Maslow saw connection with others as more advanced than using the toilet and having a home but just a step along way to personal growth and fullfillment.

에서요. others 다음부터 해석이 안되서요. as 다음 than 그 다음 but 또 나오는데 저 구문은 뭔가요?

as가 다음 as~ as 도 아니고 than 이 어떻게 나오며 저 구문 도데체 뭔가요?

여기서 Beyond a highly limited of repertorie of meanings 에서 beyond 를 뭐라고 해석할 수가 있나요?

/

Maslow saw connection (with others) as more advanced

   S          V          O                                  비교급      OC

(than using the toilet and having a home) but just a step along way to personal growth and fullfillment.

                     비교대상                                                      OC

매슬로우는 다른 사람과의 관계를 (화장실을 사용하는 것과 집을 갖는 것 보다) 더 고등한 것이지만

                                                                                                                                          but

개인의 성장과 자아성취로 나아가는 한 단계에 불과한 것으로 여겼다.

문장구조는 동사 see A as B 를 이해하는게 중요합니다. 그리고but 이 등위 접속사로써, 목적격 보어를 연결합니다.

see A as B = A 를 B로 간주하다.

다른사람과의 관계를 더 진보된것으로 간주한다. 그러나 개인의 성장과 자아성취로 나아가는 한 단계에 불과한 것으로 여겼다

이해 했나요?

그리고

Beyond a highly limited of repertorie of meanings 제한된 의미 들의 레퍼토리(목록) 이상으로

beyond 는 ~를 넘어서 라는 뜻입니다. 그래서 ~이상으로, ~넘어서 의 의미로 해석하면 됩니다 ^^ 

직선 y=x를 생각해보세요 직선 위의 영역은  y>x이고요.  직선 아래 영역은  y

그래서 직선 아래의 영역이라 0보다 작다고 한 것입니다.

21강 25분 30초 쯤 16성균관대 기출별도 문제에서 좌변 우변 라플라스 변환을 하고 난 후에

s^2을 양변에 곱했는데 우변에 2/s^3이 2/s가 아니라 왜 3/s 로 바뀌었나요??

선생님이 잘 못 썼내요. 미안합니다. 2가 맞습니다.  나중에는 다시 2로 바꾸 었내요.

안녕하세요. 

단어를 찾아봐도 안나오는 것이 있어서요.

2과에서

8번에 eredentials ,14번에 outriches 가 뭔뜻인가요? outrich는 동사로 ~보다 멀리 미치다. 라는 뜻 아닌가요.

그리고 관계대명사 what 다음 불완전한 문장이 없는 경우와 의문사 일 때 얘도 (what 주어 동사 순으로 나오는데 두개를 어떻게 구별하나요?

의문사도 주어 동사 순이 있으면 문장성분이 하나 빠지는 것 아닌가요?.

~하는지로 해석되잖아요.

intermittent 간헐적인 이라고 나와있는데 간헐적인 이 뭔가요? 도데체.

부분명사에서most all some half part rest ,분수, percent of 한정사 명사라고 나와있는데 한정사가 뭔가요? 

알기쉽게 설명해 주세요. 해석은 어떻게 하나요?

그리고 7과에 17번에서 consider 다음에 형용사 명사 나오는 것 아니에요? seriouly 부사가 나왔는데 어떻게 맞았죠?

이번 질문은 많기 때문에, 각각의 질문에 답변을 달겠습니다.

안녕하세요. 

단어를 찾아봐도 안나오는 것이 있어서요.

2과에서

8번에 eredentials ,14번에 outriches 가 뭔뜻인가요? outrich는 동사로 ~보다 멀리 미치다. 라는 뜻 아닌가요.

A: 음,, 이상하게, 소예 학생 교재에 자꾸 오타가 나오는것같네요.

제 교재를 확인해 보니 credentials(자격) , ostriches(타조) 가 소예학생 교재에 잘못 기재 되어 있나 봅니다.

소예 학생도 다시 한번 확인해 주세요 ^^

그리고 관계대명사 what 다음 불완전한 문장이 없는 경우와 의문사 일 때 얘도 (what 주어 동사 순으로 나오는데 두개를 어떻게 구별하나요?

의문사도 주어 동사 순이 있으면 문장성분이 하나 빠지는 것 아닌가요?.

~하는지로 해석되잖아요.

A: 맞습니다!!!

소예학생말대로 관계대명사 what, 의문대명사 what 모두 뒤에 불 완전한 절이 나옵니다

게다가 둘다 명사절의 역할을 하죠!!!!

아주 잘 이해하고 있어요

그럼 둘의 차이는 뭐냐????

바로 해석의 차이밖에 없습니다.

관계 대명사what은 "~것" 으로 해석되고, 의문대명사 what은 "무엇" 으로 해석되는것 뿐입니다.

둘의차이는 해석말고는 없습니다.

그러니 관대what과 의대what의 차이를 시험에 낼 순 없죠, 그냥 해석의차이로만 알고 계시면 됩니다 ^^

intermittent 간헐적인 이라고 나와있는데 간헐적인 이 뭔가요? 도데체

A: 혹시 간헐적 단식 이라고 들어봤죠?

간헐적인 이란말은 "얼마 동안의 시간 간격을 두고 되풀이하여 일어나는 것" 을 말합니다.

좀더 쉬운말로 "이따금씩", "종종" 이란 표현과 동의어 입니다.

부분명사에서most all some half part rest ,분수, percent of 한정사 명사라고 나와있는데 한정사가 뭔가요? 

알기쉽게 설명해 주세요. 해석은 어떻게 하나요?

A: 이부분은 전 질문과 겹쳐서 생략할께요.

그리고 7과에 17번에서 consider 다음에 형용사 명사 나오는 것 아니에요? seriouly 부사가 나왔는데 어떻게 맞았죠?

A:  해당 질문 입니다 the idea will need be considered seriously.

너무 좋은 질문이네요^^

consider는 5형식일때 목적격 보어에 명사/형용사를 쓰죠

그런데 3형식도 가능합니다. (모든 5형식 동사는 기본적으로 3형식 타동사의 성격을 갖습니다)

3형식 동사는 목적어 뒤에 부사를 쓸 수 있죠,

수동은 

5형식은 수동이 되면 명사나 형용사가 남고

3형식은 수동이 되면 부사가 남죠

그럼, 5형식/3형식이 다되는 consider는 수동이 되면 뒤에 형용사냐 부사냐?

이건 결국 누구를 수식하는가를 봐야 합니다

 
be pp + 형용사 가 남는 경우는 주어의 상태를 나타낼때

be pp + 부사 는 동사를 수식합니다.

I was considered genius. 나는 = 천재

The matter was considered seriouslly. 심각하게 고려되다.

이런식으로 부사가 올 수 있습니다 ^^

[.      ]  the outer rings of a gyroscope are twisted or turned, the gyroscope itself continues to spin in exactly the same position 빈칸에 들어갈 접속사는 otherwise 아닌가요 ? 동영상강의에도 빠져있고 해설지에도 빠져있어서요 

답과 해석도 같이해주세요 

1. Somehow  2. Otherwise 3. However 4. No Matter

22. _______ the outer rings of a gyroscope are twisted or turned, the gyroscope itself continues to

spin in exactly the same position.

(A) Somehow (B) Otherwise

(C) However (D) No matter

안녕하세요 성원학생 반갑습니다.

일단 해석부터 알려드리겠습니다.

자이로스코프의 바깥쪽 고리들이 아무리 비틀어지거나 회전을 한다고 해도

 자이로스코프 자체는 정확히 같은 자리에서 계속 회전한다.

그리고 해당 빈칸 부분은 부사절 접속사가 들어가야 할 자리입니다.

왜냐하면,

절이 연속으로 뒤에 두개가 나왔기 때문이죠.

자, 보기중에서 부사절 접속사는 c밖에 없습니다.

a와 b는 부사이고,

D는 no matter 뒤에 what이나, how등이 와야지만 접속사의 기능을 할 수 있습니다

however는 부사로 "그러나" 란 뜻이 있고,

접속사로는 복합 관계부사로 불리며 "양보" ~ 일지라도 의 의미로 해석이 됩니다.

다만, 해당문제에서 아쉬운 점은

복합관계 however는 양보의 의미로 쓰일때 절내부에 형용사(분사) 나 부사가 있다면

however뒤로 와야 하는데 해당 문제는 그냥 뒤에 분사가 남아 있다는 점에서 약간

오류가 있습니다.

예를 들면

However trained they are, they can't beat  him.

아무리 훈련되어도, 그들은 그를 이길 수 없다.

이런식으로 분사가 앞으로 나옵니다. 

다만 독해나, 구어적 표현에선

분사를 뒤에 그냥 놔두는 경우가 있긴 합니다만,

규범 문법에선 분사가 꼭 나와야 해요.

그래서 제가 해당 문제는 이론의 정석을 배울때는 학생들에게 오히려 혼란을 줄것 같아 뺀 문제 입니다

그런데 제가 넘버링이 잘못되서 답지랑 문제와 매칭이 안맞았네요. 빠르게 수정하도록 하겠습니다 ^^

또 언제든지 질문 올려주시고

요즘 환절기에 감기 조심하시고

항상 건강관리 잘하면서 공부하세요 ^^ 화이팅~!

(미분251 유형학습 3)  예를들어서  f(5) =3 이면 f(3)-1 = 5 인데 g\'(1)= 1/f\'(y) 이식에서 원함수 y에 1을 넣는건가요 원함수를 미분한 y자리에 1을 넣어서 x를 찾아야하는거 아닌가요??

역함수는 x대신 y 대입하고 y대신에 x를 대입하여 구하는 것입니다.

역함수 미분에서 x는 원함수의 y이고 y는 원함수의 x입니다. 그래서 그렀게 되는 것입니다.

역함수 개념 동영상을 다시 보시면 좋을 것 같습니다.

안녕하세요 교수님!

문법을 부탁해 문제풀이 교재에 오류를 발견해서 글 남깁니다. 접속사 파트에서 정답과 해설과 문제지가 맞지 않아요. 20번 문제의 경우 정답과 해설에는 21번으로 나와있고 20번은 접속사 파트를 찾아봐도 없는 문제에요. 정답이 20번은 21번, 21번은 22번으로 밀려있어요. 54페이지 22번문제는 정답과 해설에서 빠져있어요. 저는 원래 문제를 풀고 해설을 없이 답만 맞추고 문제를 다시풀어보는 편인데 20번 문제 Demand for these cars is high, ____ their high price.의 정답이 while로 되어있어서 발견했어요! 제 말이 이해가 되실지 잘 모르겠어요ㅠㅠㅠ 확인 부탁드립니다 :)

해당 부분 바로 확인해서

자료 교채 할 수 있도록 할께요.

아무래도 교재 업데이트가 이루어 지면서 불 필요한 문제가 삭제되면서, 번호가 밀린것 같습니다.

학습에 불편을 준점에 사과드립니다.

그럼 또 공부하면서 언제든지 질문 또 올려 주시면 됩니다

무튼 교재 오류 남겨준거 고마워요 ^^

환절기 감기 조심하고 언제든지

항상 건강 관리 잘하면서 열공 하세요 ^^화이팅~!

I have been driving now for some 40 years , right through -----will come to be thought of as the heart of the Internal Combustion Era.

where

what

there

the street of which

what 이 여기서 관계대명사에 불완정문장 으로 쓰일 때 그 앞에 전치사도 나올 수 있나요?

 damage the great oil crash 가       유가증권인지 어떻게 아나요?

관계 대명사 what은  "명사절" 입니다

명사절 접속사들은 전치사뒤에 쓸 수 있습니다.

I am worried about what you said.

나는 걱정되 너가 말한것이

자,

윗 문장을 잘 보시면

be worried about 뒤에 what you said.라는 명사절이 나왔죠.

당연히 가능합니다. 그러면서 what절 내부에는 불 완전한 절로 said 의 목적어 자리고 비어 있죠.

I was heard of what haaped yesterday.

나는 들었다/어제 일어난 것에 대해

이렇게 전치사 뒤에 명사절what이 가능하며 뒤엔 불완전 할 절이 나옵니다

 damage the great oil crash  는 유가 증권이 아니라. 오일가격에 (손상)영향을 미치다라는 뜻입니다. 오일가격을 유가 라고도 하죠.  ^^

이 문제에서 마지막에 it is supposed to replace가 분사의 후치수식이라고 하셨는데

이렇게 (주어 수동태 목적어) 형태로 나오는것이 이해가 되지 않습니다.

설명 부탁드립니다.^^7..

제우학생 답변 드립니다.

해당 문제 입니다.

The supersonic B-1 bomber can fly at the twice speed of sound and can carry two 
 
and a half times the bomb load of the B-52 (it is supposed to replace).

                                                                 = supposed to replace

당연히 괄호 친 부분은 주어 동사가 있기 때문에, 목적격 관계 대명사의 생략으로 봐야 합니다.

it is 가 생략되면 과거 분사 supposed 만 남게 되고 저 형태가 되면 분사의 후치수식이 됩니다.

하고자 하는 말이 많다보니 강의 하다가 말이 잘못 나왔나 봅니다, 해당 강의 확인후 차후 수정 할께요 ^^

수정부분 확인 해줘서 고마워요.

또 언제든지 이상하거나 이해 안되는 부분은

올려 주시면 됩니다 ^^

날씨가 많이 추워집니다.

환절기에 감기 조심하고

항상 몸 건강 챙기면서 공부 하시기 바랍니다. 화이팅~!

삼격형면적을 구하실때 왜 루트2 인가요?? 

점상각형의 면적 공식 루트3/4 (변의 길이)^2

삼각형의 면적 공식은 1/2 곱하기 밑변 곱하기 높이 입니다.

높이는 한번의 길이가 루트2이므로 각도가 60도인 삼각형의 삼각비를 이용하면 (루트3/2)루트2 입니다.

3번에서 그래프 예시로 그리신거 점이 (0,0) (1,1)을 왜 지나는건가요?

지나는걸 문제에서 알수 있는건가요?

사진이 보이지 않아서 답변을 할 수 가 없습니다.  다시 보내주시기 바랍니다.

P. 230 유형학습 1번. 역함수 성질 이용해서 풀어보려고 하는데 해설을 봐도 잘 이해가 안가는데 설명해주실 수 있을까요...?

P. 235 유형학습2번. 곡선 “r= 1-2코사인세타 “가 세타가 파이 일때는 코사인 파이가 -1이므로 r= 3이 되어야하는 거 아닌가요? 그래프는 -3으로 그려져서 궁금합니다.

P. 237 유형학습 1번. 동영상에서 적분범위가 -파이/ 2 에서 파이/ 2 라고 설명해주셨는데 왜 적분범위가 저렇게 되는지 잘 이해가 안가요.

심장형 곡선을 적분하려면 세타가 0에서부터 파이/2 까지 적분해야하는거 아닌가요?

첩번째 질문 : 역함수를 이해 못하시면 해설을 이해 할 수 있으면 역함수로 풀지 않아도 됩니다. 227쪽의 동영상을 다시 참고해보세요.

두번째 질문 : 미분학의 극방정식 그래프 그리는 방법을 다시 동영상을 시청하셔야 합니다. 미분학 389쪽 입니다.

그래프 그리는 방법을 알아야 이해가 됩니다. 다시 보시고 그래도 않되면 어느부분이 이해가 되지 않는지 질문 다시하세요. 동영r이 음수이면 각을 음의 x축에서 측정합니다. 동영은 원점에서 곡선까지 거리입니다.

세번째 질문 : 이번 질문도 극방정식의 곡선의 그래프를 그릴 줄 알아야 세타의 범위를 잡을 수 있습니다.

we were frightened 에서 frightened 가 감정 형용사이고 바로 뒤에 of john이 의미상의 주어라고 봐서 저는 driving을 to drive라고 생각해서 3번을 골랐습니다. 이렇게 보면 안되는건가요 ㅠㅠ

성운학생 반갑습니다.

to부정사의 의미상의 주어 of + 목적격을 쓰는 경우느

감정형용사가 있을때가 아니라

사람의 성격을 나타내는 형용사가 있을 경우 of + 목적격을 씁니다.

예를 들면

kind∙ nice∙ wise∙ foolish∙ careless∙ generous∙ clever∙ polite∙ brave∙ rude∙ thoughtful

이런것들이 예가 됩니다.

frightened

는 감정 형용사이며 성격의 형용사에 들어가진 않습니다. ^^

이론서 to부정사 파트 의미상의 주어 부분 참고하시면 됩니다

요즘 환절기입니다. 항상 감기 조심하시고

건강 챙기면서 공부 하세요 ^^

1. 안녕하세요. 동영상 속 문제 상단 오른쪽에 256(20) 이런식으로 써져있던데 어떤 책 페이지 인가요 ? 예를 들어 공업수학문제면 공업수학 기본서 책에 있는 페이지인가요 ??

2. 제가 개념정리 끝나고 이제 기출풀이로 들어가려는데 실전은 어떤 식으로 진행해야 효율적인지 궁금합니다.

지금은 커리큘럼에 나와있는대로 빈출유형 기본+실전 1,2  -> 파이널 완벽점검 -> 시험 전 꼭 봐야할 빈출 유형 100 -> 중대특강 

(연세대는 준비하지않아 안볼예정입니다.) 

이런식으로 진행할건데 괜찮나요 ? 현재 책은 매일테스트와 공식집, 기본서만 있습니다. 빈출유형은 프린트를 통해 강의듣고있습니다. 

커리큘럼에는 편입수학 최종마무리 교제 17000원 강의는 포함되어있지않던데 어떤식으로 진행해야 최고의 진행이 될까요?

편입영어 편입수학 이공계열로 시험볼예정이며 첫번째는 중대를 목표하고있어 중대특강을 꼭 들을것이며 인서울 대학을 목표로하고있습니다.

개념서를 다시한번 반복하면서 기출을 6개년정도 풀어보면 좋습니다.

기출 풀면서 틀린것은 체크해두었다가 다시 반복해서 보면 좋습니다.

그리고 최종 마무리를 보시면 좋습니다.

최종마무리는 올해 개정하여 11월 찰영 예정입니다.

100제 유형도 올해 다시 찰영하고 있습니다. 그이전은 이전에 찰여해서 올해것으로 보시는 것이 좋습니다.

안되면 올래 개정된 책을 사서 보시면 좋습니다.

빈출유형과 기본 실전은 보지 마시고 정규교재와 기출을 여러번 반복하세요.

부분명사에서 

Most / all / some/ half/ a part / the rest/ 분수 / persent/ of 한정사 + 명사 

라고 나와있는데 한정사가 뭐에요?

소예학생 반가워요~

일단 부분 명사는 of 와 함께 쓰일때 꼭 뒤에 수일치 하죠

이때 of 뒤에는 한정사를 써야하는데 여기서 한정사는 소유격이나, the 같은 것들을 말합니다.

Most / all / some/ half/ a part / the rest/ 분수 / persent/ of 한정사 + 명사 

Most of students are sick. (x)  수일치는 잘 했지만, 한정사가 없어서 안돼요.

Most of the students are sick. (o)

조심해야되는것은 대명사는 한정사를 쓸수 없습니다. 그냥 목적격의 형태로 쓰시면 돼요.

Most of them are sick. (ㅇ)

Most of the them are sick. (x)

^^ 요즘 날씨 좋네요~~

항상 건강관리 잘하고~ 열공~!! ^^