분사의 후치수식에서 자동사는 목적어가 없어 능동으로만 쓰이는데, 타동사의 능동에서는 목적어가 나오고, 수동에서는 목적어가 쓰이지 않아 혼란스럽습니다.

이것이 수동태에서 by O 가 생략될 수 있는 현상이 분사구문에도 영향을 미쳐 생기는 현상인지 궁금합니다.

일단,

질문을 제가 잘 이해하고 있는지 잘 모르겠네요.

분사의 후치 수식은

동사의 성격을 갖습니다

그래서

자동사는

수동이 안되니

ing형태로만 수식합니다.

물론 자동사는 ing형태여도 목적어가 없죠

자동사니까요

The man lying on the bed is my friend.

이렇게요

타동사의 후치수식은

ing는 목적어가 필요합니다.

동사의 성격을 갖기 때문이죠.

The man laying the box is my friend.

타동사의 pp는 명사를 후치수식 할 땐

목적어가 뒤에 없는게 일반적이죠

수식어는 언제든지 올수 있습니다.

The box laid on the floor is mine.

이렇게요

4형식의 pp는 명사가 남을 순 있습니다.

The man offered the position is my friend.

그 자리를 제안 받은 남자가 내 친구다.

 offer는 4형식 가능동사 이기 때문에 수동이 되어도 명사가 뒤에 남을 순 있죠.

 5형식은 보어가 남을 수 있죠.

The man called Dave is my friend.

이렇게요.

by O 는 있을수도 있고 없을수도 있습니다.

왜냐하면 수동에서도 전명구는 언제든지 생략이 가능하기 때문이죠,

분사의 후치수식은

관계 대명사와 be동사가 생략된 형태로

원래 수동태 였기 때문이에요.

The box (which is) laid on the floor (by him) is mine.

그에 의해 바다에 두어져있는 그 박스는 내꺼다.

이런 형태이죠.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

분사 파트에서 pp는 완료와 수동, ing는 진행과 능동의 의미를 갖는다고 하였는데 진행이면서 능동의 의미를 갖는 경우는 없는 건가요?? 예를들어 '고쳐지는 중인 차'는 진행과 수동의 의미를 갖고 있다고 생각하는데 이런 경우 어떻게 표현하는지 궁금합니다.

아주아주 좋은 질문입니다!!

분사가 명사를 전치수식하는 경우 말고

분사의 후치수식이나 보어 자리에는

동사의 성격을 갖기 때문에,

수동 + 진행의 의미를 갖는 표현이 있어요

바로

being pp의 형태 입니다.

대신 이 형태는 명사를 전치 수식 할 순 없습니다.

The car being fixed on the road makes the road busy.

이런식으로 가능합니다.

하지만

The being fixed car on the road makes the road busy.

라곤 쓰지 않습니다.

이것 말고

having pp의 분사형태도 있는데

이런경우는 능동 + 앞선 시점에 사용 됩니다.

The man having met you before will come to the party.

너를 전에 만났던 남자가 파티에 올것이다.

이렇게 능동 관계에 앞선시점의 분사는 having pp를 사용하게 됩니다.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^

선생님 안녕하세요.

3월부터 타학원에서 편입 공부를 시작했지만 지금부터 선생님 인강으로 문법을 공부하겠다 결심하여 선생님께 문법 커리큘럼 관련 질문드립니다.

우선 저는 문법 전 파트를 빈출 부분 위주로 1회독을 마친 상태인데, (예를 들면 분사편을 공부할 때 개념서에 적힌 분사편의 모든 내용을 공부한 것이 아닌, 많이 나온다는 부분들을 위주로 개념을 배웠습니다.) 

아직 이해가 안 간 파트도 있고 까먹은 내용이 많으며 배울 때 개념서의 모든 부분을 짚고 넘어가지 않아서 인지 문법 개념이 탄탄히 잡혔다는 생각이 들지 않은 상황입니다.

그래서 이런 상황에서는 문부해 필수 이론편을 통해 문법을 정리하는 것이 나은지? 아니면 기본이론 상,하를 듣는 것이 나은지 궁금합니다!

그리고 이렇게 5월에 다시 문법 개념을 잡아도 늦지 않은 지 궁금합니다..!

음

질문에서 많은 고민이 느껴지네요.

마음이 급해서

처음부터 뭔가를 제대로 하지 않고

중간중간 뭔가 비어있다면

나중에 문제풀이할때도 집중이 안되고

자기가 모르는 부분이 나올때마다 

문법을 포기하고 싶고

마음도 흔들리고

문법을 싫어할 수 밖에 없어요

지금이라도 제대로 한번 잡고 가길 바랍니다.

늦은건 없습니다.

한번 쭉 훑어 보기 바래요.

이미 문법을 한번 했다는 가정하에

문부해 종합 필수를 추천 드리고

만약 프리패스라면

학원 교재 기본편은 문제풀이로 같이 풀어 보는것을 추천드립니다.

제 문부해 종합 필수편은 이론은 자세히 나와 있지만, 문제가 많지 않아 기본편의 문제들과 함께 보거나

아니면 문부해 종합편 문제풀이를 함께 공부하길 바랍니다

아니면,

문제풀이는 제 밴드에서 다운받아서 풀어보는것도 한가지 방법이 될 수 있습니다. (밴드가입은 공지사항 참조)

무엇보다 이론은 문부해 종합 필수로 꼭 한번 정리하고 가시길 바라며

문제 풀이는 여러 방법이 있으니 원하는 방식으로 학습해 나가면 됩니다.

늦은건 없습니다. 안하는게 문제죠^^

자,

언제든지 학습해나가면서 질문있으면 올려주시고!!!

항상 쌤이 옆에 있다고 생각하고 공부해 주시기 바랍니다.

화이팅 하세요~!!

교재에는 동명사가 주격 보어로 활용되는 것만 나와있는데 동명사는 목적격보어로는 사용하지 못하나요 ??

그리고 p.108쪽에 단순 동명사는 본동사의 의미에 따라 본동사와 같은 시제일 수도 있고 미래나 과거일 수도 있다고 했는데 그냥 본동사와 같은 시제라고만 생각해도 되나요 ??

감사합니다 !!

동명사는 목적격 보어에 쓰지 못하나요?

라고 질문해주셨네요^^

맞습니다.

목적격 보어자리에 ing의 형태라면 그것은 동명사가 아니라 현재 분사인 경우가 많습니다.

목적격  보어에 동명사가 오면 동명사는 명사이기 때문에 

목적어와 동격관계가 성립 되어야 하는데

동명사의 해석이 "~하기, ~하는것" 의 의미 여서

동명사가 목적격 보어에 오긴 힘들죠

I saw him going out.

이때 목적격 보어에 going이 쓰였는데

이것은 동명사가 아니라 현재 분사 입니다. 목적어의 진행과 능동을 나타내죠.

즉, 동명사는 3형식의 목적어자리에 쓰이는것에만 집중하시면 됩니다.

목저격 보어에 ing형태는 다 분사라고 생각하시면 됩니다. 목적어와 진행과 능동관계를 나타내고요.

두번째 질문

준동사를 기본 형태로 쓰면

주절의 동사와 같은시점을 나타냅니다

물론 질문한것처럼 미래시점을 나타내기도 하죠

그런데 그 부분은 중요하지 않습니다 어차피 기본 형태이기 때문이죠.

예를 들면

I have a plan to study now.

I have a plan to study tomorrow.

둘다 가능한 문장입니다.

동사는 현재이지만 공부하는것은 내일이니까 미래의 의미를 갖죠.

그래도 to 부정사는 형태가 달라지지 않아요.

I have a plan to study yesterday.

이런 문장이 틀린 문장이 되는것 입니다.

동명사도 마찬가지이고

동사보다 앞선시점에서 형태가 달라진다는것에 주의하기만 하면 됩니다.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

when she discover a worthy cause, Mrs. Saunders contributed freely her time and talents, but her monetary gifts were of necessity limitd. 에서 

of necessity 가 전명구인데다가 부사로 쓰인거 맞죠?

그래서 해석이 필연적으로나 불가피하게로 해석되는 거죠????

안녕하십니까? 강우진입니다

네 맞습니다 of necessity가 전치사구로 동사구 속에 삽입된 형태로 들어가 있지만

용법상으로는 부사의 위치와 동일하여 부사적으로 쓰인 것이 맞습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^    

동명사 파트 중 advise 가 동명사를 목적어로 가진다고 하셨는데 5형식 명령/요구 동사의 advise에 목적어로 동명사를 취하고 목적격 보어자리에 to부정사를 쓰는게 가능한지 궁금합니다. (S + V + -ing + to)

명령요구 동사 5형식은

해석이

"목적어가 to 부정사 하도록 시키다" 의 의미를 갖습니다.

동명사는 "~하기, ~하는것" 의 의미를 갖기 때문에

5형식의 목적어로 쓰이는 경우는 흔하지 않죠

물론 억지로 만들면 가능은 하겠지만

흔히 보이진 않습니다

구지 만든다면

They advised smoking here to be banned.

그들은 여기서 담배피는것을 금지되도록 권고 했다.

이런식으로 쓸 수 있습니다.

언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

안녕하세요 광덕선생님, 강의 잘 듣고 있습니다. 해커스 편입보카 듣고 있는데 기초어휘랑 같이하면 좋을꺼같다고 다른질문들 봤습니다 저도 기초어휘 받고싶어서 연락드렸습니다! wjsrms76@gmail.com 여기로 보내주시면 감사하겠습니다!

해보카 강의를 듣고 계시군요 ^^

어휘는 강의를 보는것도 좋지만

실제로 시간을 두고 반복하며 읽어 보면서 암기하는게 중요합니다

지금시점에선 꼭 문법을 같이 공부해 주시고

7월 전까지는 이론을 다 마무리 하는것을 목표로 해주시면 좋습니다.

그리고 어휘 뿐만 아니라

문법 자료와

기출문제 자료들은

제 밴드에 올려져 있습니다.

질의 응답 게시판의 공지사항을 참조해서

밴드에 가입해 주시고

자료 다운 받으시길 바랍니다.

언제든지 질문있으면 올려 주세요 ^^

안녕하세요 광덕 선생님 선생님 강의를 듣고 있는 편입 준비생입니다.

선생님의 편입입문 문법(상) 강의와 기본 어휘편도 같이 공부하고 있습니다. 막 편입준비를 시작해서 어떤식으로 준비해야할지 아직 계획이 탄탄하지는 않아서 추후 강의가 다끝나면 정규과정으로 계속들어야할지 특강을 섞어서 들어야할지 고민이됩니다..영어 실력이 완전 기본부터 해야하는 상황이라 많이 막막한거같습니다.. 어떤식으로 계획을 짜면 효율적인지 갈피를 못잡고 있는 상황입니다.. 편입준비는 이번이 처음이라 모르는게 많은 인강수강생입니다.. 답변 부탁드립니다 ㅠㅠ

인강 답변이 많이 늦었네요.

바로 답변 드릴께요.

일단,

제 커리를 타면서 다양한 자료를 받을 수 있도록

제 네이버 밴드에 가입해주시기 바랍니다. (질의 응답 공지사항 참조)

지금 입문 문법을 듣고 계신데

입문을 다 듣고나서

문법을 부탁해 종합 필수편을 들어야 합니다.

편입 이론의 모든것을 배우는 단계인데

이론은 이 강의를 듣고

문제 풀이로

학원 정규 과정의 기본이론반과정을 함께 수강하여

문제 풀이를 같이 해주시면 좋습니다.

만약 프리패스가 아니라 두 강의를 동시에 수강하는것이 부담스럽다면

문부해 종합 필수 편과 문제 풀이편을 함께 수강하는 것을 추천 드립니다.

그리고 나서

문부해 핵심 적용편 -> 정규 응용편 -> 실전 기출풀이편으로 넘어가면 됩니다.

만약 완전 기본이라 입문을 들어도 전혀 감이 안온다면

문부해 종합 필수전에

문부해 기초편을 수강하는것을 추천 드립니다.

다만 너무 오래 걸리면 안됩니다.

7월 전에 이론을 끝내는것을 목표로 해야 합니다.

늦어도 8월 까지는 다 이론을 끝내는것을 목표로 하시기 바랍니다.

그리고,

밴드에 가입해서 어휘도 같이 외워 주셔야 합니다

해커스 편입 보카 뿐만 아니라 다양한 기초 어휘도 꼭 필수 적으로 외워 주시기 바랍니다. ^^

정리하자면

입문반 수강후

기초가 좀 잡혔다 생각되면 바로

문부해 종합 필수이론 + 정규 기본 문제 풀이 또는 문부해 문제풀이

기초한번더 돌리고 싶다면 문부해 기초편

이 모든 과정을 7월 까지 수강하는것으로 목표

8월 부터는 문제 적용으로 넘어가서 문제 풀이로 전환

어휘는 기초 어휘를 먼저 암기 해주고

해커스 보카 뿐 아니라 수능 어휘나 기초 어휘를 먼저 암기 해주는것을 목표로 하면 됩니다.

시작할때는 막막할 지라고

맘잡고 공부하다보면 어느세 길이 보일것입니다.

언제든지 질문있으면 올려주시고

완강하시길 바랍니다^^

안녕하십니까? 강우진입니다

One time 유형별 핵심특강 이나 Ems one time 특강이나 별 차이가 없습니다

둘 중 고른다면 두 특강 중 가장 최근에 업데이트 된 특강을 들으시면 될 겁니다

두 특강 모두 영역별 유형별 핵심 내용들이 잘 정리되어 있으니 기본기 형성에 많은 도움이 되실겁니다.

질문 주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

안녕하십니까? 강우진입니다

질문에서 말씀하셨듯이 질문하신 문장은 부정어구 No sooner가 문두로 나가면서 도치된 표현이 맞습니다

그리고 no sooner 대신에 hardly, scarcely를 쓸 수 있으며 이때 than 자리에는 when, before 를 씁니다

No sooner ~ than 구문은 비교의 관용구로, 관용적인 도치구문으로

문법책 비교파트와, 특수구문(도치)파트에 나와 있습니다

어떤 문법책에라도 다 수록되어져 있는 관용적 표현으로 실전 시험에 출제되는 빈도가 높습니다

따라서 이런 관용적 표현들을 문법교재를 보면서 반드시 숙지해 주셔야 합니다

수업시간에 언급했듯이 동명사, 비교, 조동사 파트의 관용구는 특히 출제 빈도가 높으며,

특수구문에 언급되고 있는 여러 관용적 도치구문들도 반드시 암기하셔야 합니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요. 저는 이제 막 편입공부를 시작한 학생입니다. 원래 편입을 해야겠다라는 마음은 먹었지만 막상 공부를 하려고 하니 마음이 제대로 잡히지 않아서 미루다가 이제는 정말해야겠다라고 마음을 굳게 먹고 공부를 막 시작했습니다.. 

그래서 늦게 공부를 시작하는 만큼 시간이 많이 없다는 생각에 커리큘럼을 짜는데에 어려움을 겪고 있어서 선생님께 도움을 받고자 합니다! 

고등학교 졸업이후 문법은 대강대강아는 느낌이여서 다시 처음부터 기초를 바로 잡자는 생각에 일단 <문법을 부탁해 기초>강의를 듣고 있습니다. 그런데 이 책이 특강교재이다보니 정규과정에 있는 <편입입문 문법>강좌를 동시에 같이 들어야 하는지 정확한 확신이 서지않습니다. 그리고 <문법을 부택해 기초>를 완강하고 난 후 <Grammar Gateway

Basic> 강좌도 들어야 할지 고민이 많습니다.ㅠㅠ

이렇게 저렇게 고민하다가 시간이 너무 지날꺼 같아서 고민하다가 선생님께 학습계획을 문의드립니다!

마지막으로 현재 제가 해커스 보카 어원편으로 어휘를 공부하고 있는데 선생님 밴드에 있는 어휘와 함께 병행하는 것이 도움이 될지 여쭤봅니다. 밴드에 가입을 하려고 하는데 가입질문이 캠퍼스/월/반이름/성함을 써야하는데 인강으로 수업을 듣는 경우에는 가입질문의 답을 어떻게 써야하는지 궁금합니다!!

세진학생 반가워요 우선

밴드는 인강학생 이라고 신청해주시면 됩니다.

자,

일단,

마음을 먹고 공부한다는게 정말 쉬운 결정은 아니었을텐데

아주 대견합니다.

자, 분명 마음을 잘 먹어야 합니다. 수험 생활은

장미빛만 있지 않고 쉽지 않을것이라고 꼭 생각하고 있어야

잘 버텨 낼 수 있습니다.

의지가 가장 중요하죠.

그리고, 커리를 말씀 드릴께요.

지금은 절대 그래머 게이트 웨이를 볼 필요가 없습니다

만약 문부해 기초편을 마무리 해싿면

정규 입문편으로 넘어가시기 바랍니다

정규 입문편을 들으면서 밴드에 추가자료와 함께 공부 하십시요

다음으로 문부해 종합 필수편 + 정규 기본편(문제풀이용) 을 같이 수강하시면 됩니다.

이론은 문부해 종합 필수편으로 듣고 문제풀이는 학원교재 정규반 교재를 이용하는것입니다.

(학원교재는 이론이 부실하지만 문제가 많아서 좋습니다) 

이렇게 6월 말까지 목표로 잡고 공부하시면 됩니다.

그리고

무엇보다 기초 어휘를 외워야 한다는것도 중요합니다

아시다 시피 기초어휘는 편입 어휘를 외우기 전에 꼭 외워야하는 기본 어휘들 입니다.

쌤 밴드에 어휘 폴더에 있으니 꼭 암기 해주시기 바랍니다.

오프라인 학생들은 6월 말까지 모든 어휘를 외우기로 되어있습니다.

세진 학생도 이왕 같이 시작한 김에

스케쥴 잘 짜서

7월 전까지 꼭 다 암기 할 수 있도록 회독수를 높여주시고

공부해 주시기 바랍니다.

자,

정리하면

지금 하고있는 문부해 기초편이 끝나면

1. 정규 입문편   

2. 문부해 종합 필수편 + 정규 기본편 (문풀용)

+

기초어휘 총편집 파일 암기

이외에도 어휘는 많으면 많을수록 좋습니다. 가지고 있는 어휘책이 있다면 외워주시고

독해하면서 모르는 어휘들도 항상 잘 정리하고 외워 주시면 됩니다.

지금

초심의 마음을 잃지 말고

항상 매 과정마다 최선을 다해 완강 해주시기 바랍니다.

언제든지 질문 올려주시고.

쌤이 항상 옆에서 같이 응원할께요

화이팅입니다 ^^

안녕하십니까? 강우진입니다

정비문 문제에 출제되는 문장들이 주로 문법책에 인용되는 기본 예문들이 많기 때문에

문법공부할 때, 관련 기본 예문들을 충분히 숙지하라는 뜻입니다

핵심 기본 예문들을 자주 봐서 출제되는 문장 패턴에 익숙해 지라는 의미입니다

그리고 정비문 문제는 주로 동사 관련 표현들이 주축이 되기 때문에 시제, 수 태 어형 등을 생각하면서 동사 중심으로

제시된 문장을 살피는 것이 중요합니다

제시된 문장의 동사들을 보면서 그 동사와 관련된 주요 문법적인 내용들이 떠올라야 합니다

그럴러면 동사 관련 문법공부를 할때 당연히 기본 예문들을 충실히 익혀두셔야 하겠죠?

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

creative activity가 childhood(어린이들에게) 상상력을 자극하는 것을 도와주니까. 도와주는거와 유사한 쉽다가 답이라고 생각했는데 체점해보니까, 긍정적인 방식이 답으로 나오네요 왜 이렇게 답이 나왔는지 설명 부탁드립니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

앞 문장과의 세부의미단위를 비교하면

앞서 언급한 창조적 활동 / 상상력 / 장난감 / 중요한 역할 등의 표현이

두번쨰 문장의 playthings / imagination 등으로 재 언급이 되고 있으며

help to stimulate와 동일한 표현으로 stir 가 언급되고 있습니다

따라서 빈칸에 도움이 된다는 표현과 유사한 의미표현이 들어가는 것이 아닙니다   

도와준다는 표현이 중심 표현이 아닐 뿐더러 부기에도 그런 표현과 유사한 보기가 보이질 않습니다

장난감이 상상력을 자극하는 긍정적인 영향력이 있다는 의미로

보기 중에서는 in positive ways 가 적절한 답이 됩니다

세부의미단위비교 후 오답소거로 답을 찾아야 합니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 ! 

P.93쪽에 be to 용법에 대해서 궁금한 점이 있어서요. be to 용법으로 쓰이면 미래적 의미를 갖게 되는데 be to 용법에 4번과 5번은 미래적 의미로 해석되지 않는 것 같아서요. 그리고 예정을 나타낼 때 The meeting is to be held tomorrow 만 미래적 의미를 갖나요 ? 만약 The meeting was to be held 로 되면 미래적의미를 갖지 않나요 ?

그리고 ~라면의 뜻을 가지는 to v의 부사적 용법의 조건은 p.100쪽에 독립 부정사랑 연관되어 있나요??

감사합니다 !

반가워요 가연학생 답변드립니다. ^^

be to 용법은 동사의 시제와 상관 없이 미래의 의미를 갖습니다.

질문하신 4번과 5번예문도 마찬가지에요

The purse was not to be found anywhere.

여기서 to be found를 써서

미래의 의미를 추가 해준것이죠.

둘의 차이를 본다면

The purse was not found anywhere. 지갑은 어디에서도 발견되지 않았다.

The purse was not to be found anywhere. 지갑은 어디에서도 발견되지 않았을것이다.

이렇게 과거시점에서 본 미래혹은 추측이 추가 된 의미를 갖게 되는것 입니다.

They were never to see each other again.

이 문장도 마찬가지 입니다.

never saw 대신 were never to see 를 써서 앞으로 더이상 보지 않을 것이다. 의 과거 시점에서의

미래의 의지, 의도를 포함한 의미를 갖게 만든것입니다.

두번째 질문은 가연학생 말이 맞습니다.

to부정사의 부사적 용법  조건은

주로 관용표현으로 쓰이며, p100에 수록되어 있는것의 대부분이 조건의 의미를 갖습니다^^

날씨가 많이 덥네요^^

열공하시고 언제든지 질문있으면 또 올려주세요 ^^ 화이팅~!

안녕하세요 해커스 편입 자연계 인강 수강생입니다.

어제 4월 모의고사를 보고 한 가지 고민거리가 있습니다.

제가 독해 부분에서 남들보다 점수가 많이 낮은 편입니다.

독해 문제를 빠르고 정확하게 푸는 법이 궁금합니다. 

참고로 저는 독해 문제 풀 때 지문을 다 읽고 푸는 편입니다(지문 읽고 이거에 관한 번역도 어느 정도 할 수 있습니다). 그래서 시간을 잡아먹는 문제점이 있는 점은 알고 있는데 요령이 없어서 독해 문제 풀이의 속도를 높이지 못하고 있습니다. 독해 푸는 요령을 알려주시길 바랍니다.

아래 제 부교재의 내용 참조하시면 도움이 될 듯합니다.

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※일단 보기를 먼저 읽기: 보기를 읽는 순간 만큼은 배경지식을 동원해 주관적으로 판단하고 궁금증 갖기.
#내용일치 문제에서 지문과 보기를 대조하는 타이밍
1. 스토리텔링, 인문학 사상: 텍스트를 흐름에 따라 읽다가, 이해가 되거나 인상깊은 혹은 사실이 포착되면 보기 확인
2. 역사, 설명문, 과학 지문 등의 전문 분야의 설명문: 기억의 한계에 도달할 때 = 2분할, 3분할 지점에서 기계적으로 확인

#skim & skip: 글의 구조를 중심으로 꼼꼼히 읽을 내용과 대충 읽거나 건너 뛸 내용 구분하기
(1) 첫문장: 소재파악
(2) 주제+부연설명: 주제문은 꼼꼼히 읽고, 예측가능한 내용일 경우 skim & skip
(3) 정답의 근거가 되는 (a)보기의 내용 (b)새로 알게 된 내용,특이한 내용에서 꼼꼼히 읽고 나머지 부분은 skim & skip
출처: 오상희 선생님의 Syntax, Logic & Reading skill(기본이론 독해 강의 내용)

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다만 주의할 점은 독해량을 늘리지 않고 단순히 빨리 읽고 풀기만 한다면

오히려 정답률이 더 낮아지게 됩니다. 문제를 다 풀어도 정답률이 낮으면

성적은 더 떨어집니다. 

현재의 정확도를 유지하고, 평소 독해량을 늘리면서

차츰 차츰 독해 속도 및 문제 푸는 속도를 올려야 합니다.

정확히 말하자면 속도를 올리려 하면 안되고

지문을 많이 읽어서 속도가 따라오게 만들어야 합니다.

지문을 빨리 읽고 문제를 빨리 풀려 하면 안되고

평소에 최대한 독해 지문을 많이 읽고 많은 문제를 풀어야 합니다.

독해 속도는 스킬이나 공식이 아니라 그동안 공부한 결과로 정해질 뿐입니다.

시험 전까지 지문을 많이 읽었다면 실전 시험에서

평소보다 더 빠르고 정확하게 풀 수 있게 됩니다.