Attributing (threatening statements) to (the type of individual ) 주어

allows 동사

us 목적어

to 이하는 목적어보어

입니다!

아마 이 앞에 있는 individul 수식인 걸 알아내기 어려웠을 듯요^^ 

선생님, W3의 지문들 중 종합 4번문제 2번 보기에서 The distinction between 'correct' and 'incorrect' reasoning is the central problem with which logic deals. 라는 내용과 이 지문 내용 중 도입부 첫 번째 문장에서 제시된 문장인 Logic is the study of the methods and principles used to distinguish 'correct' from 'incorrect' reasoning. 이라고 제시된 내용이랑 해석상 추론할 수 있는 내용으로 같다고 볼 수도 있지 않을까요? 정답이 될 수 없는 이유가 궁금합니다. 확인 부탁드립니다. 감사합니다!

좋은 질문 입니다. ^^

보기에서 다 맞는데, 단어 하나 때문에 정답이 될 수 없는 아주 디테일한 보기의 경우 입니다.

바로 central이라는 단어 때문입니다.

'중심적인' 문제인지는, 언급되지 않아서 알 수 없다는 오답 보기입니다. 그 단어 하나 빼면 규연학생 생각처럼 지문의 근거에서 맞는 보기 입니다.

근거도 아주 잘 찾았고, 이번 문제를 통해 '디테일한 보기'에서 오답을 고르는 좋은 경험도 했을 거라 믿습니다. ^^

남은 기간도 열공~! 좋은 결과를 기원할게요.

교수님 안녕하세요!

교재 224쪽 접속사 파트 기출문제 5번 관련 질문이 있습니다.

강의에서는 3번 보기의 'Not only 주동도치'가 일어나지 않아서 옳지 않은 문장이라 하셨는데,

정규과정 기본이론 강좌의 프린트나 교재 설명을 보면 " ~, 앞 절을 주동 도치 시킬 수 있다" 라고 나와있습니다.

그래서 저는 항상 도치시키는 게 아니라 선택사항이라고 생각했었는데

5번 문제를 보니 조금 헷갈립니다.

무조건 주동도치 시켜야하는건가요? 

아니면 '보기 3, 4번 둘 다 맞긴 한데 굳이 답을 고르기 위해 꼬투리를 잡자면 3번이 주동도치 안 시켜서 틀린거로 볼 수 있다' 이런 흐름으로 3번이 부정확한 문장인건가요?

마지막 문장에 암시된 의미는 "암기" 자체가 구식이라는 것이에요^^

그 방법을 현대화 하든 안하든...

화이팅~!

안녕하세요 선생님

이번 문제응용1 강좌를 듣게 된 학생입니다.

다름이 아니라 문법강의를 진행하실 때 개념 옆에 번호가 적혀있고 별표시가 되어있는데 이 번호는 어느 강좌 기준인가요? 문제 옆 괄호 속 숫자나 원리__와 같은 숫자들도 개념 옆 번호와 동일한 기준인가요?

제가 영문법 필살찍기260 교재를 구매하고 선생님 강의를 중간부터 수강해서 그런지 제가 산 교재의 번호와는 맞지 않는 것같아서요.. 잘 몰라 이렇게 문의드립니다 감사합니다!

안녕하세요. 해커스편입입니다.

이현수 선생님의 컴퓨터 사정으로 인하여 답변이 지연되었습니다.

선생님께 공유받은 답변 내용 전달드립니다.

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

문제응용 1 강의에 표시되어 있는 이론번호와 내용 설명은 학원 이론교재 기준이라서 영문법 필살찍기 260과는 번호가 일치하지 않습니다.

그런데 260 교재는 원리가 더 많고 자세하게 분류되어 있어서 응용 1 교재 내용을 전부 담고 있습니다.

번호가 일치하지 않아 조금 불편하시겠지만 응용 교재가 파트별로 문제가 나오니까 260의 해당 파트를 먼저 복습하신 후 응용 수업을 들으시면 내용 이해에는 문제가 없으실겁니다.

그럼 열심히 하십시오

보기 2번과 3번의 차이가 무엇인가요?

2번도 답이 될 수 있을 거 같은데 2번이 아닌 이유가 정확히 뭔지 모르겠습니다

2번은 토픽 자체가 아닌 구체화의 일부가 추가되어 토픽이 아닌 게 되었기 때문입니다!

화이팅~!

바로 전에 답변 드렸습니다! 참고하세요.

안녕하십니까, 독학편입영어(온라인) 7개월반을 수강하고 있는 노승균 수강생입니다.

독해는 유익재 교수님 강좌를 수강하고 있습니다. 다른 영역(어휘, 문법, 논리) 같은 경우는 복습 포인트가 명확한데,

독해복습은 단순히 지문 해석하고 이해하고 선지선택한 이유, 구문(및 문법), 어휘 이 정도로 복습을 하는데

제가 하는 독해강좌 학습 후 복습의 자세로 맞는지, 아니면 다른 방법으로 복습을 해야하는 지 

그리고 독해 복습도 다른 문법 및 어휘 처럼 꾸준히 같은 지문을 복습을 해야 효과 있는지

교수님의 복습 권장학습 방법이 있는지 궁금합니다. 

독해 복습은 예습과 상관관계가 있습니다.

학습 초기(보통 8월까지)에는 복습위주로 단어, 구문, 해석, 주제, 문제접근법 모든 것을 다시 보면서 양보다는 깊이에 중점을 두고,

학습 후기(보통 9둴부터)에는 예습위주로 주제, 문제접근법만 복습하면서 문제풀이 양을 늘려야 합니다.

화이팅~!

베이스가 없다는 것이 어느정도인지에 따라 다른데,

쉽게, 수능으로 말씀드리자면,

수능 4등급 이하라면, 아무리 시간이 늦었어도, 입문부터 시작하기를 권고 드립니다.

그렇지 않으면, 독해를 제대로 하는 가장 기본적인 이론을 배울 기회가 없기에, 

이후의 강의를 들어도 남은 기간동아 자신의 영어 실력은 그다지 올라가지 않을 가능성이 크기 때문입니다.

마치 고3 초기의 영어 실력이 수능때까지 그렇게 많은 EBS교재를 풀었지만, 거의 변하지 않았던 것과 비슷할 것입니다.

입문과정이, 독해에서는 '구문독해'라는 것을 제대로 배울 수 있는 중요한 과정이기에,

4등급 이하라면 반드시 수강하시길 바랍니다.

오히려, 시간이 모자라면 그 이후 과정에서 시간을 단축하는 것이 나을듯 합니다.

예를 들어, 입문 --> 이론정립 --> 문제응용 --> final 처럼요.

만약 수능 3등급 이상이라면,

입문과 기본까지 건너뛰고 바로 '적용'이나 '응용' 과정으로 시작하세요.

처음엔 좀 어렵겠지만, 열심히 따라가다보면 곧 적응하게 될 것입니다.

급할수록 돌아가라고 했습니다.

기본을 충실히 다질수록 나중에 속도가 빨라집니다.

그럼, 남은 기간 건투를 빌겠습니다, 홧팅~!!

기본이론 강의와 one shot 기본편 응용편 강의, 문제응용 1 강의 모두 수강하고 문제응용 2 강의 거의 다 들어갑니다. 문제를 풀 때 조금 더 자신감을 가지게 되고 풀이방법이 보일 때가 있어서 강의 듣기를 잘했다는 생각이 들곤합니다. 모두 교수님 덕분입니다.

문제응용 2 강의를 듣고 나면 무슨 강의를 들어야하나요? 엑소더스 구문강의를 추천하셨었는데 그걸 들어야하나요?

One shot 응용편 5-8과는 강의가 아직 올라오지 않았는데 기다리면 올라오는 건가요?

앞으로의 커리큘럼은 어떻게 하는게 좋을까요?

독해 지문을 풀 때 충분히 정답을 고를 수 있는 상황일 때에도 밑에 있는 내용까지 다 읽어야 마음이 편합니다.. 정답을 고를 수 있는 상황이면그냥 정답을 고르고 넘어가야 하나요? 밑에 있는 내용은 나중에 채점하면서 다시 보는 건가요? 아니면 그냥 넘겨야하나요?

독해 문제를 풀 때 시간을 딱히 재고푸는 건 아닌데 시간을 꼭 재고 풀어야하나요? 그렇다면 한 지문당 몇 분정도로 설정해야하나요?

독해 지문 학습은 어떻게 해야 효과적인가요?

너무 횡설수설한 것 같네요. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다.

엑소더스 하실 차례 맞습니다! (중상위권 목표라면) (인서울만 목표하면 불필요)

원샷 응용 5-8 곧 업로드 됩니다 ㅎ

앞으로는 엑소더스와 독해인강 다음코스 병행하세요!

공부할때는 정답 고른 후 나머지도 확인

시험 볼때는 정답만!

공부할 때는 아직 시간 잴 필용 없어요

막판 모의고사 과정에서 시간 재고 풀어요~

지문 학습은 엑소더스 수강 후 발견되는 문제 다시 점검 해 보아요~

화이팅~! ㅎ

수업중 구문강좌를 들으면 더욱 이해하기 쉬울것이라 하셨는데

지금 올라와 있는 exodus강좌를 들으면 되나요?

아니면 혹시 새로 올려주시는건가요?

네 exodus 맞아요~

문법 최소 1회독 끝난 후 수강 권해요!

화이팅~!

안녕하세요 교수님! 수강 너무 잘 하고 있습니다! 다름이 아니라 독해 풀때 어떤 지문은 정말 완벽하게 해석했다고 판단하며 문제를 풀었고 답 또한 다 맞았을 경우에도 해설강의를 듣는 것이 좋을까요?! 그러한 지문들은 째고 들어도 될지 고민입니다 물론 다 듣고 싶지만 최근 수학 비중을 늘릴 수 밖에 없게되면서 영어공부 시간이 조금은 줄었고 다른 영단어책을 외우는것만으로도 벅차다 보니 독해 책에 나온 몰르는 단어들을 암기할 시간이 없어 문제적용에서 체크한 단어들도 못외우고 있어 고민이 많습니다 ㅜㅜ 조언부탁드립니다!!

실력은 문제적용1-1 실전문제기준 한챕터당 1개 정도? 틀리거나 다 맞았고 문제적용 문제들 중 전체적으로 해석에 오류가 있거나 어려웠던 지문은 3문제정도 됩니다!

열심히 하고 있군요!

일단, 완벽하게 해석했다고 느끼는 것은 시간이 없으면... 째야죠! ^^

사실, 합격생 중에 찾아와서 인사를 하는 경우, 제 수업에 대한 소회를 제가 묻곤 하는데, 그 중 인상 깊었던 내용중에 이런것이 있었습니다. 본인이 교재를 풀 때, 답이 항상 거의 다 맞아서, 제 수업시간에 딴 짓을 하거나, 졸거나 했는데, 어느날 그냥 듣다 보니... 이런! 자신이 답만 맞았지, 지문을 읽어내려가는 방법이 완전히 다르다는 것을 알았다는 겁니다. 그 이후, 정신을 차리고 수업을 제대로 듣고나서... 제 팬이 되었다...라기 보다(^^) 독해 실력이 월등히 좋아졌다고, 감사하다는 것이었습니다.

물론, 서연학생의 경우엔, 질문 내용으로 보아, 아마도 답 뿐만 아니라 읽는 방법도 제대로 하고 있는 것 같아서, "째라"라고 말씀드린 겁니다.

그리고, 단어책을 외우고 있으면, 독해에 나온 단어들을 따로 공부할 시간이 없으면, 그것도 째세요~! 그 단어들도 언젠가는 단어장에서 외울 날이 올테니까요. 다만, 정말 단어장을 열심히 공부해야 합니다. 남들 1회독할 때, 2회독 할 각오로. 단어장도 계속 업그레이드해서 새로운 단어들을 외워야 하고요.

그럼, 계속해서 열심히~ 홧팅!

1-2에서 강의를 들으면서 궁금한점이 있어서 질문을 하게되었습니다. 첫번째질문입니다. 2번 문제에서 빈칸 뒤에 economic and medical significance라는 명사가 있는데 빈칸에 of great를 넣어서 "of great economic and medical significance" 다 형용사화 해서 절지동물들은 훌륭한 경제적이고 의학적으로 상당하다. 해석을 하는게 맞나요..?(혹시 2번 전체적으로 해석을 해주시면 안될까요?)                             두번째 질문은 5번에서 보기 B랑 C입니다. 강의에서는 일반화를 나타낼수 있는 C가 정답이라고 하셨는데 이 부분에서 B는 왜 안되는지 이해가 되지 않습니다. 자세하게 설명 부탁드려도 될까요?

1. "경제적으로도 의학적으로도 중요하다" 이렇게 하면 한국어다운 좋은 번역일 것 같습니다^^

2. 좋은 질문입니다~ ㅎ

일반화는 "적절할" 때만 의미가 있어요

즉,

사과, 포도, 바나나를 일반화 할 수 있는 방법은 많아요

(1) 과일들 - 적절한 (좋은) 일반화 (보기 C)

(2) 유기물들 - 부적절한 (나쁜) 일반화 (보기 B)

화이팅~!

독해특강 4-1 10번 문제에서 "Most of us take him for granted and seldom stop to think what it would mean if he were not so faithful"을 해석할때 seldom stop to think what it would mean if he were not so faithful을 해석하는데 어려움을 느끼고 있습니다. 강의를 들었는데도 이해가 잘 안되는데 자세하게 설명 부탁드립니다ㅠㅠ!

 stop to think

여기서 stop은 자동사 (하던 일을 잠시) 멈추다

직역: 생각하려고 (하던 일을 잠시) 멈추다

what 이하는 think의 목적어절

it 는 가주어 (if절을 가리키는 좀 특이한 경우)

집배원이 그렇게 성실하지 않다면 그것이 (의미하는 것이 무엇일까)

전체:

우리 대부분은 집배원이 그렇게 성실하지 않다면 그것이 무엇을 의미할지 (하던 일을 잠시) 멈추어 생각하는 일이 드물다.

화이팅~!

교수님 안녕하세요!

본 교재 87페이지 14번 문제에서 보기 4번에 관련된 질문이 있습니다.

처음엔 4번을 답으로 생각했다가 교수님 강의를 보고 3번이 극단적인 표현과 내용 불일치 때문에 답이라는 것은 이해가 됐는데,

그럼 4번 보기의 [suffered from hunger] 이 부분은 본문의 어디에 나와있어서 내용과 일치한다고 할 수 있는지 의문입니다.

제 생각에, 굳이 본문으로 연결해보자면 '불의 사용 이전에 먹을 수 없던 식물들을 불 덕분에 요리할 수 있게 됐다' 이 부분 말고는 농경의 발전 이전의 배고픔이랑 관련 지을 수 있는 본문의 내용을 찾기가 힘든데 이와 관련해서 질문 드립니다 ㅠㅠ

마지막 문장에서 먹을 것을 구하는 기본적 욕구가 충족되고 나서야 비로소...

여기서 그 이전엔 먹을 것의 기본적 욕구가 충족되지 않았었다는 것을 추론할 수 있죠.

화이팅~!