교수님 안녕하세요

본 교재 chapter 1. review 58쪽, 맨 아래에서 3번째 30번 문제

Maria said her professors that ~   이 문장을 수정하는 것 중에

저는 Maria said to her professors that~ 라고 생각했는데

강의에서는 Maria told her ~ 라고 하셔서 

said to 는 문법상 안되는 것인지 질문드립니다!

안녕하세요. 해커스편입입니다.

이현수 선생님의 컴퓨터 사정으로 인하여 답변이 지연되었습니다.

선생님께 공유받은 답변 내용 전달드립니다.

결론적으로 질문하신대로도 가능합니다.

그 경우는 to~ 라는 부사구가 say that ~사이에 끼어든 3형식으로 이해하면 됩니다.

그런데 (tell + ~에게 +that) 형태의 4형식으로 쓰는게 더 일반적인 표현이고

say와 tell의 차이를 부각시키기 위해 tell로 설명드린겁니다.

그럼 열심히 하십시오

제가 갖고있는 교재에서 입문독해 68페이지 11문제 보면 강의 내용이랑 보기가 좀 다른데용

저는 보기에 2번에는 Tasting gets harder with a poor sense of smell 이라 되어있고,

 4번에는 Sense of smell begins to decline at age 80 이라고 되어있는데 

지문 내용은 거의 비슷하거든요??

저는 a recent study has shown that over two-thirds of those aged 80 or older have trouble with their sense of smell 이 문장을 보고 Sense of smell begins to decline at age 80을 답으로 골랐는데,

it causes people to eat more sugar and salt 이 문장으로 답이 Tasting gets harder with a poor sense of smell 이 되어있더라고요 

물론 답 고르는거보단 지문독해가 더 중요한 강좌라는건 알고있지만, 혹시 중복답때문에 보기선지를 바꾸신건지요??

아님 제가 고른답이 틀린건가용

올해 개정되면서 바뀐 보기네요

미쳐 확인하지 못해서 죄송합니다^^;

어쨋든 4번도 여전히 답이 될 수 없는 이유는

80세 이상 분들이 그랬다는 것은 증명에 사용된 연구일 뿐

80세에 감퇴가 "시작"된다는 근거는 본문에 없었으니까요^^;

화이팅~!

안녕하세요 교수님 ! 나름 꾸준히 강좌를 듣고 있는데 궁금한게 있어 이 글을 남깁니다.

제가 유익재 교수님 독해 입문부터 시작해서 이제 이론 정립 2가 슬슬 마무리 단계입니다.

사실 좀 늦은 감이 있긴한데˃̣̣̣̣̣̣︿˂̣̣̣̣̣̣ 제가 군인이라서 시간의 제약이 좀 큽니다.

제가 나름대로 이후에 커리큘럼을 짜봤는데, "이론 정립 > One shot + 문제 응용 1,2 > 기출"

이런 식으로 짜봤구, 기출은 9월부터는 푸는 것을 목표로 하고 있습니다.

허나 우려되는건 제가 군인인지라 시간이 부족한 것 같구, 남들에 비해 좀 뒤쳐지는 듯한 느낌이라 걱정이 많이 듭니다.

교수님께서는 제가 생각한 이 커리큘럼이 괜찮다고 생각하시는지요 ?

혹은 더 좋은 방향이 있다면 조금 조언 같은 것을 여쭤보고 싶습니다.

날이 점점 더워지는 것 같아요 ! 여름이긴 한가봅니다.

건강 관리 유의하시구 매우매우 유익한 강좌 감사합니다 :>

오늘도 좋은 하루 보내세요 교수님! 감사합니다아

나라도 지키도 공부도 하고 멋쟁이네요!

계획 너무 좋아요. 혹시 시간이 많이 부족하시다면 응용 1, 2 중에서 하나만 (1은 좀 쉽고, 2가 딱 기출 난이도) 골라서 하는 것도 방법일 듯 해요. 물론 시간이 허락하면 다 하면 더욱 좋은 것은 당연하지만...^^;;

화이팅~!

답변을 오래 기다리셨네요! 질문강사란에 빈칸이 되어 있으면, 저한테 노티가 오지 않습니다. 우연히 질문을 보게 되어 이제야 답변 드립니다.

개념완성의 구문과 해석이 수월했다면, 다음 단계로 이론정립과 기본이론 중 하나를 바로 들으면 되겠습니다.

둘 중에 선택은, 의미가 없습니다. 거의 똑같은 교재입니다. 기존 이론 정립 교재를 몇 지문 정도 수정, 교체해서 새로 제작한 교재가 기본이론이니, 거의 대부분 같은 내용이라 보면 됩니다.

그러니, 선택은 둘 중에 자유롭게 하세요.

중요한 것은, 무엇을 듣던, 공부를 규칙적으로 해 나가야 한다는 것! 잊지 마시고요~

7단원에 실전 문제 풀이 영상이 강의 목록에 없는데 어떻게 하면 들을 수 있나요?

안녕하세요,

현장 강의의 경우 보충자료를 활용한 수업이 추가되어 나머지 부분은 개인 보충자습으로 공부하시면 됩니다.

따로 강좌를 촬영하지 않았습니다.

바로 다음 강좌를 넘어가셔서 강의를 들으시면 되요.

남은 강좌는 시간이 남은 시간에 풀면 됩니다.

열공하세요~  

인서울 합격보장까지 다 들으면 그 다음에 들을 강의들은 따로 없나요? 그냥 기출 풀면 되는건지 궁금합니다.

아니면 시간이 지나면 새로운 강의들이 올라오나요

작년에 촬영한 강좌는 거기까지이지만

올해 개정된 교재로는 그 이후 모의고사 강좌까지 촬영/개설 될겁니다.

추가로

원샷독해 특강과 엑소더스 핵심구문 강좌도 올해 개설되어 있어요

화이팅~!

교수님 안녕하세요~!

엑소더스 구문강좌는 혹시 언제나오나요? 인강으로도 제공 되나요?

꼭 수강하고 싶습니다..

이번 주에 오픈되는 걸로 알고 있습니다 ㅎ

화이팅~!

안녕하세요,

안녕하세요,

so that S V 구문에서 may(might), can(could) 구문이 구문이 쓰이는 경우 의미적으로 "가능"의 의미를 담고 있을 때 습니다.

I study hard so that I might pass the test.

위 문장은 공부를 한다고 무조건 시험에 통과하는 것이 아니지만, 그럴 가능성을 높이려고 공부한다는 의미가 강하잖아요. 이럴 경우 문법에서 배운 may가 들어가는 문장입니다.

해당 문장은 A하면 B하게 된다는 내용의 문장이니 가능성의 의미로 해당 조동사를 적용하지 않아도 됩니다.

열공하세요~ 

안녕하세요, 이번에 새로 편입을 준비하게 된 학생입니다. 

수능은 2등급, 토익은 800점 가까이 나왔고

지문 대부분 아는 단어였지만 감으로 풀었던 적도 있습니다. 

문장 해석이나 글의 주제를 대강 파악하는 데는 어려움은 없지만 세세히 짚고 넘어가기는 어려운 정도입니다. 

단어와 문법이 좀 약한 것 같고, 다른 것도 기본부터 해야 할 지 아니면 입문부터 해야 할 지, 고민이 됩니다. 

감사합니다!

안녕하세요,

질문 감사해요~

현재 영어실력 상태와 시기를 고려했을 때 기초보다는 본격적인 편입준비를 하시면 좋을 것 같아요.

1. 독해

아래 커리를 따르세요. 기초과정은 뛰어넘고 바로 기본으로 들어가셨으면 합니다. 

[현장강의] 기본 - 응용 - 심화

위 강좌는 최신 경향에 맞게 교재 뿐 아니라 기출, 소설, 배경지식 등 다양한 내용을 다룹니다. 특징 기본부터 장지문에 대한 적응력을 기를 수 있도록 현장강의를 진행했고, 하고 있습니다. 기본과정은 1개월 넘기지 마시고, 응용을 빨리 들어가셔쓰면 합니다. 현재 다른 학생과 비교해서 올해 준비한다는 전제로 조금 늦은 감이 있습니다. 부지런히 하셔야 해요.

2. 구문

Syntax 1.0은 조금 쉬을 것 같아요. Syntax 2.0을 시작하면 좋겠는데, 해당 강좌가 좀 어려우면 1.0을 먼저 시작하면 됩니다. 하지만, 현 상태로 보아 조금 어려워도 2.0을 하실 것을 추천해요. 최소 3회독 하시면 됩니다.

3. 배경지식

해당 강좌는 주말 등을 이용해서 여건이 된다면 꼭 수강하시면 나중에 독해하는데 도움이 됩니다. 

첨언으로 편입은 무엇보다 어휘가 중요합니다. 어휘 학습 집중해 주세요. 어휘책 회독수도 중요하지만, 독해하면서 나오는 단어 모두 암기해야 합니다. 

구체적인 공부방법을 독해와 구문수업을 들으면 자연스럽게 해결되고, 질문이 생기면 언제든 하시면 됩니다.

열공해요!

한양대 기출 자료를 나눠주셨다고 들었는데 어떻게 받을 수 있는지 잘 모르겠어요 메일로 받을 수 있을까요?

이메일은 choi82244@naver.com입니다.

안녕하세요,

메일로 보내드렸어요~

열공해요!

안녕하세요,

해당 동사는 that절을 가지는 경우 "제공하다"의 뜻으로 쓰이지 않습니다. 

S provide that S V

이런 패턴은 격식체로 "~을 규정하다"의 의미를 가집니다. 알고 있는 "제공하다"의 의미보다 잘 안 쓰이는 용례라고 보시면 되고, 내용에 따라 to나 for를 쓸 수 있겠으나 역시 같은 맥락에서 해당 동사로 "제공하다"의 의미에서 that절은 안 쓰이는 것으로 생각하시면 됩니다. 

나머지 동사도 해당 의미로는 안 쓰인다고 보셔도 됩니다. 

보통 provide A with B 또는 provide B for A라고 쓰는 형태를 암기하면 됩니다. 

열공하세요~ 

* 혹, 예문을 보았다면 알려주시면 살펴볼께요~

which = the website iDUMP4U

lets 시키다

users (그 웹사트의) 사용자들이

hire 고용/이용하도록

relationship hit man 관계 살인청부업자(관계를 대신 끝내주는 사람을 상징하는 비유)를

4번 문제에서 애초 질문이 "환경론자들에 대한 태도"를 물었다면 그렇겠지만

특별히 대상을 지목하지 않은 경우 글의 주제가 같는 어조를 묻는 것입니다^^

교수님 안녕하세요! 제가 이번에 이제 이론정립 2-2 막바지에 들어가고 있는데 이론정립을 풀면서 매일 1강씩 계속 들었습니다 교수님 인강 듣기전에 먼저 지문 풀고 해석을 정확하게 하고 모르는 단어도 다 풀고난 다음 찾아보고 난 후 교수님 강의를 들으면서 해석이 맞았나 확인도 하고 문제 흐름도 파악하면서 강의를 듣고있습니다 

근데 이제 강의도 거의  끝나가서 바로 교수님 커리큘럼에 있는 문제응용으로 넘어가야할지 아니면 혹시 다른 추천해주실 공부방향이 있다면 알려주시면 감사하겠습니다!

건호학생 반갑습니다!

아주 착실히 잘 진행하고 있었군요~

이대로 주욱~ 바로 다음 문제응용으로 넘어가면 되겠습니다.

시간상, 커리도 아주 잘 맞추고 있고요, 문제응용은 좀더 지문의 난이도가 올라가니, 맥락독해의 완성으로 삼으시기 바랍니다.

다만, 독해 이외에, 꼭 단어 공부는 시간을 할애해서 열심히 해 줘야 합니다.

나중에 하반기 가면, 독해 실력은 거의 완성이 되었는데, 단어를 몰라 틀리는 경우가 더러 많으니까요.

잘 할거라 믿고요, 계속 지켜보겠습니다! ^^

123쪽 20번 문제에서 지문에는 문학과 건축이 기본을 발달시켰다고 해서 저는 문학과 건축의 사용때문에 Cubism이 돋보였다라고 해석하고 1번을 선택하지 않았습니다.  강의를 들으면서 선생님께서는 자기의 기본을 형성할 때 그만큼 모든 분야에서 중요한 그 시기에 미술파에서 입체파가 있었으며 함께 걸어 갔다고 해서 관련이 된거는 아니다라는 설명하셨는데 "그만큼 모든 분야에서 중요한 그 시기에 미술파에서 입체파가 있었으며 함께 걸어 갔다고 해서 관련이 된거는 아니다" 라는 부분이 이해하기 어려웠습니다. 자세한 설명 부탁드립니다ㅜㅜ

발달한 시기가 같은 것들이라고 해서

그 중 어느 것이(cubism) 다른 것들을 (literature and architecture) 이용했다고 장담할 수는 없습니다.

이것을 인과의 오류라고 하죠

발생 시점만으로 서로 연관이 있는지를 판단해서는 안된다는 겁니다^^

화이팅~!

안녕하세요 선생님 인강 하나하나 빠짐없이 잘 듣고있습니다!.

혹시 " [김나정]편입문법-Chapter 2. 동사의 종류(2) " 자료 보내주실수있나요..?

tjddnrdhkd@naver.com    입니다! 부탁드리겠습니다!. 감사히 잘 듣고있습니다!!

네, 자료 발송되었어요.