이론정립1이랑 2 차이가 있나요??

이론정립 1-1과 1-2는 완전히 다른 유형을 다루는 것이고,

이론정립 2-1과 2-2도 서로 다른 유형을 다루고 있습니다.

그렇지만, 1-1과 1-2를 합친 유형은 2-1과 2-2를 합친 유형과 같습니다.

난이도도 같습니다. 지문과 문제만 다르지요.

2-1과 2-2과정은 1-1과 1-2과정을 학습한 학생이 다시 한 번 같은 유형을 한 번 더 숙지하고자 할 때 좋습니다.

열공하세요 

안녕하세요. 개념완성 1,2 다 듣고 이제 이론정립 1-1 듣고 있습니다.

궁금한게 생겨서 질문 드려요. 개념완성 1,2 하면서는 구문독해 기호 하나하나 표시하면서 했는데 이론정립에서는 그렇게 안해도 되는 건가요? 교수님께서도 구문기호 필요한 곳만 표시 하시면서 수업 하시더라구요. 

그리고 또 질문이 있습니다. 이론정립 지문을 구문독해 하면서 해석하다보니 잘 안되는 부분이 계속 생겨서요... 다시 개념완성가서 구문독해 실력을 만들고 이론정립 들어야하는지 어떻게 해야할지 난감해서 질문을 올립니다.

1. 이론정립에서 구문을 문장 하나하나 안하는 이유는, 개념완성에서 이정도는 알게 되었다는 가정 하에 보다 어려운 부분만 구문을 짚어 주는 수업입니다. 

2. 만약 제가 수업중 구문을 다루지 않은 부분에서도 학생이 구문 분석이 안된다면, 아직 개념완성에서 구문을 완성하지 못했다는 것이 됩니다. 따라서 학생이 해야할 것은, 개념완성에서 좀 더 구문 실력을 다듬고 오는 것도 필요하고, 이론정립을 하면서는 개념완성에서 보지 못한 어려운 구문을 계속 연습하는 것입니다.

구문이 초기에 어렵고 시간도 많이 걸리는 것이지만, 반드시 나중에 어려운 문장에서 좋은 점수를 받기 위해서 꼭 필요한 과정이므로, 조바심내지 말고 지금처럼 꾸준히 알 때까지 계속 파고 드십시오. 응원하겠습니다!

안녕하세요 선생님! 독학생 프로그램을 듣는 학생입니다 :)
선생님 수업을 들으면서 차츰차츰 구문 독해가 보이는 것을 느끼는데요!
아직까지 다른 것은 다 괜찮은데 유독 목적격 보어를 찾는 것에 어려움을 느껴서 질문드립니다 ㅠㅠ
35p. 실전문제 2번 첫번째문장에 crops ripening~이나 trees turning~같이
ripening이나 turning red and yellow가 목적격 보어인데 그게 잘 보이지 않아요 ㅠㅠ
혹시 목적격 보어를 구분하는? 찾는? 방법이 있을까요??

제 수업을 잘 듣고 구문 실력이 느는 것을 느낀다니 아주 보람차군요!

학생의 애로사항이 사실 많은 학생들이 어려워하는 공통 부분입니다

그래서 제가 수업 시간에 더욱 강조해서 얘기하는 부분이기도 하고요, 한 두 번의 설명으로 이해가 힘든 부분이라

아마도 계속 제 강의를 들어 가다보면 반복해서 자세한 설명을 들을 수 있겠지만,

질문이 나왔으니 다시 최대한 간단히 설명 드리자면,

S V O OC는 우리말 해석이, O가 OC하게 S가 V한다가 됩니다

즉, 목적어와 목적보어 둘의 해석이 주어와 서술어 관계로 해석이 된다는 것이죠

I saw crops ripening일 때, ‘작물이 익어간다’는 것을 ‘내가 보았다’의 의미가 됩니다

즉, ripening의 의미상 주어가 crops가 되므로 둘의 관계가 O와 OC인 것이죠

I saw leaves turning red일 때도, leaves가 turning red의 의미상 주어가 되는 것 아시겠지요?

더 많은 예시와 설명들이 앞으로도 제 강의에 계속 등장할 테니 반복해서 생각해 보면 잘 이해하게 될 겁니다 ^^

계속해서 열공하세요~^^

이론정립 1-1 과 이론정립1-2 내용이 많이 다른가요?

네, 많이 다릅니다

이론정립 과정은 유형별 학습 과정인데,

1-1과 1-2에서 다루는 유형이 전혀 다릅니다

예를 들어 1-1에서 주제나 요지를 찾는 유형이 나온다면,

1-2에서는 빈칸추론 유형이 나오는 식입니다

편입에 나오는 유형들을 공부하려면 1-1과 1-2가 모두 필요합니다

열공하세요~^^

p.20 9번에서... depends를 동사로 놓고 전치사 on 다음의 문장을 수식어구로 묶는 대신 전치사 on까지 동사로 묶어서 depends on 타동사구로 만들고 뒷 문장들을 타동사구의 목적어로 놓는건 안 될까요..? on 다음의 문장도 전치사의 목적어긴 하니까 해석상은 둘 다 같은 건가요?

depend on과 look for 의 차이가 뭘까요?

전자는 on이 붙을때나 아닐때나 의미가 같고 (의존하다)

후자는 for이 붙으면 다른 뜻이 됩니다 (보다/찾다)

따라서 전치사가 붙어서 의미가 바뀌지 않는 depend는 on부터 전명구로

전치사까지 합쳐서 새로운 의미를 가지는 look은 look for를 서술어로 보는데 합리적 이겠지요?

문법 이론과는 기준이 다를 수 있지만 독해를 위한 구문 이론에서는 이렇게 구분하시면 되겠습니다

열공하세요~! ^^

P12 CH01 유형 07번 질문드립니다.

마지막 문장인

The most popular theory suggests it may be the result of a chronic infection caused by a common bacteria or virus that the body is unable to eradicate.

주장, 요구,명령,제안 으로  that절에 (should)가 생략되었다면 조동사인 May란 함께 쓰지 못한다고 알고 있습니다.[조동사 2개]

suggest를 "제안하다"가 아닌 "넌지시 암시하다"라는 뜻으로 해석해도 되는지 궁금합니다.

강의에서는 "제안하다"라고 해석해주셨는데 "제안하다"로 해석하면 당위성을 포함해 (Should)를 써야 되지 않나요?

제가 제대로 접근했는지 궁금합니다.

아주 잘 했습니다!!!

학생의 해석이 더 맞습니다. ^^

이렇게 정확하게 놓치지 않고 계속 공부해 나가면 반드시 원하는 목표를 달성할 것으로 보입니다, 홧팅~!

규칙상 개인 자료의 화일 전송은 불가합니다. 이점 양해하시고, ^^

그리고, 처음 구문 연습을 할 때에는 혼자 연습하는 것 + 그것이 제대로 되어 가는지를 확인해 줄 수업을 병행하는 것이 가장 효과적입니다.

구문 실력이 중급 이상으로 올라가기 전까지는, 많은 연습 문제보다는 하나의 지문이라도 정확하고 깊게 파고들어 이해하는 것이 더 낫습니다.

수업을 잘 들으면서, 본인이 한 것과 철저한 비교&분석 하시기 바랍니다.

오타정정 파일이 열리지 않아 이렇게 문의 글 작성합니다.

안녕하세요,

선생님께 질문하기 게시판에 질문이 올라왔는데, 이부분 학원에 문의부탁드립니다.

열공하세요!

교수님 안녕하십니까 저는 교수님 독해 수업을 듣는 편입준비생 24살 이교식이라고 합니다. 

항상 이해하기 쉬운 설명과 정확한 방법코칭 감사합니다 덕분에 저가 보기에도 독해 실력이 많이 는 것 같습니다. 앞으로도 열심히 해서 합격으로 교수님께 보답하겠습니다^^

p34에 문제 6을 보면 

they realized that the only way people thought they could get paid for their invention

이라는 지문이 나옵니다. 교수님은 종속절 내 S V 삽입으로 설명을 해주셨고 그 설명에서는 이해가 되었습니다. 

그러나 저는 문장 분석을 할 때 

they realized that the only way <that people thought [that they could get paid for their invention] >

처음 that을 관계부사로 한 것은 동일하나, 이후 나오는 두 문장의 관계를 that절을 목적어로 가지는 think동사를 축으로 주절, 종속절로 분류했습니다. 이렇게 하면 틀리는건가요??

수업을 잘 듣고 있다는 것이 질문 내용에서도 드러나네요, 아주 좋은 질문입니다. ^^

구문상으로만 보면 학생의 문장구조도 맞습니다.

수업 시간에 항상 말한 것처럼, 두 개 이상의 문장 구조가 성립될 때는 의미상으로 선택해야 합니다.

제가 말한 구조대로 하면, '그들이 보상을 받을 수 있는 유일한 방법'이란 의미가 되고,

학생의 구조를 따르면, '사람들이 생각했던 유일한 방법'이 됩니다.

그렇다면, 맥락으로 볼 때 어떤 것을 선택해야 할 지 명확해지지요?

지금처럼 수업 잘 따라와 주면, 반드시 원하는 결과를 얻으리라 생각합니다!

word are at the foundation of learning.문장을 1형식으로 해석해주셨는데 at the foundation of learning 이 부분을 주격보어로 보고 2형식으로 해석은 안 되는 건가요?

문법이 아니라 구문독해에서는 일반적인 전명구는 수식어로 보기 때문에, 보어로 잡지 않습니다.

전명구가 아예 다른 뜻을 가질 때, 보어로 봅니다.

예) out of the question: 질문으로부터'라고 하면 수식어이고, '불가능한'이라고 해석될 때만 보어가 가능합니다.

1. 진주어가 될 수 있는 것이 명사구, 명사절, that,if whether, 의문사 관계대명사 (what), 복합관계사가 있다고 말씀해주셨고, 그 중에서 진주어가 될 수 없는 것의 예로도 if와 관계대명사 (what)를 말씀해주셔서 이해가 잘 안 가는데 이 부분 한 번만 더 설명해주실 수 있을까요?                 또한, 2형식 동사의 종류가 있다고 말씀해주셨는데 이 종류가 무엇인지 말씀해주세요!                                                                                                                                                

진주어가 될 수 있는 것은,

명사 상당어구 즉, 명사구 (to 부정사, 동명사)나 명사절이 될 수 있는데, 

이 때 명사절(that, if, whether, 의문사, 관계대명사 what, 복합관계사)은 다 되는 것이 아니고, 이 중에서 if와 관계대명사 what은 안 된다는 말입이다.

2형식 동사의 종류는, 

1. 이다

2. 되다

3. ~처럼 느껴지다 (감각동사)

4. ~인 상태로 있다 (상테동사)

가 있습니다.

교재가 홍창의 교수의 편입수학 기초편 집합-삼각함수 , 발행일 2016년 1월 1일이 맞나요?

교재가 올해 새로 수정되어서 발행했어요.

그런데 문제 구성이랑 추가삭제 된 정도이라, 수업 듣는데 큰 지장을 없을 거 같습니다.

그래도 새책을 구하신다면 더 좋겠죠? :)

9강에서 관계부사 설명해주시면서 명사 뒤의 that+완벽한 문장이 오면 관계부사 that이라고 하셨는데 관계대명사는 뒤에 불완전한 문장이 오나요? 밑줄이 쳐진다는 표현이 이해가 잘 안가서 질문드립니다!

밑줄이 쳐진다는 것은 주어, 목적어, 보어 중에 하나라는 의미입니다.

that에 밑줄이 쳐지면, that이 주어, 목적어, 보어 중 하나의 역할을 하게 되므로 that 뒤의 문장은 주어, 목적어, 보어 중 하나가 빠진 것이라 완전한 문장이 될 수 없겠지요.

관계부사 that은 주어, 목적어, 보어가 되지 않기 때문에 밑줄이 안 쳐지고, 따라서 그 뒤의 문장이 완전한 문장이 오겠지요.

반대로 관계대명사 that은 주어, 목적어, 보어 중에 하나의 역할을 하게 되므로 그 뒤의 문장은 불완전한 문장이 오게 됩니다.

구문과 문법을 같이 공부하느라 힘들겠지만, 더 많은 실력이 늘 것이므로, 계속 열공하십시오.

13페이지 3번 (B) 지문중에                                                                                                                                      Women and children fill the bucket or cans with water and carry them back to their homes. 이 문장이 왜 3형식인지 이해가 잘 안 가요 ㅠㅠ 처음에 지문 분석 했을 때 직접 목적어랑 간접 목적어인 줄 알고 체크 했는데 왜 수식어구로 분석 되는 건지 알려주세요 ! 늦은 시간에 죄송합니다ㅜㅜ 

women and children fill the bucket or cans 까지가 3형식인 것은 알겠죠?

이후 나오는 with water는 전명구로 수식어구 입니다. water가 with없이 나왔다면, "bucket 또는 can에게 water를"이라고 간목/직목으로 해석할 수 있을 지도 모르지만, 그게 아니라 with water이기 때문에 bucket or can이 목적어이고, with water는 수식어 입니다.

그 뒤 and carry them이 또 3형식이죠?

back to their homes가 수식어구 입니다.

독해 유형편 문제적용 1-1

12쪽 2번 문제 질문 있습니다.

해설을 보니까 해당 문제의 정답이 2번이라고 되어 있는데,

잘 이해가 안 갑니다.

본문의 글에는 유권자들이 투표할 권리를 받자마자 바로 그 권리를 행사하지 않고, 그런 것을 보여주는 몇가지 예시들만 보여주는 것 같은데, 낮은 투표율의 원인에 대해서는 다루지 않고 맨 마지막에 질문형식으로 딱 한 번 언급만 하는 것 같은데, 왜 정답이 1번인가요?

제가 혹시 잘못 이해하고 있는 것이 있다면 알려주셨으면 합니다. 감사합니다.

제 해설 강의에 정답이 2번이라고 되어 있나요?

이상하군요. 학생 말처럼 2번은 정답이 될 수가 없습니다.

학생이 제대로 이해하고 있는 것이고, 교재의 정답은 1번으로 표시되어 있습니다.

하지만, 1번도 주제문은 아닙니다. 제 해설 강의에 이런 점을 얘기하지 않았나 싶은데, 기억이 확실하진 않군요.

어쨌든, 이 문제는 주제문 정답은 보기 중에 없고, 해설지 정답인 보기 1번은 문제를 바꿔서 '다음에 나올 내용으로 알맞은 것은?'이라고 한다면 정답입니다.