여기서 말한 기약사다리꼴 영행은 행방향 즉 row 쪽의 영벡터를 가진다는 소리이니깐
영공간차원은 이미 상공간차원에서 사라진 2차원을 포함하므로
영행이 몇개라고 묻는건 K(영공간차원)-2(column쪽)차원을 빼면 나온다는 소리인가요?

뭔가 말이 복잡한데요. 그래서 실제 풀 땐 그냥 예를 집어넣었죠.

다시 말로 정리하자면

영공간 차원 k=9-rankA

RANK시 '0'줄을 개수를 a라고 하면 rank값은 7-a 으로 표현할 수 있겠네요..

k=9-(7-a)=a-2 가 되겠습니다. 보기는 k와 a를 같다고해서 틀린 말입니다.  

안녕하세요:) just as~, so~구문 관련해서 질문이 있습니다. 

1. so 뒤에 s+v가 와야 하는지 아니면 v+s로 도치를 시켜야 하는지 잘 모르겠습니다. 밑에 예문처럼 두가지가 다 쓰일 수도 있나요?

2, so는 부사로 쓰인 것이 맞나요? 

(중앙대 2018) just as muscles would beome helpless sinews if there were no nerves to direct them into action, so without communications the most advanced industrial equipment and social organizations would become useless. 

(가천대 2021) As the nobleman of cultivated taste surrounds himself with whatever conduces to his culture, 

so let the village do-not stop short at a pedagogue, a parson, a parish library

하연 학생 답변할게요 :)

더 정확하게 말씀드리자면 정사영 정리를 왜 쓰는지 이유를 모르겠어요..

사실 영공간의 기저가 2개의 벡터가 나오는데

(1,0,0,-1) 이랑 (0,1-2,0)으로 나오는데요

여기서 그냥 두 벡터 중 하나를 골라서 x벡터 정사영시키면 안되나요?

정사영 정리를 쓰는 이유는

어떠한 특정한 한개의 벡터 위에 정사영한 게 아니라 평면과 같은 여러 벡터로 이루어진 공간위에 할 때 씁니다.

보통 두 벡터로 이루어진 평면을 주로 물어봅니다. 3차원이상이 되면 엄청 복잡하기 떄문에.

지금 그림에서 w라는 평면위에 올린 정사영을 구하라 한 것이구요. 

물론 정사영 v 바로 밑에 있는 벡터를 알 수 있다면 그 벡터와 정사영벡터를 구하면 됩니다. 근데 바로 밑에 놓인 벡터는 주어져 있지 않기 떄문에 

x축과 y축과 대응되는 u1, u2와 정사영을 하고 벡터합으로 표현 한 것이지요.

정사영 정리를 쓸 때 꼭 직각일 필요가 없으나 직각이 아닌 경우는 다른 추가적인 체크사항이 필요합니다. 그런 불필요를 막기 위해 그냥 직각 상태의 벡터를 이용합니다.

곡면식을 구해야 그라디언트에프를 구해서 접평면을 만들 수 있는데 중요한게 곡면식을 못만들겠습니다. 어떻게 만드나요? y^2이 어떻게 나오는걸까요..?

일단 z=x^2+y^2 알죠? 근데 이 식은 y=x^2을 y축으로 돌린 모양이죠? 

저거 역시 +1 일 뿐 y=x^2 을 돌린것뿐 그러면 z=x^2+y^2 인걸 '직관'적으로 알 수 있습니다.

z축 기준에 빙글 돌린 모양이라 z 머리 꼭대기서 보면 원처럼 돌기 때문에 원식이 되어야 하므로 x^2+y^2이 표현되기도 하구요.

ㄱ. 무조건 1/x보다 밑에 있으면 수렴입니다. 주어진 식은 x^2/e^root2 네요. 가장 큰 지수함수가 분모에 있습니다. 당연히 분모가 엄청 크니 1/x보다 밑에 그려질 수 밖에 없습니다. 그러니 수렴입니다.

ㄷ.해설처럼 치환해도 되고 ln(-무한대)는 애초에 ln은에 양수값만 집어넣을 수 있습니다. 그래서 절대값을 씌어서 그래프에서 ln무한대입니다. ln무한대는 그냥 무한대일 뿐이죠. 그럼 무한대-무한대인데 어느 무한대가 더 큰 무한대인지 판단하려면 또 다른 극한을 표현을 더 써야하는데. 그렇게 하는건 불필요하죠.

이런 번거로움 때문에 그냥 

애초 1/x(lnx)는 발산이고 1/x(lnx)^2는 수렴이라고 수업 때 강조했는데요. 

이거 역시 1/x(lnx)는 사실 x보다 작은 lnx가 영향을 크게 주지 않기 때문에 1/x로 봐도 무방합니다.  

1/x은 알다시피 발간이구요. 

ㄴ. 일단 해설처럼 푸는게 정석인데요. 사실 저 문제가 자주 보는 문제가 아니라 시험장에서 저 문제를 저렇게 푸는 건 사실 힘든일이죠. 그래도 1-t 나 적분구간이 뒤집힐걸 보면 그래도 치환을 하는 모양이란 걸 유추가 됩니다.

문제는 그 이후인데요. 분수함수와 삼각함수라 부분적을 해도 쉬운 모양이 나오지 않습니다. 

여기서는 무한급수로 판단하는게 좋습니다. 

sint=x-x^3/3! 무한급수로 표현할 수 있죠? 그럼 sin(pi*t)=pi*t-pi^3*t^3/6 이고 이걸 t로 나눈 함수값 역시 존재한다는 걸 알 수 있습니다.   

무한급수 문제는 정확히 푸는 건 현실적으로 힘듭니다. 1/x보다 작은지 판단하거나 안되면 급수를 써서라도 빠르게 판단하고 넘어가야합니다.

ㄷ은 알듯말듯싶으면서도 어떻게 접근해야 될까요?

ㄱ. f(x)+g(x)는 미분불가능하지만 f(x)g(x) 미분가능한 함수 찾으란 말입니다.

  예를 집어넣은 x^3 + |x| 는 f(x)+g(x)는 미분불가능이지만 x^3*|x|는 미분가능한 좋은 예네요.

ㄷ.은 엄밀한 극한의 정의입니다. 제가 처음 미분강의할 때 거의 안나오는 내용이라 이해하기 힘들면 스킵하라고 했던.. 

저 같은 경우는 그래프로 수업을 했는데요. 

그런데 애초에 다른 객관식 문제는 구체적으로 델타가 얼만지 물어보는데 이건 존재하냐 안하냐를 물어본 이상한 문제네요. 서술형 문제를 너무 대충 낸 거 같네요.

당연히 존재하죠. 델타를 10을 잡으면 -8

안녕하세요:) 강의에서 43번에 틀린 것을 고르는 문제에 정답이 5번이라고 하셨는데 4번은 왜 답이 안되는 것인지 잘 모르겠습니다. (참고로 책에는 답이 4번이라고 나와 있습니다!) A 단락의 Hearing and touch are objects outside the boundaries of body, B 단락에 All the other states, by precisly taking an objcect~이라는 부분에서 저는 근거를 찾았는데 제가 잘못 이해한 것인가요? 설명 부탁드립니다.

네, 그렇지 않아도 이 문제는 수정작업 하는 중입니다 ㅠ

결론부터 말씀드리면 정답을 다시 4번으로 해야하는데

이유는 위의 해설과 다르게 4번은 질문에서 요구한 pain의 속성도 아니고, 본문에 그냥 근거가 없는 말이기 때문입니다. 게다가 기술적으로 any 라는 극단적 표현을 보면 출제자의 의도도 알 수 있죠.

5번에 대해서는 제가 얘기한 "일반화의 오류" 등 다소 무리가 있기는 하지만, 4번이 명백한 정답이므로 출제자는 일반화를 인정한 것 같습니다.

편입문제가 가끔 근거가 빈약하거나 논리의 도약이 심한 경우가 있습니다. 모두 같은 조건이므로 너무 어려운 문제에 너무 신경쓰실 필요는 없습니다. (any를 캐치 못한 건 제 잘못입니다 ㅠ)

화이팅~!

 안녕하세요. 질문이 있어 글 작성합니다.

 Some cultures don't swear at all, but most cultures swear and [         ] for a vey long time.

 1.do so/ 2.are doing so/ 3.have been doing so/ 4.had been doing so

 답은 3번인데요, 여기서 swear을 욕하다로 해석하면 1번도 정답 가능한 거 아닌가요?

 이게 제 질문 이였고요 미리 답변 감사드립니다.

여진 학생 반가워요 :)

이 문제는 시제가 포인트입니다.

swear이 어떤 해석이든 동사이면 대동사 do로 받을 수 있는데 

이 때, 뒤에 over a long time과 같은 표현이 나오면

과거부터 현재까지의 의미가 되기 때문에 현재시제인 do so가 아니라

현재 완료 형태가 맞습니다. 

빈칸 문제는 보기를 먼저 보고, 무슨 문제인지 먼저 포인트를 파악하고 푸는 연습을 해보세요!

목표 대학은 과기대, 시립대, 동국대, 경희대 입니다.

그럼 기출문제집 구매해서 강의를 듣는게 더 나은거죠..??

기출강의를 많이 듣는 건 딱히 의미가 없을거구요.

저 같은 경우, 기출을 수험생마인드로 푼 강의에요. 어려운 문제는 찍어도 보고, 시간관리 측면에서 어떻게 접근해야할지

그냥 한 두개보면 될 거 같습니다.

지금부터 목표대학 5개년을 그냥 암기하다시피 푸시면 됩니다.

지금 준비하는 대학에 외대나 국민대 정도 추가하면 좋을 거 같아요. 비슷하거든요.

교수님 안녕하세요!

파이널 3회 15번 보기4 on which가 전치사+관계대명사 + 완전한 문장인데

rest 뒤에 목적어가 없으니깐 안되지 않나요? 

항상 답변주셔서 감사합니다!

재민 학생 반가워요 :)

대부분의 동사는 자동사와 타동사로 모두 쓰이는 경우가 많습니다.

rest도 ~에 두다, 기반을 두다 일 경우 뒤에 목적어기 오는 타동사이고, 

자동사로 쓰이면 '기초를 두다, ~에 (기대어)있다의 해석으로 

뒤에 전차서 on과 함께 잘 씁니다. 

~ the basic assumptions [on which the government's legitimacy rests.]

여기서는 자동사 on으로 짝꿍인 on이 앞으로 나간 형태입니다.

얼마 남지 않은 기간동안 하루하루 목표에 집중해서 꾸준히 하길 바래요 :)

오랜만에 질문 올린것 같네요~ 공부 잘 하고 있죠 ^^?

1. Majn Idea를 놓쳤어요!

2. 빈칸주변 주어를 제대로 읽어 내야 합니다

3. 선택지 비교

이 글의 주제:

 "중국에서 가공하지 않은 음식을 금기시 한다!!"

물 ㅡ> 끓여 마셔야함 (가공처리)

중국의 가공처리하지 않은 물에 대한 문화적인 제약은                 . 뿌리가 깊다!! (1)번

도시에서 자란  홍콩&대만 조차도 물을 끓여마심 (예시)

(4)번

중국의 가공처리하지 않은 물에 대한 문화적인 제약은 이웃문화에 영향을 끼쳐왔다.

맞아요! 이웃문화가 아닌 동일 문화이니 물에대한 생각은 아주 뿌리가 깊은거죠!!

이웃나라에 영향을 끼쳤다는 내용이 들어가면 안됩니다!!!

메인아이디어를 요약해 줘야해요~!!!

선생님 미분값에서 가령,

미분한 값이 -48x+24=0이라고 하면 여기서 마이너스를 곱해주면 안되는게 맞나요?

원래 등식에서 =0꼴있으면 마이너스를 곱하는게 편하니까 이렇게 풀어왔던거같은데

미분값을 구할 때만큼은 =0꼴이더라도 미분값자체가 -,0,+가 중요하기에 함부로 -로 곱해주면 안되는게 맞나요?

복습하다가 갑자기 헷갈려서 말씀드립니다.

그리고 기출문제를 풀고있는데 가령, 이번 22성대 정칙특이점이나 이런 유형은 어떻게 대처해야되나요?

국민대도 MOD라는 문제가 나왔지만 또 나온걸로 봐서는 이런 것에 대해서도 준비해야 맞지않나싶은데 어떻게 생각하시나요? 그리고 무한급수문제에서도 우리가 외우지 않았던 공식은 그 학교에서 나오면 그때 추가적으로 외우는게 맞나요? 숭실대인가 국민대문제풀다가 외우지 않았던 무한급수가 있어서 질문드리게 되었습니다.

정확히 물어보는 문제에 따라 다르긴 합니다.

단지 극값을 물어본다면 사실 - 를 곱해도 상관없어요. 말그대로 0이 되는 값을 찾는것이니까요.

하지만 만약 그 극값이 극대냐 극소냐일 때는 부호 변화를 체크해야 하므로 극대극소일 때 -를 곱하지 않는게 좋겠지요?

정착특이점이나 국민대 MOD 같이 잘 안나오는 유형 문제 같은 경우는요.

솔직히 강사입장에서 안전하게 다 설명하고 준비하라고 하는게 마음 편하겠지만. 

수험생 입장에서, 저런 지엽적인 부분은 잘 안나오기도하고,

무엇보다 준비한다해도 시험에서 저걸 맞춘다는 보장이 없습니다.

그래서 정말 다른 파트가 다 풀리는 극소수 친구들만 해보라고 하지, 왠만해선 걍 찍고 넘어가라고 합니다.

애초 편입시험은 한정된 시간안에 다 풀지도 못하는 구조라 시험 때 우리가 아는 문제만 풀어도 시간은 훌쩍갑니다.

적어도 저 문제들을 못 풀어서 떨어지는 상황은 나오지 않아요. 

그냥 하던대로 준비하시돼,

만약 시험직전에 모든게 준비되있다면 그 때 공부를 추가적으로 하면 좋겠습니다.

외우지 않았던 무한급수가 그 학교에서 나왔다면 그 학교 시험볼 때 외워야겠죠?! 

안녕하세요.

앞으로 진도가 공업 수학만 남아서 교재를 주문하려고 하는데

기출 문제 수업도 있던데 기출 문제 수업 목차를 보니 제가 목표로 하는 대학은 없는 것 같더라구요.

선생님께서 목표 대학의 5년 정도 기출 문제를 공부하라고 하셨는데 그러면 저는 기출 문제집과 기출 문제 강의를 볼 필요 없이 따로 목표 대학 기출 문제를 공부하는게 더 나은건가요?

아니면 강의 목차에 목표 대학이 없더라도 그냥 기출 문제 강의를 보는게 더 나은 방법인가요?

어떤 대학인줄 알 수 있을까요? 보통 비슷한 대학 문제를 많이 풀거든요.

참고로

서성한+중대+건대는 목표로 한다면 굳이 안풀어도 괜찮습니다.

세종대와 광운대도 목표로 하지 않는다면 굳이 안풀어도 괜찮습니다.

나머지 대학은 대체로 비스하긴합니다.

작년 기출논리 920제 인강에서 단어 정리 한 것을 따로 올려 주신다고 했는데, 자료를 어디서 받아야 하는지 여쭙고 싶습니다. 

반가워요~^^

해설지에 단어가 정리가 잘 되어있어서

학교별 기출 7개년 단어정리로 대체해서 올렸어요~!!!

조만간 22년도 정리파일 업데이트 될거에요~!!

*마이페이지 -> 수강중인강의 -> 첨부파일 다운받는곳이 있어요~!!!

자료 확인해 주세요 ^^

X값들이 곧 영공간 요소들이 영공간의 벡터들이자 기저입니다. 기저라고 해서 특별할 거 없어요.

풀이는 아래처럼 랭크화시켜서 하면 편합니다.