Uncle Timothy had been as kind as kind could be. 에서 두번째 kind는 어떻게 문법으로 설명되나요??

안녕하세요

강혜영입니다.

생략이 가능한 부분이며 일반적으로는 생략 하지만, 의미상 써준 구문인거 같은데

문법에서는 저렇게 쓰지 않고 생략하는게 일반적입니다~

그럼 열공하세요~

안녕하세요 저는 현재 인강으로만 편입시험을 준비하는 학생입니다. 준비한지는 4개월 되었구요. 남들보단 늦게 시작했지만 이번에 편입시험을 볼 예정이에요.. 다름이 아니라 제가 독해가 많이 부족한데 어떤 방향으로 해야할지 잘 모르겠어서요.. 독해 지문은 해석이 되는데 문제를 정말 못풀어요, 자꾸 엉뚱한 답을 고르고 계속 틀리거든요. 공부 방법은 독해 지문을 풀고 틀린 문제가 있으면 다시 해석하고 왜 틀렸는지 분석하는데  답을 봐도 이게 왜 답이지..? , 이것도 될 수 있지않나? 이런 생각이 자꾸 들어서 문제인것같아요. 그리고 틀린이유를 찾아도 또 새로운 문제를 보면 계속 반복이에요 이런 문제점을 어떻게 극복해야할까요.. 한달도 채 안남았는데 걱정이 드네요.. 조언 해주시면 정말 감사하겠습니다...!

안녕하세요,

1. 독해 지문은 해석이 되는데 문제를 정말 못풀어요, 자꾸 엉뚱한 답을 고르고 계속 틀리거든요. 

지문을 해석하는 것과 문제풀이가 다를 수 있어요. 이 말은 문제풀이를 위해 필요한 개념과 연습이 부족해서 그럴 겁니다.

우선, 문제유형에 대한 정확한 이해가 갖춰져 있는지 봐야해요. 예를 들어, 요지를 구하는 문제는 본문의 내용과 일치한다고 답이 되지 않고, 글의 주제를 통해서 궁극적으로 전달하려는 내용을 골라야 합니다. 그리고 해당 문제에서 요구하는 내용을 본문에서 찾는 연습을 해야 합니다. 많이 풀는 것도 중요하지만, 문제에 대한 정확한 이해를 해야 하니, 강좌를 들으면서 제가 문제 자체에 대한 설명을 할 때 잘 들어보세요. 

2. 공부 방법은 독해 지문을 풀고 틀린 문제가 있으면 다시 해석하고 왜 틀렸는지 분석하는데  답을 봐도 이게 왜 답이지..? , 이것도 될 수 있지않나? 이런 생각이 자꾸 들어서 문제인것같아요.

처름 문제풀이를 할 때 많이 경험하는 것입니다. 

1번과 연계가 있습니다. 문제에 대한 이해가 부족하고, 내용파악이 서투르면 당연히 답이 왜 그런지 모릅니다. 1번에서 언급한 내용을 다시 숙지하시고, 무엇보다 "내 생각"을 버리고 객관적으로 글을 읽는 연습을 해야 하는데, 이때 중요한 것이 어휘력과 구문력을 바탕으로 한 정확한 해석 능력입니다. 

3. 그리고 틀린이유를 찾아도 또 새로운 문제를 보면 계속 반복이에요 이런 문제점을 어떻게 극복해야할까요.. 

위에 언급한 1, 2번을 해야 하는데, 짧은 시간에 쉽지 않습니다. 그래도 이번에 시험볼 계획으로 공부하니 막연하게 많은 문제를 풀지 마시고, 강의와 함께 공부해 보세요. 

공부 시간이 좀 아쉽긴 하지만, 끝까지 힘내보세요.

응원합니다.

whether 주어 be A or B 가 ‘주어가 A이든 B이든’라는 의미라던데 왜 be동사를 그대로 쓰는건가요

whether they are A or B가아니고 whether they be A or B 가 정답인가요? 

이걸 도치시키면 whether they be 가 be they로 된다던데

안녕하세요

강혜영입니다.

양보로 해석되는 구문에서는 may가 사용되는데 이 may가 생략된 형태로 종종 사용되기에 다음과 같은 구조가 생깁니다.

그럼 열공하세요~

밑줄이 그어져있고 밑줄과 가장 부합한것은? 하고 보기가 5개일때 밑줄그어져있는 부분만 잘 분석해서 봤는데도 잘 풀려서

이런 문제는 밑줄만 보고 풀어도 충분한지 근처 몇줄은 읽어줘야하는지 아니면 다 읽어야하는지 궁금해서 여쭙니다!

안녕하세요, 

좋은 질문이예요. 

우선, 이런 질문을 하는 이유는 아마도 문제풀이를 한지 오래 되지 않거나 문제 유형에 대한 인식이 이전에 없다가 이제 그 중요성을 알게 됐다는 뜻입니다.

밑줄 문제는 크게 두 가지 방법으로 접근합니다.

1. 밑줄 친 문장을 재진술하는 차원에서 동일한 내용을 담은 문장을 고르는 문제

2. 문맥적 의미를 묻는 문제

1번이 좀 더 1차원적 접근이 됩니다. 즉, 밑줄 문장을 동의어, 영영풀이 또는 구조를 바꾸어 표현한 것입니다.

2번은 글의 주제를 고려하면서 밑줄 친 문장의 "의도"를 묻는 문제입니다.

하지만, 어떤 경우도 글 전체의 맥락 안에서 접근해야 합니다.

질문하신 것처럼 밑줄 만 보고 답이 나오는 경우도 어차피 글 전체의 흐름인 주제에 일치하는 전제에게 같은 내용을 담은 보기 항을 고르는 것입니다.

밑줄 친 문장만 보고 답이 나온다고 해도 글 전체의 주제를 항상 염두에 두는 것은 중요합니다.

열공하세요!

보기 2번에서 much distance가 전치사 + 시일.기간,거리의 대격부사로 쓰일 수 잆는 이유가 무엇인가요? 5번의 보기 3번에서는 fruit이 집합적 물질명사로 절대 불가산 명사인데 the fruit이 아닌가요?

안녕하세요

강혜영입니다.

문제를 다 써주셔야 하는데...편집 교재마다 페이지가 달라서요..

대충 질문하신 내용 가지고만 말씀드리면, 대격부사라는건 부사를 대신할 수 있다는 겁니다.

보기에 부사가 있으면 당연히 부사가 맞죠. 보기 2번은 명사인겁니다.

두 번째는 fruit은 과일의 종류를 나타내면 당연히 가산명사가 되는겁니다.

아마 문맥상 과일의 종류를 나타내고 있을겁니다.

그럼 열공하세요