일단 원점이 아닌 경우, 극좌표 잡기에 굉장히 까다로와요. 

정말 아주 가끔 나오는 문제라 보통은 스킵하고 딴 거 풀라는 유형입니다.

일단 주어진 원이 반지름이 2여서 y축과 접했다면 r=4cos세타 라고 둘 수 있었지만

반지름이 애매하게 1이라 그것도 되지 않습니다.

결론적으로 극좌표로 표현 못 합니다. 정말 억지로는 할 수 있지만 일반적인 상식으로는 못 합니다.

그래서 해설에도 그냥 극좌표로 안쓰고 서술을 했습니다.

입문 문법 hand out 프린트물 4페이지에 (자동사+전치사+목적어) 단어들에서 attend 타동사가 포함된 attend to, attend on이 있는데 이것은 그냥 예외의 것으로 보면 될까요? 이거랑 같이 enter into, enter for도 포함해서 외우면 되나요?

서진 학생 반가워요 :)

예외라기 보다는 대부분의 동사는 자동사와 타동사로 모두 쓰입니다.

attend 역시 둘 다 있습니다.

그러면 "참석하다"의 뜻일 경우 뒤에 전치사가 없고, 

 "돌보다, 집중하다"의 뜻일 경우는 전치사가 있다로 공부하면 됩니다!

enter역시 

'~에 들어가다' 일 경우 뒤에 전치사가 없지만

다른 뜻으로 쓰일 경우는 다양한 전치사가 올 수 있는 것이죠!

동사가 쓰임과 역할이 많아서 암기해야 한다고 생각하면 막막하지만, 

수업 때 강조하는 것 위주로 기억하고

나머지는 글에서 나올 때마다 학습하는 방향으로 공부하는게 가장 좋습니다.

인강으로 입문강좌를 듣고 있습니다! 꾸준히 정규과정에 맞춰서 다음 강좌를 기본이론강좌로 넘어가면 될까요?

넵!

입문 --> 기본이론 --> 응용 --> 심화 --> 기출

화이팅~!

17강 27분 17초에

were depicted the experiences 여기서 depict동사가 3형식 동사여서 그냥 depicted를 쓰는 것이 옳은 것이죠?

만약 by the experiences가 왔으면 맞을수도 있는건가요?

승호 학생 반가워요 :)

All of the novels were depicted the experiences~. 

문제를 풀 때 주어반 본다면, 

소설은 묘사되었다 / 소설은 ~을 묘사 했다

둘 다 맞는 표현입니다.

그래서 이럴 경우에는 뒤에 목적어의 여부를 보고 판단하면 됩니다.

만약 누군가에 의해서(by)라는 말이 있다면 were depicted가 맞지만

여기서는 목적어가 왔기 때문에 "경험을 묘사했다"가 맞는것이죠!

그래서 수동형태의 문제를 풀 때는 주어와 동사의 관계, 그리고 목적어의 여부를 판단하여 푸는 것이 좋습니다. 

그리고 질문 할 때는 강의 시간보다 챕터나 페이지로 알려주는게 좋아요!

관계사 실전문제 7번에서 what은 앞에 명사가 있으면 안된다고 하셨는데

Tom and Maria didn’t see me off, ___ meant that they were angry with me. 에서

what 앞에 어떤 명사때문에 안되는거에요??:(

성현 학생 답변할게요 :)

이 문장은 앞에 명사가 있어서 what을 못쓰는게 아니라 

what은 명사 자리에 들어가야 하는데 빈칸은 명사 자리가 아니기 때문입니다.

앞에 ,를 붙여서 앞에 문장을 꾸며주는 형용사절의 자리인거죠. 

이럴 경우 , which 를 씁니다.

톰과 메리가 나를 배웅하지 않았는데, 이것을 보니 그들이 나에게 화가 났다가 되는 것이죠!

만약 what을 쓴다면 

톰과 메리가 나를 배웅하지 않았다. 그들이 나에게 화가 났다라는 것을 의미하는 것.

이라고 해석도 이상하고, 명사의 자리가 아니기 때문에 쓸 수 없습니다!

1형식의 형태는 주어 +동사+(수식어)이고
3형식의 형태는 주어+ 동사+ 목적어인데
이때 3형식의 동사를 자동사로 취해주면 목적어 앞에 전치사가 와야한다고 배웠습니다. 그런데 이게 1형식으로서 수식해주는 것인지, 3형식에서 목적어로 쓰이는지 어떻게 구분하는지 알고싶습니다!

서진 학생 반가워요 :)

타동사는 전치사 없이 목적어가 바로 옵니다.

그래서 '동사+전치사+목적어'의 형태이면 자동사, 

'동사+목적어'의 형태이면 타동사로 볼 수 있습니다. 

시중의 여러 문법 이론서에서 '자동사+전치사'가 '타동사'라고 해서 

혼동이 있는 것 같은데 

목적어가 뒤에 온다라는 관점에서 설명한 용어일 뿐입니다.

중요한 건 수업시간에 말한

자동사로만 쓰이는 동사와 타동사로만 쓰이는 동사들에 유의하여 공부하길 바래요!!

 편입입문 5강 시작하실 때 자료를 프린트 해오라고 하셨는데 어디서 해야하는 지 모르겠습니다. 

 1. 자료받기에 있는 자료를 받으면 되는 건가요?

 2. 자료받기에 있는 거는 그냥 책 파일인 거 같은데 이거 다운받으면 되나요?

민종 학생 반가워요 :)

자료는 각 챕터마다 자료가 있는 경우

오른쪽 파일 모양을 클릭하면 나옵니다.

다시 한 번 확인해보시고, 

만약 파일 모양이 없다면 해커스 인강팀에 문의해야 합니다!

(나) 까다롭죠.

쉽게 판단하는 법을 알려드릴게요.

항상 1/x 로 판단하는 거 아시죠? 1/x 보다 얇으면 수렴이고 두꺼우면 발산입니다. 

0~1 사이에서는 1/x보다 얇으면 되겠죠?

x가 0에 가까울 때 sinx=x 로 둘 수 있습니다.

그러면 1/root(x) 가 되겠고, 1/roox는 1/x 보다 작습니다.

바로 판단이 힘들면 단순히 x=1/2 를 집어넣볼게요. 

1/root(1/2)=root2 

1/(1/2)=2 로 1/x 가 더 크죠?

1/x보다 얇으니 수렴!

영어공부를 하는데 가장 큰 고충이 해석하는데있어서 너무 딱딱한 해석이되어서 문장을 이해하는데 어려움을 겪고있는데요.단어를 문장속에서 자연스럽게 녹아들듯이 해석하려면 어떻게 하면 될까요?? 

반가워요~~^^

항상 해석이 문제죠 ...ㅠㅠ 

우선 지금은 초반부이기때문에 딱딱하게 해석되는게 당연합니다~!! 

어휘나 숙어표현들 구문들이 익숙하지 않으니까요~!! 

자연스럽게 해석이되고 의미파악이 되려면

1. 한 문장에 알고있는 어휘 80%이상

2. 숙어

3. 문법 구문

기본적으로 3개의 조건이 충족되야 의미가 이해되는 해석이 됩니다~!!

조급해하지말고 많은 영어문장들을 보면서 3가지 접근으로 간다면 어느순간 실력향상되어있는 본인을 마주하게 될거에요 ^^ 그리고 해석하는데 구문수업은 아주 중요하니 꼭 들어주세요~!!

영어공부는 참을성있게 꾸준히 하는것이 중요해요~!!

매일매일 영어문장을 보다보면 매끄럽게 해석하는 요령이 생기니 연습 많이 해주세요~!!

공부하다가 고민있거나 질문있으면 언제든 편하게 질문 주세요 ^^

안녕하세요 선생님, 올해 편입하기로 결심하고 지방에서 인강으로 공부중인 자연계 학생입니다. 

수능 수학기준으로 2등급 나옵니다. 하지만 수학에 비해 영어는 6~5등급 입니다. 

편입에서 자연계쪽은 수학 비중이 엄청 크다고 들었습니다. 그렇다고 영어를 너무 놓으면 안된다고 들었어요 

제가 영어에 너무 자신감도 없고 어떻게 공부의 방향성을 잡아야 할지 막막합니다. 

현재 어떻게든 부딪혀보자는 식으로 입문문법부터 해서 단어도 중고딩단어 부터 꾸준히 조금씩 공부하고 있습니다. 

계속 이렇게 하다보니 잘하고있는지 의문점이 듭니다. 

반갑습니다^^

편입준비 환영입니다~!! 편입결정이 쉽지 않았을텐데 장하네요!!! 1년 잘 준비해서 원하는 결과 얻어내봅시다~!!

우선 편입시작하는 학생들 다수가 영어기본기 없이 시작하니까 너무 걱정하지 마세요~!

자연계는 영어점수 평균만 유지해줄 수 있으면 되요~!!

단어부터 시작해야 하는데 중고등단어 암기 잘했어요~!!!! 

(pahysong@naver.com)메일주면 추가단어들 자료 보내줄테니 메일 주세요~!! 

영수 비중을 잡을때 6월까지는 영어 50~60%잡아주셔야됩니다.

6월까지 문법 & 구문 (40% )+ 어휘 (40%) + 독해 (20%) 이런식으로 유지해 주세요~!!! 

중고등 어휘는 조금 버겁겠지만 3월까지 빠르게 마스터 해주세요!!!

그리고 해커스 기출어휘 (표제어중심으로) 반복적으로 암기해주세요~!!

<영어노베이스를 위한 어휘정복 Step 1> 강의로 어휘암기도움 받으면 좋을것 같아요 ^^

독해는 입문과정들으면서 모르는 부분있으면 무조건 질문하세요~!!

영어 절대 놓으면 안되요~!!!

영어점수는 평균점수만 유지해주면 되는데 어휘와 문법만 어느정도 되도 평균은 나옵니다~!!

옆에서 1년동안 영어 잘따라올수 있도록 도와줄테니 겁내지 말아요~!!!

궁금하거나 고민 있을때마다 언제든 편하게 질문 주세요^^

3형식 타동사는 목적어를 필요로 하는 동사이고 그렇기에 수동태를 만들 수 있다고 배웠습니다.

그런데 궁금한 것이 생겼습니다. reach (도달하다), approach (접근하다) 등등 자동사로 착각하기 쉬운 타동사들을

수동태로 바꿔보는 과정에 있어서 대부분이 한국어로 말이 잘 안되는? 느낌을 받아서 질문드립니다.

예를 들어 I reach detination 라는 문장이 있는데 이를 수동태로 바꿔보면 목적지는 나에 의해 도착되어졌다? 라는 식으로

해석이 되서 모든 3형식 동사가 수동태로 바뀔 수 없는 건지 이 부분도 궁금합니다. 제가 아직 강의를 6강까지 밖에 듣지 않아서

모르는 것일 수도 있으나 궁금증이 생겨 질문 남깁니다☺️

상헌 학생 반가워요 :)

태에서 가장 중요한 건 주어와의 관계입니다.

I changed the plan.

"주어인 내가 그 계획을 변경했다"의 의미이므로 뒤에 목적어가 옵니다.

The plan was changed (by someone).

주어인 계획이 변경을 할 수 있는 능동적인 주어가 아니므로 수동이 되어야 하고, 이럴 경우

뒤에 목적어도 없으므로 수동이 되야 된다는 힌트도 됩니다.

He changed.

(그는 변화되었다)

위 문장의 change는 "변화되다"는 자동사라서 뒤에 목적어가 없지만

능동형태로 쓸 수가 있습니다. 이럴 경우 목적어의 여부는 도움이 안되겠죠?

상헌 학생이 예로 든 동사들도 타동사이기 때문에 수동형태가 있습니다.

The matter should be approached more carefully.

'그 문제는 좀 더 주의 깊에 접근 되어야 한다'이지만 

번역을 한다면 '그 문제는 더 주의깊게 접근해야 한다'라고 합니다.

수동형태여도 우리말로 해석할 때 어색하므로 자연스럽게 바꿔서 해석하는 것이죠. 

우리말을 기준으로 삼으면 구분하기 힘들어요. 

그래서 번역작업이 힘든것이죠!

그렇다면, 수동태를 왜 쓸까?에 대해 생각해볼게요. 

일반적으로 사물 주어를 강조하고 싶은 경우, 

행위자를 모르겠거나 일반인이거나 별로 중요하지 않은 경우라고 합니다.

이 외에도 주어가 너무 길거나, 글의 객관성을 살리는 경우 쓸 수 있습니다.

그래서 동사마다 수동형태를 선호하는 동사도 있습니다. 

차이는 있으나 크게 타동사는 수동이 가능하다라는 사실을 알고 있으면 됩니다!

시험에서는 자동사는 수동형태가 될 수 없다는 것이 중요한 포인트입니다. 

안녕하세요 교수님~

이번에 교수님 편입문법 강좌를 처음 수강하는데 입문과정에서

개념완성과 입문문법 2개 강좌가 있는데 두개를 다 들어야하는지

아니면 입문문법만 들어도 되는지 문의드립니다!

수민 학생 반가워요 :) 

먼저, 편입을 하기로 결심한 점 응원합니다!

1년동안 같이 열심히 달려보아요. 

수업은 2023 최신대비로 쓰여 있는 강좌를 순서대로 들으면 됩니다~!

전체적인 커리큘럼은 다음과 같습니다.

위 과정에서 필수 과정은 다음으로 줄여집니다.

21ver. 개념완성이 23'입문과정으로 바뀐거기 때문에

둘 중에 하나만 선택하여 들으면 됩니다.

개념완성은 같은 내용을 1부/2부로 나눠서 상세히 수업을 듣는거고

입문과정은 한 강좌로 되어있으나

현강학생들에게 제공되는 리뷰테스트도 있기 때문에 어느 것을 들어도 괜찮습니다.

최근 강의를 수강하고자 한다면 입문을 수강하면 됩니다.

입문을 들은 후에는 위의 필수 과정 대로 듣고

저 과정이 다 끝나도 시간이 남거나 더 문제를 풀고 싶다면 전체 커리큘럼에서 기출 930제를 추가로 들으면 됩니다.

기출 930제는 제목만 봐도 문항수가 많죠? 최근 6개년도의 기출문제입니다. 

중간에  In-Seoul/ Top7과정은 둘 중에 하나를 택1해서 듣습니다. (다 들어도 상관은 없어요)

입문과정을 듣게 된다면 2달 과정으로, 

기본은 3달 과정으로 기한을 정해서 꼭 완강하길 바래요!

보통 현강 학생들처럼 일주일에 2번 문법을 수강하면 완강할 수 있습니다. 

하루하루 열심히 수강하고 복습하다보면, 좋은 결과가 있을 거에요. 

자신을 믿고 끝까지 따라오기!

반갑습니다 ^^ 우리 1년 잘 준비해서 원하는 결과 꼭 얻어내자구요!!

우선 정규 강좌는 기본독해로 넘어가주시면 되요~!!

초반부 구문수업은 문장을 덩어리로 묶고 해석하는데 많은 도움을 주기 때문에 이과 문과 학생들 모두 "단기 완성 해석의 법칙"을 같이 병행해주는 것을 추천드립니다~!!

그리고 단어 암기가 혼자 많이 어렵다면 어휘정복 step 1 특강에서 암기하는 방법 도움 받으세요 ~^^

수업 듣다 어려운 부분 있으면 언제든지 질문 올려주세요!! 

감사합니다 :) 

해당 문제를 풀때, 저는 두 벡터의 사잇각을 구할때, 벡터의 내적에 절댓값을 취하지 않아서 세타를 구하기 복잡했는데, 교재의 해설에 보면 내적하고 절댓값을 붙이더라구요. 비단 그 문제뿐만 아니라 다른 문제의 해설에서도 사잇각구할때 벡터의 내적에 절댓값을 붙이는데, 왜 그런건가요? 공식에는 절댓값은 없던것같던데요..

답변 하루 늦어서 미안해요. ㅠ 

이유는, 너무 단순한데요.

우리가 1과 4의 거리를 서로 수의 차인 4-1 로 구하잖아요?

근데 이게 1-4로도 둘 수 있고 그러면 -3 인데. 거리가 - 붙으면 이상햇 절대값을 씌운

|1-4|=3 으로 하죠?

이것도 마찬가지에요.

절대값을 씌우지 않으면 각이 -각도가 나와서 편의사 +각도로 하기 위해서 절대값을 씌운 것입니다!

ㅎㅎ 별거 없었죠?

main subject = 독도

topic = 독도의 소유권 분쟁

topic sentence = 한국과 일본이 서로 독도를 자기네 영토라고 주장한다.

화이팅~!