안녕하세요 교수님 이번에도 저번 질문과 비슷한 내용으로 찾아뵙게 되었습니다.

저번 피드백에서 

• 답변입니다.

  애초에 무한대이기 때문에 좌극한 우극한까지 갈 필요없이 발산 생각하면 됩니다. 

  
  

  그냥 단순히 1차컷이니 2차컷까지 갈 필요없이 발산이라 판단했다 생각하면 되겠습니다.

을 받았는데 저도 사실 1/0이 발산이라는 것은 알고있었습니다. 

발산한다는 것이 극한값이 존재하지 않는 게 바로 발산이니까요.

가령, +무한대라든지 -무한대라든지 아니면 삼각함수처럼 범위가 진동하는 발산이라던지요.

사실 이 내용에 대해서 이해가 잘 가지않아서 기초수학을 다 떼고 지금 본강의 미적분까지 듣고 있는 이 과정까지 이 내용에 대해서는 그냥 넘기고 가려고 했는데.. 그냥 넘기려고 하다보니까 제가 문제를 풀 때 딜레마에 빠지는 저를 발견해서 다시 질문을 드리게 되었습니다.

정확히 정의상 1/0+여야 +무한대가 맞는 말인데요.

애초에 그냥 결과값이 무한대이기 떄문에 +- 구별없이 틀렸다고 본 겁니다. 

지금 올린 문제는 결과 값이 무한대가 아닌 치환 t를 판단한 겁니다. 그래야 결과가 정확히 나오니까요. 결과값이 무한대이면 당연히 판단할 필요가 없겠지만 t의 무한대를 체크하는 겁니다. 

결과가 이미 난 답과

아직 결과가 나지 않은 과정의 차이에서 나온 풀이라 보면 되겠습니다.

8강 25분쯤에 effect 를 설명하시는데

effect와 affect의 쓰임이 같나요?

effect impact influence 이렇게 설명을 해주시는데 

교재에17p에는 effect가 아닌 affect로 돼 있거든요

effect 도 마찬가지로 affect와 성질이 같다고 보면 되는건가요?

민준 학생 반가워요 :)

명사로는 '영향'입니다. 

effect

= impact

= influence는 모두 명사로는 동의어가 됩니다.

have an effect [impact, influence] on 

= affect

잘못 적었다면 이렇게 다시 필기해놓으세요~!

effect는 동사로는 ~(결과를) 초래하다의 뜻이 있습니다.

affect와 형태는 같지만 의미는 다르기 때문에 구분해서 기억을 해야겠죠~!

2023 최신대비 미분학1 - 극한- 제 6강 27:20 

유형학습 2번문제 답이 1번이라고 하셨는데 저는 같은 방식으로 풀고

ln2-1로 3번을 답으로 선택하였습니다.

제 풀이는 다음과 같은데 어느 부분이 틀렸는지 알 수 있을까요?

답변이 조금 늦어서 미안해요! 

벌써 미분학을 시작하셨군요 빠르네요 굿!

그런데... 더 미안합니다.

제가 답은 1번이라고 했나요? 헛말을 한 거 같아요..

책에도 3번이고, 칠판도 3번으로 풀었는데요. ㅠ 답은3번이고 풀이 맞습니다.

write 동사는 2번 행동하는 동사(to 말고 for 사용하는)로 취급되지 않는건가요?

ex) He wrote some leeters to me
그는 편지를 써서 나에게 주었다.
=? He wrote some letters for me.

봉균 학생 반가워요 :)

일반적으로 for은 노력이나 시간, 등이 투자 되는의미가 들어갈 경우 씁니다. 

그래서 2번행동 하는 대표적인 동사가 buy와 make가 해당됩니다.

write은 "썼다"라는 의미가 강조되는 것이죠. 

우리말로 하면 써줬다겠지만 이 의미가 정말 주다라기보다 쓰는 행위를 강조한 것입니다. 

그래서 방향으로 to를 선호합니다.

He wrote some letters to me.

그가 나에게 편지를 썼다. 

때에 따라 for과 to를 둘 다 쓰는 동사들도 있는 경우도 있습니다.

그러나 시험에서는 정확하기 하나의 전치사를 쓰는 애들을 물어볼 수 밖에 없기 때문에 

buy. make. ask는 of를 쓴다를 정확하게 기억하는 방향으로 공부하면 됩니다~!

지금부터 2월 중순까지 저 붙을 수 있을까요? 라고 물어보면서 불안 떠는 친구들 참 많은데요..

저도 과거 그런 경험이 있어서 심정 이해갑니다. 하루하루 쫄리죠. 자꾸 생각나고..

결론적으로 당연 비슷한 점수대 친구들 붙은 친구들 과거에 있기도 하고

긍정적으로 봅니다! 

솔직히 전화기 메이저과 기준으로는 힘들지만

비메이저과 + 올해 상위대학 인원을 많이 뽑음

이렇게 말해도 결과 나오기 전까지, 쫄릴거에요...

추가합격까지 기다리면...정말...ㅠㅠ

그냥 막 정신없이 놀면서 결과를 기다리죠! 

고생했어요 정말

p.66 

3.(8) 정답 : I was allowed to go out by my father.

I was allowed by my father to go out.

이 같은 경우는 allowed 다음에 to가 와야 하기 때문에 'by my father to go out'이라고 쓰면 안되는 건가요?

반드시 'to go out by my father' 이렇게 써야 하는 건가요?

성원 학생 반가워요 :)

순서는 사실 모두 가능합니다. 

그러나, 영어는 꾸며주는 단어 뒤에 붙여 쓰거나 연결되는 표현들은 붙여쓰는 특징이 있습니다.

허락을 받다이면 무엇을? 이 당연히 짝이되겠죠?

그래서 to-v가 바로 뒤에 오는 게 더 적절한 표현입니다. 

54p 3번문제 4번선지에 

그녀는 지금 새를 보고 있다. 이거 상태 동사니까 진행으로 쓸 수 있는거 아닌지요??

47p보면

예시 문장에 He is looking at me.  옳은문장이라는데 이는 같은 맥락이 아닌지 여쭤봅니다. 해석상은 같은데 말이죠..

이한 학생 반가워요 :)

She is seeing a bird now. (X)

He is looking at me. 

see는 '보다'로 해석은 되지만

어떤 사실을 이해하다거나 어 떤 상태를 보다의 의미이므로

뭔가를 일시적으로 보는 의미일 경우 look at을 써서 동작을 강조해줍니다. 

그래서 우리말 해석은 같지만 숨겨진 의미 차이가 있어서

see는 상태동사로 들어갑니다.

단, she is seeing off him  at the airport. 

처럼 배웅하다와 같이 동작의 의미이면 진행형이 가능합니다~!

18수능에서 영어 4등급이었고 전문대 졸업 후 올해 1월부터 2023 편입 준비중입니다.

이과생이라 영어와 수학을 같이 준비하고 있습니다.

문법파트를 1년동안 어떻게 준비하면 좋을지 조언을 얻고자 질문드립니다.

혜원 학생 반가워요 :)

먼저, 강의는 현강 기준으로 일주일에 2-3강을 들으면

두 달 안에 교재 하나를 완성할 수 있습니다.

`월 수 금, 화 목 토`식으로 중간에 텀을 두고 듣는 것이 좋습니다.

지금부터 시작한다고 봤을 때 5월~6월까지 이론 과정

 그 이후부터 기출 문제 풀이를 커리큘럼 순서대로 수강하면 됩니다. 

편입은 학교마다 차이는 있지만 적은 학교는 1문제에서부터

많은 학교는 25문제 정도, 평균적으로 5문제 이상 출제가 됩니다.

그래서 무시할 수 없는 영역이기 때문에 영역도 분리되어 공부를 하는 거죠.

공부방법을 간단하게 설명하자면,

먼저 수업을 들은 후에 전체적인 내용을 이해하면서 정독하세요.

그리고 제가 수업시간에 중요하다고 강조한 부분이 있습니다.

표시를 잘 해뒀다가 그 부분 위주로 한 번 더 정독합니다.

그리고 마지막으로 다시 정독하면서 본인이 놓친 부분들에 표시를 합니다.

이런식으로 하루에 최소 3번이상 정독하고

암기해야 한다고 했던 부분들은 10번 정도 보면서 암기해줍니다.

그리고 일주일 뒤에 다시 한번 정독하면서

기억이 안나는 부분들을 형광펜 표시하여 봅니다.

기억력에 한계가 있기 때문에 이런식으로 누적복습하는게 기본입니다.

제가 수업시간에 중요하고 자주 나온다고 한 부분들 위주로 자주 보세요.

처음에야 복습 시간이 정독하는데 많이 소요되지만

회차를 거듭할수록 시간도 줄어들 것입니다.

자연계가 비율이 적다고 해도 공부방법은 크게 달라지지는 않습니다.

기본이론까지 수강이 끝나면 기출 문제풀이 강의를 수강하면서

출제되는 문제 유형을 익히고 하루에 20~30문제씩 꾸준히 푸는 것이 가장 중요합니다.

자연계 학생들이 수학양이 많다보니 하루에 영어에 쏟는 시간이 상대적으로

적을 순 있으나, 꾸준하게 해야 한다는 건 동일합니다.

기본이론을 일단 다 듣고 난 후부터는

강의진도대로 문제를 풀면서 따라오시고, 부족하면 문제집을 추가로 사서 풀어도 됩니다.

하루에 문법은 문항수를 정해서 풀고,

일주일이나 2주에 한 번 정해서

기본이론 때 배운 문법 이론을 한 챕터씩 복습해주세요.

이 과정을 시험전까지 반복하면 됩니다.

인강교재의 문제가 쉬운 문제부터 다소 어려운 문제까지 섞여 있으니

풀면서 적용해나가는 연습을 하려고 노력하면 됩니다.

이과생들의 합격 수기를 보면 이론을 잘 들어놓고 7/8월부터 보통 수학에 많은 시간을 쏟게 되는데

그 시기에 문법 이론만 잘 닦여 있다면 문제 풀이는 하루에 수업시간에 하는 문제를 꾸준히만 풀어줘도 

합격 한 경우가 많습니다. 

인강으로도 충분히 할 수 있으니 자신감 갖고

시작하길 바랄게요!!

서윤 학생 반가워요 :)

enter이 ~에 들어가다의 의미일 경우만 전치사를 쓰지 않는 것이고, 

into와 for은 전치사이므로 당연히 뒤에 명사가 와야 합니다. 

전치사는 명사와 짝이다를 기억하기!

She entered into the business. 

그리고 inform은 4형식이 아닙니다.

뒤에 을, 를이라는 목적어가 오는 3형식으로 보고 of는 전명구로 보면됩니다. 

문법 공부할 때, 주의할 점!!

제일 먼저 문장의 해석이 되면 됩니다.

'inform이 뒤에 of가 짝꿍으로 오는 동사다'라고 기억하면 됩니다.

이걸 me가 간목 of가 직목 ...? 이렇게 하다보면 해석도 안되고

용어의 늪에 빠져 버리게 됩니다. 

형식과 같은 용어는 문법 설명을 용이하게 하기 위해 정리를 해놓은 것 뿐이지

실질적으로 문제를 풀거나 말로 쓸 때는 자주 쓰는 짝꿍을 of로 기억하는게 중요한겁니다~!

제가 수업을 할 때도 반드시 간목입니다.

이런말 안 쓰죠? 해석으로 접근해야 문제도 잘 풀 수 있습니다~!

핵심내용을 질서 있게 설명해주시는 성생님 강의 아주 재밌게 듣고 있습니다.

다름이 아니라 1강의 핸드아웃12페이지 10번 문제 질문이 있습니다 선생님,,

문제10번.

 No one can help influencing others, _____________ he may wish to do so or is conscious of what he is doing. 

(A) while little   (B) what little   (C) whether little  (D) however little

질문1) 보기의 little은 부정어로서 문두에 나갈 때는 뒤의 주어동사가 도치되는 것으로 알고 있는데 여기에서는 왜 도치현상이 없는 것인가요?

질문2) 보기(A)의 while은 양보를 나타내는 접속어로서 정답은 되지 못하는 것인가요? 

질문3) 보기(C)의 whether 뒤에는 little이 올수 없다고 하셨는데, 그런다면 wh-의문사나 wh-ever(however포함)인 경우만 부정어가 바로 뒤따라 나올수 있는 것인가요? 그렇다면, 보기(A)의 while은 뒤에 부정어가 나올수 있는 예외의 경우인가요?

문제9번.

he real beauty ①of having material wealth is that you don't have ②to worry about paying the bills and you have more energy ③to be concerned about the things ④what matter.

질문4) 보기4의 what을 that으로 수정해야한다고 하셨는데, which로도 수정 가능한 것이지요 선생님? 혹시 불가하다면 이유 설명을 부탁드립니다.

감사합니다:)

주형 학생, 반가워요 :)

질서 있게 잘 듣고 있는 주형학생 고마워요.

앞으로 더 열심히 촬영할테니 잘 따라와주세요.

10. No one can help influencing others, _____________ he may wish to do so or is conscious of what he is doing. 

(A) while little (C) whether little

(B) what little (D) however little

질문 1) however는  "아무리~일지도"로 쓰이는 부사역할 일 경우 뒤에 항상 형용사나 부사를 끌고 온다고 했습니다.

그래서 여기서는 however 형/부 S+V의 순서로 올바르게 쓰인것입니다. 

질문2/3) while/whether도 부사절의 역할을 할 수 있지만 뒤에 항상 주어+동사라는 절이 와야 합니다. 

그리고 주형학생 말대로 절에 little이 오면 도치가 되야 하는데 뒤에 'he may wish'로 도치도 되어 있지 않죠. 

(however은  how가 부사라서 뒤에 형/부를 데리고 올 수 있는 녀석이니 가능합니다.)

09. The real beauty ①of having material wealth is that you don't have ②to worry about paying the bills and you have more energy ③to be concerned about the things ④what matter.

네, 여기서는 앞에 사물 명사를 꾸미는 자리로 which와 that모두 가능합니다~!

안녕하세요 올해 편입을 준비하는 편입생입니다, power start 문법을 1월 내로 끝내고, 기본 이론으로 넘어가려다가 입문을 듣고 넘어가야 되나 싶은데 power start에서 유형문제는 평균적으로 3,4문제 틀리고 실전문제는 1,2개 틀리는 정도인 수준인데 고민이 됩니다. 그리고 입문을 들어야 한다면 기본 이론 상,하 까지 포함해서 대략 어느 시기에 끝마치는게 바람직한지 여쭙고 싶습니다.

재헌 학생 반가워요 :)

이론이 거의 완벽하게 잘 이해가 되었다면 기본이론을 수강해도 되는데, 

문법 이론은 보통 4개월 정도 듣고, 그 다음부터 계속 기출문제 풀이를 하기 때문에 

1월에 power start를 끝낼 예정이라면,

시간적 여유가 있다면 입문단계를 한 번 더 듣고 기본으로 가는게 가장 좋습니다. 

그리고 기본 이론 상, 하가 결국은 교재 한 권이므로 다해서 두 교재를 끝내는데 평균 4개월을 잡으면 됩니다. 

러닝타임에 따라서 일주일에 2~3 chapter 정도 수강하면 됩니다. 

인강으로도 충분히 잘 할 수 있으니, 

모르는 부분은 질문하면서 내년에 시험장 가기 전까지 열심히 해봅시다!

안녕하세요 선생님, 저는 인강으로 학습 중인 백성현이라고 합니다.

교재 27쪽 21번에 질문이 있습니다.

21. You will begin to feel sleepy as the drug enters into the blood.

이 문장에서 설명해주실 때

You(주어) will begin(동사) to feel(목적어) sleepy(보어)

이렇게 설명해주시면서 sleepy가 주어를 꾸며주는 형용사라고 하셨는데, 문장 구조 상으로 sleepy는 목적격 보어 역할이므로 목적어를 꾸며주는 역할이 아닌지 질문드립니다.

그리고 begin이 미래 지향적이라서 to-v를 목적어로 취한다고 생각했는데, 이 점도 맞는지 궁금합니다.

감사합니다.

네, 성현 학생 반가워요 :)

21. You will begin to feel sleepy /as the drug enters into the blood.

먼저 이 문장에서 주어는 you하나만 나와 있습니다. 

그럼 시작하는 것도 you고, 졸림을 느낀 상태도 you라는 전제를 깔고 가는 것입니다. 

목적 보어라는 말은 정확히 목적어의 상태를 꾸며줘야 합니다.

The work made me feel sleepy. 

이 경우에는 문장의 주어는 work이지만 me라는 목적어를 씀으로써 feel의 주체가 '나'라는 것을 표시해주는 것이죠.

이렇게 형태상으로 목적어가 와야 목적격 보어가 됩니다. 

그런데 교재 문장은 목적어도 안보이고, 

해석을 해봐도 내가 느끼는 것이므로 주어를 꾸며주는 말이다로 이해하면 됩니다.

그리고 begin은 미래에 시작을 할 수도 있지만 과거에~한것을 시작하다도 되기 때문에

미래지향적이라서는 아니고, 

목적어로 to-v와 ing형태가 둘 다 쓸 수 있는 동사입니다!

인강으로도 충분히 잘 할 수 있습니다. 

열심히해서 내년에 꼭 원하는 곳에 합격하기를 바라고 수업도 열심히 따라오세요~!!

12강 함수 부분에서 예제 12 문제 중 풀이에 관해 질문 있습니다. 영상 00:26:27 에서 판별식을 사용해 x^2+x+1 이 0보다 크다는 것을 말씀해 주셨는데, 그 부분을 이해 못하겠어요 D가 0보다 작으면 왜 x^2+x+1이 0보다 큰가요?

D>0 이면 x축과 두점에서 만나고

D=0 이면 x축과 한점에서 만나고

D<0 이면 x축과 만나지 않죠.

x축과 만나지 않는 이차함수 그래프를 떠올려보세요. x에 어느값을 집어넣어도 0보다 다 크죠?!

안녕하세요 교수님 공부하다가 엉뚱한 곳에 딜레마에 빠져서 질문드리게 되었습니다.

명사는 주어에도 올수있고 목적어에도 올 수 있고 보어에도 올 수 있는건 잘 압니다.

근데 이게 진짜 명사가 이런 주어, 목적어, 보어자리에 올 수도 있는거고

명사의 역할을 하는 가령, to부정사라던지 동명사라던지 이런 아이도 주어, 목적어, 보어자리에 올 수 있는거잖아요.

결국 제가 말하고 싶은건

오늘 to부정사를 배우게 되었는데,

to부정사 형용사적 용법에서

"명사+to부정사"에서 이 '명사'는 진짜 '명사'를 말하는 게 맞나요?

그러니까 명사의 역할을 하는 to부정사라던지 동명사라던지 that절이라던지 그게 아니라 

진짜 명사일때만 to부정사가 뒤에 붙으면 이 to부정사가 형용사로 쓰인다라는 말씀이신가요?

이 부분이 좀 헷갈려서 질문드립니다.

그런 부분이 헷갈리다 보니까 

4형식에서 배운 형식 S+V+에게목적어+을를목적어에서 

에게목적어와 을를목적어는 명사가 들어간다!라고 배웠는데

사실 이 명사가 진짜 명사만 들어갈 수 있다는 뜻인가요?

그냥 한 마디로 명사가 어디에 들어간다라고하면 이 '명사'는 진짜 명사만 말하는 것인지 아니면

to부정사, 동명사ing인 명사도 들어갈 수 있다는 것인지 이게 구분이 잘 안갑니다.

용호 학생 답변할게요 :)

명사가 무조건 단어만 된다!!라고 말하기는 어려움이 있고, 

문장에 따라서 다르기 때문에 

정형화해서 공식처럼 가르칠 수가 없습니다.

그래도 일반적으로 오는 형태들을 설명할게요.

to부정사가 명사를 꾸밀 때는 보통 어떤 동작의 대상이 되기 때문에

정말 단어인 명사가 맞습니다.

He needs something to play. 

꾸밈을 받는 명사인 something이 play라는 동사의 목적어인 형태이므로, 

단어들이 오는 것입니다. 

5형식의 경우도 보통 call, appoint, consider, find 같은 동사들이 목적어로 사물이나 사람 명사를 가져 옵니다.

목적어 자리에 to-v라던지 that절을 가져 올 경우 보어에 비해서 너무 길어지기 때문에 쓸 수가 없는거죠. 

4형식의 경우는 ~에게 자리는 당연히 사람과 같은 대상의 명사가 올 것이고, 

을, 를 자리에는 경우에 따라 that절을 쓰기도 합니다. 

대표적인 동사가 tell 입니다.

She told me that he loved me. 

~라는 사실을 전달하다의 뜻이므로 that절이 올 수 있습니다.

시험에서는 저 자리에 명사가 아니라 ing를 쓰는지 to-v를 쓰는지는

중요한 포인트가 아니므로 스트레스를 받으며 외우려 하지 마세요~!