿀 수 있습니다. 대신 the를 뒤에 붙이죠

For others, it simply means a performatvie process by which the professor poses a series of unanswerable

questions to a hopless student, of which the purpose is not substantive learning but humiliation and embarrassment.

혹은, of which 와 the 명사의 위치를 바꿀 수 있습니다.

For others, it simply means a performatvie process by which the professor poses a series of unanswerable

questions to a hopless student, the purpose of which is not substantive learning but humiliation and embarrassment.

이해 됬나요? 해석은 같습니다.

두번째는

of 관계대명사는 ~ 중에서/에서 라는 뜻이 있습니다. 전치사 of 가 ~중에 라는 뜻이 있기 때문입니다.

2. The enemy of artists like Magritte is naïve realism ― the dogged assumption that the human sensory apparatus accurately records the one and only real world, (D) of which the human brain can make but one accurate model.

여기서 of which는 ~ 중에서 라는 뜻으로, 선행사를 real world로 보시고

(그 세상에서) 인간의 뇌는 정확한 모델을 만들어 낼 수 있다.

이렇게 해석이 되죠.

당연히 두번째 문장은 in which 로도 바꿀 수 있습니다.

비슷한 예문 하나 적어 드릴께요. 단대 기출입니다.

They have the effectiveness of the organization _____ they are a part.

여기서도 답은 of which 입니다.

그 조직에서 그들은 일부가 되는것이죠.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문 주세요 ^^