구와 절의 차이점에 대해 이해가 가지 않습니다. 어떻게 차이를 구분해야하나요?

동환 학생 반가워요 :)

구와 절은 둘 다 단어가 2개 이상있을 경우를 말합니다.

단, 절은 반드시 주어와 동사가 있습니다.

즉, 구는 아무 단어나 2개 이상이면 구

절은 주어와 동사가 있을 경우입니다.

예를 들면 

She wants to borrow the book  on Monday from him because she needs it.

위 문장에서  because she needs it 안에 주어와 동사가 다 들어가있습니다.

그래서 이걸 접속사 절(또는 부사절)이라고 합니다.

to borrow the book  은 단어는 2개 이상이지만 주어+동사는 없습니다.

그래서 구라고 하고 to-v가 있으면 부정사구라고 합니다.

on Monday  도 단어가 2개이상입니다.

이 경우에는 전치사+명사이므로 전명구라고 합니다.

단수와 복수형이 의미가 다른명사에서ashes는 잿더미, 유골 / advices는 충고들이란 뜻과 통지 통보란 뜻이 있는데 통지들, 통보들처럼 advices는 복수뜻이 없는건가요 ?

진욱 학생 반가워요 :)

advice는 충고의 뜻일 경우 셀 수 없는 명사로 보기 때문에

관사나 -s를 붙이면 안되고

advices가 일 때 통지의 뜻이 있습니다.

advice가 복수일 때 통지,통보의 뜻입니다.!

출제 포인트는 '충고'의 의미일 경우

불가산 명사입니다.

그래서 만약 쓰고 싶다면 하나의 충고를

a piece of advice로 씁니다.

안녕하세요 선생님

문법 강의 들으면서 이해하고 암기 했던 것이 지문에서 안 보일때가 있습니다. 강의를 들으면 이렇게 쓰였구나 이해는 갑니다.

이런 경우는 문제 풀이 많이하면 괜찮아질까요?

태화 학생 반가워요 :)

열심히 수업을 듣고 있고, 질문도 자주 하는 것 같아서 다행이에요.

인강이지만 현강처럼 항상 잘 따라와주세요!

현강학생들도 다 공통적으로 많이 하는 고민이랍니다.

그런데 지극히 정상적인 현상입니다.

한 번 이론 수업을 듣고 바로 적용할 수 있는 학생은 거의 없어요.

이미 영어 공부를 상당히 했거나 하는 경우를 제외하고는 말이죠.

문제 풀이 수업에 들어가면

지금 배웠던 이론들이 어떻게 기출이 되었는지 살펴보면서 풀거에요.

이 때도 많이 틀릴겁니다.

그러면 문제를 풀 때 예습을 할 때도 밑줄 친 부분 하나하나의 포인트를 생각하면서

답을 도출해나가야 됩니다.

그리고 이론 때 이렇게 출제될거다 라고 말해주는 포인트들을

자주 복습해주면 더 좋습니다.

그럼 실제로 문제를 풀면서 특히 자주 틀리는 부분들이 나올거에요.

그러면 그 부분을 다시 정리하면서 부족한 부분을 보완해 나가는 식으로

공부를 해나가야 합니다.

문제풀이를 많이 하는 것도 중요하고,

그 문제풀이 과정에서 어떻게 답을 찾았는지 과정들을

수업시간을 통해 반복적으로 되풀이 해야합니다.

그래서 밑줄을 보면서 문제의도를 생각하면서 풀어나가도 보면

비슷한 문제 패턴도 보이게 되고

응용력도 생기게 되서 나아질 겁니다.

시험 보는 당일에 잘 풀면 됩니다.

조급해 하지 말고 마음을 편안히 가지고 꾸준히 공부하는게 가장 중요해요!

해설지에는 보기 2,3,4번에 그래프를 이용하여 푼다라고 밖에안나와있는데 그래프가 어떻게 생겼는지 잘 모르겠습니다 ㅜㅜ

근이 존재하는지 체크하는 방법은 

구간 양 끝점을 집어넣고 판단하는 법 (중간값 정리)

미분을 통해 극점과 증가감소를 이용해 직접 그리기 두가지가 있습니다.

구간이 주어진 경우, 중간값 정리를 이용하면

예를 들어, 3번의 보기1번 경우 f(-2)가 마이너스 f(-1) 플러스가 나오죠?

당연 마이너스와 플러스 사이에 반드시 0이 있을 겁니다. 함수가 0된다는 것은 근이 존재한단 뜻이겠죠?

미분을 이용하는 방법은 조금 귀찮지만, 가장 정확한 방법입니다. 

4번 경우, 함수를 미분하면 20x^4+6x^2+8 이 나오져? x에 무슨값을 집어넣어도 미분값이 항상 플러스입니다.

그 말은, 이 5차 함수는 왼쪽 아래에서 오른쪽 위로 항상 증가하는 그래프가 그려지죠. 

그렇다면 언젠가 x축 한점과 만나고 근은 한개일 수 밖에 없습니다.

걱정되는 것이, 2,3,4번은 다 물어보셨다는 건 앞에 수업 내용을 온전히 이해 못한 부분이 있는 거 같습니다.

앞에 수업 떄 푼 문제보다 훨신 쉬운 문제인데요. 새로운 문제 푸는 것보다 복습 한번 하는 걸 추천드립니다. :) 

동격 that절이 주목보 역할을 하는that절과 어떤차이가 있나요

또 관계대명사 that절과는 무슨 차이가 있나요

유림학생 반가워요 :)

먼저 동격 that절과 주목보의 that절은 둘 다 접속사입니다.

그래서 항상 둘 다 뒤에 완전한 구조가 옵니다.

대신 주목보는 명사의 역할을 하지만

동격 that절은 명사를 꾸며줘서 동격의 역할을 한다는 차이점이 있죠.

위치로 설명한다면,

주어 that은 문장 맨 앞에 오거나 it(가주어) 뒤에 써서 진주어 자리에 오고,

목적어 that은 동사 뒤,

보어 that은 be동사 뒤에 옵니다.

 그런데 동격 that은 추상 명사뒤에 온다는 차이점이죠!

위치로 기억해주세요.

that은 역할이 다양하기 때문에 문장의 위치로 구분해줘야 합니다.

그럼 불완전한 that절의 대표적인 예는 바로 관계대명사 that입니다.

명사가 오고 뒤에는 바로 이 앞에 꾸며주는 명사 자리가 빠져 있을 경우

관계대명사  that으로 봅니다.

다음 문장을 봅시다.

He knows that his mother bought the bag in China.

동사 뒤에 와있고 , 뒷 문장이 완전하기 때문에 접속사로 쓰였습니다.

아래 두 문장은 둘 다 앞에 명사가 있어요.

He knows the rumor that she bought the bag in China.

추상 명사(the rumor)이고 뒤에 완전하기 때문에 동격의 접속사입니다.

He looked for the bag that his mother bought in China.

앞에 일반 사물명사 (the bag)이고 bought뒤에 the bag이 있던 자리가 빠져 있으니

관계대명사입니다.

  꾸며주는 명사인 the bag이 원래 있던 자리가 bought  뒤 였다는 것을 알 수 있어요.

접속사 that은 명사 역할이지만

관계대명사는 명사를 꾸며주는 형용사 역할인 것입니다.  

화이팅!

123쪽 20번 문제에서 지문에는 문학과 건축이 기본을 발달시켰다고 해서 저는 문학과 건축의 사용때문에 Cubism이 돋보였다라고 해석하고 1번을 선택하지 않았습니다.  강의를 들으면서 선생님께서는 자기의 기본을 형성할 때 그만큼 모든 분야에서 중요한 그 시기에 미술파에서 입체파가 있었으며 함께 걸어 갔다고 해서 관련이 된거는 아니다라는 설명하셨는데 "그만큼 모든 분야에서 중요한 그 시기에 미술파에서 입체파가 있었으며 함께 걸어 갔다고 해서 관련이 된거는 아니다" 라는 부분이 이해하기 어려웠습니다. 자세한 설명 부탁드립니다ㅜㅜ

발달한 시기가 같은 것들이라고 해서

그 중 어느 것이(cubism) 다른 것들을 (literature and architecture) 이용했다고 장담할 수는 없습니다.

이것을 인과의 오류라고 하죠

발생 시점만으로 서로 연관이 있는지를 판단해서는 안된다는 겁니다^^

화이팅~!

상원 학생 반가워요 :)

아마 21대비 응용문법은 현재 현강에서

심화반으로 듣게 될 겁니다.

다음주 부터 듣는 것을 기준으로 말씀드리면,

심화 반으로 심화 교재 11회 + 부가 프린트입니다.

부가 프린트는 현강을 들을 경우

개인 밴드에서 자료 제공됩니다.

태화 학생 반가워요 :)

give way to 는 ~에 길을 내주다이기 때문에

"~에 굴복하다, 양복하다" 로 해석됩니다.

catch up with는 ~을 따라잡다로 해석합니다.

안녕하세요 선생님 인강 하나하나 빠짐없이 잘 듣고있습니다!.

혹시 " [김나정]편입문법-Chapter 2. 동사의 종류(2) " 자료 보내주실수있나요..?

tjddnrdhkd@naver.com    입니다! 부탁드리겠습니다!. 감사히 잘 듣고있습니다!!

네, 자료 발송되었어요.

 직교방정식의 두곡선 사이의 각과 극 방정식의 두곡선 사이의 각을 문제에서 어떻게 판단하나요 그리고p431 유형학습 2번 r= 코사인 세터 일떄 곡률반경을 구하는 것 공식 풀이와 해설에 나오는 풀이 둘다 이해가 안가는데 설명부탁드립니다

직교방정식은 식이 x,y로 이루어져있습니다!

극방은 r,세타로 이루어져있죠. 표현된 식으로 구별하시면 됩니다 :)

공식 풀이는 말그대로 p.425 하단에 나와있는 식을 사용했습니다.

r 자리에 cos  r' 자리에 미분인 -sin 집어넣어서 계산하면 됩니다.

책해설은 p.423에 나와있는 기본 직교식을 사용했는데요.

dy/dx 와 d^2y/dx^2을 직접 구해서 집어넣었습니다.

해설에 나와있는 것처럼 기존식은 극방이기 때문에 d세타를 위아래 빌려주었죠.

여기서 x=rcos ,y=rsin 성질을 이용하기도 했구요. 공식보다 조금 먼 방법입니다 :)

tip. 곡률반경은 곡선 위에 딱 맞는 공을 올려놓을 수 있을때 그 공의 반지름인데요.

유형2는 그 자체가 지름1인 원이죠? 그럼 원안에 공은 딱 원모양의 공입니다

그래서 바로 곡률반경(반지름) 1/2 바로 체크할 수도 있답니다 :) 

주현학생 반갑습니다!

like+명사는 명사구가 아니고, 전명구가 됩니다.

이 때, 전명구의 역할에 대해서는, 문법책에 따라 다음과 같은 두 가지 중 하나로 설명합니다.

첫째, 전명구를 보어로 봐서, be 동사의 형용사 주격보어

둘째, 전명구를 수식어로 봐서, be 동사의 수식어

둘 중 어느것도 무방하나, 앞으로 배우게 될 많은 다른 것들을 생각해 볼 때, 두 번째의 경우로 보는 것이 공부하기 더 수월할 것입니다.

즉, be (like ~) 의 1형식 문장으로 보고, 해석은 "~과 같다"라고 보는 것이죠.

열공 하세요~!

ps. 

본 질문인 '구문100' 강의는 문법 강의가 아니고, 구문 강의입니다 ^^ 구문은 문법과 매우 유사하지만, 문법적인 설명은 최대한 간략히 하고, 주로 어떻게 문장을 정확히 해석할 지에 중점을 두는 것입니다. 따라서, 질문 내용과 같은 구문을 뛰어 넘는(^^) 문법적인 사항들은 다른 문법 강의와 함께 공부한다면, 학습 효과가 배가 될 것입니다~! 

라이프니쯔 공식은 왜 설명을 안하시나요??

수열을 설명해야 하기도 하고, 식이 굉장히 복잡하죠?

라이브니찌를 쓰는 학교가 있긴 있습니다만 ex 광운대

심지어 그 학교 문제는 라이브니찌를 안쓰고도 푸는 법이 있습니다.

나중에 문제풀이파트에서 보여드릴테니 지금은 스킵! 하셔도 좋습니다 :)

PS: 곧 업데이트 될 최신 도함수 강의에서 라이브니찌를 안쓰고 푸는 법을 설명했으니, 프리패스 수강생이면 한번 들어보세요 :)

미분및 근사값부분에서    문제가  델타y와 f(x+델타엑스)중에 무엇을 구하라는지 어떻게 판단하나요. 

델타y= 오차값 

f(x+델타x)= 근사값! 입니다.

오차값이라거는 실제 값과 근사값의 차이입니다.

예를 들어, 실제 나와야 할 값이 10.5 인데

근사값 f(x+델타x) 는 10이 나왔다면

오차값은 0.5 이죠 :)

물론 보통은 근사값을 많이 물어봅니다.

안녕하세요 선생님! 독해 원샷 강좌가 1편 2편 응용편 까지 3개가 업데이트 된걸 확인했습니다. 응용편은 1편과 2편이랑 같은 교재를 다루는지랑 강의 내용 차이가 혹시 어떻게 되나요?

응용편도 1편 2편으로 나누어질것이고요

응용1편까지는 난이도 유지,

응용2편부터 약간 어려워지기 시작입니다 ㅎ

(표재는 기본편 1권, 응용편 1권 따로입니다)

선생님 안녕하세요! 요 근래에 해커스에서 무료인강이있다해서 한편한편씩 정말 감사히 보고있습니다!. 인강을 듣는중에 궁금한점이생겨서 질문드립니다!. 밑에사진 '의문사 의문문' what did you buy then? 이라는 예시에서 did 가 동사고 you가 주어인거는 이해했습니다! 근데 그 뒤에나오는 buy 는 본동사라고 보는게 맞나요?? 그리고 그 밑에있는 'where does the boy live?' 라는 예시에서도 live가 본동사로 보는게 맞나 궁금해서 질문드립니다!. 이렇게 무료인강으로 공부할수있게해주셔서 정말 감사합니다!. 영어를 손놨었다가 이렇게 마음잡고 공부하게 해주셔서 감사드립니다! :)

(사진은 군에 캡쳐기능이없어서 전체화면으로 캡쳐한점 죄송합니다ㅠ)

성욱학생 반가워요 :)

먼저 우리가 일반적인 문장은 주어+동사의 순서로 씁니다.

그런데 ?를 써서 의문문으로 바뀌면 동사+ 주어의 순서로 바뀝니다.

He is a student.

Is he a student?

그럼 이때 동사는 is입니다.

그런데 be동사가 아닌 일반동사의 경우 의문문에서는 동사를 도와주는

조동사를 앞에 써야 합니다.

그 조동사가 do/ does/ did입니다.

아래 문장을 볼게요.

I bought it. 나는 그것을 샀다.

->  Did you buy it? 너 그거 샀어?

이 때, bought라는 동사가 과거형이라서

did라는 조동사를 앞에 써준겁니다.

지금 성욱학생이 질문한 문장은

"무엇을"이 필요해서 What 만 앞에 추가해준거죠.

What did you buy then? 그 때 무엇을 샀어?

그럼 이 경우 did는 조동사, buy가 동사가 되는 겁니다.

그래서 이 때, 조동사뒤에는 항상 동사원형의 형태가 옵니다.

즉, What did  you bought?가 아니라

  What did  you buy가 되는 것이죠!

where does the boy live?도 마찬가지겠죠.

The boy lives in the area.에서

live가 일반동사니까 조동사 does를 추가하여 쓴 문장입니다.