14강 34분쯤에 make, find 다음에 형용사가 바로 오는 경우 설명 하실 때요 긴명사에 that 절이 오면 가능하다고 하셨는데

가목적어 일때도 형용사 명사 다음에 to 부정사와 that 절이 온다고 말씀하셨거든요

그럼 만약에 가목적어가 없는 상태에서 뒤에 that 절이 오면 틀렸다고해야되나요 맞다고 해야되나요?

민준 학생 반가워요 :)

that절을 상세하게 나눌 필요가 있어요!

make [find] + 형용사+ 명사 that V~

위의 경우에 that절은 관계대명사이기 때문에 뒤에 명사가 빠진 구조가 옵니다.

주어가 빠지거나 목적어가 빠지겠죠?

그럼 명사를 수식하는 관계대명사가 되는겁니다.

make it + 목적보어 + that S+V~

가목/진목의 경우는 that이 접속사이므로 뒤에 명사가 빠진 것없이 완벽한 문장이 옵니다.

접속사 that절이 오는 경우에는 가목적어가 반드시 필요합니다.

that뒤에를 꼼꼼하게 구분해야 합니다.

The system made it possible that the team finished the work. -> 접속사 that절

The system made poissible the work that the team had to finish. -> 관계대명사 that절

p. 159 13번 문제 해답을 보니 

해가 무수히 많이 존재해야 한다고 되어 있는데 

해가 무수하다는 거는 어디서 알 수 있나요?

단순해요. 

a,b 조건식이 있죠. 여기에는 말그대로 a,b의 어떤 수를 집어넣어도 상관없다는 뜻입니다.

이 식을 해설에서는 a,b에 대한 행렬로 표현했고 여기서 a,b가 해가 됩니다.

여기서 a,b가 어떤 수를 집어넣어도 상관없다고 했죠? 그럼 a,b는 해가 무수히 많다는 뜻이 되겠습니다

but!!! 하지만!! 이 생각을 하는 건 인위적이고 시험 때 하기 힘들겠죠? 

문제를 푼다는 입장에서 보면 그냥 a,b에다가 조건에 만족하는 값을 아무거나 집어넣고, 주어진 보기 x,y값을 집어넣어서 다 되는것을 찾는게 현명하겠습니다 :) 

문제에서 3번이 틀렸다고 돼 있는데 would로 되면 안되지 않나요?

if S would pp 일때만 도치가 안 되는건가요? 저 문장은 종속절이 아니라 주절이라서 도치가 가능한건가요?

민준 학생 반가워요 :)

If television had been invented a thousand years ago, would nations be significantly                  
more homogeneous than they are now ?

교재 문장에서 맨 끝에 물음표가 있습니다.

이럴 경우, 의문문이라서 의문문은 항상 동사+주어로 도치가 됩니다.

평서문이라면 nations would be~였겠죠?

If television had been invented a thousand years ago, nations would be significantly                  
more homogeneous than they are now .

위 문장에서 의문문이라 순서만 바꿔준겁니다.

가정법이라서 도치된 게 아니라 의문문 도치입니다.

He looked like he were ~에서 looked like 에서 looked as if가 돼야하기 때문에 틀렸다고 하셨는데

look like랑 look as if랑 같은의미 아닌가요?

13강 34분쯤에 look like랑 look as if랑 같은 의미라고 하셔가지고 헷갈립니다

민준 학생 답변할게요:)

의미는 비슷하지만 구조가 다르죠~!

먼저 일반적으로 look like에서 like는 전치사이므로 뒤에 명사가 나옵니다.

하지만 look like에서  like는 접속사로 쓰이는 경우도 있어서 아래문장은 접속사로 쓰인 걸로 볼 수 있습니다.

그럼 as if도 접속사이므로 구조는 같지만,

like는 가정의 의미가 없고, as if는 가정의 의미가 있습니다. 즉 가짜로 얘기하면 as if라는 거죠.

He looked like he were in some strange land where dwarves were playing about in the garden.

마치 난쟁이들이 뛰어노는 것과 같은 이상한 장소에 와있는 것 같이 보였다

실제로 그런게 아니라 가짜로 얘기하고 있으므로 as if로 바꿔주는 겁니다.

as if는 가자짜로 얘기 할 수 도 있고, 진짜 사실을 얘기할 수도 있는 접속사이지만,

look like는 가짜상황은 얘기할 수 없습니다.

if Kennedy was alive today, out country would have fewer ~ 에서 was가 were이 돼야 하는건 이해가 되는데 were이 있을 때 뒤에 would + 동사원형이 와야 돼야 하는거 아닌가요? 저 문장은 would have pp 인데 이게 맞는 맞는 문장인가요?

민준 학생 반가워요 :)

교재 문장 뒤에

would have fewer problems than it has now. 에서

would have자체는 동사원형이 맞습니다.

fewer은 p.p.형태가 아니라 few의 비교급 형태입니다.

would뒤에 동사원형을 have로 쓰인 겁니다.

적분학 을 학습하고 어떤것을 공부하는 것이 좋나요? 미적분학 2와 선형대수 중에서 말입니다. 감사합니다.

미적분2는 미적분1과 연계되어 있고

선형대수는 전혀 다른 파트라 

사실 무엇을 해도 상관없으나

적분학까지 했으면 많이 질리기도 했고, 선형대수 벡터부분을 하면 미적분2의 공간해석하기가 편하기 때문에

선형대수를 하는 추천 드리고 있습니다.

결론: 선형대수 행렬부터 시작하면 좋겠습니다! 행렬 새강의가 다음주나 다다음주중 오픈 예정입니다 :)

문제적용 1 문법

p 95 쪽 10번

Although the bow and arrow were first invented in the Mesolithic period,

문장에서 first 는 서수로 관사 the가 붙어야 하지 않나요??

진호 학생 반가워요 :)

서수로 the first이면 첫 번째 라는 의미로 쓰이지만,

first 자체는 부사로 "맨 처음"이라는 뜻입니다.

보통 지금 문장처럼 동사 사이에 p.p.앞에 있는 first는 부사로 잘 쓰입니다.

안녕하십니까, 교수님.

 95강에서 코사인 가우스 그래프 그리기를 숙제로 내주셨는데 과정을 올바르게 해서 그렸는지 알고 싶습니다. 답지가 따로 있지 않아 이렇게 질문 드립니다. 

또 102강의 다항함수의 부정적분법 파일을 다운로드 했는데 컴퓨터 시스템 안에서 아예 열리지가 않아서 죄송하지만 실례가 되지 않는다면 PDF 파일로 다운로드 받을 수 있도록 해주시면 안 될까요....?  

안녕하세요. 편입수학 마스터 허쌤입니다! :)

[답변1]

숙제로 내준 y=cosx-[cosx]의 개형은 아래와 같습니다. 

[답변2]

교재 관련해선 저작권 문제로 PDF 파일 제공이 어렵습니다..ㅜㅜ

파일 오픈 관련해서 편입 인강팀에 문의해보는게 어떨까요!? 도움을 주지 못 해 미안합니다..!

페이지 285  대표기출유형 3번 왜 2파이xy로 안하고 x제곱 파이 디와이로 하는지 상세히 설명해주시면 감사하겠습니ㅏㄷ.

2파이xy를 쓰면 y=x제곱과 x축 사이의 넓이를 돌리게 됩니다

하지만 문제에서는 그릇의 부피를 구하라고 했죠?

물론 원기눙에서 위에 구한 값을 뺴면 그게 그릇의 부피가 되긴합니다만

바로 한번에 구하긴 위해선, 2파이xy가 아닌 x를 반지름으로 하는 x제곱파이 dy(y제곱파이dx와 정확히 반대죠. 축이 바꼈으니) 으로 구한 것입니다!

ps. 정적분 새강의에서 더 설명 해놓았으니, 혹시 패스라면 한번 다시 들어보는 것도 좋습니다 :)

3번에 which가 왜 문법상 옳은건지 궁금합니다. 관계대명사로 쓰인것도 아닌것같고,,,

지연 학생 반가워요 :)

관계대명사로 쓰인 which가 맞습니다.

which가 꾸며주는 명사인 the risks가 빠진 자리가 뒤에 있는지 확인을 해봐야 겠죠?

hazard가 동사로 ~을 위험하게 하다인데,

harard a risk라고 하면 '위험을 무릅쓰다'의 의미가 됩니다.

그럼 hazard뒤에 the risks가 빠진 구조이므로 목적격 관계대명사로 쓰인거죠.

앞에 있는 have no coice but to-v는 ~하지 않을 수 없다의 표현입니다.

해석을 하면 '사람들이 무릅쓸 수 밖에 없는 많은 위험들을 줄이려고~'의 뜻이 됩니다.

서영 학생 반가워요 :)

전반부 촬영은 완료되었는데 검수중이라서

이번주 내로 업로드 예정이라고 합니다.

안녕하십니까, 독학편입영어(온라인) 7개월반을 수강하고 있는 노승균 수강생입니다.

독해는 유익재 교수님 강좌를 수강하고 있습니다. 다른 영역(어휘, 문법, 논리) 같은 경우는 복습 포인트가 명확한데,

독해복습은 단순히 지문 해석하고 이해하고 선지선택한 이유, 구문(및 문법), 어휘 이 정도로 복습을 하는데

제가 하는 독해강좌 학습 후 복습의 자세로 맞는지, 아니면 다른 방법으로 복습을 해야하는 지 

그리고 독해 복습도 다른 문법 및 어휘 처럼 꾸준히 같은 지문을 복습을 해야 효과 있는지

교수님의 복습 권장학습 방법이 있는지 궁금합니다. 

독해 복습은 예습과 상관관계가 있습니다.

학습 초기(보통 8월까지)에는 복습위주로 단어, 구문, 해석, 주제, 문제접근법 모든 것을 다시 보면서 양보다는 깊이에 중점을 두고,

학습 후기(보통 9둴부터)에는 예습위주로 주제, 문제접근법만 복습하면서 문제풀이 양을 늘려야 합니다.

화이팅~!

어떻게 이렇게 되는지 모르겠어요.

그리고 이거 앞에서 배웠다고 하셨는데 어디서 배웠는지도 알려주세요!

집합 다음 파트에 있습니다. (제가 당장 교재가 없어서 파트 이름을 확인 못하겠네요)

하지만 굉장히 단순한 겁니다. 너무 공식으로 이해할 필요는 없고.

a^2-2ab+b^2 = (a-b)^2 으로 인수분해 되는것은 알죠?

여기서 a=루트2 b를 투르 1로 두어볼까요?

그럼 저 위 식은 2+1-2루트2 로 문제처럼 같은 모양이 나옵니다. 고로 이걸 (루트2- 루트1)제곱으로 표현 할 수 있고

루트가 씌워져 결국 루트2-루트1이 된 것이죠.

정리하자면 인수분해서 공식을 이용해서

어떤 루트가 더해져서 3이 나올지 어떤 루트가 곱해져서 루트2가 나올지 생각하고 인수분해식을 이용해 구하면 좋겠습니다.

ps: 최신 기초수학 강의가 있는데, 혹시 다시 듣게 되면 최신 강의로 수강하면 좋을 듯합니다!

도형 학생 반가워요 :)

an을 쓰는 근본적인 이유는

a + 모음이 되면 발음이 불편하기 때문에

an으로 자음 발음을 하나 끼워넣는 것입니다.

문법은 원칙적으로 어떤 걸 써야 한다는 일종의 규칙입니다.

그런데 시간이 지나면서 변하는 부분이 있고

언어이다 보니 써보니 크게 불편하지 않아서 바뀌는 표현들이 있습니다.

European이 그 중의 하나입니다.

원래는 a European 이 원칙인데,

발음해 보니 an European이 크게 불편하지 않거든요,

그래서 둘 다 쓰기도 합니다.

실제로 그래서 기출에 맞냐, 틀리냐로 최근에 출제한적은 없습니다.

European은 둘 다 쓴다로 기억해주세요~!

하경 학생 반가워요 :)

답: Tom is more worried about his fame than doing his job as well as possible.

아래 문장이 안되는 이유를 설명하기 전에, rather than은 병렬 구조로 쓰는 연결사라는 것을 기억해야 합니다!

즉 A  rather than B라고 쓸 경우 A와 B의 형태를 동일하게 맞춰줘야 합니다.

만약 아래 처럼 rather than을 쓰면 doing의 형태와 worried의 형태가 맞지 않아서

이럴 경우 more를 빼주는 것이 정답이 됩니다!

Tom is worried about his fame rather than doing his job as well as possible.