앞에 1강과 2강은 첨부된 강의자료와 다른 지문을 다루시던데 어디에 나와있는 내용인가요? 교재에도 찾아봤는데 아무리 봐도 안보여서요ㅠㅠ

앞에 1강과 2강은 교재 7과에 해당하는 내용이고

1강옆에 자료받기로 받은 파일은 문제 먼저 풀고

3강에서 들으면 됩니다~^^

5. with the greatest difficulty_____. 이 부분에서 the greatest가 최상급이니까 형용사, difficulty 명사 그래서 빈칸에는명사 뒤에 형용사 수식을 받으니 그것은 이해가 됩니다. 그런데 위와 같이 명사 앞 뒤로 형용사 수식이 가능한건가요? 저 부분만 구문 분석 및 해석이 잘 안되네요ㅠㅠ

8. 이 문제도 정확하게는 구문분석이 이뤄지지 않아서 여쭤보아요. whether or not이 about의 목적어인것은 알고 풀었고 이 목적어가 be used에서 끝나는 건가요? 제가 문제를 풀 당시에는 be used to 이렇게 숙어로 보고 했었는데 정확한 이해는 되지 않았지만 대충 느낌으로 해서 환자의 삶을 더 늘린다 이런 개념으로 이해하고 1번을 답으로 골랐었는데 나중에 해설지 참고해 오답정리를 하다가 2번과 4번의 차이점을 잘 모르겠어서 이 부분에 대해 설명 부탁드려요ㅠㅠ

10. 여기서도 구문분석 중 모르는 부분이 발생했는데 it will entail이the cost and labor을 수식하는게 맞는지의 여부와 전체적인 내용에 대해 이해를 하지 못해 오답이 발생한 것 같은데 왜 4번이 답이 되는것인가요? 제가 고른 답은 1번이었습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

5.

with the greatest difficulty로 전치사구가 끝난 다음 전치사의 목적어로 쓰인 명사를 수식하는 형용사가 들어갈 자리입니다. 서술적으로 형용사가 명사 뒤에서 수식하는 경우로 원래는 주격관계대명사와 be 동사 정도가 생략된 것으로 보시면 됩니다.

즉 with the greatest difficulty (which is) imaginable의 문장이 원문입니다.

8.

about whether or not life support should be used까지가 전치사 about 다음의 명사절이 마무리 된 형태로 타동사 use가 그냥 단순 수동의 형태로 쓰인 것입니다. 이어지는 부정사는 부사적 용법의 목적 표시로 보시면 됩니다. be used to 동명사(~하는데 익숙해지다)의 관용구와 착각하시면 안 됩니다. 따라서 해석도 환자의 생명을 연장시키기 위해 / 생명유지 장치가 사용되어져야 하는지 아닌지에 관한 으로 해석되는 것이 맞습니다.

expand는 부피나 규모를 확대하다라는 의미로 쓰이는 동사고 prolong은 시간의 길이를 연장하다라는 의미가 되서 ④가 답입니다.

10.

the cost and labor (which) it will entail로 it will entail은 목적격 관계대명사가 생략된 형용사절로 the cost and labor를 수식합니다.

내용상 대조로 빈칸에는 outweigh를 축으로 앞의 The advantages와 상반되는 표현이 들어가야 합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

미적분2: 무한급수 이후 부분은 선형대수가 끝난 다음 올라온다고 하셨는데 

선형대수는 그럼 언제쯤 올라올 예정인가요?

선형대수 행렬은 촬영이 마무리 되었고, 벡터도 이번 달안에 올라갈 예정입니다.

미적분학 2에서 급수파트 다음으로 인강이 올라오지 않고있는데 언제쯤 올라올 계획인가요 ? 

미적분2: 무한급수 이후부분은 선형대수가 끝난 다음. 나가고 있습니다.

현장수업은 9월에 마무리 계획이며. 인강 또한 9월 중에 올라갈겁니다!

되도록 빨리 업로드 하겠습니다!

10번 문제 첫번째 줄에서 , with a work entitled The Physical~ 이 문장을 예습할 때는 with+명사+ 분사 독립분사구문을 해서 “그리고 이 작품은 제목이 붙여졌다” 라고 해석을 했는데 교수님께서는 (with a work) (entitled The~ ) 이렇게 해석을 하신 것을 보았습니다. 혹시 제가해석 한것처럼 해석을 하면 문제가 되는게 있을까요?

먼저, 부대상황 (with+명사+분사)으로 생각 했었던 것에 박수~ 쳐 드립니다. 아주 흐뭇하군요. ^^

구문으로만 본다면, 당연히 인석학생처럼 부대상황으로 볼 수 도 있습니다.

그런데, 주절과의  맥락을 보면, 

"데미안 허스트는 1992년에 처음 명성을 얻었다. 그리고 이 작품은 제목이 붙여졌다."라고 해석하면 두 문장이 잘 연결되지 않지요? 

주절에서 '이 작품'에 대해서는 얘기한 적이 없지요. 또, 그냥 a work라고 했습니다. (the work가 아니고)

그래서, 주절과의 맥락을 생각해서,

"데미안 허스트는 ~한 제목의 한 작품으로 1992년에 처음 명성을 얻었다."로 해석하는게 더 이해가 잘 되겠지요?

구문, 잘 했습니다. 이제 여기에 더해서, 맥락 독해를 신경쓰면 실력이 더욱 향상될 것입니다.

홧팅~!!!

교수님, 이론정립1 문법과 영문법 필살찍기260 강의가 어떻게 다른가요? 같은 내용인가요?

필살260이 아닌, 현재 이론정립1문법을 다 수강한 상태인데, 필살 260을 들으며 다시 이론 점검하는게 나올까요, 적용강의로 넘어가는 게 나을까요??

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

이론 정립 1을 들으셨다면 아시겠지만, 그 강의는 학원의 원래 이론 교재와 제 자료가 같이 혼합되어 있습니다.

반면, 필살 260은 온전히 제 자료로만 이루어져 있는 이론 강의입니다.

원래 제가 하고자 하는 얘기가 다 담겨있는건 필살 260이긴 한데,

어쨌든 이론 정립 1 에서도 260의 내용이 많이 가미되어 있습니다.

이론 정립을 안 들으셨다면, 당연히 260을 들으시는게 좋을 텐데, 다 들은 상태라면 굳이

안들으셔도 되지 않을 까 싶네요.

배우신 내용으로 잘 복습하시고, 적용으로 넘어가셔도 될 것 같습니다.

참고로, 적용 강의도 학원교재 위주의 적용 강의가 있고 [답이 보이는 문풀 Season 1. Season 2]는

온전히 제 자료로 되어 있는 적용 강의입니다.

그럼, 열심히 하십시오.

안녕하세요 

특강에 첨부파일이 하나 밖에 없는데 원래 하나밖에 없는건가요,,? 문제푸는거랑 초반에 말씀하신 문장 구조개관  요약하는건  자료에 없어서요..

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

아마, 말씀하신 자료는 자습용으로 10대 비급의 이론을 요약해 놓은 자료일텐데요.

제가 만든 자료 자체는 넘긴 상태인데요. 아마도 업로드하는데 약간 시간이 걸릴 수 있습니다.

조만간 올라갈 것으로 보이니, 조금만 기다려 주시기 바랍니다.

그럼, 열심히 하십시오.

안녕하세요! 제가 고등학교때 문과였어가지고 행렬에 대한 개념이 아예 없습니다. 근데 수열 출제예상문제 9번, 31번을 보면 행렬이 나와서 행렬 개념을 알아야할것같은데 관련 강의가 있나요?

답변 늦은점 정말 죄송합니다!

선형대수 : 행렬에서 배우는데요.

미리 말씀드리자면

행렬이랑 숫자를 말그대로 행과 열로 이루어진 숫자 사각형 안에 배열하는거에요

( 1 2 ) 식으로.

그런데 이 안에는 여러 개념들이 섞여 있어서. 단순하게 배우고 끝내는 게 아니라 꽤나 길어요.

본격적인 내용은 선형대수는 때 배우시면 됩니다. 어차피 편입수학 기본 시험범위가 선형대수까지는 다 들어가니 조금만 참으시고 나중에 몰아서 공부하시면 되겠습니다 )

종각 스파르타반 학생입니다. CH2 동사 이외의 강의 자료는 어디서 받아야 하는건가요?

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

촬영이 이루어지는 반이 아닌 다른 학생들이 첨부자료를 받는 방법은,

본인이 속해있는 반의 담임에게 요청하는 걸로 알고 있습니다.

그럼, 열심히 하십시오.

안녕하십니까? 강우진입니다

수업을 했던 내용인데 영상에서 누락된 것 같군요

질문하신 문제는 인과관계를 나타내는 접속사 for 다음의 주어 they가 Scapegoats를 지칭하는 것으로

빈칸에는 바람직하지 못한 상황에 대해 희생양이 책임지게 하는 것이 생각하는 것을 덜어주기 때문에

편리하다는 내용이 들어가는 것이 옳습니다.

앞서 언급되고 있는 to ferret out / to dig for the actual cause를 근거로 답을 추론해 볼 수 있습니다.

교재에 답이 잘못 표시되어 있는데 답은 ①이 맞습니다.

희생양이 책임을 받아들이는 것이 아니라. 희생양으로 인해 근본적인 원인에 대한

깊은 생각을 할 필요가 없게 되었다는 내용이 되는 것이 논리상 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

교수님, 이론 강의 이후의 커리큘럼은 언제 수강 가능할까요?

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

이론 이후의 강의는 [답이 보이는 문풀 Season 1  Season 2] [최장 최다 기출 문풀 Season 1 Season 2]

위의 순서로 진행되는데, [답 문풀]의 경우 강의는 80% 정도 종결되었고, [최장 최다]는 50%정도 진행되었습니다.

다만, 강의 진행과는 별개로 편집등 후반 작업이 같이 진행되어야 해서, 업데이트는 다소 시간이 걸릴 수 있습니다.

일단, [답 문풀]의 경우 늦어도 이번 달안에는 올라갈 것으로 보이니 참고해주시기 바랍니다.

그럼, 열심히 하십시오.

교수님, 안녕하세요. 저는 종각 해커스 학원 스파르타반 학생입니다. 복습 동영상으로 교수님계서 하시는 강의를 듣고 있는데요, 강의자료가 첫수업 부분밖에 올라와있지 않아서 혹시 다른 자료들도 받을 수 있을지 궁금합니다. 교재를 가지고 있지만 이미 필기가 다 되어 있기 때문에, 복습용으로 다시 풀어보고 싶어서 이렇게 여쭤봅니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

복습용 자료로는 매주 교재 진도와 동일한 핸드아웃 자료가 나가고 있습니다

교재에 수록된 문제는 강의 자료에 포함되어져 있지 않지만,

수록된 문제에 관련된 분석자료는 매주 수업자료로 업로드 되도록 해 두었습니다.

핸드아웃으로 제공되는 문제들을 풀어보시고, 제가 매주 금요일에는 종각에 있으니

모르는 문제가 있으면 질문하러 오세요 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^  

종합문제 1회 p7 12-15번지문에 대해 간단히 질문드립니다.

지문 맨 첫째줄에 As the summer drew to a close I found myself,to my delight, without a tutor.

에서 궁금한점은 동사 found다음에 목적어로 without a tutor 즉 전명구가 올수있는지 여쭤보고 싶습니다.

답변부탁드립니다. 감사합니다 !

그간 계속 열심히 공부하고 있었지요? ^^

가장 간결하게 말씀드리자면,

without a tutor는 목적어가 아니고 목적보어 자리에 쓰이고 있습니다. 목적어는 myself이고요. (재귀용법)

목적보어 자리에 전명구가 쓰일 경우는 전명구 앞에 being이 생략되었다고 생각하면 가장 쉽습니다.

즉, 주어진 문장은, I found myself (being) without a tutor.

지금까지 질문으로 봤을 때, 깔끔 간결하게 이해했으리라 생각합니다. ^^

그럼, 계속 열공~~~~~!

썜 문제를 풀다가 이해가 안가는 내용이 있어서 질문드립니다.

이론정리 파트3 인과관계 쪽에서 실전문제 11.13번 문제가 이해가 잘 안됩니다.

11번 문제에서 왜 시장의충족이 안되는지와 (3 markets)

13번 에서 왜 무한화 차원(4 infinite extent) 이 왜 안되는지 이해가 잘 안가여 질문 남겨 드립니다.

경훈학생 안녕하세요

일단 11번에서는 논리적으로 접근했을때 

원인이 되는 부분인 "전세계의 자동차 제조업체들이 많은 공장을 계속 짓는 중이다" 라는 말은

공급량이 많아지고 있다는 말로 이해할 수 있어요. 따라서 공급이 많아지면 수요가 충족 되는 결과를 낳는다는

결론을 유추 할 수 있겠죠?

나머지 보기는 meet이 충족, 만족 시키다 라는 뜻일때의 동사와 목적어 관계가 어울리지 않습니다. 

meet 이 이와 같은 뜻일 때는 목적어가 needs, requirements, condition, demand, deadline 와 같은 직접적으로 충족시킬 수 있는 목적어가 나와줘야 해요 따라서 meet markets은 시장을 만족시키다 라는 한국어로의 해석은 가능하지만 시장의 어떤 부분을 충족시켰는지를 알 수 없는 보기가 되어버립니다. 시장은 꼭 많은 공급량많을 원하는건 아니겠죠?

13번에서는 우리는 앞과 뒤, 위와 아래, 왼쪽과 오른쪽으로 움직이는게 가능하다는 말만 있었지요? 따라서 제한이 있다 or 없다는 말에 대한 추론은 불가능해요. 3차원에서도 한계는 존재할 수 있는 것이니까요. 따라서 infinite extent는 오답이 됩니다.

충분히 이해가 되었나요? 공부하다 질문할 것이 있으면 바로바로 올려주세요^^ 

18p에 나온 1.극한값 e의 정의 공식 중 두번재 공식의 증명과 2.함수의 크기 관련해서 설명부탁드립니다.

함수 크기는 

X가 무한대일 때 그 함수값이 누가 더 큰지입니다.

예를 들어 x^3 과 logx를 비교해볼까요. x=1000 값을 집어 넣어볼까요.

1000^3 과 log1000=3. 당연 x^3이 크죠? 물론 이건 숫자를 집어넣는것보다 그래프를 그리면 확연히 차이가 보일겁니다.

그 큰 순서가 책에 나온 순서입니다.

그리고 극한값 정의 공식 2번쨰는 로그성질을 이용해서 로피탈을 쓰는 방법입니다만. 

증명하는 과정이 불필요하게 복잡하고 자주 쓰이지 않습니다. 

첫 번째 개념만으로 충분히 문제가 풀리니 첫번째 공식에 대한 내용만 알면 되겠습니다! 

ps.기초미적분한에서는 기본적인 고등개념만 배워가면 좋을 거 같습니다. 

책에는 대학과정이 담겨 있는데 자세한 내용은 편입수학에서 시작해도 충분합니다.