이번 답변이 많이 늦어서 궁금했지요? 해커스 편입의 질문-답변 시스템이 변경되느라 그랬습니다.

질문에 명쾌하게 답변드리자면,

문제 적용을 계속 들으시면 됩니다!

개정판 응용 독해와 기존의 문제 적용 과정은 지문 몇 개가 바뀐 것 말고는 차이점이 없습니다.

제 문제 적용 강의를 들으면서, 타 강의와 차별화된 것(해설지 정답과 해설이 이상한 것에 대한 자세한 설명 등)에 집중하시면 제대로 된 실력 향상에 많이 도움이 될 것입니다.

그럼, 계속 고고~~~! ^^

소개란에 있는 커리큘럼 표를 보고 질문드립니다! 현재 기본이론 독해를 듣고 있는데 이를 다 들으면 이론정립 1, 2 순서로 진도를 나가는게 좋을지 아니면 특강을 듣는게 좋을지 잘 모르겠습니다..! 특강과 정규 과정란의 커리가 어떤 차이가 있는지 질문 드립니다. 항상 좋은 수업 감사합니다!

2022 기본이론 다음 과정은 2022 응용독해1 입니다

2022 응용독해1과 특강(원샷독해 기본편)은 동시 수강하는 것이 좋습니다.

참고로 2021 싹쓰리 특강은 2022 원샷독해 기본편과 동일한 작년 강좌입니다.

화이팅~!

기본이론 수강후에  어떤것을 수강해야하나요?

문제적용과 문제응용이 같은 단계에 있더라고요

2022 기본이론 다음 과정은 2022 응용독해1 입니다

2022 응용독해1과 특강(원샷독해 기본편)은 동시 수강하는 것이 좋습니다.

참고로 2021 싹쓰리 특강은 2022 원샷독해 기본편과 동일한 작년 강좌입니다.

화이팅~!

neither = not + either

입니다.

앞에 not 있을 땐 either 만 쓰는 게 맞습니다^^

화이팅~!

교수님 안녕하세요 제가 이번에 이론완성1 을 다 끝내서 이론완성 2로 넘어갈려고하는데 뭔가 독해 지문을 더욱더 많이 풀어보면서 지문유형에 익숙해지고싶어서 이론완성 1을 들을땐 매일 3~4문제씩 풀고 강의를 들었습니다. 그래서 이론완성 1을 끝낸시점에서 바로 이론완성2로 넘어가는게  좋을지 아니면 이론완성 1에서 했던 유형들을 다시한번 복습차원에서 공부해야할지 궁금합니다! 제가 이과생이지만 독해는 끊기면 안된다는 생각으로 매일 같이해서 정확하게 공부법을 알고싶습니다 항상 감사합니다!

케이스마다 물론 다르기는 하지만, 제 생각에 건호학생 경우는 2로 넘어가는 게 더 나을 듯 합니다.

전에도 1-1과 1-2로 넘어갈 때, 비슷한 질문을 했었던 걸로 기억합니다.

이번에도 2로 넘어갈 것을 추천드립니다.

1에서 했던 유형들이 또 2에서도 반복되므로, 복습의 차원에서도 1보다는 2를 바로 들어가세요.

구문도 그렇지만, 독해를 할 때는 복습 보다는 예습을 하고 그것을 선생님과 함께 비교, 분석할 때 가장 실력이 많이 늡니다.

일 년 전체를 보더라도, 시간이 그렇게 여유있는 것은 아니므로, 이것 저것 고려해 볼 때, 2로 바로 가는게 나을 것 같습니다.

그럼, 계속, 죽~ 홧팅!

안녕하세요 선생님 ! 강의 꾸준히 듣다보니 이제 해석이 되기 시작했습니다, 다음이 아니라 성분 표시 안 해도 해석이 되는 경우에는 그냥 해도 괜찮을까요 ? 실제 편입 시험에 들어가게 되면 문장 분석을 표시하면서 하는게 좋나요 ?

발전이 있다니 기뻐요^^

두 바퀴로 달릴 수 있게되면 보조바퀴는 떼어내야죠 ㅎ

화이팅~!

교수님.

안녕하십니까

저는 편입준비를 하다가 포기해버린 학생입니다..

편입을 포기하고 토익공부로 전향할려고 하는데 토익공부를 하면서 나중을 생각해서 독해공부도 같이 하면 좋을지 아니면 토익에만 집중할지 고민입니다...

음.. 일단 포기했다니 안타깝군요.

전향을 결심했다면. 토익에 전념하세요.

토익 독해와 편입 독해는 공부 방법과 출제 수준. 문제 풀이 방법 등 거의 모든 접근 방식이 다릅니다.

따라서, 병행해서 얻는 이득보다 토익에 집중하는 것이 더 나은 결과를 시간대비 가져올 것입니다.

토익에 집중! 하세요~!

편입 독해는 토익보다 한 참 높은 수준이니, 토익이 정복되고 나서 혹시나 여력이 되면 그 때 편입 준비하시면 되겠습니다.

홧팅~!

14강 교재 56p 22번 구문 

'In the book, they described an experiment in which two seeds were planted in different places.' 이 문장을 관계대명사를 사용하기 전 두 개의 문장으로 만들면 어떻게 되는건가요? 

They described an experiment. + Two seeds were planted in different places in the experiment. 이게 맞는 건가요? 이게 맞다면 'in the experiment' 는 수동태의 목적어로 온 것인가요? 그런데 그렇다기엔 수동태를 타동사로 바꿔서 문장을 다시 써보면 'The experiment planted two seeds in different places'  이 문장은 뭔가 어색한 것 같아서 제가 뭔가를 착각하고 있나 싶어서 질문드립니다.

두 문장을 분리 잘 하셨어요.

다만 in the experiment 는 부사구입니다. 그대로 in which 부사구가 되는거죠

(이때 which는 전치사 in의 목적격이지만 in which 전체는 관계사절에서 부사구가 되죠)

수동태는 (기본적으로) 목적어가 없어요~

능동태로 쓴다면 생략된 주어를 만들어 써줘야겠죠

they (researchers) planted two seeds in different places in the experiment.

화이팅~!

교수님 안녕하세요 교수님 저번 질문에 대한 답변 감사드립니다! 바로 질문하겠습니다. 

the last major tsunami to sweep across the indian Ocean was touched off be the explosion of kraKatoa in 1883 and killed 36,000.

저는 the last maior tsunami to sweep across the indian ocean was touched off 까지를 수동태로 보고 “인도양을 휩쓴 마지막 큰 쓰나미는 촉발됐었다.” 이렇게 해석을 했지만..  be the explosion 이 부분을 보고 멘붕이 왔습니다..

1. 해당 문장이 어떻게 구성되었는지 알고싶습니다! 

2. 수동태가 목적어를 취하는 경우가 있는지 알고싶습니다

3. 말이 안되는 것 같지만 해당 문장이 수동태가 아니라면 2형식 문장일텐데 그럼 touched off 이 부분이 be the explosion을 전치수식하는 분사인 걸까요? 아니면 be the explosion이 전치사나 부사같은 역할을 하는 것일까요?ㅠㅠ.. 

be 가 아니라 by 인 것 같아요 (오타)

수동태 뒤에 명사가 있다면 그건 4형식동사의 나머지 한 목적어이거나, 5형식 동사의 보어가 그자리에 남아 있는 거에요~

화이티~!

기론 이론 (하)편 촬영이 지난 주에 마무리 되었습니다.

구문 독해는 혼자 하는 것은 아무 효과가 없으니, 다른 선생님 것을 진행하는가, 아니면 제 강의로 계속 이어서 듣기를 원한다면 조만간 업데이트 되서 수강 가능하게 될 터이니, 조금 기다리면 될 것 같습니다. ^^

두 번째 답변은,

이어서는 문제 적용을 하는 게 맞습니다. 기본 이론의 내용은 이론 정립의 내용과 거의 일치합니다.

문제 적용으로 바로 가서, 이제는 문장 하나하나를 넘어서, 글 전체에 대한 해석 실력을 향상시키는데 주안점을 두고 공부하세요.

그럼, 남은 공부에 건투를 빕니다~!!!

안녕하세요 교수님

명사절 that과 관게사 that 둘다 문장에서 보았을 때, 명사의 역할을 하고 있어, 구분이 어려워 질문드립니다.

that뒤에 완전한 절이 오면 명사절 불완전한 절이 오면 관계사로 생각하면 될까요?

명사절을 이끄는 접속사 that 은 완전한 절이 붙고요

(참고로 that 부터 that 절 끝까지가 하나의 명사절이 됨)

관계사절을 이끄는 관계대명사 that 은 불완전한 절이 붙죠 (주어/목적어/보어 역할의 명사 하나가 빠진)

(참고로 관계대명사 that 부터 that 절 끝까지가 하나의 형용사절이 됨)

화이팅~!

안녕하세요  현재 2022편입인문독해 인강과 그에 맞는 교재와 함께 강의를 듣고있는데

12강 내용이 교재에는 없는게 있더라구요  근데 예전에 공부했던 해커스편입 파워스타트1 과 내용이 같은거 같은데

이 인강은 어느 교재를 보면서 들어야하나요??

아주 꼼꼼히 공부하고 있군요!

간단히 답하자면, 입문교재와 함께 보시면 됩니다.

교재와 다른 내용은, 동규학생이 정확히 지적한 것처럼 파워스타트의 내용을 제가 입문에 더한 것입니다.

목적은, 파워 스타트부터 시작하지 않고 바로 입문을 시작한 학생들에게 입문 교재의 내용만으로는 너무 부족한 점이 많아서,

파워스타트의 내용을 인강에 더한 것입니다.

따라서, 입문 교재에 없는 내용이 인강 내용에 있을 때는, 교재 없이 강의만 듣고 알 수 있게끔 강의를 진행했으니,

부담 갖지 말고 강의에 집중하면 되겠습니다.

더군다나 동규 학생은 파워스타트도 이미 공부 했으니, 더더욱 파워 스타트를 다시 볼 필요 없이 머릿속으로, 복습하면 되겠습니다!

아주 잘 하고 있고요, 앞으로도 계속 열공~! 기대하겠습니다.

네, 그렇습니다.

질문은 이렇게 하는거죠! ^^

생각을 본인이 충분히 하고, 예상 되는 가능성까지 언급하는 것~! 아주 좋습니다.

답을 하자면, 본인의 추측이 바로 딱! 맞습니다.

전명구가 부사 역할로 '분사구 마지막에 써도 되고, 중간에 들어가도 괜찮습니다'

아주 잘 하고 있으니, 이렇게 주욱~~~~~~~!

응원합니다.

안녕하세요 선생님, 인강으로 선생님 수업 듣고 있는 학생입니다. 다름이아니라 기본 이론 문법(상) 강의가 분사파트에서 끝나는데 그 이후로는 인강이 없는건가요? 기본이론 문법(하) 인강을 아무리 찾아봐도 안나와서 정말 궁금해서 여쭤봅니다~~ 선생님 수업 만족도 100000%입니다

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

말씀하신 기본 문법 (하)편은 지금 한창 촬영및 편집중입니다.

현재 촬영이 절반정도 이루어졌다고 보시면 되고, 나머지 촬영과 편집까지 감안하면

4월 중순까지는 오픈 될 예정으로 있으니 참고해 주시기 바랍니다.

cf. 기본 이론의 후속 강의인 [응용 문제 풀이]도 거의 비슷한 시기나 조금 후에 오픈될 예정입니다.

좋은 평가 감사드리고, 계속 열심히 하십시오.

교수님 바로 질문하겠습니다!

독해입문교제 14p    구문11 번 문제입니다. 

1. we usually think of currency 이 부분이 think of ~을 생각하다가 하나의 동사처럼 사용이 되어서 마치 3형식처럼 보이지만 

사실은 we think (of currency) 이렇게 1형식 문장인게 맞는거죠? 

2. 구문 21번 문장입니다! 

however, if you are aware of local and global issues when you are young, your devotion to making the world a better place will continue

여기서 your devotion to making the world a better place 이 부분이 전치사 to에 5형식 make의 동명사 형태로 목적어, 목젹격 보어를 취한 형태라고 알려주셨잖아요? 그렇다면 동’명사’ 여도 동사의 성격을 갖는 것 같은데,

그럼 your obligation to participating in funeral hall 이렇게 자동사로 동명사를 만들면 목적어를 취하지 않게 되는건가요? 아니면 꼭 그런 것은아닌건가요? 

제가 제대로 알고있나 싶어서 질문드립니당

질문을 보니 상당히 공부에 소질이 있는 분이시네요 ㅎ

1. 구동사를 몇형식으로 보느냐 하는 것은 그때그때 목적에 따라 다르게 할 수 있어요

think of 를 하나의 동사로 간주해서 타동사로 볼 수도 있고요

경우에 따라서는 think만 동사로 간주하고 of 전명구를 부사구로 볼 수도 있어요^^

분석을 위한 분석은 좋지 않죠^^

2. 동사가 동명사가 되더라도 동명사구 안에서는 여전히 원래의 동사적 성질을 그대로 유지해요

타동사는 동명사구 안에서도 타동사

자동사는 동명사구 안에 들어가도 여전히 자동사~

(자동사 participate 라면 바로 목적어 취할 수 없고 전치사 in 필요~)

화이팅~!