수민 학생 반가워요 :)

제가 수업시간에 설명한 대로

동사마다 조금 다릅니다.

같은 자동사라도 fall처럼 보통

이동이나 상태의 변화를 나타내는 동사들은

ing와 p.p.형태가 모두 가능합니다.

대신 이런 자동사의 p.p.는 수동이 아니라 완료의 의미로 쓰인다고 했죠.

fall이 떨어지는 행동을 하는 중이라면

falling leaves

fall이 이미 다 떨어졌다는 완료를 나타내면

fallen leaves인거죠.

이렇게 두 형태로 모두 쓰이는 자동사는

fall외에 rise, fade, grow등이 있습니다.

그러나  happen, sit , remain, consist of등은

굳이 설명하자면

무언가 행동이 완료되었다거나 진행중이라는 의미로

나뉘어지기 어려운 동사들입니다.

즉, 이동이나 변화를 강조하는 의미가 아닌 동사들인거죠.

consist of의 경우 '무언가로 구성되다'의 의미인데

진행으로 구성중이다?

완료로 구성된 상태이다?

이렇게 두 가지 의미로 나눌 필요가 없는 동사들이죠.

그 자체로 '구성되어 있다'라는 의미를 가지기 때문에

수동으로도 쓰이지 않습니다.

같은 자동사라도 그 자체로 의미가 완성되는 동사들이 있는가하면

fall처럼 두 가지 용도로 다 쓰이는 동사가 있는 것이죠.

그래서 동사파트에서 자동사로 공부했던 동사들이

대부분 분사형태로 p.p가 안되는 애들이기 때문에

묶어서 기억해주는 것이 가장 좋습니다.

하나의 동사를 보기 위해서 우리말로

명확하게 나눌 수는 없습니다.

다양한 예문과 용례, 구조등을 통해서 접하는게 올바른 공부법이죠.

외국어이고 다른 언어이기 때문에

각자의 특성이 있습니다.

그 부분을 최대한 받아들이고

편입 시험에서 문제를 효과적으로 풀어내기 위해서

제가 수업시간에 구분해서 설명해주는

중요부분은 암기해주는 것이 가장 좋습니다.

화이팅!

안녕하세요 현재 선생님 강의 잘듣고 있습니다. 제가 지금 개념완성 문법을 듣고 있는데 이 강의 다음에는 이론정립을 듣는것이좋을까요? 아니면 2021년 최신 편입 입문문법부터 듣는 것이 좋을까요?

남혁 학생 반가워요 :)

개념완성을 들었다면

이론 정립을 듣거나

기본이론으로 넘어가는 것을 권유합니다.

최신 버전인 입문은

개념완성과 비슷한 단계의 교재라서

듣게 되면 반복적인 학습 효과는 있을 수 있습니다.

기본이론은 이론정립의 최신버전으로

3월말 중 업로드 예정입니다.

그 전에 문법 이론을 듣기 원한다면

이론정립을 듣는 것이 맞아요~!

이론정립과 기본이론은 같은 내용으로 수업이 진행됩니다.

어떤 교재로 듣던

궁금한 부분은 게시판을

이용해서 항상 질문 가능하니

궁금하거나 모르는 부분 있으면

주저 없이 질문하세요.

그럼 수업 때 인강으로 봐요 ~!

Chapter 15. 접속사

9. She was so surprised at the news that she couldn't sit still.

세은 학생 반가워요 :)

She was so surprised at the news that she couldn't sit still.

네, 해석상 so~that구문으로 보는게 일반적이죠.

that이 동사뒤나 주어 자리가 아닌데

문장 뒤에서 접속사로 쓰이는 경우는

앞에 so가 나와서 부사절접속사로 쓰인 경우입니다.

그런데 여기서는 앞에 추상명사인 news가 나와서

뒤에 that이 올 경우 '소식'을 꾸며주는 동격절로 볼 수도 있습니다.

해석의 차이인데,

so~that으로 보자면 

'그녀가 그 소식에 너무 놀라서 가만히 앉아있지 못했다'가 되는거고

news를 꾸며주는 것으로 본다면

'그녀가(다른 사람이) 가만히 앉아있지 못한다는 소식에 놀랐다가' 되겠죠.

so~that구문으로 보는게 가장 일반적입니다.

구조적으로는 둘 다 될 수 있다라고 기억해주세요~!

강의를 들으면서 자동사와 타동사에 대해 배웠습니다. 자동사와 타동사에 따라 뒤에 전치사가 와야 목적어가 올 수 있고 전치사 없이 목적어가 올 수 있다는데 혹시 자동사와 타동사 구분하는 방법이 따로 있을까요?

종환 학생 반가워요 :)

먼저 동사는 사전만 치더라도

다양한 뜻과 구조를 가지고 있습니다.

우리가 자/타동사를 구분하고 전치사를 쓰는지 안쓰는지를 배우는 이유는 사실

시험에서 자주 나오는 것때문에 보는것이지만

그 동사를 다 살펴본 것은 아니죠.

자/타동사를 구분한다는 것도 사실은 어려운 얘기인데,

자동사나 타동사로만 쓰이는 동사도 있지만

둘 다 쓰이는 동사도 있습니다.

교재에서 살펴본 위주로 설명을 하면

단순하게 생각하는 방법 하나는

먼저 해석이 있죠.

동사를 봤을 때, 혼자 쓸 수 있는 경우 자동사가 많죠.

exist 존재하다 last 지속되다 smile 웃다 work 일하다, 작동하다 등

위의 동사들의 특징은 우리말로 해석해도 뒤에 뭔가가 필요한

동사가 아니죠. 이런 애들이 보통 자동사이고,

혼자 쓸 수 없는 경우가 있어요.

make, buy, want, give 등

위 동사들은 단독으로 쓰면 어색한 문장이 되는 경우죠.

뒤에 뭐를 만들고, 사고, 원하는지 대상이 나와야 하는 동사들을

타동사라고 합니다.

그런데 아래와 같이 둘 다 되는 경우도 있습니다.

우리가 흔히 접하는 동사들을 예로 볼게요.

write

~을 쓰다니까 뒤에 글이나 편지가 온다면 타동사이지만,

단독으로 write을 써도 편지등을 쓰다, 써지다의 의미가 됩니다.

그럼 자동사도 되는거죠.

study

우리말도 '나 공부해'라고만 할 때도 있지만

'나는 영어를 공부해'라고도 쓰죠.

영어 study도 둘 다 됩니다.

live

대표적인 자동사로 교재에서 배웠습니다.

She lives happily.

그녀는 행복하게 산다. 더이상 필요한 말이 없어요, 자동사이죠.

She lives a happy life.

그녀는 행복한 삶을 산다. 위 문장은 뒤에 목적어가 나온 타동사입니다.

사실 live도 타동사가 있는데

대부분 시험에서 자동사로 다루기 때문에

자주 쓰는 빈도로 교재에서는 공부를 하게 됩니다.

결국, 하나의 동사를 보기 위해서 단순하게 방법!이라는건

없다고 봐야 합니다.

다양한 예문과 용례, 구조등을 통해서 접하는게 올바른 공부법이죠.

그런데, 우리의 목표는 편입시험을 봐야 하는거죠.

제가 수업시간에 알려준 전치사의 여부는

해석상으로 구분하기에는 헷갈리는 동사들입니다.

그래서 시험에 잘 나오기 때문에,

반드시 암기해줘야 합니다.

discuss 와 marry를 예로 보자면,

우리말로 하면 ~에 대해 토론하다라서 discuss about이

입에서 나오기 쉽습니다.

그런데 영어는 타동사로 보기 때문에 discuss + something 이 됩니다.

marry도 우리말로는 ~와 결혼하자니까 marry with him

이 나오기 쉽습니다.

그런데 영어는 타동사로 간주해서 marry him이 맞는거죠.

위 두가지만 보더라도 우리말로 접근하다가는

딱 틀리기 쉽죠!

그래서 필기한 내용이나 교재에 있는 내용은 암기해야 합니다.

전치사 여부를 암기 할 때, 자동사, 타동사라는 용어보다는

discuss, marry, lead to 이런식으로 입에 붙어야 합니다.

자주 읽고 보면서 입에서 나올 수 있게 해야 하는 겁니다.

우리말이 아니기 때문에 모든 문법을

우리말은 이건데 영어는 왜 이거지?가 이해로

다 적용될 수는 없겠죠~!

또 궁금한거 있음 질문하고,

화이팅~!

상원 학생 반가워요 :)

먼저 as if 뒤의 형태

as if뒤에 가정법 과거형태와

현재시제가 올 수도 있다라는 것을 잘 이해한 것 같아요.

as if뒤에 진짜 사실이냐 가정이냐에 따라 두 가지 의미를 가집니다.

현재 시제가 오면 현재 사실을 말하는거고,

과거시제가 왔더라도 정말 과거의 일이면 사실을 말할 수도 있습니다.

해석으로 구분해야 하는 필요성이 있는거죠.

예를 들면,

She looked as if she didn't sleep yesterday.

위 문장에서 과거 시제가 왔지만 문맥상

어제 정말 잠을 못자서 "잠을 안 잔 것처럼 보였다."

라고 해석됩니다.

과거 시제가 왔지만 가정이 아닌 경우이죠.

The bus looks as if it crashes at any second.

"저 버스는 마치 언제라도 쓰러질 것처럼 보인다."

위 문장은 현재 시제인데 거리를 가다 보니까 어떤 버스가

현재 정말 아슬아슬하게 쓰러질 것 같아 보였다고 생각해보면,

사실을 기반으로 쓴 문장입니다.

She talks as if she were my mohter.

"그녀는 마치 내 엄마처럼 말한다"

내 엄마가 아닌데 엄마인척 한다는 거죠.

위 문장은 사실과 반대로 말하는 겁니다.

위의 세 문장을 보더라도 다양한 시제가 올 수 있는데

문맥상 판단해야 합니다.

 그리고 마지막 문장에서 주어가 she인데 were를 쓰는 것 자체가

가정이라는 힌트이므로 이 경우

가정법이라고 확신하고 풀면 됩니다.

is에 밑줄이 있다면 문맥상 가정인지,

사실을 단순히 언급하는 것인지

문장을 통해서 살펴봐야 하는거죠~!

그래서 as if는 단순암기가 아니라

문맥판단이 필요한 부분입니다.

보통 기출은 문장이 길고, 유추할 수 있는 근거를 주기 때문에

위의 예문으로 정리해 두고,

추후 나오면 알려준 대로 생각해보기!

화이팅~!

입문 현재 완강 하였고, 다음 강좌인 이론정립을 들으려고 합니다.

입문과정을 다시 한번 듣고, 이론정립으로 넘어갈지 바로 넘어갈지 고민입니다.

그리고 이론정립을 얼마정도의 기간동안 수강해야할지도 고민입니다. 알려주시면 감사하겠습니다!!

정빈 학생 반가워요 :)

강의 내용에 이해 가지 않는게 많고

너무 어려웠다면

다시 한 번 들을 수는 있으나

가능하면 입문과정의 내용은

스스로 복습하는 방향으로 하고

다음 강의를 수강할 것을 권유할게요~!

신규버전인 기본이론은 3월말쯤에 업로드 될 예정이라

조금 기다려야 되고,

바로 듣기 원한다면 이론정립을 수강하면 됩니다.

현강 기준으로 말하자면

일주일에 2챕터를 완성한다고 보면 됩니다.

이론정립은 입문에 비해 강의수가 많고

러닝타임이 다소 길기 때문에

일주일에 강의 수로는 평균 6강 정도가 될 거에요.

그럼 일주일에 2시간씩 3번을 듣거나

3시간씩 2번 수강해서 들으면 두 달에 완성할 수 있을 겁니다.

시간은 정빈학생 스케줄에 맞게 들으면 되니까,

몰아듣는것 보다는

현강학생들처럼

월수(월수금)이나 화목으로 나눠서

수강할 것을 권유할게요!

이론정립을 듣고 너무 어려우면

최신버전인 기본이론을 한 번 더 듣는 것은

일단 다 듣고 생각해보자구요~!

그 때 또 궁금한점 있으면 질문해요:)

화이팅!!

현희 학생 반가워요 :)

자료는 입문 강의 목록 제일 위,

1강 옆에 보면 자료 다운받기에

cd모양이 있습니다.

그 부분을 클릭하면 모든 자료가 하나로

묶여 있으니 다운받으면 됩니다.

다운 받아서 수업 시간에 교재랑 같이

참고해서 보세요 ~!

상원학생 반가워요 :)

hand-out에 있는 그대로입니다.

지각동사는 원래 능동형태일 때

see +목적어 + 동원, ing, p.p.가 되죠.

수동 형태가 되면 -ing와 p.p.는 그대로 오고,
동사에 to가 붙게 되는 겁니다.

be seen to-v/ing의 형태가 되는 거죠.

사역동사도 능동형태이면

make +목적어 + 동원, p.p.형태입니다.

사역동사는 원래 능동일 때도 -ing형태가 안되기 때문에

수동으로 바뀌어도 ing는 올 수 없고,

p.p.이거나동사에 to가 붙는 겁니다.

be made to-v의 형태가 되는것이죠~!

동사원형이었던 형태에

수동이 되면 to-v가 된다로 기억해주세요 ~!

화이팅!

다음 설명중 옳지 않은 것은?

1

2

3

4.미분가능함수 y=f(x)가 x=a에서 극값을 가지면 f'(a)=0이다.

4번이 미분가능한 함수이기에 맞다고 하셨는데, 전 강의에서 극소점 구하기 문제

[기출유형 2]

함수 f(x)=1/3 x^(2/3) (5x-2) 같은 경우는 0에서 알수없음이 나옵니다. 이 함수는 0에서 미분가능하지 않다고 봐야하나요?

미분가능함수 y=f(x)가 x=a에서 극값을 가지면 f'(a)=0이다.

에서 전제 조건은 미분가능입니다!!

f(x)=1/3 x^(2/3) (5x-2)  은 미분이 불가능한 함수입니다. 0에서 알수없음이 그 자체로 미분이 불가능하단 뜻이지요 :)

to부정사의 부정사의 의미상 주어를 생략하는 부분에서 어떤 부분에서 생략이 된다는 것인지 잘 이해가 되질 않습니다. 문장에서 어디가 생략된다는 건지 잘 못 찾겠습니다.

정우 학생 반가워요 :)

의미상 주어를 생략하는게 예문이 적혀 있지 않아서

정확하게 무슨 질문인지 모르겠네요 ...

그래도

개념완성 교재에 있는 예문으로 설명할게요.

의미상 주어가 생략된다는건

굳이 주어를 쓰지 않아도 문장이 이해가 될 때를 말하겠죠?

It is wrong to tell a lie.

위 문장에서 거짓말 하다라는 to부정사의 주어를 의미상 주어라고 합니다.

문맥상 누가 거짓말 할까요?

일반 사람들 "우리"겠죠.

누가 거짓말한다고 나와 있지 않지만

이럴 경우, 일반적인 사람들이 주어이므로 생략이 된다라는 겁니다.

그래서 원래

It is wrong for us to tell a lie.라고 써도 되지만

for us를 생략해도 되는겁니다.

그리고 두번째는 문장의 주어나 목적어가 의미상 주어일 경우

따로 표기하지 않습니다.

I want to go with you.

위 문장에서 to부정사의 주어는' I'이죠?

내가 너랑 함께 가고 싶다는 겁니다.

이럴 경우, 문장의 주어가 I 이므로 굳이 쓸 필요가 없으니

for me를 쓰지 않는겁니다.

I want him to go with you.

위 문장은 '나는 그가 너랑 같이 가기를 원한다'입니다.

문장의 주어는 I 인데 같이 가는건 (to부정사의 주어는)

him이 되죠?

이 경우 목적어인 him이 to go의 의미상 주어이기 때문에

따로 for him을 쓰지 않습니다.

위의 3가지 경우가 의미상 주어가 생략되는 경우라고 보면 됩니다.

혹시 다른 질문이였다면 재질문할 경우

예문이랑 같이 질문해주세요~!

안녕하세요 교수님! 저는 개념완성 강의부터 교수님 커리를 따라가고 있는 문과 편입 준비생입니다...!

이제 13강까지 들어가지고 노트 정리를 하려고 하는데 도저히 감을 못 잡겠습니다 ㅠㅠ...

파트별로 내용의 양이 조금 차이가 있긴하지만,,, 책이랑 자료 내용 다 합치면 양이 너무 많아져서요ㅠㅠ... 

어떤식으로 하는 게 좋을까요....??

혜정 학생 반가워요 :)

노트정리에 꼭 이렇게 써야한다!라는건 사실 크게 없어요~

학생들이 각자 필요하고 취약한 부분이

다양하기 때문이죠.

사실 책에 있는 걸 그대로 쓰는건

노트정리 하는 의미가 없죠 .

받아쓰기가 되어 버릴 수가 있으니까...

그래도 일반적으로 노트정리를 한다면

어려운 문법이나

자주 잊어버리는 부분, 놓치는 부분

그리고 필수적인 이론등을 간략하게 적는 것이 좋습니다.

노트정리가 너무 장황해도 시간낭비가 되기 때문에,

아주 쉽거나 이해해도 될만한

글로 된 형식은 정리하지 말고

책에 나와 있는 부분 역시 굳이 쓰지 않아도 됩니다.

예를 들면 전치사 파트는 노트정리를 하면

양이 너무 방대해지겠죠.

노트 정리를 하는 이유는 혜정학생이

들고 다니면서 자주 보기 위함입니다.

꼭 알아야 되는 기본 이론

예를 들면 가정법 형식이나

관계사 이론 등,

혜정학생이 자주 잊어버리는 부분을

적어줘도 됩니다.

위의 기준으로 적어주고,

노트할 부분이 지금 딱히 없을 수도 있어요.

그러면 아직은 빈 공간으로 남겨둬도 됩니다.

다음 문제응용으로 넘어가면

알지 못했던 이론이 나오기도 하고

이 단계부터 약한 부분이 하나 둘씩 나오기 시작할거에요.

그 때 부터 노트정리가 중요해집니다!

노트를 만들 때 그래서 섹션을 좀 여유있게 나눠서

나올 때 마다 그 섹션으로 가서 챕터별로 정리를 하세요.

그리고 여기에서 배웠는데 잊어버린 부분이 나오면

그 부분을 또 정리하고,

다른 문제를 풀다가 틀리는 부분에서

또 중요한 부분이 있으면

적으면 됩니다.

마지막으로, 노트 정리보다 내용의 복습이 제일 중요해요.

교재는 일주일에 한 번,

공책은 틈틈히가 기준입니다!

교재는 들고다니기가 쉽지 않기 때문에

희강학생이 규칙적으로 정해서 한번 씩 봐주고,

노트는 수학예습하고 중간에 틈날 때 한번 보는 식으로

틈틈히 봐주세요.

그럼 이전에 틀렸던 부분들에 대한 복습이 이루어지면서

약한 부분이 보완이 될 겁니다.

정해진 규칙은 없으니까

제가 말한 부분을 참고해서

희강학생이 필요한 부분을 자주 보게 하도록

정리하는게 포인트입니다!!

사실 개념완성까지는 교재랑 프린트로

봐도 충분할겁니다.

자꾸 까먹는 부분들 있죠?

그 부분들 위주로 적어주고

나중에 문제 풀이 들어가면서

새로 배우는 내용이나 중요한 내용들 위주로

적어 나가세요 :)

안녕하세요. 커리큘럼 질문이 있습니다. 

[2021 최신] 편입 입문 문법을 듣기 시작했습니다. 

최신이라고 되어있어서 성큼 여러 개 들어버렸습니다. 

POWER START 문법과 다른 점이 있을까요?

입문 이론의 3가지 정규 과정 중 한 가지 과정만 마치면 충분할까요?

종현 학생 반가워요 !

power start 같은 경우 가장 기초 강의입니다.

입문 문법을 성큼 들어도 문제 될 것은 없어요 :)

입문 문법도 기초 강의이긴하나

power start보다 좀 더 많은 내용이 들어가 있다고 보면 됩니다.

power start + 개념완성을 합친 것이 입문 문법 교재입니다.

입문 이론의 3가지라 함은

power start , 개념완성, 입문을 말하는 건가요?

그렇다면 이 중에서 하나만 들어도 됩니다.

이후 과정은 이론정립이나 기본이론을 수강하면 됩니다.

이론정립은 현재 인강페이지에 있고

기본이론은 3월 말쯤 업로드 될 예정입니다.

시간이 맞는다면 최신버전을 들을 것을 추천할게요~!

교수님 안녕하세요!

마지막으로 확인했을 때와 비교해서 커리큘럼이 업데이트 된 것 같아서 질문 드립니다!

power start 이후엔 (다른 글들을 보니 입문이론의 다른 강의는 중복이 많으니) 기본이론으로 바로 넘어가도 된다고 하셨는데, 

기본 이론에선 2022 최신대비가 새로 생겼더라고요! 

교재는 이미 이론정립 1,2를 구매했고 2022 최신이론과 강좌 내용이 조금 상이하던데 그냥 이론정립 1,2만 들어도 괜찮은 건가요?

2021 power start + 개념완성 = 2022 입문

2021 이론정립 = 2022 기본이론

이렇게 이름만 바뀌었어요

(수록된 지문도 몇 개 바뀌었지만 큰 의미 없는 차이입니다)

2021 커리로 계속 진행하셔도 전혀 지장 없습니다.

참고로

2021 적용 = 2022 문제응용

2021 응용 = 2022 심화

이런식으로 명칭이 바뀐 것만 주의하셔서

나중에 2022 커리로 옮기실 때 문제가 없도록 해주세요~

화이팅~!

1.인강 순서를 정확히 어떻게 봐야하는지 궁금합니다. 입문이론의  Power Start독해 > 개념완성 독해 > 2022 대비 편입입문 독해 순으로 빠짐없이 다 봐야하는지, 이 순서가 맞는지?  마찬가지로 기본이론의 이론정립 1독해 > 이론정립 2독해 > 2022대비 기본이론 독해 순으로 빠짐없이 다 봐야하는지, 이 순서가 맞는지 궁금합니다.

2.단어도 꾸준히 외워야 할텐데 단어 책 같은 경우 추천해주시는게 있으신지? 아니면 강의 중에 자연스럽게 외워야 할 것들을 알려주시거나 자료를 공유해주시는지 궁금합니다.

2021 커리와 2022 커리를 혼동하셨습니다.

교재의 이름과 수록 문제 몇 개 정도만 바뀌었을 뿐이라 어느 커리를 선택하든 상관없습니다만

같은 과정을 다릉 이름때문에 둘 다 수강하실 필요 없이 하나의 과정을 끝까지 진행하시면 됩니다.

2022 과정이 상당히 진행되었으므로 지금부터 시작하신다면 처음부터 2022 커리로 시작하셔도 됩니다.

참고로

2021 power start + 개념완성 = 2022 입문

2021 이론정립 = 2022 기본이론

이런식으로 이름만 바뀌고 구성만 좀 바뀌었어요

단어책은 당연히 해커스 보카를 보실 것을 권합니다. 아무래도 해커스 다른 교재와 함께 보는 게 여러 면에서 유리하므로 굳이 다른 어휘책을 보실 필요가 없습니다.

화이팅~!

희강학생 답변할게요 :)

대표 단수는 일단 가산 명사에 한해서이고,

교재문제는 불가산 명사입니다.

그 전에 가장 중요한 점은

먼저, the는 "특정한"이라고 배웠던 걸

잘 기억해주세요.

교재 문제에서는 해석상 일반적으로 먹는 쌀이기 때문에

the를 붙이면 '그 쌀'이라는 해석이 되서

어색해집니다.

그래서,대표 단수를 말할 때도

the보다는 a나  -s(복수형)가 일반적입니다.

그래도 the를 대표단수로 쓰는 경우는

뒤에 내용이 누구나 알고 있는 주어를 대표하는 내용일 경우에 한정되서입니다.

교재 예문을 보자면 보통 고양이의 수명이 길다는 점을

많은 사람들이 인식한다는 조건 하에 the를 쓴 것이고,

The cat has nine lives.

아래 문장도 강아지가 친근한 동물이라는 건

강아지를 설명해주는 일반적인 내용이기에

이럴 경우는 the+명사도 대표로 볼 수 있답니다.

The dog is a friendly animal.

그러나 가장 선호하는 표현은

A dog  is a friendly animal.

Dogs are friendly animals. 인 것이죠.

위의 내용 때문에 혼동 됬을 수도 있어요.

그래서 가장 좋은건 the는 특정할 경우에

쓴다라는 점을 중점으로 공부해주세요~!

그래서 불가산명사일 경우

특정한 해석이 들어가지 않으면

the를 쓰지 않습니다.

화이팅~!