안녕하세요 교수님 ! 말씀하신대로 2주간 수업을 듣고 재질문남깁니다.

수업중 말씀해주시는 표현 따로 정리하고 수업내용까지 이해하고 있습니다 ! 수업 들으면서 이때쯤 / 표시해서 수식구가 여기까지겠지 어림짐작은 할 수 있는데, 확실히 하지는 못합니다. WT할 때, 여전히 막연하게 직독직해를 하고있고 눈으로 읽으면서 풀고 있습니다. 교수님 어떻게 하면 될까요? 영어 정말로 잘하고 싶습니다.

만약 are designed가 동사로 쓰였다면 뒤에 명사가 오게 되는 경우 목적어인가요 보어인가요? be동사 뒤에는 보어나 형용사가 와야하고 일반동사 뒤에는 목적어가 와야하는데 헷갈립니다. be, have가 조동사로 쓰이고 뒤에 pp가 나온다면 뒤에 문장형태를 결정짓는것은 be have인가요? 아니면 pp인가요? 동사구 수업듣고 질문남깁니다 !

와우~ 질문이 엄청 많군요 ㅎ

2주만에 그정도 하시면 잘하시는 겁니다^^ 앞으로 갈 길이 머니까 조급해 하지 마시고 그때그때 열심히 하시면 됩니다. 이론을 배우기 전에는 어차피 독해의 원리 보다는 기초 영어 실력 향상에 힘써 주세요. 단어도 열심히 외우시고요.

문장을 보지 않고 답변하기엔 한계가 있지만...

are designed 뒤에 명사가 붙어야 할 이유는 없습니다. 수동태이므로 이미 완성된 문장이기 때문입니다. 문장 전체를 보아야 이유를 알 것 같습니다.

용어를 혼동하고 계신 듯해요. 보어는 형용사일 수도 있고 명사일 수도 있습니다. "보어나 형용사"라는 말은 성립되지 않습니다. 마치 "사람이나 남자"라고 말하는 것과 같죠.

be 동사는 뒤에 분사가 붙었을 때만 조동사로 분류되어, 현재분사가 붙으면 진행형을, 과거분사가 붙으면 수동태를 만듭니다.

have 동사는 뒤에 과거분사가 붙었을 때만 조동사로 분류되어 완료형을 만듭니다.

화이팅~!

교수님 안녕하세요!

본 교재 114페이지의 21번 문제를 보면 

'어법상' 틀린 표현은 보기 3번이긴 한데

4번 deal with을 보면 '~를 다루다 '라는 뜻이고 

문맥에서 'Buyers and sellers 들이 다른 한 무리를 다룰 수도 있다'는 표현은 어색한 거 같습니다.

문맥상 '거래하다'의 뜻이 적절하고 이렇게 쓰이려면 deal in 이 맞다고 생각하는데 

문제가 '어법상' 틀린 것을 고르는 문제라서 4번은 맞는 표현인 셈 치는 건가요?? 

강의에서 언급없이 넘어가셔서 궁금해서 여줘봅니다!!ㅎㅎ

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

오히려, 서로를 [다룬다, 취급한다] 가 말이 되는 상황입니다.

deal in (매매하다, 거래하다]가 나오려면 목적어가 [거래, 매매의 대상]이 될 수 있어야 합니다.

오히려 판매자와 구매자가 거래, 매매의 직접적인 대상이 되는게 더 어색하죠.

그냥, 서로를 다룬다는 것이 서로 간에 여러 행위를 교환한다는 의미가 될 수 있습니다.

그럼, 열심히 하십시오.

 제가 기초가 너무너무 부족해서 선생님의 기본탄탄 구문독해 강의를 완강하고 왔습니다. 이제부터는 바로 정규과정을 입문이론부터 실전단계까지 듣는게 좋을까요? 아니면 기초를 잡아내기 위한 다른 강의를 추가적으로 더 듣고 난 후에 정규과정을 시작하는 것이 좋을까요?

기본탄탄 구문독해를 완강하셨다면, 기초가 부족한 상태에서 아주 잘 하셨습니다

그렇다면 그 다음에는, 독해는 바로 정규과정인 '입문 독해'를 들으면 됩니다.

입문 독해 과정이 바로 '기본탄탄' 과정에 이어서 학습할 것을 염두에 두고 만들어진 다음 단계의 시작 과정이니까요.

기본탄탄에서 익혔던 내용을  그 다음 레벨의 문장에 적용하는 훈련을 통해 구문 독해를 더욱 확실하게 습득할 수 있을 것입니다.

추가적으로 혹시 다른 강의도 병행할 수 있다면, 

독해 강의가 아니라, 문법의 가장 기초 강의를 함께 들으시면, 이 후 공부해 나가는데 도움이 많이 될 것입니다.

단, 가장 기초 문법을 완강하는 것으로 충분합니다. 문법을 지금 더 욕심내서 높은 수준을 듣는 것은 시간 대비 효율적이 않을 것이니까요.

그럼, 계속해서, 멈추거나 지치지 말고, 꾸준히~~~

응원하겠습니다!

안녕하세요! 챕터 2의 강의 제목(문장 성분의 구성)과 교재 챕터 2의 제목(동사구의 구성)이 다른데, 내용적으로는 상관 없는 것이 맞나요? 그리고 12강 강의 내용 일부가 교재에 없는 것도 있는데 그 부분은 따로 필기를 하면서 들으면 될까요?

아주 꼼꼼하게 공부하고 있군요~! ^^

교재와 강의를 놓고 꼼꼼하게 비교하면, 

질문한 부분 말고도 다른 부분이 아주 많을 것입니다. ^^

다른 부분들의 공통점은 교재에는 없는 내용을 강의 내용에 대폭 포함 시켰다는 것이죠.

이것은, 강의 제목 변경을 포함해서, 첫 시간 OT때 이야기 드린 것처럼, 의도된 것입니다.

학생들에게 교재의 내용만 전달하기에는 부족한 점이 너무 많아서,

나름대로 구성을 새로 하고, 부족한 내용을 최대한 채워서 강의 커리큘럼을 짜서 강의한 것이 저의 '입문 독해' 강의 특징이자 장점이라고 할 수 있습니다.

매우 심혈을 기울여 교재에서 얻을 수 있는 효과의 200퍼센트 내용 전달을 위한 강의이니,

지금처럼 꼼꼼히 철저히 앞으로, 다음의 과정들도 계속 공부해 나가세요, 합격이 기다리고 있을 겁니다~!

홧팅~!

독학하면서 개념완성1을 끝냈는데  저에겐 쉬운 난이도여서 그런데 다음 강의를 어떤거 들어야할지 모르겠습니다 개념완성2를 들어야할까요?? 아니면 다른걸 들어야 할까요?? 또 2022과정 강의도 새로생겨서 무엇을 들어야 할지 잘 모르겠습니다

개념완성 1이 쉬운 난이도 였다면, 개념완성 2를 뛰어넘고, 이론 정립으로 가는 것을 추천합니다.

2022과정 강의는 아직 체계가 완전히 잡힌 것이 아니라서, 완전 기초수준부터 시작하는 것이 아니라면,

올 해의 강의는 오히려 이전 것을 따라가는 것이 나을 것입니다.

개인적으로는 이론 정립을 추천하는 이유는 개념완성까지는 구문에 집중하는 과정이고,

이론정립부터 비로소 지문을 파악하고 문제를 푸는 맥락 독해를 시작하기 때문입니다.

계속해서 더 어려운 난이도의 지문을 잘 파악하기 위한 첫 번째 단계가 이론 정립이라고 할 수 있지요.

그럼, 구문 독해 이후의 맥락 독해라는 것을 잘 습득하여서 독해 실력이 주~욱 느는 것을 기대해 보겠습니다.

홧팅~!

안녕하세요! 이번에 유익재 교수님 독해 강의 듣고 있는 수강생입니다^_^ 

2월 mt 독해 지문 중 질문이 생겨 글 남깁니다.

문제 30번에서 빈칸을 포함한 문장을 보면 끝에 나온 'people'이 

그녀(Marie Curie)의 연구를 진지하게 여긴다고 해석되는데 

왜 답은 scoffers(;조소하는 사람들) 인가요?

빈칸 문장 바로 뒤에 male scientists가 scoffers이고 

빈칸은 그녀와 같은 연구를 하는 전공자(professionals)인 것 같아서 질문 남깁니다.!

죄송하지만 제게는 mt 시험지가 없어요 ㅠ

사진을 찍어 첨부해 주시거나 학원에 문의 부탁드려요~

화이팅~!

11번

pessimistic은 기본적으로 미래에 나쁜일이 생길 거라고 느낀다는 뜻입니다. 또한 이 글의 전반적인 어조일 수도 없고요

이 글의 "전반적" 어조는 두 아이의 모든 대화에 적용되는 반어법이라고 보아야 합니다.

12번

말씀드린대로 이 아이들은 여러가지 활동을 왕성하게 하고 또 그것들은 (반어적으로) 매우 즐기는 아이들입니다.

(참고로 12번은 기출문제가 아니고 학원 직원이 만들어 교체한 것인데 별로 좋은 문제가 아니니 무시하셔도 좋습니다)

화이팅~!

이론정립 1 독해 p51 에 서 

CA 와 BD끼리 연결되는건 이해했습니다. 2번이 답이긴하지만 4번인 CA BD 해서

처음에는 숲을 보존하기위한 노력이 진행되고 however을 씀으로서 계속 안좋은 얘기인 산림 벌채 작업이 진행되고 있다.

라 해도 글의 연결이되고 이상하지 않다생각하는데 왜  CABD는 안되는지 궁금합니다.

일단 Main Subject 소개하는 말이 먼저 나오는 것이 더 좋은 선택지입니다.

화이팅~!

문법을 부탁해 자료는 유료강의를 구매해야 다운받을 수 있는 건가요??

혹시 보내주실 수 있으면 

hansoyul5031@naver.com 로 보내주실 수 있을까요?

학교와 병행 중이여서 인강으로만 공부할 수 있는 상황인데 선생님 인강 수업이 너무 도움되었습니다!

무료강의가 끝나면 다른 강의를 결제해서 보려고 하는데 어떤 걸 들어야할지 모르겠어요ㅠㅠ  혹시 추천 강의가 있을까요?

소율 학생 반갑습니다 ^^

강의가 유익했다니 이런 답변을 들을때 정말 힘이 됩니다. 고마워요 ^^

자, 일단, 기초편자료 바로 보내드리도록 하겠습니다.

그리고 어휘 자료도 함께 보내드릴께요. 기초 어휘는 필수 입니다!!

다음으로, 앞으로 추천 하는 커리큘럼은 다음과 같습니다

이론: 쌩기초 파워스타트 기초편 -> 22년 입문편 or 문부해 기초편 -> [최신]문법을 부탁해 종합 필수편

 이런식으로 이론은 공부하시면 됩니다.

가장 심화된 문법이 "문법을 부탁해 종합 필수편이 되는것입니다."

그리고 이론을 공부하면서 문제풀이도 같이 병행하는것을 추천 드립니다.

이론과정들은 중간중간 중복되는것들이 있기 때문에, 복습에도 도움이 됩니다.

모든 이론 과정이 끝나면

핵심 적용으로 넘어가시고,

다음으로 기출문제 풀이로 넘어가시면 됩니다.

기출문제는 최신 기출문제 (최근 5년치) 를 먼저 풀어 주시고

5년 전 문제들은 시간이 되면 더 풀어 주시거나, 자기가 시험볼 학교들만 선별해서 풀어 보시면 됩니다.

일단 7월 전까지 모든 이론을 완성하는것을 목표로 하세요.

7월 이후부터 문제 풀이로 전향하시면 됩니다^^

공부하면서 언제든지 모르는것은 질문 올려주시면 됩니다 ^^

열공하시고!! 화이팅 하세요!!!

해커스 편입 학원과 전화상담하고 기본단계를 받아서 현재 개념완성을 하고 있습니다 !

교수님 강의를 처음 듣고, 또 독해 강의를 살면서 처음 들어봐서 어떻게 공부해야 될지 모르겠어서 글을 남깁니다.

교재에 있는 내용을 교수님 강의를 들으면서 같이 하는것이 맞나요? 그게 맞다면 제 것으로 어떻게 만드나요

구분독해 표시하는게 익숙하지 않은 상황입니다. 제발 도와주십시오 교수님

무엇이든 처음 할 때는 걱정이 앞서기 마련이지요^^

하지만 또 대부분의 것들은 막상 시작해서 어느정돋 해보고 나면 아하~ 내가 왜 그렇게 걱정했지~ 하고 별 거 아닌 것이 많지요.

독해도 마찬가지입니다. 사실 편입 독해를 처음해 보는 사람들은 심지어 나름 독해를 많이 해 보았다고 하는 사람들 조차 어라 독해가 이런 거였어? 하는 경우가 많을 정도로 어차피 누구에게나 생소한 것이지요. 그러나 최고의 학원 해커스에서 최고 강사 유익재(ㅎ)와 함께 일단 믿고 무턱대로 하라는 대로 해 보세요. 무작정 강좌를 들어 보세요. 언제 무엇을 해야할지 그때그때 말해 줄거에요^^

혹시 강좌를 들은지 2주 정도 지나도 여전히 학습방법에 궁금한 점이 있다면 그 때 다시 문의해 보세요~

화이팅~!

안녕하세요^^

문제 풀다가 질문 있어서 글을 올리게 되었습니다.

사실 독해보단 문법적인 부분인데요,

because it is difficult _for selecting_ a proper diet.

진주어로  to V, 의미상 주어에 for을 붙이는 것 까지는 알겠는데

선택지에는 to select for yourself로 되어있어서요..

의미상 주어는 진주어인 to V 앞에 오는걸로 알고 있었는데 순서가 바뀌기도 하나요?

시간 되실 때 천천히 답변주시면 감사하겠습니다. ^^ 

여기서 for yourself 는 부정사의의미상주어를 표시한 게 아니고요

문법에서도 곧 배우시게 될 ~self (재귀대명사)의 관용적 표현으로서

for ~self = 스스로 (남의 도움없이 혼자 힘으로)

숙어입니다^^

즉 select for yourself = 스스로 선택하다

가 됩니다~^

화이팅~!

Why are you so smart? 여기서 why는 의문 부사입니다. 따라서 주어가 될 수 없지요. 부사니까 수식어구로 괄호를 치는 것입니다.

Who is smart, here? 에서는 who가 의문 대명사입니다. 따라서 주어가 될 수 있지요.

의문사 중에서 주어가 되는 경우는 의문 대명사이고, 주어가 안되는 경우는 의문 부사 입니다.

교슈님께서 답변해주시ㄴ 예문을 보니깐 

Why are you so smart? 가 의문부사라고 하셨는데 why를 빼고 봤을 때 뒷문장이 완전한 절이라서 괄호로 묶고

Who is smart, here? 에서 who를 빼면 불완전한 절이니깐 who가 주어 역할을 하는 의문 대명사라고 보면 될 것 같다는 생각이 들었는데 교재에 나온 문장인

Why are some activities, such as eating and reproducing, common to all organisms,…여기서

suchㄹ를 생략하고 보면

Why are some activities common to all organisms,… 이러한데 

위의 예문에서처럼 why를 빼고 뒷문장을 봤을 때 are some activities common 평서문으로 만들었을 땐

some activities are common 이 주어 동사 보어로 완전해서 why를 괄호쳤다고 생각하면 되나요?

질문하면서 궁금한게 생겼는데 의문부사는 도치를 해야하나요? 간접의문문일때는 도치를 안하고 물음표가 있을 때만 도치를 하나요? 교수님께서 들어준 예시를 보면   Who is smart, here? 의문대명사는 주어 동사 보어 순서인데

Why are you so smart? 이 예시에서는 부사 동사 주어 보어 순서로 와서 물음표와는 상관이 없나 궁금합니다!

첫 번째 질문, 

some activities are common 이 주어 동사 보어로 완전해서 why를 괄호쳤다고 생각하면 되나요?

아주 잘했네요~!!! ^^ 바로 그것입니다.

다음 질문들,

의문부사는 도치를 해야하나요? 

---> 아니요, 의문 부사, 의문 대명사, 의문 형용사 이런 게 문제가 아니고, 직접 의문문이라 도치한 것이죠. (문법에서 의문문 편 참조하세요)

간접의문문일때는 도치를 안하고 물음표가 있을 때만 도치를 하나요?

---> 네, 그렇죠. 문법에서 의문문 편을 참조하면 이와 관련된 내용(질문 아직 안했지만 아마도 궁금할 내용 ^^)들이 좌악~~ 나옵니다.

Who is smart, here? 의문대명사는 주어 동사 보어 순서인데

Why are you so smart? 이 예시에서는 부사 동사 주어 보어 순서로 와서 물음표와는 상관이 없나 궁금합니다!

---> 물음표가 있는 것이 직접의문문이고, 간접의문문과 달리 도치를 하죠. 하지만 의문사가 주어일 경우는 직접 의문문도 도치를 안합니다.

일일이 물을 수록 궁금하죠? 일일이 답하기도 그렇습니다~^^ 아예 의문문 편을 은희학생을 붙들고 수업을 해야 될 거 같단 생각이 듭니다. 앞서 질문에 대한 답글 마지막 부분에서도 말씀드렸지만, 질문하는 내용들은 기초 문법들에 관해서 공부가 되어 있지 않아서 하는 질문들입니다. 

제 강의는 독해 강의라, 지문에 나와 있는 문장에 대해서만 자세한 설명을 하는 것이지, 나오지 않은 많은 경우들 까지 한 번에 모든 설명을 하는 것은 힘듭니다. 그러면 독해 진도를 나가지 못하고, 한 문장 할 때마다 그와 관련된 모든 문법적 지식들을 완벽하게 설명해야 하니까요.  그래서 문법 강의가 따로 있는 것입니다. 은희학생처럼 궁금한 것이 많고 모르는 것이 많은 데, 관련된 모든 경우를 다 알고 싶은 경우에 꼭!!!!! 필요한 것이 바로 문법수업입니다.

지금까지 저한테 해오는 일련의 질문들을 보면, 기본적으로 은희학생이 앞으로 매우 공부를 잘 해갈거란 느낌이 듭니다. 그냥 몰라서 하는 질문이 아니라 본인이 고민하고 해결하려는 모습이 아주 확실히 보이거든요. 이번 질문도 첫 번째 같은 것은 정말 칭찬하고 싶습니다. 그래서 더더욱 기초 문법 한 권은 먼저 끝내 보라고 권하는 것입니다. 

마음 같아서는 제가 문법 수업도 해 드리고 싶지만, 그게 안되니, 당분간은 답답하더라도 꼭!!! 문법의 기초를 먼저 완성해 보세요. 그러면 지금 궁금한 많은 것들의 답을 저한테 일일이 묻고 답변을 기다리는 것보다 훨씬 빨리, 그리고 더 시원하게 해결할 수 있을 겁니다.

그럼, 앞으로도 발전하는 모습 기대해 보겠습니다!

2번째 줄 문장을 보면 assume뒤에 that절이 나오고 ,or that(2번째 절) ,that(3번째 절) ,and that (4번째 절이 나오는데)

3번째 절에서 어떻게 ,뒤에 that이 나올 수 있나요?

문법시간에 that앞에는 ,콤마와 전치사는 못온다고 배웠는데 

왜 구문에서는 가능하게 쓰였나요?

그리고 20번 지문에서 (P.77)

두번 째 줄을 보면 They have certain ideas about which food will increase their ~~~이렇게 나와있는데

about이 (그들은 ~관해 정확한 생각을 가지고 있다.) ~관해 라는 전치사인줄 알았는데

뒤에 주어 동사가 나오는 것이 이상하다고 생각됩니다. about이 접속사도 가능한가요? 해석은 같나요?

궁금한게 많지요? ^^

먼저, 첫 번째 질문에 대해서,

문법시간에 that앞에는 ,콤마와 전치사는 못온다고 배웠는데 

왜 구문에서는 가능하게 쓰였나요?

콤마와 전치사 앞에 못 오는 that으로 관계 대명사가 있습니다. 계속적 용법과 전치사의 목적격으로 오지 못한다는 얘기지요.

본문에서 assume 뒤에 쓰인 that은 명사절 접속사 입니다. 명사절 접속사는 전치사 뒤에 오는 경우도 있습니다. in이나 but 등이지요.

또, 콤마뒤에 올 때도 있습니다. 나열구조에서 그렇죠.

그리고, 두 번째 질문에 대해서,

전치사인줄 알았는데

뒤에 주어 동사가 나오는 것이 이상하다고 생각됩니다. about이 접속사도 가능한가요? 

전치사 맞습니다.

전치사는 전명구를 이룬다는 것은 알고 있죠? 

which food will increase their ~

이하가 전치사의 목적절 역할을 하는 명사절 입니다.

그래서 about과 합쳐져서 전명구를 이루는 것이죠.

은희 학생이 계속해서 굉장히 많은 질문을 하고 있는데 ^^, 

지켜 보니까, 독해와 구문 이전에 아직 문법적인 부분들이 어느정도 쌓여있지 않다는 걸 느꼈습니다. 

문법 공부가 좀 되고 나면 지금보다 훨씬 덜 답답할 것입니다.

그 날이 빨리 오기를!

Why are some activities, such as eating and reproducing, common to all organisms,…

이 문장에서 저는 why를 주어 are을 동사 some부터 콤마앞까지 명사절(보어)로 보고 해석을 할려고했는데

교수님께서는 why를 괄호치시고 동사 주어 순으로 설명해주셨습니다.

접속사(명사절)중 의문 대명사나 의문부사가 그대로 해석해서 주어가 되는 경우가 있던데

그냥 의문문을 만드는 의문사랑

항상 헷갈리는데 두 개 비교해서 알려주시면안될까요?ㅠㅠ

이건 구문 이전에 문법에서 공부 해야할 사항으로 문법 강의를 통해 정확히 알아 둬야 하겠습니다.

그래도 최대한 핵심 사항만을 간략히 말씀드리자면,

의문사 중에서 주어가 되는 경우는 의문 대명사이고, 주어가 안되는 경우는 의문 부사 입니다.

또 의문 대명사가 주어만 되는 것도 아니고 의문사에 의문 형용사란 것도 있어서 그 용법과도 구분해야 합니다.

따라서, 질문한 의문 대명사와 의문 부사의 정의와 용례, 쓰임과 의미등에 대해서는 

한 두 마디로 이 강의의 게시판으로 정리하기엔 너무 많은 내용이므로, (질문에 대한 답변으로 수업을 할 수는 없겠죠?^^)

문법 강의를 통해 많은 시간 공부하셔야 하고요~! 

간단한 예문으로 구분 짓는 것으로 독해 수업에 대한 답변으로 삼겠습니다.

Why are you so smart? 여기서 why는 의문 부사입니다. 따라서 주어가 될 수 없지요. 부사니까 수식어구로 괄호를 치는 것입니다.

Who is smart, here? 에서는 who가 의문 대명사입니다. 따라서 주어가 될 수 있지요.

교수님 안녕하세요.

교재 75페이지 28번 문제를 풀이 후 답을 맞추다가 의문이 들었는데요, 

저는 4번 보기를 do not be determined로 바꿔야 맞다고 생각하고 수정했는데

정답은 are not determined 이더군요. 

처음엔 둘 다 수동의 의미라고 생각해서 둘 다 말이 되는 줄 알았는데, 답을 보고 나니까  do not be determined가 문법적으로 틀렸나? 라는 느낌은 들지만 왜 틀린건지 판단하기에 개념이 명확하지 않은 것 같습니다. 이 부분 관련해서 설명해주시면 감사하겠습니다.

안녕하세요. 이현수 선생입니다. 

핵심은, 두가지인데요. 

일반동사 능동형을 부정할때는, [don't, doesn't, didn't + 원형]인거고, 

수동태 형태(be+p.p)를 부정할때는, be가 들어있기 때문에 be+not을 써야 한다는 거죠. 

be는 일반동사가 아니니까, don't be라고 부정할 수는 없으니까요. 

그래서 are determined 의 부정형은, are not determined 가 되는 겁니다. 

그럼, 열심히 하십시오.