안녕하십니까? 강우진입니다

13.

We discussed a proposal (with which he had been for sometime, but about which little had been done.)

little had been done과 관련된 의미단위가 제시되어야 하므로

빈칸에는 ‘뭔가 하려고 했으나’ 아무 것도 되어진게 없었다는 내용이 되는 것이 옳습니다.

의미단위를 나눠서 해석을 하면,

우리는 토의를 했고, 토의한 것은 그가 제안한 것인데, 그가 시간만 허비하다 아무것도 하지 못한 제안이라는 뜻입니다.

but을 대조방식으로만 생각할 것이 아니라, 강조의 의미로도 쓰인다는 말을 했었죠?

이 문제에서도 그 문제를 시간을 두고 다루기는 했으나, 아무것도 해결하지 못한 상황을 나타내는 것으로 보아야 합니다.

이유는 a proposal이라는 선행사를 수식해주는 관계사절에 포함되어 있어 단일 개념을 설명하는 부분이므로 앞의 술부 had been for sometime와 논리적인 연관성이 있어야 하기 때문입니다.

18.

On the other hand를 축으로 앞 문장과 서로 대조적인 짜임새를 보이고 있으므로 빈칸에는 A lecturer who habitually tells such jokes와 상반된 의미단위가 들어가야 합니다.

On the other hand를 축으로 학습주제와 관련 없는 농담은 수업에 역효과를 가져올 수 있다는 내용이 앞서 언급되고 있으므로, 빈칸에는 긍정적인 의미의 술부 seem to be more effective를 봐도 앞 부분과 대조되면서도, 농담을 사용하는 것이 보다 효과적일 수 있다는 긍정적 의미표현이 들어가야 합니다.

보기를 분석해 보면,

① use jokes outside of the topic under discussion 토론중인 주제에서 벗어난 농담을 사용하는

② believe that any joke is truly harmless in class 어떤 농담이든 수업에 무해하다고 생각하는

③ use jokes unrelated to the topic under discussion 토론중인 주제와 관련없는 농담을 사용하는

④ use humor about the topic being discussed 토론중인 주제와 관련된 농담을 사용하는

①, ③은 동일한 내용의 보기로 On the other hand 앞에서 언급된 내용과도 동일합니다.

따라서 이와 상반되는 ④가 적절한 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요 교수님 궁금한점 여쭤봅니다!

교재 107페이지 the number of ~부분에서 해당 명사를 단수취급한다는건 이해했습니다 

그런데 the number of 뒤에는 복수명사 단수명사 다 상관없이 쓰일 수 있는건가요?

항상 감사합니다!

안녕하세요 지수 학생 답변드립니다.

The number of 가 주어로 나오면 ~의 숫자라는 뜻으로  단수 취급하는게 중요합니다

뒤에는 일반적으로 복수 명사가 나오지만  단수가 나왔다고 틀린것은 아닙니다.

예를 들면 "학생들"의 숫자는 꼭 복수로 나와야 겠죠  한 학생의 숫자는 불가능 하기 때문이죠

그래서 the number of the students 가 되여야 합니다.

반면에 "이 반"의 숫자는 단수로 가능합니다

 The number of this class 는 단수 형태지만 의미상 가능하죠

반의 숫자는 반의 학생수를 의미 할 수 있기 때문입니다.  

그래서 the number of 복수명사(단수명사)  + 단수 취급

이렇게 생각하시면 됩니다.

"일반적으로 복수가 나오는게 맞지만, 상황에 따라 해석에 따라 단수가 나오는 경우도 있다! "

다만 문제 풀이에서 그부분에 단/복수를 묻는 경우는 없으며 동사의 수일치가 주 핵심 입니다 ^^

또 언제든지 질문있으면 올려 주세요^^

안녕하세요 수학을 중학생때부터 거의 포기한 학생입니다 이번에 편입을 준비하면서 교수님 강의를 듣게되었는데

1. 어떤순서대로 강의를 듣고 공부 방향을 설계하는게 좋을지

2. 지금 학습하고있는 기초를 하기위한 기초를 학습해야하는지 가 궁금합니다

3. 3강 수와식(2) 9분50초 경에 b 가 왜 0인지 잘모르겠습니다 ....

목표대학은 서울과학기술대를 목표중이며

부지망으로는 세종대학교,홍익대학교(세종캠퍼스),고려대학교(세종캠퍼스),충북대학교 등이 있습니다..

답변부탁드립니다..

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

과기대 목표면 기초편은 넘어가시고 해커스 교재로 시작하면 좋습니다.

공식 암기를 철저히하시고 모르는 것은 카톡으로 질문하세요. 수고하세요.

선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다. 전화번호는 010-3754-3362

안녕하세요 편입준비하는 23살 입니다.

저는 어느정도 기초가 있다고 생각하는데

기초부터 다시 인강을 들을까 아니면 기초는 때고 들을까 고민중입니다.

그렇다고 제가 기초가 완전 탄탄하다는것은 아니고 예전에 고등학생때 꽤 열심히 했던지라

어느정도 있긴합니다 그래서 기초부터 들을지 때고 들을지 고민이 됩니다.

어느정도 알고 가끔 모르는것이있으면 인강에서 살짝이나마 설명을 해주시는 부분이있기도 하고

그럼 이해가 되기도 하고 안해주는 부분이있고 이해가 안가는 부분이있지만 그런부분은 개념책이나 따로 기초를 챙겨보면서 할까요 어떻게 하면 좋을까요 ? 

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

기초가 조금 있으시면 기초강좌는 듣지 않으시고 해커스 미분학 부터 나가시면 좋습니다.

해커스 미분학 가르킬때도 기초편의 내용을 조금 알려줍니다.

선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다. 전화번호는 010-3754-3362

안녕하세요 선생님! 이론정립1-1문법 강의에서 수업 하실때 쓰시는 제본물 자료 부탁드립니다! tkdgus789s@naver.com

상현학생 자료 보내드립니다.

해당 인강은 현강을 찍은 강의 입니다.

만약 프리패스라면

문법을 부탁해 필수 종합편을 듣는것을 더 추천 드립니다.

물론 지금 듣고 있는 강의도 나쁘진 않지만 단과 강의가 가장 최신 강의 입니다.

자료는 네이버 드에서 받으실수 있습니다. ^^

네이버 밴드 "광덕쌤"검색 -> 가입요청

열공하시고 언제든지 질문 올려주세요 ^^

안녕하세요 교수님 

편입 준비중인 학생입니다 

제가 생각해봤을때 저는 어느정도 기초가 있긴하지만 완벽하다고는 말할수가없습니다 

그런 상태에서 그냥 기초를 건너뛰면서 강의듣고 강의중에 나오는 설명이나 제가 좀더 부족한 개념 기초는

따로 개념책을 사서 하는게 좋을까요 아니면 개념,기초강의부터 듣고 올라가는게 좋을까요 ?

저는 어느정도 개념이있고 기초가 있어서 어느정도 이해는 되는데 가끔씩 헷갈리거나 정확하게 알지못할때가 있습니다.

그럴때 마다 강의부분에서 간략하게나 설명해주시는거 들으면 이해가 갈때도 안갈때도 있습니다 

어떻게하면 좋을까요? 

그런 상황이라면 차라리 기초수학을 빠르게 수강하고 미분학1으로 넘어가는게 어떨까 싶습니다.

허성현의 편입수학 마스터 기초수학 강좌는 마음먹으면 1주일 안에 끝낼 수 있을만큼 난이도가 쉽습니다.

하지만 미적분학을 공부하는데 필요한 개념들이 있기에 반드시 학습하고 넘어갔으면 합니다.

교수님 안녕하세요! 2021최신대비 버전 one time 유형별 핵심정리 강의 기다리고 있는데 언제 올라오는지 일정 알 수 있을까요ㅠㅠ! 지지난주 학원측으로 문의 했을때는 곧 올라갈 예정이라고 하셨는데 업로드가 안되어서요ㅠㅠ 곧 올라온다고 하면 조금만 기다렸다가 2021최신대비 버전으로 듣고싶어서요!

안녕하십니까? 강우진입니다

ONE TIME 강의를 기다리고 계셨군요 ^^ 죄송합니다

학원 일정상 강의 업로드가 늦어져서 미안하네요 ^^

ONE TIME 특강은 다음 주에 현장강의가 시작될 예정입니다

현장 강의를 촬영해 바로 다음날 업로드 할 예정이니 죄송하지만 조금만 더 기다려 주세요 ^^

기다리게 한 만큼 더 질높은 강의를 준비하도록 하겠습니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

실전문제 16,17번 풀이방식 및 근거를 알고 싶습니다. 

안녕하십니까? 강우진입니다

16.

이 문제는 구문. 관용구가 걸려있는 문제입니다.

첫 문장과 내용상 대조가 되어야 하므로 But 다음의 두 번째 문장에서는 선과 악이 ‘하나’라는 의미가 되어야 합니다.

이중부정의 논리적 흐름을 놓치지 말아야 하며, “있다손 치더라도”로 해석되는 양보의 관용구가 삽입된 형태인데, 문법에서 다루는 if ever, if any의 관용적 표현의 차이도 파악하고 있어야 합니다.

17.

앞 문장의 내용과 세부의미단위를 서로 비교해 보며 단서의 폭을 좁혀야 합니다.

spenders를 설명하는 내용으로 앞 문장에 trapped in a cycle of self-defeating behavior를 단서로 보기를 분석합니다.

또 그 앞 문장에서의 맥락을 생각해 본다면 addictive가 직접적인 단서가 됩니다.

쇼핑 중독에 관한 이야기로 쇼핑 중독에 걸린 spenders를 설명하기에 적절한 형용사는 compulsive가 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

f(a) * f(b) > 0 이고

f(a) * 극솟값 >0 이면

근이 존재하지 않는다고 했는데

f(a), f(b), 극솟값이 모두 음수이고

극댓값이 양수이면 근이 존재하는거 아닌가요?

그렇게 되면 처음 말한

f(a) * f(b) > 0 이고

f(a) * 극솟값 >0 이면

극값을 활용해서 더 알아봐야 하나요?

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

(2000+3)^n = (2000) Q +3^n 다항식의 나눗셈을 전개를 이용한 것입니다.

앞의 동영상 내용을 참고하시기 바랍니다.  (a+b)^n = a^n Q + b^n

선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다. 전화번호는 010-3754-3362

안녕하세요 . 편입수학을 공부하려하는데 고등학교 과정( 수학 가형 기준 )은 숙지하고 있는 상태입니다. 허나 대학에 진학해 전공에서 대학수학을 하나도 다루지 않아 대학 수학과정은 노베이스 상태입니다.이로써 어떤 강의부터 시작해야하는지 궁굼하고 또한 편입수학 과목이 미적분학, 선형대수학, 공업수학이 있는걸로 아는데 어떤강좌 부터 듣는 것이 바람직한지 그리고 한번에 든는 것이 나은지 아니면 순서가 있으면 순서대로 듣는게 나은지 또 그 순서는 어떤것이 바람직한지 알려주시면 감사하겠습니다.

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

 기초부분이 없으시면 지수,로그 삼각함수부분을 1주일 정도 보시고 해커스 미분학 부터 나가는 것이 좋습니다.

선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다. 전화번호는 010-3754-3362

사진 첨부가 안되어서 좌표로 말씀드리겠습니다. 죄송합니다.

제 1강  34분 10초 부분입니다.

IsinxI와 Isinx+2I를 델로 변환하는 과정에서

IsinxI가 IxI로 되는 것은 이해가 되는데 Isinx+2I가 Ix+2I가 아니라 왜 3이 되는지 모르겠습니다.

기준이 무엇인가요?

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

 동영상을 볼 수 없어서 자세하지는 않지만 |sinx+2|<=3입니다. |sinx|<=1이어서 그렀게 놓았습니다.

선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다. 전화번호는 010-3754-3362

지금 현재 2022대비 강좌가 기초편 두 개 나온것으로 알고 있는데, 그럼 조만간 미적분학, 선대수, 공학수학과 기출문제풀이도 2022 현강이 온라인에 업데이트 되는 건지 궁금합니다, 만약 온라인으로 또한 올라온다면 각 시기는 언제쯤 되는지 알고 싶습니다.

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

기초미적분학도 잘영을 2월달에 했는데 아직 업로드 않되 것은 학원에 문의 하시기 바랍니다.

다른 것도 찰영 중에 있습니다. 미분 찰영 끝났고요. 적분학 찰영 중입니다. 

선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다. 전화번호는 010-3754-3362

The doctor ______ quitting smoking to me.

에서 보기 advised가 안되는 이유가 궁금합니다. 답이 suggested인것은 알겠는데 확실히 하기 위해서 질문드립니다.

제가 알기로는 advised+o+to~이런 형태고 바로 동사가 오면 동명사가 되는 것으로 알고 있습니다. 자세한 해설 부탁드리겠습니다!! 감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

advise는 말씀하신대로 5형식 일반동사로 advise + 목적어 + to 부정사의 혀태로 쓰이거나,

3형식으로 쓰여 바로 뒤에 명사나 that절이 목적어로 옵니다.

사전을 찾아봐도 동명사가 목적어로 오는 경우는 나와있지 않군요 ^^

여기서는 동명사 quitting이 목적어로 왔으므로 동명사를 목적어로 취하는 동사인 suggested가 적절한 답이 됩니다. 

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

만드신 교재 107페이지 D(명사의 수량표시)  MANY의 강조 -2 번 many a + 단수명사 = 단수취급 개념과 그 예시가 무슨 말인지 모르겠습니다. 두번째 질문으로는110페이지  H(동격) 에서 명사 +,대명사, 는 동격이 될 수 없다. 개념과 그 예시가 이해가 안됩니다. 감사합니다

강민학생 반가워요. 답변 드립니다 ^^

일단,

Many는 수량 형용사로,

항상 복수 명사와 함께 다니고

Many가 대명사로 쓰일때도 복수 취급합니다.

예를 들면

Many + 복수명사 + 복수 동사

Many of the 복수 명사 + 복수동사

Many + 복수 동사 ( many 자체를 주어로 씀)

그리고 ,many는 a great 이나 a good으로 강조가 가능해요

A great many 복수명사 + 복수 동사

A good many 복수명사 + 복수 동사

이렇게 쓰이죠

하지만!!!

Many를 단수 취급 하는경우도 있는데

이때는 Many a 단수명사 의 형태가 주어로 나올때 입니다.

즉

Many a 단수명사 + 단수동사

이렇게 됩니다.

-------

두번째 질문은

동격을 질문하셨는데

동격은 명사 , 명사 를 쓰는 경우 입니다.

이때 두번째 명사가 부연 설명으로 동격이 되는것입니다.

그런데 대명사는 부연설명의 기능을 할 수 없으므로 동격으로 쓰이지 못해요

예를 들면

He, the leader of the group, was absent.

는 가능한 표현이지만

The leader of the group, he was absent.

는 불가 합니다.

왜냐 하면 he 는 the leader를 부연 설명 할 수 없기 때문이죠.

이해 되었나요?

차근차근이 다시 읽어 보시면서, 언제든지 이해 안되는부분은 다시 질문해 주시기 바랍니다 ^^