독학생 프로그램을 이용해 교수님의 독해 수업을 듣는 학생입니다. 문제를 알차게 설명해주시는 강의를 듣고 복습을 해 좀 더 이해를 하고 싶은데 복습은 어떻게 하면 좋을까요? 저는 문제보다 문제에 사용된 문법을 위주로 공부하려고 하는데 그게 더 바람직한지 아니면 문제에 있는 본문을 중심으로 복습을 해야하는지 혹시 조언해 주실 수 있나요?

지금, 파워스타트 과정이라면, 

그리고, 다음에 이어지는 개념완성 단계에서는,

학생이 원하는 '문제에 사용된 문법'을 위주로 독해를 하시는게 앞으로의 실력 향상에 있어 더 효율적인 공부법이 될 수 있습니다.

그리고, 이런식의 독해 공부법이 바로 '구문 독해'입니다.

따라서, 지금 단계에서는 원하는 공부 방버빈 '구문 독해'를 위주로 독해를 공부하고, 

구문 실력이 늘고 나면, 그 때는 '본문의 흐름'를 읽는 독해 공부를 하시면 됩니다.

이런 방법은 '맥락 독해'라고 부르는 공부 방법입니다.

구문 독해 후에 맥락 독해를 해 나가는 공부 과정이 전체 실력 향상으로 봤을 때 가장 효율적인 방법이 될 것입니다.

이제, 남은 일은 방법을 알았으니, '실천' 하는 것이겠죠?

화이팅!

밑에서 3번째 줄 You must not harm that person's family members 에서

You must not harm that person's family members

 S          V                        O

라고 설명해주셨는데

You must not harm [that person's family members]

이렇게 that 이하를 명사절로 봐서

목적격 명사절로 묶어줄수는 없는건가요?

네, 명사절이라면 서술어가 있어야 하는데,

that 안에는 서술어가 없으므로, 명사절로 볼 수는 없겠습니다.

하지만, 이렇게 이런 저런 가능성을 강의를 보며 생각해 보는 것은 참 좋은 공부법입니다.

계속해서 생각하는 공부를 하면, 실력이 쑥~ 늘테니 열심히 공부해 가세요~^^

마지막 문장 As a result, the business will not realize the maximum profit possible. 에서 possible이 목적격 보어 일 순 없나요??

realize가 5형식으로 잘 쓰이진 않습니다. 

다시 말해, '목적어를 실현시키다'라는 의미로 쓰이고, '목적어가 목적보어하도록 실현시키다'라는 것은 말 자체가 조금 어색하지요?

하지만, 언어란 것은 문법처럼 딱 정해진 것은 아니므로, 해석으로 어색한 지 아닌 지 구분하는게 좀 모호합니다.

이 문장이 그런 예입니다. 구문을 잘 공부해온 학생이면 충분히 질문이 생길만 한 문장이고, 잘 질문하셨습니다.

결론적으로는 이 문장 자체가 모호한 문장인 것이고, 이것을 따질 줄 아는 정도라면, 앞으로 계속 잘 해 나갈 학생인 것이 틀림없습니다! ^^

계속 열심히 구문 완성을 향해 정진하시기를 바랍니다!

 제3강 수와식(1) 강의에서 풀어주신 예저 1번의 <보기>d가 잘 이해가 되지 않아 질문드립니다.

해당 강의나 해설지에서는 유리화를 한 후에 나오는 값이 실수에 닫혀 있지 않으므로 집합 A가 나눗셈에 닫혀 있지 않다고 설명되어 있는데, 유리화를 한 후의 값은 모두 실수들의 곱으로 이루어진 값이므로 모두 실수이기에 집합 A는 나눗셈에 대하여 닫혀 있는 것 아닌가요 ... ? 그리고 예시로 (a-bx(루트)11)/(a-bx(루트)11) 를 생각해봤을 때 이 식의 계산 값은 1이므로 결과가 실수이고, 그러므로 집합 A는 나눗셈에 대햐여 닫혀있는 것 아닌가요 ...?

먼저 답변이 너무 늦어진 점 정말 죄송합니다! 

유리화를 시켜주시면

ac-11bd/(c^2-11d^2)과 bc-ad/(c^2-11d^2)가 나오지요.

분수를 보면 항상 걱정해야 할 게 있어요! 

빠로 분모가 절대 0이 되면 안된다는 것!

c^2-11d^2=0 이 된다면 실수가 아니게 되는 것이지요.

그리고 사실 이런 문제는 나누기할 때 분모가 0이 되지 않는 사실을 미리 인지하고 있다면, 유리화를 하지 않고도 c가 루트11, d가 1이라면 0이되서 1나누기0이 되므로 애초에 성립이 되지 않다는 사실을 바로 알 수 도 있었습니다 :)

안녕하세요 교수님! 편입 준비생 황민희 학생입니다. 다름이아니라 제가 교수님 강의를 완강하면서 우리 교제 power start1독해편에 있는 p.49쪽에 유형문제 1번에 2번문제에 대해 궁금한 것이 있어서 여쭤보려고 합니다. 예문에서 Have you ever seen as charming a girl as Susan? 이라고 나오는데요. 사실 이 문장은 charming a girl이 아니라 a charming girl이 아닌가요? a pretty girl처럼 부정관사가 앞에 먼저 나오는 것이 맞는 표현 아닌가요? 다시 한 번 설명 부탁드립니다. 감사합니다.

질문 참 똑 부러지게 하네요 ^^

답변도 명쾌하게 해 드리겠습니다.

일반적으로는 황민희 학생이 말한 것처럼, 부정관사가 형용사 앞에 오는게 맞지만, 예외가 있습니다!!!

관사가 형용사 뒤에 오는 경우는 다음과 같습니다.

too, so, as, how + 형 + a(an) + 명

아시겠죠? ^^ 

그래서 as charming a girl의 형태가 된 것입니다.

그럼, 건강에 주의하면서 열공 하세요~!

2월 MT [36-38] 문제 지문에서 4번 구문해석 질문입니다.

④ Important as cultural beliefs and values are to our world views or ideologies, cultures are extremely complex and consist of numerous interrelated cultural orientations (besides beliefs and values, including attitudes, norms, and material aspects.)

주황색 부분의 구문 해석이 잘 되지 않습니다.

Important (as cultural beliefs and values) are to our world views or ideologies 

우선 as를 자격 전치사로 보고 ~로서로 보고 해석해도 문화적 믿음과 가치로서 중요성이 우리 세계관과 이념에 있다. 로 해석해 보았는데 어색합니다.

또한, ideologies, cultures 다음과 같이 두 문장이 ,로 연결되었는데 어떤 것이 접속사 역할을 하는 것인지도 잘 이해가 되지 않습니다.

이곳은 인강관련 게시판입니다. MT관련 질의는 오프라인으로 합니다.....라지만!

코로나로 휴강 중인데다가, 이 와중에도 열심히 MT를 분석하는 모습을 보고, 바로 답변 답니다! 

열공 하는 정성훈 학생에게 감동해서 저도 휴가 중에 바로 답변다는데... 누군지 모르겠으니, 다음 주에 개강하면 교무실로 한 번 와서 얼굴을 보여주면 좋겠네요 ^^

질문한 문장은, 한 마디로

as의 양보절 형태입니다. 문장 중 일부가 문장 맨 앞으로 가는 형태를 띄죠. 구문은 as 부사절로 보고, 해석은 '~이지만'이라고 하면 됩니다.

이렇게 생긴 문장이라고 생각하면 됩니다. 구문 분석 해 드리죠.

{As cultural beliefs and values are Important (to our world views or ideologies)}

as 가 양보절로 쓰일 때, 변화되는 형태에 관한 자세한 구문 이론은, 응용구문이라 추후 '구문 독해' 시간에 자세히 다룰 예정입니다.

일단, 여기까지! 열공하세요!!

안녕하세요! 저는 현재 2강까지 수강한 상태입니다. 제가 궁금한 점은, 강의를 듣고 난후의 뭘해야 되는지 입니다! 아직 1,2강만 들었지만 많은 것을 배웠고 앞으로 배울 수 있다는 것을 느꼈습니다. 하지만 강의를 듣고 난 후에 뭘 해야되는지 감이 전혀 안잡힙니다... 앞부분에 구문연습을 해야되는 건지.. 아니면 강의에서 했던 지문들을 다시 한번 해석해야되는 건지 너무 막막합니다! 바쁘시겠지만 제 질문에 대해서 답해 주시면 감사하겠습니다!! 그리고 이렇게 늦은 시간에 질문하게 되서 죄송합니다.

1,2 강만 듣고도 많은 것을 배웠다니, 앞으로 더 잘 하실거라 믿습니다.

첫 번째로 할 일은 반드시! 강의를 보기 전에 진행될 진도에 있는 독해지문을 미리 예습하셔야 합니다.

예습이란, 구문 분석과, 모르는 단어를 찾아서 정리해 놓는 것입니다.

꼭 예습을 먼저 철저히 하고 해당 진도의 강의를 보면서 비교, 분석해야 합니다.

시간이 처음엔 아주 많이 걸리겠지만 더 빠른 실력 향상을 위해 중요한 단계입니다.

두 번째가 복습인데, 이것은 예습만큼 철저히 할 필요는 없고, 수업 들으면서 예습과 틀렸던 부분만 다시 혼자 구문 분석해 보는 것입니다.

그리고, 잘 이해가 안 가는 문장도 여러번 반복해서 혼자 연습해야 하고요.

길게 썼습니다. 열심히 하려는 의지가 보이는 것 같아서요.

계속 지켜보겠습니다. 열공하세요~^^

독학생 관련 담당자님께 답변 요청 드렸습니다. 무슨 교재, 무슨 강의의 숙제인지 명기 부탁드립니다.

촬영 당시 현장 강의를 듣던 학생들에게 내 준 숙제였습니다.

인강 과정과는 상관이 없으므로 신경쓰지 않으셔도 되겠습니다.

아주 꼼꼼히 강의를 보고 공부하고 있는 것 같아서 앞으로 많이 기대가 됩니다.

계속해서 열심히 공부해 나가시길 바랍니다~!

1음절과 2음절을 구별하는 방법 자세히 설명 부탁드립니다. 발음할때에 모음으로 밖에 구별못하나요?

음절이라는 개념 자체가 모음에 의한 발음으로 구분하는 것이라, 구별법은 자연히 발음할 때 모음일 수 밖에 없습니다.

그리고 더 중요한 건, 몇 음절어라는 개념은 궁극적으로 구문에 있어 편의상 구분이 가능한 정도면 충분합니다.

왜냐하면, 1음절어와 2음절 이상어를 기껏 모두 다 구분해도, 비교급의 형태는 규칙을 따르지 않는 것들이 너무나 많기 때문입니다.

예를들어, 

(예외) 1음절 이라도 같은 대상의 비교는 more+원급(비교급), most+원급(최상급)

He is more wise than smart. (o)               He is wiser than smart. (x)

(예외) 2음절 중 형용사/부사가 –er(비교급), -est(최상급)인 것들도 있음

happy(원급) – happier(비교급) – happiest(최상급)          

early(원급) – earlier(비교급) – earliest(최상급)                 

교수님 건국대 1차 합격했는데 제 점수를 몰라서 이렇게 글 남김니다.

혹시 건국대 2020 자연계 b형 정답 좀 알 수 있을까요ㅠㅠ?

일단, 축하축하!! 합니다.

수고 했습니다.

그런데, 정답은 제가 여기에 글을 남길 내용은 아니라서, 학원에서 문의 주시길 바래요.

남은 시험들도 좋은 결과 있기를 바랍니다. 

끝까지 화이팅~!!

문제중에서,

but they are sure they don't understand anything.라는 문장이 나오는데, 인강에서 교수님께서 sure 과 they 사이에

목적절 that 이 생략 되어있다고 하셨습니다. 2형식 은 보어가 나오고 뒤에 수식어 밖에 더 안나온다고 배웠는데 왜 목적절이 나오는지 잘 모르겠습니다.ㅠㅠ

날카로운 질문입니다! ^^

원래는 두 가지로 설명 가능합니다.

1. they are sure (of) that ~

의 문장에서 of가 생략된 형태라고 보고, that절은 사실상 전치사 of의 목적절이 되는 것입니다. 

2. they are sure {that~}

이 때 that 절은 부사절로 보고, that절의 해석은 '~에 대해서'로 하는 것입니다.

둘 다, 기초 단계에서는 이해하기 힘든 내용이라 인강에서는 간략히 목적절이라고만 언급했습니다.

제 커리를 계속 보시면, 나중에 수준이 올라간 후에는 2번으로 설명하는 강의를 듣게 되실 것입니다.

잘 하셨습니다. 계속 열공하세요~^^

안녕하세요.ps1이 거의 끝나가는데,다음 수업으로 ps2를 시작해야 하나요? 교수님 연간 커리큘럼 대로 쭉 따라갈려고 하는데 ps2는 교수님 수업이 없어서 어떻게 해야되는지 잘 모르겠습니다.

PS2는 PS1의 복습 교재입니다. 

같은 수준에 같은 목차로 되어 있습니다.

따라서,

만약 PS1의 내용이 이해가 안되서 한 번 더 공부하고 싶은게 아니라면,

다음 단계로 넘어가실 것을 추천 드립니다.

열공하세요! ^^

1강 첫번째 지문의 3번문제 질문있어요~

3번문제의 답을 3번으로 했는데 틀려서요ㅠㅠ

지진에 대한 믿을만한 예측이 개발되지 않았는데

3번선택지에서는 이미 개발되었다고 써있어요.

긍정문에서 YET은 이미,벌써 라는 의미로 해석해야하지않나요?

3번 선택지의 해석이 "아직개발되지 않았다" 입니다.

yet to R하면 '아직 R하지 않았다'가 됩니다.

열공하세요~!

기출 해설인강은 따로 없는것 같고 기출 모의고사 인강은 top학교들 위주로 있는데 top10 아래의 학교들이 목표입니다

이 학교들은 기출인강이 없어서 못볼거 같은데 그렇다면 기출대신 가장 효율적으로 볼 인강으로 무엇을 보면 좋을지 궁금해서 여쭙니다!

학교별로 나오는 문제 스타일에 맞는 풀이법을 알아두고 싶은데 기출인강이 없어서 문의드립니다!

안녕하세요

강혜영입니다.

제가 수업하는 파이널 수업에서 교재와 함께 국민대 유형, 가천대 유형..기타 등등을 수업하긴 합니다.

그거 보시면 될 것 같구요~

아니면, 기출 문제지를 최근 3~4개년 구매하신다음, 다 풀려고 하지마시고 가시고자 하는 학교 위주로 풀어보세요.

문제를 많이 푸는게 지금 단계에선 가장 도움이 될 겁니다.

그럼 열공하세요

논리완성 문제의 빈칸처럼 글을 다읽지 않고도 풀리게끔 나와서 다 안읽는게 맞는 풀이법인지 궁금합니다!

독해의 빈칸추론은 두 유형이 있는데, 하나는 학생이 말한 주변만 읽고 푸는 세부맥락형과 전체 지문을 읽어야 풀 수 있는 전체 맥락형이 있습니다.

세부 맥락형이 더 많이 출제되긴 하지만 백퍼센트인 것은 아니므로 구분해서 풀어야 합니다.