선생님! 혹시 .. 2강의 4번 문제에서요, 등가속도라는 말이 따로 없는데 그냥 바로 등가속도 공식을 사용해도 되는 건가요?? 중력가속도라서 그냥 등가속도라고 바로 생각할 수 있는 부분인가요?

기본강좌 2강 4번 문제를 말씀하시는 거지요?  문제 중에 물체를 던진다든가 이런 운동은 모두 특별한 언급이 없는한은 지구 표면에서의 운동을 말합니다. 그래서 지표에서의 운동중 공기저항 등에 대한 언급이 없으면 지구 중심이 지표 근처 물체를 잡아다니는 중력만을 고려하시면 됩니다. 그리고, 이 중력은 지표면근처에서는 모두 mg로 같습니다.

물론 지표로부터 멀어지면 아주 미세하지만 약간씩 작아지나 그차이를 거의 무시하셔도 됩니다. 지표에서 멀지 않으면요. 적어도 수십km이상....즉, m을 빼면 가속도인데 일정가속도 g이므로 이런 문제는 등각속도 운동식으로 해결하시면 됩니다.

적분 상수 c에 대해서 궁금한게 있는데 보통 더하거나 뺼때 적분 상수는 변하지 않고 c로 두고 방정식을 푸는데, 곱해줄때 어쩔때는 cK(비례상수K) = C(적분상수)로 나오고 어쩔때는 cK=cK로 나와서 K를 나눠주고 방정식을 푸는데 이두가지 부분을 구분하는 방법이있나요??

어디 문제에서 그런 것인지를 알려주어야 정확히 답변이 가능합니다.

문제의미에 따라 다른 것 같아요 정확히 문제를 알려주시면 자세히 설명드리겠습니다.

93페이지 대표기출유형2에서 bij=-bji에서 반대칭행렬을 알 수 있다고 설명하셨는데

반대칭행렬의 정의는 주대각선 원소가 0이어야 되는게 기본전제인데 b11,b22가 0이 아닐 수도 있는 거 아닌가요??

bij=-bji 이 성립하려면 주대각선 원소가 영이 아니면 성립할 수 없습니다.

즉 b_22 = - b_22에서 식을 정리하면 2b_22=0이므로 b_22 =0입니다. 같은 방법으로 모두 영일 수 밖에 없습니다.

(가) 선지에서 벡터 (0,-1)의 방향은 점(1,0)에서 함숫값이 변하지 않는 방향이라고 하는데 이게 무슨 말인가요?

방향도함수의 정의에서 내적의 결과가 영이라는 것 즉 방향도함수의 값이 영이라는 것은 방향도함수는 접평면의방향으로의 기울기인데 기울기가 영이라는 것은 합수의 값이 변치 않는 다는 것입니다.

홍창의 교수님 ! 혹시 공학수학 별도 문제 자료는 없을까요?ㅠㅠ

별도 문제 작업을 해놓지 않아서 미안합니다.

안녕하세요.

2017학년도 국민대 27번 기출을 풀다가 

It is so with mime as with silent films. 

를 어떻게 해석해야 할 지 모르겠어서 질문드립니다.

독해 문제여서 앞뒤 내용를 더 써야하나 고민도 되는데

문맥을 보면 딱히 그런 것 같지 않고 

단지 제가 해석방법을 모르는 것같아서 일단 질문드립니다...

as with~ 는 '~에서 처럼'라는 뜻의 전명구 입니다.

따라서 해석은 '그것은 무성 영화에서 처럼 마임에서도 그렇다'가 되겠습니다.

as 는 다른 전치사와 함께 전명구를 만드는 경우가 많습니다.

예를 들어, as in~도 '~에서 처럼' 입니다.

남은 시험들 마무리 잘 해서 좋은 결과 있기를 기원합니다~!

선생님이 컴퓨터를 치면서 오타가 났습니다.

미안합니다. 답도 2개 입니다. 무한대 가면 e^2x>25x-5 이므로 두 군대에서 만납니다.

맞습니다.  미안합니다.

and나 but같은 대등 접속사에 자동사와 타동사를 병치해도 되나요?

광모 학생 반가워요 :)

일반적으로 비슷한 역할을 연결하지만,

자동사든 타동사든 둘 다 동사이기 때문에

병치 할 수 있습니다.

안녕하세요. 

질문 1. 

첫번째 첨삭 때 

'제시문의 내용을 구체적으로 정리하는 작업'에 힘써야 한다고 해주셨는데요

이는 제시문 요약에 글자수를 지금보다 더 많이 투자해야 한다는 것일까요?

혹은 주장하는 제시문간의 비교관점에 이유를 더 많이 덧붙여야 한다는 것에 가까울까요?

혹은 둘 다일까요? (그렇다면 요약과 근거 중 어느것에 더 비중을 두는 것이 맞을까요?)

질문 2. 통일성과 일관성

교수님 첨삭내용을 보니

저는 3자비교를 할때 가:나, 나:다, 가,다 로 나눠서 하려는 강박이 있었던 것 같아요

그것보다는 저번에 4자비교 답변 주신 것처럼 비교관점을 몇가지 명확하게 잡아서 비교하는 것이 더 일관성 있는 글을 쓸 수 있도록 할까요?

그 외에 글의 통일성과 일관성을 증진시킬 수 있는 방법에는 어떤 것이 있을까요?

반갑습니다. 이의림 학생

1. 제시문을 읽고 내가 읽은 내용을 나의  언어로 정리하는 데
시간을 좀 더 할애하라는 의미입니다.

내용을 정리한 후

어느 정도의 분량으로 요약할 것인가는

문제에서 요구하는 답안의 글자수에 따라 다르겠지요.

2. 비교의 원칙이나 방법을 고정해 놓지 마시고

제시문의 내용상 차이를

가장 잘 드러내는 방법을

상황에 따라 선택할 것을 권합니다.

이러한 방법으로 가장 대표적인 것이 비교관점을 잡는 것이지요.

3. 통일성은 각 문장이 주제를 벗어나지 않았을 때

일관성은 지시어와 접속표현의 정확한 사용으로

증진됩니다.

X2+Y2 =1의 내부와 X2+Z2= 1내부의 공통부분의 부피는?  이것을 구하는것인데 답안지 해설과 다르게  (r ,Θ) 로는 풀수가 없나요 0< r < 1 , 0<Θ <π/2 , z= (루트 1-X2)  해주고 여기서 [X를 rSinΘ, r=1] 두고 풀었는데 왜 안되는지 모르겠습니다.

극좌표로는 힘듭니다.  그래서 직각좌표계로 푼 것 입니다.

페이지 입력이 잘 못 되었습니다. 다음 부터는 페이지를 정확히 입력 부탁드립니다. 

안녕하세요 선생님!!

최종적으로 마무리하는 독해 인강 듣고싶은데

대학별모의고사 독해문제풀이 / 탑10 필승합격 독해 둘 중에 어떤것을 들으면 좋을까요?

이런 질문을 하는 것을 보니, 지금까지 열심히 커리를 잘 따라와 주었군요~!

지금까지 해 오던 것이 가장 중요합니다.

마무리하는 인강은, 사실 둘 중 아무거나 들어도 상관없습니다.

난이도 차이도 없고, 문제 유형도 차이 없습니다.

다만, 굳이 둘 중에 하나를 추천해 달라고 하면, 남은 기간을 생각할 때 탑10이 조금 낫지 않을까 생각합니다.

하지만, 그것도 경빈 학생의 공부량에 따라 다른 것이므로, 

마음 편하게 하나 골라서 마무리 하시면 되겠습니다.

무엇보다, 이제 마무리 인강을 들을 수 있도록 지금까지 공부해 온 것에 박수를 보냅니다.

그간의 노력이 빛을 발할 수 있기를 함께 기원하겠습니다~!!!

안녕하세요 선생님!

선생님 강의 문제응용까지 듣고 핵심기출논리 유형정리편2 까지 들었는데요

시험끝날때까지 논리 최종마무리로 어떤강의를 들으면 좋을까요??

안녕하십니까? 강우진입니다

핵심기출 논리특강 2까지 들으셨다면

학교별로 기출유형은 다 정리하신 거군요. ^^

그렇다면 논리에만 치중하시지 마시고 학교별 최종분석 모의고사 형태인

EMS 파이널 결정타 특강을 들으시면 될 것 같습니다.

이 수업에서는 각 대학별 최신 출제경향을 정밀하게 분석하여

영역별 최종분석을 통해, 정확히 대학별 출제 유형을 숙지할 수 있도록 하여 

마지막 모의고사식으로 실전 대비 최종 마무리가 될 수 있도록 하고 있습니다.

가장 원서를 많이 쓰는 8개 대학의 출제 경향을 시험일정에 맞춰 마지막으로 점검해 주는 수업이니 많이 도움이 될 겁니다.^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^    

21번 문제에서 보기 C번의 내용은 본문 어느 부분에서 찾아볼 수 있나요? 

안녕하세요,

본문 내용을 바로 파악하도록 할께요.

As part of a burgeoning pop-art scene in New York, Warhol painted the things and images of the ordinary world....

대중 문화가 급격한 성장 -> 워홀은 이러한 대중문화에 해당하는 일상의 물건과 이미지를 그렸다.

추론 > 워홀은 대중문화에 매료되었다. 큰 관심을 보였다.

Warhool took these "great modern things" into the painter's studio...

여기서도 워홀이 대중문에 많은 영향을 받았다는 것을 파악할 수 있습니다.

경우에 따라 내용일치와 추론 문제를 이렇게 구별하지 않고 내기도 하니 주의하시면 됩니다.

열공하세요~

지난번 답변 감사합니다. 공부가 되었습니다.

바쁘실텐데 질문이 많아서 죄송합니다..

1. ①Eating dinner one evening in last July 2017, I ②bite on something extra hard.

There was nothing on my plate to account for ③whatever ④had found its way onto my tongue.

①Eating dinner  분사구문으로 생략된 주어도 I고, 능동관계니까 맞은 걸로 보는거고

③whatever whatever뒤에가 주어가 없는 불안정한 절이니까 맞고

④had found its way was보다 더 과거에 

②bite on  bite는 자동사니까 on을 붙혀서 틀린것으로 보는게 맞나요?

2. Animals are happy ①so long as they health and enough to eat. 

   Human beings, ②one feels, ought to be, but in the modern world ③they are not, 

   at least ④in a great majority of case.

①so long as ~하는 한은, ~하는 동안은 해석상 문제없고,

②one feels  삽입절로 일반인주어를 사용해서 더 문장을 풍성해 보일려고? 쓰인건가요?

③they are not they는 Human beings로 복수 맞고 

④in a great majority of case  

a great majority of 다음에는 복수명사만 와야되서 틀린건가요?

3. There ①exist today primitive, wingless insects that offer clues to ②whom the earliest insect life may have been ③like; there are the bristletails and silver fish~

①exist  주어가 insects 복수이니까 맞고

②whom 가 틀린 이유는 like의 목적어가 없으니까 목적격은 맞지만 

선행사가 clue니까 which가 오는 것이 맞고, clue뒤의 to는 clue의 전치사로 보는게 맞나요?

4. Sam knows how lucky he was and that he might not have been found in time,

  ③had it not been for the perseverance of three fathers ④looked for a missing teenage boy. 

④looked for가 틀린 이유는 which are가 생략되어 looking for가 되어야 해서 인가요?

그리고 ③had it는 if가 생략되어서 도치가 된게 맞나요?

5. A study found that the patients who took six deep breaths in 30 seconds before a reading 

 had a deep breaths in 30 seconds before a reading had a more than three-point ①drop in 

 their systolic blood pressure compared with ②them who rested for 30 seconds without deep breathing. 

①drop이 무엇으로 쓰였는지 ②them이 왜 틀렸는지 모르겠습니다.

drop을 동사로 봐서 have 사역동사의 목적격보어 원형형태로 보는 것이 맞나요?

감사합니다 ㅠㅠ

정우학생 반가워요 :)

기출을 풀어도 풀어도 모르는게 계속 나오져.

모든 학생들이 그러니까

의기소침 하지 말고

설명한 것 잘 이해해서 실제 시험에 나오면 적용해서 잘 풉시다 !

1. ①Eating dinner one evening in last July 2017, I ②bite on something extra hard.

There was nothing on my plate to account for ③whatever ④had found its way onto my tongue.

①Eating dinner  분사구문으로 생략된 주어도 I고, 능동관계니까 맞은 걸로 보는거고

③whatever whatever뒤에가 주어가 없는 불안정한 절이니까 맞고

④had found its way was보다 더 과거에 

②bite on  bite는 자동사니까 on을 붙혀서 틀린것으로 보는게 맞나요?

먼저 동사에 밑줄이 있으면 3가지 뭐 생각하기?

수 시 태.

bite은 혼자 쓰면 '물다'라는 자동도 되고

뒤에 목적어가 오면 타동사로 '~을 물다' 둘다 됩니다.

위의 문장은 something이라는 목적어가 왔죠. 그럼 전치사를 쓰지 않고

bite something이 제일 깔끔.

그리고 문제는 앞에 one evening in last July 2017때문에

시제가 과거가 되어야 해서 틀린거에요.

bite - bit - bitten으로 과거 동사인 bit으로 고쳐 주세요.

주변에 동사들도 다 과거시제인것도 힌트겠죠?

동사는 수시태 다 확인할 것 !

2. Animals are happy ①so long as they health and enough to eat. 

   Human beings, ②one feels, ought to be, but in the modern world ③they are not, 

   at least ④in a great majority of case.

①so long as ~하는 한은, ~하는 동안은 해석상 문제없고,

②one feels  삽입절로 일반인주어를 사용해서 더 문장을 풍성해 보일려고? 쓰인건가요? -> 맞아요! 주어 동사의 형태라면 삽입이 가능합니다.

③they are not they는 Human beings로 복수 맞고 

④in a great majority of case  

a great majority of 다음에는 복수명사만 와야되서 틀린건가요?

3. There ①exist today primitive, wingless insects that offer clues to ②whom the earliest insect life may have been ③like; there are the bristletails and silver fish~

①exist  주어가 insects 복수이니까 맞고

②whom 가 틀린 이유는 like의 목적어가 없으니까 목적격은 맞지만 

선행사가 clue니까 which가 오는 것이 맞고, clue뒤의 to는 clue의 전치사로 보는게 맞나요?

먼저 clues를 선행사로 보면 사람을 가리키는 whom이 안되겠죠?

그래서 which로 생각했는데

뒤에 보니까 like가 빠져 있어요.

그럼 의미상 초기 곤충의 삶이 (옛날에) 어땠을까에 해석에 적절한

관계대명사가 필요한거에요.

이럴 경우, 선택의 의미가 들어가는 which가 아니라

what이 필요한거죠.

날씨가 어때요?를 영어로 하면 뭐죠 ?

What's the weather like~?

= How

기억해주세요.

4. Sam knows how lucky he was and that he might not have been found in time,

  ③had it not been for the perseverance of three fathers ④looked for a missing teenage boy. 

④looked for가 틀린 이유는 which are가 생략되어 looking for가 되어야 해서 인가요?

그리고 ③had it는 if가 생략되어서 도치가 된게 맞나요?

답:  looking for

먼저 who were이 생략된 거구요. 구지 생략된 걸 생각하지 말고,

앞에 명사가 아빠니까 실종된 십대 소년을 찾아진 아빠가 아니라

찾는 아빠가 되어야 하므로  능동의 현재분사가 맞는거죠.

그리고 had it not been for은

= If it had not been for의 도치형이 맞아용.

5. A study found that the patients who took six deep breaths in 30 seconds before a reading 

 had a deep breaths in 30 seconds before a reading had a more than three-point ①drop in 

 their systolic blood pressure compared with ②them who rested for 30 seconds without deep breathing. 

①drop이 무엇으로 쓰였는지 ②them이 왜 틀렸는지 모르겠습니다.

정우학생 반가워요 :)

기출을 풀어도 풀어도 모르는게 계속 나오져.

모든 학생들이 그러니까

의기소침 하지 말고

설명한 것 잘 이해해서 실제 시험에 나오면 적용해서 잘 풉시다 !

1. ①Eating dinner one evening in last July 2017, I ②bite on something extra hard.

There was nothing on my plate to account for ③whatever ④had found its way onto my tongue.

①Eating dinner  분사구문으로 생략된 주어도 I고, 능동관계니까 맞은 걸로 보는거고

③whatever whatever뒤에가 주어가 없는 불안정한 절이니까 맞고

④had found its way was보다 더 과거에 

②bite on  bite는 자동사니까 on을 붙혀서 틀린것으로 보는게 맞나요?

먼저 동사에 밑줄이 있으면 3가지 뭐 생각하기?

수 시 태.

bite은 혼자 쓰면 '물다'라는 자동도 되고

뒤에 목적어가 오면 타동사로 '~을 물다' 둘다 됩니다.

위의 문장은 something이라는 목적어가 왔죠. 그럼 전치사를 쓰지 않고

bite something이 제일 깔끔.

그리고 문제는 앞에 one evening in last July 2017때문에

시제가 과거가 되어야 해서 틀린거에요.

bite - bit - bitten으로 과거 동사인 bit으로 고쳐 주세요.

주변에 동사들도 다 과거시제인것도 힌트겠죠?

동사는 수시태 다 확인할 것 !

2. Animals are happy ①so long as they health and enough to eat. 

   Human beings, ②one feels, ought to be, but in the modern world ③they are not, 

   at least ④in a great majority of case.

①so long as ~하는 한은, ~하는 동안은 해석상 문제없고,

②one feels  삽입절로 일반인주어를 사용해서 더 문장을 풍성해 보일려고? 쓰인건가요? -> 맞아요! 주어 동사의 형태라면 삽입이 가능합니다.

③they are not they는 Human beings로 복수 맞고 

④in a great majority of case  

a great majority of 다음에는 복수명사만 와야되서 틀린건가요?

3. There ①exist today primitive, wingless insects that offer clues to ②whom the earliest insect life may have been ③like; there are the bristletails and silver fish~

①exist  주어가 insects 복수이니까 맞고

②whom 가 틀린 이유는 like의 목적어가 없으니까 목적격은 맞지만 

선행사가 clue니까 which가 오는 것이 맞고, clue뒤의 to는 clue의 전치사로 보는게 맞나요?

먼저 clues를 선행사로 보면 사람을 가리키는 whom이 안되겠죠?

그래서 which로 생각했는데

뒤에 보니까 like가 빠져 있어요.

그럼 의미상 초기 곤충의 삶이 (옛날에) 어땠을까에 해석에 적절한

관계대명사가 필요한거에요.

이럴 경우, 선택의 의미가 들어가는 which가 아니라

what이 필요한거죠.

날씨가 어때요?를 영어로 하면 뭐죠 ?

What's the weather like~?

= How

기억해주세요.

4. Sam knows how lucky he was and that he might not have been found in time,

  ③had it not been for the perseverance of three fathers ④looked for a missing teenage boy. 

④looked for가 틀린 이유는 which are가 생략되어 looking for가 되어야 해서 인가요?

그리고 ③had it는 if가 생략되어서 도치가 된게 맞나요?

답:  looking for

먼저 who were이 생략된 거구요. 구지 생략된 걸 생각하지 말고,

앞에 명사가 아빠니까 실종된 십대 소년을 찾아진 아빠가 아니라

찾는 아빠가 되어야 하므로  능동의 현재분사가 맞는거죠.

그리고 had it not been for은

= If it had not been for의 도치형이 맞아용.

5. A study found that the patients who took six deep breaths in 30 seconds before a reading 

 had a deep breaths in 30 seconds before a reading had a more than three-point ①drop in 

 their systolic blood pressure compared with ②them who rested for 30 seconds without deep breathing. 

①drop이 무엇으로 쓰였는지 ②them이 왜 틀렸는지 모르겠습니다.