안녕하세요 교수님! 빈도부사위치 질문드립니다!

조동사, 일반동사가 빈도부사랑 같이 나오면 그 위치가 계속 헷갈려요ㅠㅠ

-can ①be ② explained

-can ① be ②calculated

이렇게 문장이 나왔을 때 만약 usually 라는 빈도부사가 들어가야한다면 ①번에 들어가야 하는게 맞나용?? be+pp를 일반동사로 봐야하나용??

답변 항상 너무 감사드립니다~!!

예전 성대에서 나왔던 문제 입니다.

빈도 부사의 위치는

조 be 뒤, 일 앞

입니다.

즉,

조동사 나 be 동사 뒤

혹은 일반동사 보다 앞

에 쓰죠

이때

조심해야 하는것은

질문한것처럼

조동사와 be 동사가 함께 있을때

혹은, 의미 조동사와 기능조동사가 함께 있을때

부사의 위치 입니다.

예를 들면

should be happy

should have been hungry

이럴때 부사의 위치는

항상 첫번째 조동사 뒤에 쓰는게 원칙입니다

즉

should always be happy

should always have been happy 이런식이죠

-can ①be ② explained

-can ① be ②calculated

즉 여기서도 빈도 부사 정도 부사의 위치는 1번 자리가 맞습니다.

그런데 가끔 빈도/정도 부사의 위치가 2번에 들어가있는 경우도 있는데

이는 비문으로 쓰여진 것 입니다. 독해나 구어적 표현에서 볼 수 있으며

문법 기출로는 나오지 않습니다. 부사의 위치는 간혹

구어적 표현에선 달라 질수 있으니, 시험에는 정해진것들이 출제 된다고 생각하시면 됩니다.

31:29에서 나오는 삼각형의 영역을 좌표변환할 때 2x-y=u y=v 로 치환하여 범위를 나타내는데 풀이과정 중에 x≥0,y≥0이라는 조건이 등장하는 것은 두 조건이 영역을 둘러싸는 변과 관련이 있는 건가요? 그렇다면 두 조건이 u,v와 결합할 때 u,v가 가지는 상수 영역보다 선행되는 건가요?

주어진 영역을 보시면 영역에서 X,y>=0입니다. 그리고 적분이 않되는 변수를 치환하여(좌표변환) 변수들의 범위를 구하시면 됩니다.

항상 곡선의 아래는 y없는쪽이 크고요. 고선의 위는 y있는 쪽이 큼니다.

이를 이용하여 새로운 변수의 부등호를 정해야 합니다.

13강 25:41 에서 y=x , x+y=1, x축으로 둘러싸인 영역을 u,v로 치환하여 그 범위를 구할 때 x+y=u x-y=v 를 이용하였는데 직각이등변 삼각형 영역이므로 0≤u≤1 이면 그와 같은 방법으로 0≤v≤1이 되어야하는 게 아닌가요? y≥0 이라는 성질을 적용하였을 때 u≥v 라는 범위가 나오는데 그렇다면 이 범위를 u에 결합해야 하는지 v에 결합해야 하는지에 대한 판정은 어떻게 하는 건가요?

y=u-v>=0에서 v<=u가 나옵니다.  주어진 영역을 부등식으로 표시해보세요.

그 영역에서 변수들의 범위를 구하는 것입니다.

안녕하세요 교수님 질문드려요 

문제응용 2 챕터4 24에서요 의문대명사에 대해 다뤄주셨는데 

그러면 

i wonder who is she

i wonder she is whom 

이런식으로 해도 맞는건가요?

의문대명사는 자리에 따라 변화하는 개념에 따라서요!

노노!!!

종속 접속사는 항상 절 시작점에 있어야 합니다.

종속 접속사의 특징 4가지!!!!

1. 접속사 + 절  (접속사 뒤에 절을 취한다)

2. 종속절은 평서문 어순!!!

3. 대명사의 이름을 갖는 접속사는 불완전한 절이 나온다.

4. 모든 접속사의 격은 절 내부에서 따진다.!!

둘다 잘못된 문장입니다.

일단, 질문한 문장 분석해 드리면

If you are wondering/ who it was (주격보어)/ (who called you earlier in the week), it was he.
                                주격

이런식 입니다.

처음 who는 의문대명사이고

뒤에 who는 관계 대명사 입니다.

사실 뒤의 관계 대명사는 who보단 that을 쓰는게 더 좋습니다(선행사가 의문사 이기 때문에)

하지만 문법적으로 앞의 의문사가 주격 보어 자리가 비어 있기 때문에, 주격을 써야 하는게 훨씬더 문법적으로 틀려버렸죠.

그래서 who가 와야 하는것 입니다.

같은 맥락으로

i wonder who is she

i wonder she is whom

둘다 틀린 문장으로

I wonder who she is.

be동사 뒤는 주격 보어 자리 이기 때문에, 꼭 주격을 써야 할 자리 입니다.

가정법 과거는 현재 상황에 반대로 가정한다고 알고 있습니다. 8번 보기 2번에서 마지막에 tomorrow 라고 나와있어 해석을 해보면, 만약 그가 정직한 사람이라면 그는 내일 너에게 그것을 돌려줄 것이다. 이렇게 해석되는데 가정법 과거 시제에 미래를 나타내는 부사가 들어갈 수 있는지 궁금합니다. 

8. 틀린 문장을 찾으시오.

(A) If your mom comes late, I’ll take care of you.

(B) If he were an honest man, he would give it back to you tomorrow.

(C) If he studied hard last night, he would pass tomorrow’s exam.

(D) If he read the message, he would investigate the case more seriously.

(E) If you had told me about it, I wouldn’t have worried.

해당 지문 입니다.

외대 정/비분 문제의 특징은 가장 틀린것을 답으로 하는것 입니다.

B가 가능한 이유는

if절에 were 가정법을 써서 현재 상황을 반대하고 있고

이 상황이 주절의  영향을 미친다면 가정법을 쓸 수 있죠.

이때, would는 미래의 추측을 나타낼 수 있기 때문에 가능한것입니다.

여기서 will은 가정법이 아니기 때문에 오히려 더 어색하고

would 가  가정법에서 주절에 쓰이면 현재 사실 의 반대

혹은 미래의일에 대한 추측을 나타낸다고 생각하시면 됩니다.

한가지 비슷한 예를 만들어 보면

만약 내가 지금 일을 다 끝내면 내일은 자유로울 수도 있어.

If I finished my work now, I would/could등 be free tomorrow.

이런식으로 가능하게 됩니다 ^^ 

20번에 2번

The police will help keep children safe in schools. 

동사가 help keep 두개가 연달아 나오는게 어색하게 느껴지는데 

준사역동사 help는 5형식동사이고 어순이 s help o c이고 보어자리에 부정사나 원형이 오는걸로 알고 있습니다.

저 문장에선 의미상 목적어가 us가 자연스러울 것 같은데 생략이 된건지 아니면 다른 구조로 쓰인건지 알고싶습니다.

20번에 3번

It also introduces students to method for writing proofs and constructing other mathematical arguemens.

introduce가 4형식으로 착각하기 쉬운 3형식 동사인 것은 아는데

이러한 동사들은 [S V O to 대상] 이런식으로 간접목적어에 해당하는 명사를 전치사 to를 사용할텐데

위의 문장같은 경우엔 어순이 어색하게 느껴집니다

It also introducess methods for~ to students.로 쓰는게 맞지않는건지 이유를 알고 싶습니다.

최근 개강과 종강이 겹치면서 답변이 좀 늦었습니다 ^^    바로 답변 드립니다.

Q 20번에 2번

The police will help keep children safe in schools. 

동사가 help keep 두개가 연달아 나오는게 어색하게 느껴지는데 

준사역동사 help는 5형식동사이고 어순이 s help o c이고 보어자리에 부정사나 원형이 오는걸로 알고 있습니다.

저 문장에선 의미상 목적어가 us가 자연스러울 것 같은데 생략이 된건지 아니면 다른 구조로 쓰인건지 알고싶습니다.

A : 주연학생 말대로 help는 5형식에서 목적어 뒤에 동사 원형을 쓸수있습니다. to부정사도 가능하죠.

그리고 3형식도 있습니다. help를 3형식으로 쓰면 당연히 사람을 목적어로 가질 수 있고

동사 원형이 가능합니다!!

그래서

I helped him carry the bag. 5형식 나는 그가 가방을 드는것을 도았다.

I helped carry the bag.  3형식 나는 가방을 드는것을 도았다.

모두 가능합니다.

20번에 3번

It also introduces students to method for writing proofs and constructing other mathematical arguemens.

introduce가 4형식으로 착각하기 쉬운 3형식 동사인 것은 아는데

이러한 동사들은 [S V O to 대상] 이런식으로 간접목적어에 해당하는 명사를 전치사 to를 사용할텐데

위의 문장같은 경우엔 어순이 어색하게 느껴집니다

It also introducess methods for~ to students.로 쓰는게 맞지않는건지 이유를 알고 싶습니다.

두번째 질문에 답변드립니다.

맞습니다. introduce는 4형식 불가 동사입니다.

일반적으로 4형식 불가동사들의 특징이 대상앞에 전치사를 붙이죠

그런데

introduce 사람 to 사람 이런식으로 쓰면

어차피 사람대상에 to 가 붙여지니 앞뒤가 바뀌어도 상관 없지만

만약 사람/사물이 같이 나오면

introduce 사람 + 사물 이런식으로 씁니다.

즉,

그에게 신문물을 소개 했다. (ㅇ)

신문물을 그에게 소개 했다.(X) 

이런식으로 쓰는 특징을 갖습니다.

introduce  동사만의 특징이라고 생각하시면 됩니다.

모든 동사들의 특징을  다 외울순 없기 때문에, 이렇게 나올때 한번씩 체크 해주시면 되겠습니다.

안녕하세요. 처음으로 질문드려요. 사정상 문법을 부탁해 그 전 강의는 못 듣고 문제적용편만 결제해서 공부하고 있는데, 동영상에서는 40-41p 이론 정리하는 부분이 안 나와있어서요. 40p 4번 세번째 칸은 어떤 것을 써야할 지 알려주실 수 있나요?

답변이 많이 늦었네요. 

최근 20년 마무리 반과 21년 개강반이 겹치면서 질문이 많이 밀렸네요.

질문한 부분이 이 문장 맞나요? 핵심 기출 적용이 여러판이 있어서  혹시 가지고 있는 부분이 이부분이 맞나 확인부탁합니다.

The history teacher said World War Ⅱ [had broken / broke] out in 1939.

해당 문장에서 답은 broke입니다.

선생님이 말한것은 과거 시점이고 세계 2차 대전이 발생한것은 더 앞선시점이지만

대과거를 쓰지 않는 "역사적 사실" 입니다.

역사적 사실은 주절보다 더 앞선시점이어도 그냥 과거 시제를 쓰시면 됩니다 ^^

중적분 24강 55분 21초에서 곡선의 매개방정식이 어떻게 저렇게 타원방정식으로 바뀌었나 궁금합니다. 그리고 해당 타원 방정식을 그래프상에 표현하면 x축은 3,-3 이고 y축은 2,-2아닌가요? 책이 맞는지 강의가 맞는지 모르겠습니다.

주어진 곡선에서 x=9cost , y= 4 sint 입니다

cost= x/9 , sint= y/4 의 변변을 제곱하면 타원이 나옵니다.

공업수학 교재 p 138 유형학습 3에서

소거법을 이용하여 풀 때 y1을 소거하면 그 때 

y1 = -(D+1) y2 = - (D+1) (c1 +  tc2 ) e^(-2t)= - e^(-2t) ( c2-c1+tc2) 가 나와서

이를 정리하여 답을 구했더니 c1 과 tc2 에 관련된 항은 답과 동일한데, c2와 관련된 행렬의 행의 값이 반대로 나와서 어떤 점이 문제인지 궁금합니다.

그것은 상수값을 조정하면 4지선다형에서 답을 찾을 수 있습니다.

풀이 방법에 따라서 상수값은 다를 수 있습니다.

주연 학생 답변드립니다.

Although the U.S. law on piracy has not changed since the early twentieth century, but the code was clear

and robust enough: “Whoever, on the high seas, commits the crime of piracy as defined by the law of nations, and is afterwards brought into or found in the United States, shall be imprisoned for life.” 

 pp는 과거 분사로 앞의 명사를 꾸며주는 후치수식으로 쓰거나, 분사구문으로 절을 수식하기도 합니다.

이때 부사 as가 pp와 함께 쓰여서 "~처럼/대로" 의 의미를 가질 수 있습니다. 이때 as는 당연히

분사를 꾸며주는 부사용법입니다.

예를 들면

I was given a refund as instructed in the policy.

나는 환불을 받았다 (정책에 설명되어 있는대로)

여기서 한단계 더 나아가

유사 관계 대명사중

선행사를 앞문장 전체를 받는 경우는 , which를 쓰는데

as가 이역할을 할수도 있습니다. (문법을 부탁해 이론 종합편 - 관계대명사 부분 참고)

그리고 이때 as절은 문두로 나가기도 하죠

예를 들면

She is late again, which is usual.

그녀는 또 늦는다, 그리고 그것은 일반적이다.

여기서 which는 앞문장을 선행사로 받고 있고 as로 바꿀수 있습니다

She is late again, as is usual.

그리고 이때, as절은 문두에 쓰는 경우가 더 일반적 입니다.

As is usual, she is late again.

이렇게 모두 가능하죠.

자,

정리해드립니다.

질문한 문장에서 as defined는 두가지모두로 봐도 상관 없습니다.

1.pp 분사의 후치수식으로 as  와 함께 crime수식

2. 분사구문으로 절 전체를 선행사로 한 as pp ~ (이럴때 as로 인해 컴마를 생략하는경우가 많음)

두가지 모두 해석에서 크게 어색함이 없기 때문에, 상관 없습니다.

질문한 부분이 난이도 있는 부분이라

어쩔수 없이 설명이좀 길어 졌네요 ^^

오늘 날이 많이 추었습니다

앞으로도 계속 추어 질꺼라 합니다.

항상 몸 건강 잘 챙기고, 열공하시기 바랍니다.

끝까지 화이팅 하세요 ^^

그렀습니다. 기초편은 공식만을 암기하시고 본강으로 둘러가는 것이 좋습니다.

본강좌에서 자세한 설명을 해서요.

열공하세요.

z축 상의 무게중심 죄표를 구할 때에 질량중심 공식을 이용하는데 왜 함수 z=4-x^2-y^2 이 적분식에 포함되나요?

그리고 이중적분이 아니라 정적분 형태로 적분하는 것은 z만 구하기 때문인가요?

중심공식을 암기하셔야 합니다.

z_c dV이므로  3중적분으로 하지 않고 이중적분을 이용하여 부피를 구하려면 zdA입니다. 그래서 z이 들어가는 것입니다.

선생님은 동영상 질문에 대한 답변만 할 수 있어서요. 질문을 관리자에게 부탁합니다.

미안합니다.

안녕하세요.

급작스레 편입영어를 준비하게 되어서 시간도 없고

짧은 강의를 신청해서 듣게 되었습니다.

토익은 LC만점 RC 465로 보유중인 학생이고

이 전에 편입영어는 준비해본적이 없습니다. 외국에서 어릴때 어학연수를 한케이스라 Part7 독해를 열심히 독파해서 저 점수를 얻었습니다. 그러니까 문법은 그냥 주어 동사 보어를 배우는 입문과 기본사이를 오가는 학생입니다.

시험은 며칠안에 응시합니다. 그 말인즉슨 차분히 토대를 쌓을 시간은 없다는 말이지요.

단어나 외워야 하나 싶었는데 기출문제가 제가 판독불가라서 인강 가장 짧은걸로 신청해보았습니다.

그저 이 강의에 나오는 문법이라도 몇 개 주워가자는 의미로 들었는데

5번 문제 looking이 자동사라서 목적어서 필요없다 는 건 알겠는데 그 뒤에 for 왜 붙이는지 잘모르겠습니다.

after이후에 문장에 문제가 있나요? ;ㅁ;

이런 질문 올리게 되어서 참 죄송스럽지만 SOS을 쳐야할 것 같아서 질문 올려봅니다.

Elsewhere in the Western world, ①such a boring approach to politics might not work.

But commentators ②suggest her calm and methodical ③way of governing was precisely

what Germans ④were looking after several turbulent years under the extravagant 

Chancellor Gerhard Schroeder.

자, 답변이 많이 늦어서 미안합니다.

최근 편입 시험의 연속으로 마무리 강좌가 많아서 답변이 좀 늦어졌네요. 

일단, 질문에 나경 학생 상황을 잘 들었습니다.

올해시험에는 시간이 별로 남지 않았기 때문에,

나경학생 말대로, 가장 자신있는 독해 파트에 올인해서 시험보는것이 가장 합격에 유력할것입니다.

학원에 특히 강남 캠퍼스엔 유학생들이 많은데, 문법을 가장 힘들어 하긴 합니다.

그래도 그 유학생들이 문법까지 잘하면 정말 날개단듯 점수가 많이 오르죠.

무튼, 질문한 부분 답변 드립니다.

4번에 were looking 은 what절 안에 있습니다. what은 명사 자리가 비어 있어야 합니다.

after는 뒤에 years와 상관 있는 것이지 looking과는 아무런 상관이 없습니다.

그래서 looking for 를 써야 뒤에 명사 자리가 비어 있게 되죠.

쉽게 다른 예를 들면

That was exactly what I was looking for (after I got home).

이런식이죠

여기서 for가 없으면 틀린 문장이죠

what절은  명사자리가 비어 있어야 하니까요.

참고로 look for 는 "~를 찾다" 의 의미를 갖고 뒤에 명사가 나와야 합니다

이해 되었나요?

혹시라도 질문이 더 있다면 언제든지 올려주세요 ^^

그리고 남은 시험도 좋은 결과가 있길 바랍니다.

화이팅!!!

급수의 수렴-발산만 판정하는 것이므로 조건부 수렴해도 수렴하는 것이라 절댓값을 판정하지 않으 것 입니다.