He _____ missed the train, or he would surely be here now라는 문장에서 분명히 could have, would have, should have의 뜻에는 ~했을 것이다 라는 뜻이 있음에도 must have 가 답인 이유는 추측에 강세 때문인가요? 아니면 다른이유가 있나요?

종혁 학생 반가워요 :)

질문할 때 몇 번 문제인지 꼭 남겨주세요. 그래야 정확한 답변이 가능합니다.

모든 조동사는 다 추측의 뜻이 있지만 가장 확실할 때 쓰는 것이 must입니다.

문장에서 surely라는 표현을 보아 가장 확실하는 표현인 must가 적절한 것입니다.

참고로 if절이 없는 상황에서 나오는 

could have p.p.는 ~할 수도 있었는데 (실제로 못했다)

should have p.p.는 ~했어야 했는데 (실제로 못했다)로 잘 쓰입니다.

should의 경우 if절 뒤에서는 거의 잘 쓰이지 않는 편입니다. 

미래완료를 배울 때, if+s+현재v가 시간,조건의 부사절일 때 미래완료를 쓴다고 배웠는데, 가정법 핸드아웃을 보면 미래완료 표현을 쓰지 않고 있는 것 같습니다. 어떤 기준으로 will have+pp와 will만 쓰는 것을 구분하나요?

민종 학생 반가워요 :)

If + 주어 + 현재 시제가 올 경우 무조건 미래완료인 것은 아니고 자주 근거로 나오는 것입니다.

will은 단순한 추측이고, 

will have p.p.는 완료의 형태가 들어가는 겁니다. 

If it is sunny, we will go fishing. 

날씨가 좋으면 우리는 낚시를 갈것이다. 

-> 낚시를 완료했다라는 의미가 아니라 앞으로 ~을 할 것이다라는 단순한 추측입니다.

If we see the movie, we will have seen it three times. 

우리가 그 영화를 본다면 우리는 세 번 본 셈이 될 것이다.

-> 단순히 영화를 볼 것이다 라는 것이 아니라 영화를 3번 봤다는 행위의 완료를 나타내는 겁니다.

시제가 자주 나오는 근거가 있지만 언어이기 때문에 

해석이 필요합니다.

시험 문제에서는 둘 다 가능하거나 애매할 경우 출제하지 않기 때문에

두 개를 구분하지 못해서 걱정할 필요는 없습니다!

지은 학생 반가워요 :)

시제에 주의해야 한다는건 특별한 이유가 없고 문맥상 같은 맥락이라면

같은 시제로 시제를 일치시키지만, 

and를 기준으로 서로 다른 기제의 근거가 제시되었다면 시제가 바뀔 수도 있다는 겁니다. 

여기서는 and앞으로 현재 시제를 쓰고 뒤에 현재완료를 쓴 것이기 때문에 문제가 없습니다.

그리고 현재 시제이기 때문에 현재완료를 쓸 수 있는 것도 맞습니다.

현재완료는 기준 시점이 현재이기 때문에 

현재시점을 기준으로 "여태까지 해왔다"라는 말을 쓸 수 있습니다!

21강 부정사 파트의 타동사의 목적어에서

교재 85페이지에 'agree'가 3형식 타동사에 포함되어있는데

예전에 'agree on/to/with' 등으로 쓰이는 자동사라고 배운 적이 있는 것 같아서요!!

혹시 'agree'가 타동사와 자동사로 같이 쓰이는건가요?

정웅 학생 반가워요 :)

동사는 대부분 자/타동사가 모두 가능합니다.

타동사는 목적어가 바로 뒤에 오고, 자동사는 전치사+목적어 형태입니다.

agree역시 전치사가 오는 경우는 자동사입니다.

전치사가 올 때 '~에 동의하다'라는 뜻으로 쓰이는 것을 기억하면 됩니다!

3월20일 부터 교수님 강의 입문 문법 듣고있는 학생입니다..

시작이 좀 늦은 편이라 조급하게 강의를 건너뛰어가며 해야하나 고민하던 와중에 질문 게시판이 있어 도움을 요청드립니다..

또한 시작한지 얼마 되지 않았고 편입에 대한 지식도 얕은 편이라

커리큘럼 짜는데 매우 머리가 아파서 도움을 요청드립니다.. ㅠㅠ

(교수님 강의 들으면서 제가 너무 독해위주로만 공부해왔구나 라는 생각도 들어서 선택은 정말 잘한 것 같습니다!)

순민 학생 반가워요 :)

문법이 `중하`라고 표시했다면 독해에 비해 문법이 자신이 없는 영역인 것 같네요.

입문강의를 듣고 다음 기본 강의를 수강하는 것이 이론을 탄탄히 하기에는 좋습니다. 

입문이 조금 쉽다면 빠른 배속으로 한 달 안에 완강하고 기본이론을 듣는 것도 방법입니다. 

전체 인강 문법 커리큘럼은 다음과 같습니다. 

_________________________________________________________________________________

입문- 기본(상/하)- (원샷투킬)-응용(상/하)- 심화1- In-Seoul/ Top7 [택1] - Final 대학별 합격보장 (-기출 930제)

_________________________________________________________________________________

여기서 괄호 친 부분은 필수가 아니며 응용부터는 문제풀이기 때문에 

이론이 끝난 후부터는 문제 풀이를 개인 스케줄에 맞게 들을 수 있는 만큼만 들으면 됩니다. 

편입은 학교마다 차이는 있지만 적은 학교는 1문제에서부터

많은 학교는 25문제 정도, 평균적으로 5문제 이상 출제가 됩니다.

그래서 수능과 달리 비중이 큰편에 속하여 영역도 분리되어 깊게 공부를 하는 거죠.

먼저, 강의는 현강 기준으로 일주일에 2-3강을 들으면

두 달 안에 교재 하나를 완성할 수 있습니다.

`월 수 금, 화 목 토`식으로 중간에 텀을 두고 듣는 것이 좋습니다.

스케줄에 맞춰서 이 부분은 무조건 적으로 라기 보다 조정하면 됩니다.

중요한 건 할 수 있는 양과 충분한 복습의 시간을 가지는 것입니다.

마음이 급하다고 강의만 듣는 행위를 반복하는 것은 주의해주세요~!

지금부터 시작한다고 봤을 때 5월~6월까지 이론 과정

 그 이후부터 기출 문제 풀이를 커리큘럼 순서대로 수강하면 됩니다. 

공부방법을 간단하게 설명하자면,

먼저 수업을 들은 후에 전체적인 내용을 이해하면서 정독하세요.

그리고 제가 수업시간에 중요하다고 강조한 부분이 있습니다.

표시를 잘 해뒀다가 그 부분 위주로 한 번 더 정독합니다.

그리고 마지막으로 다시 정독하면서 본인이 놓친 부분들에 표시를 합니다.

이런식으로 하루에 최소 3번이상 정독하고

암기해야 한다고 했던 부분들은 10번 정도 보면서 암기해줍니다.

이해가 필요한 부분은 제가 설명을 하겠지만, 

이해와 암기가 병행되어야 문법은 실력 향상을 할 수 있어요~!

그리고 일주일 뒤에 다시 한번 정독하면서

기억이 안나는 부분들을 형광펜 표시하여 봅니다.

기억력에 한계가 있기 때문에 이런식으로 누적복습하는게 기본입니다.

제가 수업시간에 중요하고 자주 나온다고 한 부분들 위주로 자주 보세요.

처음에야 복습 시간이 정독하는데 많이 소요되지만

회차를 거듭할수록 시간도 줄어들 것입니다.

기본이론까지 수강이 끝나면 기출 문제풀이 강의를 수강하면서

출제되는 문제 유형을 익히고 하루에 20~30문제씩 꾸준히 푸는 것이 가장 중요합니다.

기본이론을 일단 다 듣고 난 후부터는

강의진도대로 문제를 풀면서 따라오시고, 부족하면 문제집을 추가로 사서 풀어도 됩니다.

하루에 문법은 문항수를 정해서 풀고,

일주일이나 2주에 한 번 정해서

기본이론 때 배운 문법 이론을 한 챕터씩 복습해주세요.

이 과정을 시험전까지 반복하면 됩니다.

인강교재의 문제가 쉬운 문제부터 다소 어려운 문제까지 섞여 있으니

풀면서 적용해나가는 연습을 하려고 노력하면 됩니다.

인강으로도 충분히 할 수 있으니 자신감 갖고

시작하길 바랄게요!!

현아 학생 반가워요 :) 

문법을 공부를 해봤다라고 한다면 

아는 내용이 있을 수는 있지만 모든 챕터가 다 아는 내용이지 않을 거에요. 

차라리 배속을 빨리 해서 완강을 하고 문제풀이를 하거나

아니면 각 챕터의 이론 한 강+문제 풀이 강의로 병행해도 괜찮습니다.

이론을 아예 보지 않고 수업에 들어가면 

하반기에 틀리는 문제가 나올 경우 앞에서 놓친 부분이 있는건지 불안하게 됩니다.

가급적이면 빠르게 돌려서 완강하는 것을 권유할게요!

실전문제 4번에서

be동사는 일반동사이든 조동사 상관없이 be.v + not t상태로 하는게 맞는건가요?

의제 학생 답변할게요 :)

네, be동사의 부정은 be + not ~입니다.

is not +명 / 형용사

is not -ing

is not p.p. 입니다!

-x^+ax+10 식에서 x=1 대입했을 때

13=a+9 에서 9가 어디서 생긴건가요??

1+a+10 = 13

a = 2 라고 계산되는데 어디부분이 틀린건지 잘 모르겠어요ㅠ

y=-x^2+ax+10 이고

점(1,13) 이란 표기는 x=1 y=13 이란 것입니다. 원래 좌표점을 표현을 (x,y)로 하죠.

그대로 위 식에 집어넣으면

13=-1+a+10 이 되고 여기서 -1+10이 9입니다!

PS: 조언 드립니다.

지금 질문한 내용들을 보니, 혼자 공부하기 힘든 부분이 많죠?

제가 강의한 기초수학은 최소 고1수학을 한번은 본 4-5등급 학생 기준으로 수업을 합니다.

중학수학이 부족하거나 고1수학을 처음 한다면 어려운 난이도일 수 있어요.

학원에서도 그런 학생들은 따로 1:1 상담을 하고 학원 수업이 아닌 중고등수학을 하고 오라고 합니다.

현실적으로 제가 추천드리는 방법은 라이트쎈 고1 수학상 교재를 먼저 푸는 걸 추천 드릴게요!

더 현실적인 조언을 얻고 싶으면 지금 수학 상태를 세부적으로

예를 들어, 언제 마지막 수학공부를 했으며, 고등학교 때 받았던 수능모의 등급, 문이과 정도 자세히 알려주면

세부적으로 어떻게 해줄지 알려줄게요!

a^-12a+8 에서 모든실수a의 곱이 a/c 여서 8인건가요?

a값은 항상 2개일수밖에 없고 여기부분 설명좀 부탁드릴게요!

B17.

x축에 접하므로 판별식이 0이 되어야겠죠?

그리고 근과 계수의 관계에 의해

x^2-근의합x+급의곱=0

인데  D=a^2-12a+8=0 

에서 a의 근은 마찬가지로 2개이고, 곱의 위치가 8입니다.

a/c 라는 것은 근과계수의 식으로 생각하신 거 같은데, 수업 때도 말했다시피 공식처럼 하면 헷갈립니다.

장기적으로 좋은 방법도 아니구요. 

x^2-근의합x+급의곱=0 를 기억하면 됩니다. 여기서 x^2 일 경우입니다.

만약 3x^2-5x+7=0  인 경우 전체 식의 나누기 3을 해야 x^2이 되죠?

그러면 x^2-5/3x+7/3=0 이고 근의 합은 5/3 이고 곱은 7/3 입니다.

판별식에서 D/4 = b^-ac 계산중에 계산 끝나고나서 D= 으로 만들려면 양변을 4로 나눠야 할거같은데

그러지 않는 이유가 궁금합니다

D/4란 표현 때문에 /4라고 판단한 거 같은데

/4 신경 쓰지말시고

그냥 짝수판별식 표기가 D/4입니다.

D=b^2-4ac

짝수 판별식 D/4=b'^2-ac 입니다.

진짜 나누기 4를 할 필요 없습니다. 그냥 단순 표기법이라 생각하면 됩니다.

안녕하세요 선생님, 이제 처음 들어보려고 하는데 교재같은 게 따로 필요한 지 궁금해서 질문 남겨봅니다!

현재 학생 반가워요 :)

모든 강의는 교재가 있습니다.

인강수강에 들어가면 교재 구매칸에서 구매를 하여 

배송 받은 후에 수강하면 됩니다~!

one shot two kill은 모든 이론을 다 정리하는 것은 아니고

주요 이론 정리 후에 관련 기출 문제를 푸는 강좌입니다.

부족했던 부분을 보완하는 강의로 사용하면 좋습니다 :)

구문 Supplementary 프린트 1.명사구 주어 - (1) To부정사 

구문 005번 

Experts think it important for a mother to spend as much time as possible with her children 에서

think 앞에 that이 생략 되었다고 하셨는데

그러면 it is 가 되야 하지 않나요  ...    ??!

아니면 it to 가주어 진주어 라고하는 문장 방식이 it 다음에 동사 없이 바로 important를 적고 to부정사를 적어서 to부정사를 진주어로 보는 그런 방식 인 것 일까요 ....    ??!

구문 002번 

To have faith in the possibility of love as a social and not only exceptional - individual phenimenon, is a rathonal faith ~문장 에서

동사 is 가 나오기 전 주어부분에서 콤마(,)가 나왔는데,  주어 부분이 문장이 길어져서 그저 콤마를 앞에 찍은 것 일까요   ...     ??!    콤마를 저렇게 자유롭게 써도 상관 없나요   ...    ??! 주어부분에 콤마가 있어도, 그냥 쉬어가는 느낌의 콤마 이구나, 라고 생각하고 그냥 넘겨서 쭉 해석을 하면 될까요   ....     ??! 

그리고, exceptional - indiviual 은 그냥 하나의 형용사 단어 라고 생각을 하면 될까요   ...    ??!

마지막으로, not only A but also B 의 각각 A B 부분에는 문장(S+V)이 아닌 명사(단어나 명사절 등)만 올 수 있나요  ...     ??!   

열심히 공부하고 있네요 ^^

구문 001]

만약 수업시간에 제가 "that 생략"이라고 말했다면 it is라고 봤던것 같아요~!!

주어진 문장은 5형식 think 이고 가목적어  it  진목적어 to라고 봐야해요~!!! for a mother은 의미상 주어입니다~!!! 

구문 002]

주어이후에 not only 구로 길어지기때문에 찍힌 콤마라고 보시고 그냥 넘겨서 쭉 해석하면 됩니다 ^^

exceptional (형) 예외적인 -  individual (형) 개인적인 현상 (명사)

두개의 형용사는 둘 다 명사를 설명하기위해 표현된 형용사라고 보시면 되요~!! 

한 덩어리의 단어의미라기보가는 추가설명이라고 봐주세요~!!!! 

not only A but also B 상관접속사는

단어 + 단어 / 구 +구 / 절 + 절 모두 연결 가능합니다~!!! ^^ 

S be 전명구 가 be동사가 1형식으로도 쓰여서 전명구가 부사로 쓰인것이라고 학교 영어 교수님께 답변을 받았는데요, 혹시 be가 2형식이라고 봐도 전명구가 형용사로 들어갈 수 있어서 맞고, 

2V인 다른동사로 들어갈때도 예를들어 i become in store 같은 문장 경우에도 전명구가 형용사로 쓰여서 문법적으로 맞다고 하면 된다는 저의 판단이 혹시 맞을까요  ... ,   ??! (해석과는 상관없이 문법으로만 봤을때 .. )

전명구는 무조건 부사로만 봐서 2V뒤의 전명구는 무조건 틀렸다고 생각을 했었는데 .. 이게 아니라 2V뒤에 전명구도 문법적으로 맞다고 보면 되나요  ...    ??!

또, 강의중에 The food was [perfect/perfectly] 에서 perfect가 맞다고 해 주셨는데, be동사를 1형식으로 보면 perfectly도 완벽한 음식이 있다 로 문법적으로 맞게 되는 것 아닐까요  ....     ??!

영호 학생 답변할게요.

전명구나 나온다고 무조건 부사다/형용사다로 접근하는 것이 아니라, 

명사를 꾸미면 형용사, 그 외 나머지를 꾸미면 부사입니다. 

형용사와 부사의 구분이 헷갈리면 구분하지 말고 해석만 정확하게 할 수 있으면 됩니다.

I was in that store. 나는 그 가게에 있었다.

이 경우 전명구는 부사로, 장소를 나타내어 be동사에 ~에 있다의 뜻이 됩니다. 

The information is of use. 

그 정보는 유용하다. 

이 경우 전명구는 형용사로, 명사를 꾸미는 말입니다. 

The girl in that dress is cute. 

그 드레스를 입고 있는 아이는 귀엽다. 

이 경우 전명구는 형용사로, 명사 the girl을 꾸미는 말입니다. 

The food was perfect / perfectly.

이 경우에는 구분을 해야 합니다. 

명사를 꾸미면 형용사/ 아니면 부사입니다.

이 문맥에서는 음식의 상태를 설명하는 자리이므로 형용사가 맞습니다.

was가 존재의 의미로 해석될 경우 1형식이 되는 것이고

~이다와 같이 주어의 상태를 말할 경우 2형식입니다. 

2형식 동사에서 보어 자리에 형용사가 온다라는 것도 주어인 명사를 꾸미기 때문이었습니다. 

문법은 해석와 별개로 볼 수 없습니다.

해석을 하면서 구조도 파악해야 하기 때문에 

해석이 어색하다면 문법 구조도 틀리는 경우도 많습니다. 

강의로 말씀해주신

seem appear / prove ,turn out 이 형/명 그리고 추가해서 to부정사도 가능하다고 말씀하다고 하신 것들 이외에

be / go get grow become come fall turn run make 도 to부정사가 가능할까요?? (명사적용법이나 형용사적 용법으로)

또한 look sound taste smell feel 도 to부정사 형용사적 용법이 나오는게 가능 할까요?? 

영호 학생 반가워요 :) 

위의 동사들 중에 get, grow, come의 경우 to-v가 올 수 있습니다.

"~하게 되다"의 뜻으로 쓰입니다.

강의는 2형식 동사로 "주어가 ~한 상태가 되다"의 의미를 설명한 것이기 때문에

to-v 를 쓰지 않았습니다.

기본이론을 다 배우고 나면 더 알아가는 것들이 있을거에요.

동사는 다양한 형태에 따라 의미도 다양하기 때문에, 

문장 안에서 쓰임을 보면서 공부하는 것이 좋습니다.

판서를 하는 것은 중요한 부분이고 자주 쓰는 부분인 것이고

판서를 하지 않다면 중요하지 않거나 쓰지 않기 때문입니다. 

1년안에 방대한 양을 공부해서 합격하려면

중요도를 두는 것이 현명한 공부법입니다!

18p

명사를 목적격보어로 취하는동사 call make 은 OC에 명사가 온다고 말씀 해주셨는데 둘다 형용사도 가능한건가요? 보어 중 명사만 가능한건가요?

형용사를 목적격보어로 취하는 동사 make keep leave 는 OC 에 형용사가 온다고 말씀 해주셨는데 명사도 가능한건가요? 불가능한건가요? 보어 중 형용사만 가능한건가요?

make는 두개 다 중복이 되는데 만들다의 의미로 형용사 명사 둘다 가능한건가요?

영호 학생 반가워요 :) 

보어 자리는 명사 / 형용사가 올 수 있습니다.

목적어에 오는 명사를 꾸미기 때문에 형용사는 올 수 있습니다.

다만 call의 경우' 명사를 명사(직책)으로 부르다'로 쓰이기 때문에

'형용사로 부르다'는 어색한 표현이 됩니다.

동사에 따라 선호하는 품사가 있기 때문에 판서한 것은

선호하는 형태라고 보면 됩니다.

여기서도 명사/형용사 중에 뭐 쓸건지는 출제 포인트가 아니니

걱정하지 않아도 됩니다~!