교수님 안녕하세요. 수강생 황민희입니다. 궁금한 것이 있어서 질문 몇개를 여쭤보려고 하는데요. 이건 교재에 있는 내용은 아닌데 제가 우연히 본 영어 문장에서 혹시 확인차 제가 생각하는 것이 맞는지 여쭤보려고 합니다. It is important to attend every class.라는 문장인데요. 이 문장에서 every class가 하는 역할이 to attend라는 부정사의 목적어 역할로 명사구라고 하는 것이 맞는 것이죠? 당연히 목적어로 나오면 명사나 명사구가 될 수 밖에 없는 것인데 혹시나 해서 여쭤봅니다. 아! 그리고 이 문장에서 class는 당연히 가산 명사가 맞는 것이겠죠?^^ every 다음에 단수가산명사가 나와야 한다고 들어서 그냥 class라고 쓴 것도 맞는 표현이 것 같구여~ 그리고 마지막으로 준동사는 의미상의 주어가 있다고 배웠는데 분사만 의미상의 주어를 배운 적이 없는 것 같아서요. 원래 이 아이만 의미상의 주어가 없는 것인가요? 분사는 형용사밖에 역할이 되지 않아서 그런가요? 그럼 to부정사나 동명사는 명사 역할을 할 때 의미상의 주어가 있다고 할 수 있나요? 여기까지입니다.ㅎㅎ 다시 한 번 교수님의 자세한 설명 부탁드립니다.^^ 감사합니다!

 To pass the math test is important.

  수학시험에 통과 하는것

= It is important to pass the math test.

 가주어                      진주어

여기서 to pass the math test는 문장에서 진짜 주어로 to 부정사구가 주어의 역할을 하기 때문에,

명사구의 역할을 하고 있다고 말하는 것 입니다.

정확하게 to pass 가 to 부정사 이며, to pass의 목적어가 the math test 입니다.

즉.

구지

to pass 와 the math test를 따로 나누어 보지 마시고,

to pass the math test 를 하나의 명사구로 묶어 보시는게 더 좋습니다.

자, 다음 두번째 질문으로 넘어가면

맞습니다, 분사는 의미상의 주어가 따로 없습니다. 그냥 형용사 이기 때문이죠.

그래서 꾸며주는 명사와의 관계만 잘 보시면 됩니다.

다만 분사구문은 주절의 주어가 의미상의 주어가됩니다.

그래서 주절의 주어와 분사구문의 주어가 같은지 확인해야 합니다.

이해 되었나요? ^^

또 언제든지 질문 올려주세요.

날씨가 많이 습하고 덥습니다.

힘내시고 화이팅 열공 하세요!!!

교수님 안녕하세요! CH2실전 문제를 풀면서 강의에 나오지 않았던 문제들의 단서와 풀이 방법을 알고 싶어서 질문 올립니다! 

1) 8번은 어떻게 풀어야 하는지 잘 모르겠어요...ㅠㅠ

 not valuable-> it addresses only the symptoms / not the ____

 이므로 symptoms와 대조적인 underlying을 답으로 찾을 수 있는 건가요? 

2) 9번

Unfortunately, there is fundamental ____

between~~~consequences of a policy 에서 Unfortunately를 보면서 policy와 대조되는 의미를 가지며 결과들 사이 소셜시스템이 있는 것이라 되어있어 conflict를 답으로 찾는 건가요?... problem이 아니라 conflict인 이유는 어떻게 설명하는게 옳을까요?

3) 14번

The more naturalist studied about habits ~

, the more he attributes to ___

로 해서 habit이 빈칸에 들어가는 건가요?

풀이해봐라 했을 때 어떻게 설명해야 좋을까요?

4) 15번

solution to the mystery but that the clue and significance should be far from___

but으로 mystery 와 대조되는 단어가 들어와야해서 분명한인 obvious를 정답으로 선택했다 풀이하면 되는 건가요?

5) 16번

____ but we, as citizens, can work to change ~~

but으로 대조관계로 보고 can work to chage와 대조되는 것을 고르는데, 나머지는 다 맞지 않고, 휘둘린다는 의미인 be at the mercy가 정답이 되는 건가요?

6) 18번

officers swear that they support it, not as it is understood by others, but __ 를 보면서 어떻게 풀어야 할지 모르겠어서 설명 부탁드립니다ㅠㅠ

7) 19번

;there are necessary for survival

In previous ages ~. Today we~

로 되어있어서 시기상대조로 보고 가장 적절한 3번을 골랐는데 옳은 풀이방식 인가요? ㅠㅠ 선생님의 설명을 듣고 싶습니다

틀렸던 문제들을 다시 보면서 단서를 찾으며 다시 풀어보는 것도 좋은 방법이 될 수 있을까요?

안녕하십니까? 강우진입니다

8.

and 앞에서 문제의 표면적인 the symptoms을 중점적으로 다루었다는 내용이 나오므로,

and 다음의 not 때문에, 빈칸에는 이와 상반된 의미표현으로

문제의 ‘근본적인’ 원인을 나타내는 표현이 들어가야 합니다.

따라서 정답은 ③ underlying이 됩니다.

9.

Unfortunately로 보아 글 전체 내용이 부정적인 내용이 되어야 합니다.

between A and B로 나열되는 두 단위가 서로 상반된 내용이므로 빈칸에는 이 둘 사이의 대조적 관계를 나타내는 표현이 들어가야 합니다.

명사가 들어갈 자리이므로 이어지는 전치사구와의 호응을 생각합니다.

정책의 단기적 결과와 장기적 결과 사이의 ‘차이, 갈등, 충돌’이 적절합니다.

정책의 단기적 결과와 장기적 결과물들 사이의 ‘문제’는 논리적으로 적합하지 않습니다.

14.

and 다음에 이어지는 the less to unlearned instinct와 내용상 대조를 이루므로

빈칸에는 unlearned instinct와 상반된 의미표현이 들어가야 합니다.

학습되어지지 않은 본능이 아니라, 후천적으로 학습되어진 것에 해당되는 보기로 habit이 적절한 답이 됩니다.

15.

but을 축으로 나열되는 두 that절의 내용에서 앞 문장의 술부 should reveal과 상반되는 의미 표현이 되어야 합니다.

부정적 의미로 쓰이는 far from에 유의해야 합니다.

16.

but을 축으로 can work to change의 능동적인 자세와 상반되는 ‘수동적인 태도’를 표현하는 보기가 답이 됩니다.

즉 다른 사회 경제적인 세력에 흔들릴 수도 있다는 표현이 빈칸에 들어가야 하므로 at the mercy of ‘~에 좌우되어’가 적절한 답이 됩니다.

18.

not A but B 구문으로 빈칸에는 as it is understood by others와 상반된 의미표현이 들어가야 합니다.

즉, 남들이 그것을 이해하는 방식이 아닌 “그들 자신이 그것을 이해하는 방식”으로 가 논리적으로 적절합니다.

19.

부연설명의 두 문장이 In previous ages / Today로 시기상 대조를 이루고 있습니다.

따라서 빈칸에는 앞 문장의 술부 could be protected by growth of armies in competition와 상반된 의미표현이 들어가야 합니다.

틀린 모든 문제를 다 익히실 필요는 없구요.

앞서 풀어본 유형과 동일한 유형의 문제들부터

그리고 비교적 쉽고 기본적인 구문이나 어휘가 포함된 쉬운 문제들부터

먼저 공략해 들어가시면 좋을 것 같습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

교수님 안녕하세요! CH1 실전문제를 다시 보면서 단서나 풀이방법을 알고싶어서 질문드립니다!

1) 3번에서는 unfairly blaming the ~ 를 보면서 biased를 고르면 되는 건가요?

2) 4번은 단서를 어떻게 설명해할지 모르겠어요ㅠㅠ

3) 7번은 a strong reaction~ . In fact, 가 단서가 되어서 revolt가 정답이 되는 건가요?

4) 8번은 to mean use of goods~ 를 단서로 볼 수 있는 건가요?

5) 10번에서는 necessary to be an expert in one particular field를 단서로 보면 될까요?

6) 11번에서는 widely spread among sections of mankind - to acquire the numerous ~이 부분에 단서가 있다고 생각했는데 어떻게 보는 것이 더 효율적일까요?

7) 13번에서는 the earth is merely one of nine planets~ 를 보고 seemed to __ man\'s importance 보면서 diminish를 고르는 방법이 옳을까요?

8) 16번

Low air pressure____

It increases forgetfulness 

there is perfect weather for ~

People feel best ~

이렇게 내용을 보면서 빈칸을 부정적 단어인 depresses를 택했는데 이 방법이 옳을까요?ㅜ

더 효율적인 풀이도 알고 싶습니다!

9) 19번

I still find men __

; people I know intimately can surprise me by some action 이므로 unaccountable을 고르면 되는 건가요?

10) 20번

knowledge of language provides a far deeper knowledge

insight into foregin culture is possible when knows the language ~

이므로 두 문장을 보면서 뒤의 내용을 앞에 내용에 추가설명으로 보고 moreover을 선택하면 되는 건가요?ㅠㅠ

안녕하십니까? 강우진입니다

3.

네 맞습니다.

주절 다음에 이어지는 분사구 unfairly blaming에서 단서를 찾습니다.

4.

세부맥락상 difficulty를 수식하기에 적절한 형용사를 보기 중에서 고르면 됩니다.

7.

앞 문장의 핵심의미단위가 그 다음 문장으로 이어지는 점에 주목해야 합니다.

앞 문장의 a strong reaction to this kind of realism을 받는 표현으로 적절한 것을 보기 중에서 고르면 됩니다.

8.

용어의 정의. 빈칸 다음의 부정사구 to mean use of goods in satisfying human wants에서 빈칸에 들어갈 용어(the term)의 의미를 파악해 볼 수 있습니다.

10.

네 맞습니다. 이어지는 문장의 to be an expert in one particular field에서 쉽게 단서를 찾을 수 있습니다.

11.

연결사 that is to say앞의 psychological을 설명하는 부분이므로 보기 중 심리적인 부분과 연관된 것을 고릅니다.

13.

뉘앙스상 앞 문장의 With great reluctance로 보아 새로운 사상을 받아들이는 것(To accept the idea)에 대해 부정적인 내용이 제시되어야 할 것입니다.

16.

빈칸 가까이서 단서를 찾으려고 해야 합니다. 이어지는 부연설명의 내용 increases forgetfulness으로 보아 빈칸에는 부정적 의미표현이 들어가야 합니다.

19.

인간 본성에 대한 인식(a complete knowledge of human nature)에 초점을 맞춘 앞 문장의 맥락을 고려하면서 보기를 분석합니다.

빈칸 다음에 세미콜론으로 이어지는 부연설명 people I know intimately can surprise me by some action of which I never thought them capable 전체가 직접적인 단서가 됩니다.

20.

외국어 학습의 중요성을 설명하고 있는 글 전체 맥락에서 자국의 언어의 이해에 도움이 된다는 앞 문장의 내용에 이어 외국 문화에 대한 이해에도 외국어 학습이 필요하다는 내용이 이어지고 있으므로 빈칸에는 Moreover가 들어가는 것이 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

36p 1/(lnn)^k 가 왜항상 발산 하는지 잘 모르겠습니다.

극한비교 판정법을 이용하시면 됩나다.

즉 시그마 1/n의 급수는 발산하는 급수입니다.

극한비교 판정법을 이용하여 lim{1/(lnn)^k}/1/n = lim n/(lnn)^k 을 로피탈의 정리를 이용하여 극한값이 나올때 까지 계속 적용하면 무한대가 나와서 발산입니다.

p120쪽 유형학습 4번과 유형학습 5번질문있습니다. ()안의 것들을 작은항 무시를 이용할수는 없는건가요 ??

작은항을 무시한면 부정형의 형태 1에 무한대가 나오면 극한값을 구할 수 없으므로 극한값을 구하는 문제이므로 무시하면 않됩니다.

<대조> 실전 문제

7번에서, \'or\'이 대조를 의미하는 연결사 인가요?

15번에서, reveal을 단서로 잡고 대조되는 보기로 suggestive가 안되는 이유가 궁금합니다.

20번에서, 문장에서 어느 부분에서 단서를 잡아 세부의미단위를 비교해야 하는 지 알고 싶습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

7.

네 맞습니다.

or를 축으로 서로 상반된 두 단어가 나열되고 있습니다.

이어지는 전치사구 of precipitation과의 세부맥락상 호응이 되는 명사를 보기 중에서 고르시면 됩니다.

15.

but을 축으로 나열되는 두 that절의 내용에서 앞 문장의 술부 should reveal과 상반되는 의미 표현이 되어야 합니다.

빈칸 앞에 부정적 의미로 쓰이고 있는 far from에 유의해야 합니다.

단서는 명백하지 않아야 하지, 암시적이지 않아야 한다는 표현은 맥락상 옳지 않습니다.

20.

시기상 대조로 in 1973 / But today로 이어지고 있으므로

빈칸에는 앞 문장에서 언급한 miraculous medical potential와 다른 분야가 들어가야 합니다.

전치사구 with impending food shortages and vanishing arable land가 직접적인 단서가 됩니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

1번의 reflect가 왜 답이 될 수 없는지 알고 싶습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

13.

이어지는 목적어 capitalist style reform와의 술목관계를 생각해야 합니다.

자본주의 스타일의 개혁을 진행하는 중에서도 그들의 공산정권이 그대로 유지되기를 바란다는 의미가 되어 ③ survive가 적절한 답이 됩니다.

이미 자본주의 스타일의 개혁을 반영하여 실행하고 있는 단계이므로 자본주의 스타일의 개혁을 반영하기를 기대한다는 표현은 논리상 부적절 합니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

지금 듣고 있는 강의의 PDF 파일을 보내드리도록 할께요 ^^

열공하시고, 자료는 개인만 소장하시길 바랍니다 ^^

비 많이 오는데, 감기 조심하시고

열공하세요 ^^

문제를 직접 풀고 해답지를 봤을 때,

해설에서의 정답이 x<-2 or 2

정답은 3번 x<2라고 되어있습니다.

답은 3번 x<2일까요? 연립부등식 문제입니다.

답이 오타 입니다. 미안합니다.  4번이 답입니다.

현재 문제적용 2-1을 듣고 있고, 빠른 시일 내에 2-2를 듣게 될 것 같습니다. 제가 알기로는, 오프라인 수강생들은 워크북과 핸드아웃이 제공되지만, 인강 수강생들에게는 제공이 불가한 것으로 알고 있습니다. 혹시 수업을 들으며 복습 겸, 함께 풀어볼 문제집을 추천해주실 수 있을까요? 

안녕하십니까? 강우진입니다

워크북은 학원에 문의하시면 교재로 구매하실 수 있을 겁니다

핸드아웃은 여러가지 사정으로 인하여 오프라인 수강생에게만 배부되는 점 양해 부탁드립니다

추가적으로 더 문제를 풀어보고 싶으시다면 문제응용이나 윗 단계의 학원 교재를 구매하셔서 풀어보셔두 되구요

지금 시점에서는 가장 좋은 문제는 기출문제입니다

최신 대학별 기출문제를 꾸준히 많이 풀어보시는 것이 좋을 것 같네요 ^^

질문 주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하십니까? 강우진입니다

주요 8개 대학별 논리결정타 특강이나 15개 대학별 핵심기출논리 특강은 프린트로 수업이 진행됩니다

교재는 없지만, 각 주차별로 동영상 파일에 첨부파일로 수업자료가 첨부되어져 있을 것입니다

그 자료를 출력하셔서 수업을 들으시면 됩니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

문법교재 29p 15번 문제를 설명하시면서 선지 2번에 대한 get동사를 명령,요구 동사로 설명해주셨는데 명령요구 동사이면 to부정사를 목적격 보어로 가져야 하는 것 아닌가요? 

get 동사에 대한 설명 부탁드려요~! 

① He ordered her to help the poor woman.
② He got his hair cut by that barber.
③ He got that barber to cut his hair.
④ We saw the boy to go out of the house.

get은 목적격 보어에 to 부정사가 가능하며 수동관계에서 (to be) pp를 씁니다.

이때 pp는 수동관계에서 쓰며

2번 선지를 보시면

He hot his hair cut (by the barber).

그는 그의 머리를 잘려지게 한것입니다.

여기서 cut은 pp입니다. (cut-cut-cut)

I got my car washed.

이런식으로 가능합니다.

이해 되었나요? ^^

요즘 비가 엄청 많이 오네요.

날씨가 많이 습해서 공부하기 힘든데, 화이팅 하세요 ^^

강의 에서 x+y+z =0 의 임의 점을 (1,-1,0) 이라고 했는데 왜 (1,-1,0) 인가요??

평면 위의 점은 무수히 많습니다.  그 중에 한점을 표현 한 것입니다.

임으로 평면을 그려보시고 평면 위의 점들을 찍어보세요.  무수히 많은 점이 나옵니다.

Im 은 허수부를 구하는 기호라고 배웠는데 맞나요??

여기서 Im을 왜 사용하는 건가요?

Im은 허수부를 나타내는 기호 입니다.  허수는 imaginaly  number에서 앞자를 이용한 것 입니다.

관계성 문제?  4번문제 유형을 자주 틀리는데요..

이런문제는 문장성분을 기준으로 풀이해야하나요?

4번문제가 v-o 구조인것 처럼요?

아닙니다.

단어의 관계 추론은

단순 반의어 관계를 묻기도 하고 동의어 관계를 묻기도 합니다.

일반적으로 의미 관계로 풀수 있는게 많아요

반면에 해당문제 처럼 동사와 목적어의 관계를 묻기도 하죠.  

이럴땐 눈치가 좀 필요합니다.

앞의 단어가 V + O 이기 때문에,

뒤에 단어도 V + O 로 찾아야 하죠. 품사도 생각하면서요.

문제를 자주 풀어보면 쉽게 보일것 입니다.

많이 나오는 문제는 아니니, 해당유형을 너무 신경쓰진 마시고

많은 어휘와 동의어를 외우는데 더 취중 하시기 바랍니다 ^^

요즘 비가 엄청 많이 오네요.

날씨가 많이 습해서 공부하기 힘든데, 화이팅 하세요 ^^