11p 구문1 문장 뒷 부분

it was even more amazing that he did it alone

의 that 절 안의 구성성분은

he(주어) did(동사) it(목적어) alone(목적격 보어)

라고 판단 할 수 있나요?

마지막에 alone '혼자서'라는 뜻의 부사어로 쓰였네요^^

목적어 보어는 목적어에대한 설명입니다.

He made her angry.

에서 angry는 목적어 her의 상태를 설명해 주므로 목적어보어인 것 처럼요^^

화이팅~!

다 이해가 가는데 왜 I원=I투=I 라고 놓을 수 있게 되는 건가요??

I원과 I투는 분자는 같지만 분모는 다른데 같다고 놓을 수 있나요??

질문할 때 강의시간분초보다 페이지 적어주시면 더 빠르게 답변이 가능합니다!

P.48 기출유형3이죠?

그리고 I1,I2는 분모가 같고 분자 같은 거 같은데 맞나요?!

I1=I2=I라고 둔 것은 결과값은 같지만 보기에 달라 보인 것을 표현한 겁니다.

마치 x를 2(1/2x) 혹은 1/2*(2x) 로 바꾼 것 처럼요.

P.48 기출유형3 경우

일단 I1=I 이고

I2는 I를 치환변형했습니다만 결국 I2=I 죠

여기서 I1+I2 하면 당연 2I가 되죠.

그런데 I1+I2를 실제로 구하면 분모는 이미 같고 더해지면서 분자가 분모와 같아져서 1이 되는 것을 이용했습니다. 

표현의 문제인데 잘 전달되었을지 모르겠네요. 다시 궁금하면 물어봐주세요!

아직 분사에 대해 헷갈리는게 있어 질문남깁니다!

부정사는 흔히 To-V(to부정사)로 알고 있습니다.

그리고 동명사 또한 Ving 형태로 알고 있습니다.

하지만 아직 분사에 대해선 정확하게 이해가 되지 않습니다

제가 알고 있는 것은 능동, 수동의 표현을 적을 때 사용하는 것으로 알고 있는데 맞을까요?

그렇다면 분사중에 수동의 형태를 적을 때는 Ved 형태만 적는 것이 맞을까요?

제우 학생 답변할게요 :)

아직 분사 파트를 배우기 전인가요?

분사 파트에 들어가면 자세히 들을 수 있습니다. 

부정사, 동명사, 분사는 모두 동사에서 변화된 형태로 준동사라고 합니다.

부정사는 명, 형, 부사가 되고 싶은 동사이며

동명사는 명사가 되고 싶은 동사, 

분사는 형용사가 되고 싶은 동사라고 생각하면 됩니다. 

분사는 현재분사 Ving와 과거 분사Ved [p.p.]가 있습니다.

현재분사는 능동이나 진행의 뜻으로 "~하는, ~하고 있는 (중인)"으로 해석되며

과거분사는 수동이나 완료의 뜻으로 "~된, 진, 받은/ 당한"등으로 해석이 됩니다. 

해석이 'ㄴ'으로 끝나기 때문에 명사를 꾸미는 형용사의 역할을 합니다. 

수동의 형태는 V에 -ed를 붙이거나 3단 변화에서 마지막 형태인 과거분사를 씁니다.

being p.p.의 형태나, 

having been p.p.의 형태로 나올 수도 있습니다.

강의를 자세히 듣고 나서 이해가 안되는 부분은 또 질문하세요 :)

안녕하세요 선생님

어제로 문법 입문과정을 모두 마쳤습니다!

이제 문법 기본 과정에 들어가기에 앞서 

앞으로의 계획을 다시 세우게 되었는데 선생님 추천하시는 방향을 들어보고 싶습니다!

3월~5월: 문법:나머지 = 70:30

- 문법: 기본이론을 수강하면서 천천히 하지만, 확실하게 잡아 가려고 합니다
        문법이 아직 부족한 부분이 많아서 입문과정을 복습하는 겸 기본이론을 수강하려합니다

- 독해&논리: 독해에 더 비중을 두고 공부하려고 합니다

독해는 입문을 시작해야하는 단계여서 4월 중순 안으로 완강하는 것이 목표입니다

~7월: 독해(논리):문법=70:30

7월까지 문법 응용문제를 마무리하고, 이후에는 심화과정, top7 등의 문제 풀이를 하려 합니다.

어휘는 매일해야 하는 것이라 들어서 따로 넣진 않았습니다.

7월부터는 방학 시즌이기 때문에 

그때 독해와 논리를 포함하여 다시 계획을 세워 보겠습니다

독해와 논리는 아직 선생님을 찾아보는 중여서요

긴글이라 죄송합니다. 감사합니다!

제우 학생 반가워요 :)

지금 쓴 글대로 보면 잘 계획 한 것 같아요. 

문법은 기본과정이 인강 커리큘럼은 자료도 있고 러닝타임이 길기 때문에

충분히 소화하면서 입문 내용을 복습할 수 있는 강좌입니다. 

5월까지 이론을 완강하면 이후부터는 제우 학생 스케줄에 맞춰서 

하루에 10~30문제 가량 풀고 강의는 일주일에 2번정도 수강하면 

시험전까지 감을 잃지 않을 수 있습니다. 

문법 이론이 끝나면 독해에 더 집중하여 영어 점수를 향상시키면 됩니다!

문법은 이해가 좀 덜 되더라고 문제풀이를 하면서 또 이해가 되는 부분도 있으니

1회독에서 너무 스트레스 받지말고

자주 반복하면서 익숙하게 만들어 주세요~!

공부하다가 어려운 부분 있으면 언제든 게시판으로 질문하세요 :)

완료시제(have p.p) 과거,현재,미래시제 마다 해석이 어려운데 어떻게 외워야할까요?

엄밀히 말하면 완료는 시제가 아니라 형태 또는 어미변화입니다.

전에 있었던 사건이 해당 시점까지 영향을 준다는 의미이고요.

과거, 현재, 미래 공통적으로 네가지 한국어 번역이 가능합니다.

1. ~해왔다 (계속)

2. ~해놓았다 (완료)

3. ~해버렸다 (결과)

4. ~해보았다 (경험)

문맥에 따라 각 경우에 시제를 붙여주시면 됩니다.

위 번역을 각 시제에 과거, 현재, 미래에 적용해 보면 다음과 같아요.

1. ~해왔었다, ~해왔다, ~해왔을것이다

2. ~해놓았었다, ~해놓았다, ~해놓았을 것이다

3. ~해버렸었다, ~해버렸다, ~해버렸을 것이다

4. ~해보았었다, ~해보았다, ~해보았을 것이다

화이팅~!

완료시제(have p.p) 과거,현재,미래시제 마다 해석이 어려운데 어떻게 외워야할까요?

서진학생 반가워요 :)

과거완료, 현재완료, 미래완료형태를 말하는 걸까요?

해석은 어렵지 않아요. 현재완료와 과거완료는 심지어 우리말 해석은 같아요.

현재완료-  have[has] p.p. "~했다"

현재에 무언가 완료되거나 과거의 일이 현재에 영향을 끼치는 경우

과거완료- had p.p.  "~했다"

과거에 완료된 일이나 과거보다 더 이전에 발생한 일

미래완료- will have p.p." ~일것이다/ ~(미래에 완료)한 셈이 될것이다"

단순히 추측이 아니라 미래에 무언가 완료된 일

해석은 써준대로 기억하고 의미 차이를 기억하는게 중요합니다!

안녕하세요. 최근 업로드된 강의의 자료는 언제 나올까요??

답변 감사합니다~

오늘 자료 업데이트 되었다고 인강팀에서 연락 받았습니다 ^^ 

학습하다 어려운점 있으면 언제든 질문 주세요 ~!!! 

강사님께서 제한영역이 주어졌을때의 최대 최소를 구할때는 경계와 내부영역, 둘 다 에서 극값을 찾아야한다고 하셨는데요. 그렇다면,

1) 라그랑지 미정계수법을 이용해서 구한 점은 내부영역에서의 극값인가요, 아니면 경계에서의 극값인가요?

2) 만약 둘 중 하나라면, 라그랑지를 이용해서 구한다음 다른 부분(라그랑지가 내부영역이라면 경계값)도 체크해야하는것 아닌가요?

수준 높은 질문이네요. 칼답하자면

1) 라그랑지는 경계에서의 극값입니다.

2) 결국, 경계값(라그랑지)도 구하고 내부도 구해야 합니다....만

둘 다 구하는 경우 꽤나 시간이 오래 걸립니다. 그래서

보통은 최근 기출을 풀어보면 알겠지만 주로 경계값(라그랑지)에서 최대최소가 나옵니다.

그렇게 구한 값이 보기에 있으면 체크하고 넘기는 식으로 보통 풉니다.

안녕하세요 선생님! 

현재 입문문법 강의가 다음주 내로 완강할 것 같습니다! 

그래서 다음 강의 기본이론을 들으려합니다! 고민인 것은 기본이론을 학습하면서 하루에 기출문제 5문제 정도 풀으려하는데 좋을까요??( 물론 복습도 꾸준히 할 겁니다!), 배운걸 문제에 적용을 더 해보고싶어서 하려하는데 너무 앞서나가는걸까요? ㅠ

웅휘 학생 반가워요 :)

3월부터 기본이론을 수강하면 3개월을 완강을 목표로 수업을 들으면 됩니다.

보통 현강은 2개월인데 인강의 경우, 기본이론 때 추가자료가 나가서 입문강의보다는

시간이 많이 소요될 거에요.

기출문제를 지금 풀어도 모르는 개념이 나와서 틀릴 수는 있는데, 

그걸 감안하고 어느정도 감을 유지하고 싶다면 풀어도 됩니다. 

문제를 풀면서 보완되는 부분도 분명히 있습니다. 

대신 이론 단계이기 때문에 이론 학습과 복습에 더 치중하고

문제 풀이는 이렇게 출제되는구나 정도로 접근하면 됩니다 :)

그리고 나서 응용 교재에서 문제를 푸는 방법에 대해 더 자세히 수업 때 배워봅시다~!

작년에 선생님 수업을 들으면서 편입을 준비한 학생입니다.  몇달전에 서울시립대학교 시험 준비때문에 고민상담글(?) 올렸었는데 기억하실지 모르겠습니다. 성대 떨어질 줄 알았는데 1차 시험 붙어서 면접 보고 최종합격했습니다.

성균관대학교 전자전기공학부 합격했고, 합격수기도 적었습니다.  

작년 12월부터 군복무하면서 선생님 강의들으면서 꾸준히 공부해왔는데 편입 준비기간이 길다면 긴 시간이었지만 이 고생을 끝마치게 해주셔서 감사합니다 ㅋㅋㅋ

또 질문 많이 했었는데 매번 답변 너무 잘해주셔서 고맙고 앞으로 하는일마다 잘 되셨으면 좋겠습니다.

밥사주신다는 약속 잊지않고 한번 찾아뵙겠습니다!

기억합니다. 

근데 시립대말고 성대 전기?ㅋㅋㅋ

와 사실상 편입으로 갈 수 있는 가장 좋은 곳 갔네요.

성대생이 된 거 정말 축하하고

힘들게 얻은 기회 잘 즐기세요.

조언을 하자면

절대 편입생끼리 놀지말구 ㅋㅋㅋ(단톡방 제발 나가요 ㅋㅋㅋ)

연애도 하고 인싸처럼 놀아요.

그리고 진짜 찾아올거죠?

맨날 찾아온다면서 안오는 수험생들 섭섭해요 ㅠ ㅋㅋㅋ

톡 주세요 톡아이디 heathclip ㅋㅋㅋ

위 노란색 부분 질문 드립니다. 4번 그림이 답인 것은 이해 되는데 y축 대칭이면 아래로 볼록 저 그림도 되지 않나요?? 저건 왜 안 되는 거죠?

대칭할 때 x가 양수 부분인, y축 기준 오른 함수를 기준으로 해요. 

지금 주어진 함수는 -1을 집어넣도 제곱 때문에 결국 1이되죠?

x=1, y=1/e

x=-1, y=1/e 입니다.

결국 x=-1은 x=1 값과 같은 같이 되어야죠. 

x=1 그냥 그대로 함수가 나오지만 x=-1이 제곱 되어 결국 x=1가 다를 바 없는거죠. 

그래서 양수 부분 그래프를 대칭시켜아합니다.

그리고 그래프를 자주 그리다보면 자연스레 알겠지만

대칭은 보통 양수인 부분을 그리고 대칭시킵니다. 음수 부분을 대칭 시키는 경우는 거의 없습니다. 

6번에 3번that it had가 동격의 that도 되어서 답이 될수있지않나요??

승표 학생 반가워요 :)

동격의 that은 앞에 추상명사가 나올 경우 입니다.

추상명사는 보통 어떠한 사실, 믿음, 소문과 같은 내용을 말할 수 있는 명사가 해당됩니다.

a car은 사물 명사이고 형체가 있는 명사이기 때문에 동격 that절을 뒤에 쓰지 않습니다. 

He knows the rumor that she bought the bag in China.

 추상 명사(the rumor)이고 뒤에 완전하기 때문에 동격의 접속사입니다.

He looked for the bag that his mother bought in China.

앞에 일반 사물명사 (the bag)이고 bought뒤에 the bag이 있던 자리가 빠져 있으니

관계대명사입니다. 

안녕하세요 김나정 교수님 교수님 편입문법을 수강하게 된 학생입니다.

제가 지금부터 교수님 커리큘럼을 따라서 시험때까지 가려고 하는데 3월부터 개강이라 시간이 많이 부족합니다.

그래서 필수적인 커리큘럼에 대해 여쭤보려고 질문 드렸습니다.

제가 지금 입문을 듣고있는데 기본까지 하려니 시간이 살짝 부족할 것 같아서 입문을 듣고 바로 응용으로 넘어가도 되는지 궁금합니다

실력은 매우 부족한 상태입니다. 그리고 문법과 독해 논리는 비중을 어떻게 들어야 될 지도 고민이라서 이것도 여쭤보려고 합니다. 감사합니다

성현 학생 반가워요 :)

먼저, 편입을 하기로 결심한 점 응원합니다!

1년동안 같이 열심히 달려보아요. 

수업은 2023 최신대비로 쓰여 있는 강좌를 순서대로 들으면 됩니다~!

전체적인 커리큘럼은 다음과 같습니다.

 입문- 기본(상/하)- (원샷투킬) -응용(상/하)- 심화1- In-Seoul/ Top7 - Final 대학별 합격보장 (-기출 930제)

위 과정에서 필수 과정은 다음으로 줄여집니다.

 입문- 기본(상/하)-응용(상/하)- 심화1- In-Seoul/ Top7 - Final 대학별 합격보장 

 기본 내용이 입문과정을 포함한거기 때문에 만약 시간이 없다면 기본 과정을 3개월에 걸쳐서 들으세요.

기본 이후에는 위의 필수 과정 대로 듣고

응용부터 문제풀이기 때문에 응용 이후부터는 모든 강의를 꼭 들어야 할 필요는 없습니다.

스케줄에 맞춰서 순서대로 들을 수 있는 만큼 들으면 됩니다. 

저 과정이 다 끝나도 시간이 남거나 더 문제를 풀고 싶다면 전체 커리큘럼에서 기출 930제를 추가로 들으면 됩니다.

기출 930제는 제목만 봐도 문항수가 많죠? 최근 6개년도의 기출문제입니다. 

중간에  In-Seoul/ Top 7 과정은 둘 중에 하나를 택1해서 듣습니다. (다 들어도 상관은 없어요)

보통 현강 학생들처럼 일주일에 2번 문법을 수강하면 완강할 수 있습니다. 

그리고 3월부터 시작한다면, 

5월까지는 문법어휘가 70 나머지가 30

5월 이후부터는 독해가 70나머지가 30정도라고 생각하면 됩니다.

기본적인 문법과 어휘에 대한 이해가 있어야 독해도 문제가 풀릴 수 있기 때문에

초반에는 문법과 어휘에 많은 시간을 투자해야 합니다.

논리는 독해와 같은 범주안에 들어가는 거라서

독해를 들으면서 일주일에 한 번정도 논리를 수강하면 됩니다.

강의시간과 복습시간이 1:1이 되어야 합니다.

강의를 듣고 복습하는 시간이 없다면 강의도 큰 의미가 없습니다. 

무리하지 말고 성현 학생이 맞는 스케줄로 대략 짜보고 직접 해보면서 수정해 나가는 것을 권유핡[요!

할게 많아 보이겠지만 하루하루 열심히 수강하고 복습하다보면, 좋은 결과가 있을 거에요. 

자신을 믿고 끝까지 따라오기!

안녕하세요

문제집 37pg CH.3 (동사/조동사) 에서 문제 6번에 질문이 있습니다. 

1번 보기에 should 가 생략이 되었다고 하셨는데 should 는 항상 생략이 가능한가요?

감사합니다. 

재훈 학생 반가워요 :)

여기서 동사원형이 오는 경우는

앞에 '주장, 요구, 명령, 제안'등의 명사나 동사들이 올 때입니다. 

일반적인 문법의 설명으로는 should가 생략된다라고 합니다.

그래서 should +동원이나 동원이 올 수 있습니다. 

insist / suggest / demand / ask 등의 동사 

(make a) suggestion / requirement 등의 명사 들이 해당됩니다.

p.431 유형학습 1번 풀이 부탁드려도 괜찮을까요..?

선생님께서 이 단원에서 핵심인 식을 이쁘게 정리하는 스킬이 저에게 많이 약한것 같은데 이 부분은 어떤 방법으로 길를 수 있을까요?

중앙대 문제입니다. 중앙대가 상식 밖 문제를 내느 학교라 보통 다른 학교에서 이 정도 계산을 요구하지는 않아요. 

자세한 풀이는 아래 올리겠습니다.

그리고 식을 이쁘게 정리하는 스킬은, 사실 저도 자신없어요. ㅎㅎ 

(저는 시험지에 수식을 많이 쓰지 않아요. 그래프와 직관력으로 풀이를 많이하죠. 제 시험지를 본다면 더 놀랄거에요.)

하지만 그래도 수식을 써야하는 경우가 있고, 두 가지 상황이 있습니다.

1. 뻔한 문제, 뻔한 유형인 경우는 반복 연습으로 가능합니다.

그래서 자주나오는 수식을 외우고, 문제 유형을 외우고, 계속 써보는 수 밖에 없습니다.

우리가 단순한 인수분해는 누구나 다 이쁘게 하는 것처럼요.

2. BUT 뻔하지 않은 문제, 새로운 유형 문제

이런 유형은 그 누구라도 이쁘게 식을 정리하지 못 합니다.

예측하지 못한 문제이니 예측되고 정리된 풀이는 적용하지 못 합니다. 

강사 분들도 풀이 이쁘게 하는 거 같죠? 당연히 설명을 위해 미리 문제를 암기했으니 가능한 풀이입니다.

이런 문제 유형은 이쁘게 쓸려고 하지 말고(대신 종이가 모자라므로 숫자는 작게) 빨리 여러번 푸는 게 최선입니다.

당연히 연산력이 중요합니다. 제가 항상 중요시하는 뇌지컬 피지컬이죠. 평소 암산을 하면서 키워야겠죠?!