10분에 She is easy to pass the exam이 틀렸다고 하셨는데 

to 부정사 목적어 자리에 the exam이 들어가서 그런건가요?

강의에서는 목적어가 She가 들어갈 자리가 없다고 하셨는데 그게 무슨 의미인가요

민수 학생 반가워요 :)

주어 자리에 he나 she같이 일반주어와 같이 나오는 난이 형용사는

원래 문장이 가주어, 진주어라고 했죠.

원래 문장을 먼저 살펴볼게요.

It is easy for her to pass the exam. 

이 문장에서 to pass뒤의 목적어인 the exam을 주어 자리로 쓰면, 

The exam is easy for her to pass. 가 됩니다.

즉, pass뒤에 다른 목적어가 있다면 틀린 문장이 되는 것이죠.

그럼 여기서 pass의 목적어 자리가 비어있게 됩니다. 

그래서 가주어/진주어가 아닌 일반주어일 경우 주어에 있는 명사가 to부정사 뒤에 

원래 있던 빈 자리가 생기게 되는겁니다.

그래서 She is easy to pass the exam.은 to-v의 목적어 자리가 비어있지 

않기 때문에 틀린 문장입니다. 

난이형용사를 쓰려면 

The exam is easy for her to pass.와 같이

to부정사의 동사 뒤 목적어가 빠진 자리가 있어야 합니다. 

즉, 일반 주어가 있고,

난이 형용사가 보이면 to-v뒤의 목적어 자리가 비어있는지 확인하고, 

주어를 그 자리에 넣어서 해석이 자연스러우면 맞는 문장입니다. 

아래 문장을 하나 더 봅시다. 

He is hard to deal with. 

일반 주어 he이고, 

deal with의 목적어 자리가 비어 있어요.

마지막으로 he를 with뒤에 넣어서 해석하면 

"그를 다루기가 힘들다" 이므로 맞는 문장입니다. 

답변해주신걸로 1,1,1,1을 집어넣어봐서 치역(11,22,0)을 가지고 선지에 있는 점과 내적시켜서 값이 0이 나오는게 두개나와서 

1,0,0,1을 집어넣어봐서 치역(6,10,-1)을 가지고 선지에 있는 점과 내적시켜서 값이 0이 나오는게 2번 나오는데 답 2번아닌가요??

맞아요 다 해놓고 계산잘못했네요 2번이 맞아요.

(11,22,0) 과 내적시 0은 2번과 3번인데. 이런 경우 다른 값도 집어넣어서 체크해야겠네요!

예진 학생 반가워요 :)

강의 커리큘럼은 아래와 같습니다. 

{입문- 기본(상/하)- (원샷투킬)-응용(상/하)- 심화1- In-Seoul/ Top7 - Final 대학별 합격보장 (-기출 930제)}

위에서 괄호 친 부분은 특강개념이므로 필수가 아닙니다.

문제 응용2는 강의가 없습니다.

1/2 신경쓰지 말고 응용 다음 강의인 심화, 인서울로 쭉 이어서 들으면 됩니다. 

1년동안 우리 준비 잘해서 원하는 결과 꼭!!! 얻도록 해봐요~ ^^

우선

이론정립 개정판이 기본이론 논리 입니다~~~~!!!!

기본이론 -> 문제응용 1ㅡ> 심화논리 1 -> 파이널 이 순서대로 강의 들어주시면 되요~!!!

(문제응용 2 / 심화 2 강의 안들어도 됩니다~ ^^* 특강 수업을로 대체시켜 주세요~!!!)

수업 듣다가 모르는게 있다면 편하게 질문 올려 주세요~~~ ^^*

교수님 안녕하세요!

18번 B,C를 고민했었는데용

왜 C가 답이 아닐까요? Dalton 나오기 전 내용이 Democritus 이야기인데

이거에 대해 지적했으니 다른 견해를 가지고있다고 볼 수 없나요?

그리고 B는 답인 근거를 못찾겠습니다 ㅠㅠ.. 항상 감사드립니다. 좋은 하루 되세요!!

오랜만에 질문 올렸네요 ^^

Aristotle : matter (물질 -> 연속적임 = divide O)

    vs

Democritus : atoms(원자 -> divide X, indivisible)

argument continue ~ but

John Dalton : atoms

However

the argument ~ in favor of atomists

One of ~ was provided by Einstein. (Einstein은 atoms쪽임 )

혹시 이해가 덜 되면 다시 질문 올려 주세요~ ^^

제가 지금 선생님께서 올려주신 건대, 한양대, 성대 기출단어를 보고있는데 혹시 다른학교 기출단어도 있을까요??

선생님께서 정리해주신 단어가 보기도 좋고 유용한것같더라구요!감사합니당!

그리고 지금 약점보완 특강도 다 듣고 시크릿노트도 거의 다 듣고있는데 그 후에는 기출특강 들으면 되는지 궁금합니다!

언제들어도 자료 칭찬은 저를 행복하게 해주는것 같아요~!!

자료준비 더 열심히 해야할 동기부여 해줘서 고마워요~^^*

다른학교 파일도 정리하고 있습니다!!!

인강 업데이트가 좀 늦는 편이라서 좀 더 빠르게 자료받고 싶다면

pahysong@naver.com으로 메일 주세요~!! 자료 정리될때마다 바로 드릴게요!!

그리고 아마 시크릿 노트 강의를 다 들어갈때쯤 정규 Top 7강좌가 개설이 될거에요!!

정규강좌안에 "독해점수향상치트키" 수업이 따로 있어요~!!

단과수업으로 따로 들어줘도 되고 정규 독해강좌랑 함께 들어도 되요~^^*

인강에 있는 첨부자료 다운 받았는데 문제지와 해설지만 다운받아져요. 문법참고자료는 어디서 다운받아야하는지 모르겠습니다!

제가 편입공부를 9월부터 시작해서 일이랑 병행중인데요, 사실 올해말고 내년시험을 목표로 하고있지만, 올해도

빠르게 진도를 빼서 볼수있는 학교들은 시험을 보기를 희망하고있습니다. 그래서 수학 범위가 미적분, 다변수미적분까지 나오는 건국대, 명지대등은 올해 시험삼아 볼 계획입니다. 그래서 드리고싶은 질문은 원래 선생님 커리큘럼에 정해져있는 절차인 미적분->선형대수->다변수미적분->공수가 아니라 미적분을 끝내고 다변수미적분을 그다음으로 공부하는 순서로가도 문제가 없는지 여쭤보고싶습니다. 다변수까지끝내고 배웠던 내용들 다회독한다음에 기출을 보려고하는중인데 괜찮을까요?

일하면서 편입 준비하는 친구들 많은데 반갑습니다.

미적분 끝나고 바로 다변수해도 좋아요. 그렇게 진도를 빼는 강사분들도 많습니다.

다만 저 같은 경우, 미적분이 너무 지겨운 부분이 있어 지칠 수 있어 선대를 중간에 끼고 다변수를 했습니다.

지겹지 않고 지치지 않을 자신 있다면 다변수미적해도 좋습니다.

다만!! 다변수 편도함수 파트에 벡터 내용이 조금 들어가있습니다. 본인이 기하와벡터를 하셨다면 상관없지만 하지 않았다면 선형대수 벡터 앞부분만이라도 듣고 시작하는게 좋습니다.

기출을 빨리 풀수록 좋습니다. 풀어보세요 :) 선대가 안들어간 건대 시험지 추천합니다.

안녕하세요 교수님! 단국대 기출을 풀다가 elect에 관한 문제가 나왔는데,  elect + 목적어 + 목적보어 이렇게 5형식으로도 쓰이고

elect + 목적어 + as + N 이런식으로 둘다 쓰일 수 있는 건 가요? 감사합니다

호빈 학생 반가워요 :)

elect는 목적보어 자리에 as나 to be가 나올 수 있고, 생략해도 됩니다. 

동사 consider과 비슷합니다.

생략하고 명사가 나오는 경우를 가장 많이 선호하므로 

없다고 해서 틀리는 것은 아닙니다~!

희빈 학생 반가워요 :)

많은 학생들이 자주 실수하는 부분입니다. 

help가 돕다의 의미일 경우 to-v와 동사원형입니다.

그런데 조동사파트에서 '~하지 않을 수 없다'의 뜻인 can't help -ing도 있습니다.

앞에 부정어구나  can't가 보이면 조동사 표현을 생각해야 합니다!

앞뒤를 꼼꼼하게 살펴보고 푸세요~!

특수해 구하는 데 8cos2x는 구했는데 -4sinx는 잘 모르겠습니다. 아 그리고 -4six 특수해 구할때 -2xcosx/i 로 나와있는데 잘못 적었습니다. -2xsinx/i로 나왔습니다.

이 풀이가 저랑 같은 공식을 쓰는지 모르겠는데요. 

이 부분은 풀이를 복소함수 이용시 헷갈리는 부분이 많아서 저는 공식을 만들어서 풀고 있습니다.

1/f(D) * msin(nx) = m/(a^2+b^2 )* (asinnx-bcosnx) 여기서 a,b는 f(D)=a+bi

1(D^2+1)* -4sinx = -4/(D+i)(D-i) * e^ix = -4/2i* e^ix*1/D = -4/4 * -2cosx * x = 2xcosx 

아마 a를 2로 두고 b를 0으로 둔게 아닌지?!

그리고 또 하나 질문이

직교사영이 벡터를 말하는건가요?

정사영과 정사영 벡터는 서로 다르듯이 그냥 

직교사영도 있으면 직교사영벡터도 있을 것 같아서 질문드려봤습니다. 직교사영이 20성대 기출문제 풀이에서 나와서 궁금해서 질문드려봤어요.

이부분은, 사실 용어가 혼동되서 쓰여서 가르치는 저도 혼란스러울 때가 많아요.

그래서 혼동을 피하기 위해 문제 조건 자체를 보고 파악하는게 좋아요.

P는 B 까지 붙여준 행렬이에요. B는 정사영 시킬 점이구 문제 조건에 나와있어야겠죠.

T 는 정사영행렬인데 이건 B는 뺏죠? 아 이렇게 물어봤다는건 B값을 주지 않았을거에요. 그러세 B를 뺀 T만 구해야합니다.

직교사영=정사영입니다. 

정사영은 보통 길이고, 정사영벡터라하면 그걸 단위벡터 붙여서 벡터를 만들어준 것인데요. 

사실 이것도 어떤 문제나 개념서에서 구별하지 않고 쓰는 경우도 많습니다. 그래서 주어진 보기가 스칼라냐 벡터냐를 봐야겠구요. 확실한건 벡터란 말이 붙으면 무조건 벡터이기 때문에 값이 (A,B,C) 이렇게 나와야합니다. 

직교사영과 벡터 그냥 문제 보기를 보고 접근하셔야합니다. 

안녕하세요 선생님. 온라인으로 수강중인 허선행이라고 합니다.

문제 관련해서 이해가 되지않는 부분이 있어 질문드립니다.

10. If you think Peaches is feeling under the weather, don't delay. You can tell if he's feeling sick

if he hangs out at the bottome of the cage too much, if he fails to eat or he starts plunking out

 his own feathers!.

1. feel 이라는 동사가 현재진행형이 불가능하지않나요?

(감각동사이기 때문에 안된다고 생각합니다)

2. 밑줄친 ' he starts'에 or 이 있기때문에 if 가 생략되었다고 볼 수는 없나요?

질문 읽어주셔서 감사합니다.

선행 학생 반가워요 :)

1. 진행형이 되지 않는 동사는 상태를 나타내는 의미일 경우 입니다.

즉, 같은 동사라도 의미적으로 일시적이거나 동작을 나타낸다면 진행형을 쓸 수 있습니다.

지문에서 feel은 아프다의 의미로 일시적인 것을 강조하는 표현이기 때문에 

I am feeling sick. 으로 써도 됩니다. 

감각동사가 책에 나와있어도 문맥을 고려하여 "상태"를 나타내는지를 파악해주세요.

2. 영어는 모양을 중시하는 언어입니다.

to-v가 3개 병치 되는 경우를 먼저 생각해봅시다. 

to-v, v, and v 이거나

 to-v, to-v, and to-v 입니다. 

즉 두 번째에서 to를 생략했다면 마지막에도 to를 생략할 수 있어요.

마찬가지로 접속사의 경우도 두 번 째 if he fails가 나온 상황에서 세 번째를 마음대로 생략하지 않습니다.

그리고 접속사 병렬은 접속사를 없애 버릴 경우 문장의 주절 S+V와 혼동될 가능성이 있기 때문에

접속사 생략 없이 다 써줍니다. 

성주 학생 답변할게요 :)

지금 써준 예문만으로는 that이 들어갈 이유가 없습니다.

the way in which s+v 나 the way that s+v가 맞는 구조입니다.

the way뒤에 나오는 that은 관계대명사나 관계부사 둘 중에 하나로 쓰일 수 있습니다. 

책에 있는 문장이라면 페이지나 번호로 얘기해주세요~!

교수님 파이널 심화정리 한양대 편에서 직교대각화라는 유형을 배웠는데

이게 공부하고나서 느낀게 전에 선형대수학 커리큘럼에서 배웠던 2차형식으로 행렬로 X^TAX을 이용해서 

주축으로의 변형인 대각화를 한 것과 무슨 내용의 차이인지 모르겠어요. 둘 다 똑같은 내용인거 같은데 

한양대의 직교대각화의 유형의 내용과 선형대수학 커리큘럼에서 배운 18강과 19강의 2차형식과 대칭행렬에서 배운 내용과 도대체 무엇이 차이점이 있나요? 쭉 한번 복습해봤는데 도대체 무슨 차이지..?싶네요

주축형으로 바꿔주는 대각화도 결국에는 비틀어지거나 평행이동된 식을 기본꼴로 만들어주기위해서 쓰는거고

한양대의 직교대각화도 결국에는 비틀어져 있는 것을 원래대로 바꿔주기 위한 게 아닌가요?

같은 내용인데 일반 선형대수 강의에서는 깊게 가지 않고 공식만 외워서 풀어요.

왜냐하면 한양대를 제외하고 이걸 원리까지 이해하고 식까지 쓰면서 공부하지는 않거든요.

그래서 한양대를 꼭 합격해야하는 학생들만 위해서 따로 더 추가강의를 한 내용입니다.

그런데 한양대 문제를 풀어보면 알겠지만 이게 배운다고해서 바로 싶게 풀 수 있는 문제는 아니에요.

정말 이 파트가 어려워지면 정말 끝도 없기 때문에 이 문제는 스킵하거나 답지를 외워서 푸는 걸 추천하고 있습니다.