인강기준 자료받기에 교재 자료가 pdf로 전체분량이 아닌 앞부분 조금만 있는데 이거는 참고용인가요? 전체 교재 자료 보려면 따로 구입해야하는건가요?

네

아마 그럴거에요^^;;

전 잘 모르지만...

자세한 건 상담센터에 문의 부탁드려요^^

화이팅~!

수식어와 보어의 차이에 대해 잘 모르겠는데 혹시 수식어와 보어의 차이점에는 뭐가 있을까요?

형용사 말이시죠?

네

형요사는 보어로도 쓰이고 (서술기능) 명사를 수식하는 수식어로도 쓰이죠 (한정기능)

보어는 명사를 보충 설명하는 거에요^^

주어인 명사를 설명하는 것이면 주격보어

목적어로 쓰인 명사를 설명하는 경우엔 목적격보어

라고 부르고요

쉽게 말하자면,

형요사 수식어는 한국어로 "ㄴ"으로 끝나는 거고요

보어는 그렇지 않죠^^

화이팅~!

현재 해커스 교재사이트에서 판매되고 있는 문법 문제응용1번 최신개정판이 이 강의에서 사용되는 교재와 버전이 다른가요?

독해문제를 풀고 있는데 모르는 단어를 먼저 외우고 문제를 푸는 것보다 문제를 먼저 풀고 모르는 단어를 외우는 게 실력을 높이는 데 더 도움이 될까요?

실전과정 전까지는 단어를 먼저 익힌 후 글을 읽을 것을 권해요~

지금 당장 시험을 보는 게 아니니까요

화이팅~!

안녕하세요 선생님 수업 잘 듣고있습니다!

One area [ that technology is changing ] is entertainment. 에서

 changing의 목적어가 없어서 의문관계대명사 that이 목적격으로 쓰였다고 하셨는데

changing 는 동사의 진행형 으로 쓰인 건가요?

아니면, 동명사로 쓰여 보어 역할을 하는 건가요?

또, 목적어가 없다는 근거는 어디에 있나요??

동사 change가 "~하고 있는중이다"를 의미하는 진행형으로 쓰이고 있을 뿐

여전히 동사 change는 목적어를 취하는 타동사라고 보아야 합니다.

진행형의 형태가 "be + 현재분사(~ing)" 이죠

위의 ~ 자리에 동사 change가 들어간 것이고요

이 때 결과적으로 changing이 동사 change의 현재분사형이라고 부르는 거에요.

(부연설명, 물론 동사 change는 목적어 없이 "변하다"라는 자동사로도 쓰일 수 있지만, 주어진 문장에서 change를 자동사로 보면 문장이 성립되지 않아서, 타동사로서 관계대명사절 안에 쓰인 것으로 볼 수 밖에 없는 거에요)

화이팅~!

독해 입문 교재 19페이지 구문 26번 문제에 i was very grateful to that man for saving my husband's life.라는 문장이 있는데 저기서 for+ing가 고마움이나 미안함 등의 감정을 표현할 때 Thank you for,, 또는 I'm sorry for,, 를 쓰는 것과 같은 맥락인가요??

네, 맞아요!^^

영어에서 칭찬/감사/비난 등의 이유는 원칙상 앞에 for를 붙여요.

화이팅~!

 안녕하세요 선생님의 강의로 독해 공부를 하고 있는 학생입니다!

다름이 아니라 47쪽 3번 지문에서,

One day, he had a car accident. 문장을 해석할 때, 

a car accident가 왜 목적어 o가 아니라 주격 보어 sc로 해석되는지 궁금합니다. 

앞선 2번 지문에서 비슷한 문장((앞부분 생략), they had nine lives.)에서는 nine lives가 목적어로 해석이 되는데 왜 문장 성분이 다르게 해석 되는지 궁금합니다. :)

아주 잘 지적했습니다!!

다은 학생 생각이 맞습니다~!

a car accident는 목적어 입니다. 제가 인강에서 sc라고 했으면, 그건 잘못한 것입니다 ^^;

가끔 저도 모르게 머리속에서 O라고 생각하면서 SC라고 적을 때가 있긴 합니다.

그래도, 불특정 다수가 시청하는 인강에서 실수를 그냥 넘어갔다면 저의 큰 불찰이죠.

그것을 지적해 주어서 감사합니다. 다른 학생들에게도 도움이 되는 것입니다.

또한 그만큼 다은 학생이 제대로 공부하고 있다는 반증이기도 한 것이어서 기쁩니다. ^^

계속해서 지금처럼 날카롭게 공부하면서 또 저의 실수가 있으면 바로 지적해 주세요~

홧팅~!!!

11p 구문1 문장 뒷 부분

it was even more amazing that he did it alone

의 that 절 안의 구성성분은

he(주어) did(동사) it(목적어) alone(목적격 보어)

라고 판단 할 수 있나요?

마지막에 alone '혼자서'라는 뜻의 부사어로 쓰였네요^^

목적어 보어는 목적어에대한 설명입니다.

He made her angry.

에서 angry는 목적어 her의 상태를 설명해 주므로 목적어보어인 것 처럼요^^

화이팅~!

완료시제(have p.p) 과거,현재,미래시제 마다 해석이 어려운데 어떻게 외워야할까요?

엄밀히 말하면 완료는 시제가 아니라 형태 또는 어미변화입니다.

전에 있었던 사건이 해당 시점까지 영향을 준다는 의미이고요.

과거, 현재, 미래 공통적으로 네가지 한국어 번역이 가능합니다.

1. ~해왔다 (계속)

2. ~해놓았다 (완료)

3. ~해버렸다 (결과)

4. ~해보았다 (경험)

문맥에 따라 각 경우에 시제를 붙여주시면 됩니다.

위 번역을 각 시제에 과거, 현재, 미래에 적용해 보면 다음과 같아요.

1. ~해왔었다, ~해왔다, ~해왔을것이다

2. ~해놓았었다, ~해놓았다, ~해놓았을 것이다

3. ~해버렸었다, ~해버렸다, ~해버렸을 것이다

4. ~해보았었다, ~해보았다, ~해보았을 것이다

화이팅~!

안녕하세요 선생님의 수업으로 공부를 시작하게 된 학생입니다.

강의를 듣던 중

unit.3 간접목적어와 직접목적어를 찾고 우리말로 해석하는 문제가 있었는데요,

4. She tells the children stories. 라는 예문에서 the children을 간접목적어로, stories는 직접목적어로 표시하여 

(아이들에게 이야기를) 이라고 해석하셨는데요!

 She 주어 tells 서술어 the children stories를 하나의 목적어로

그녀는 아이들 이야기를 이야기했다로 해석, 분석하는 것은 불가능 한가요?

또한 unit.6에서 3번 문제에서 Mary makes her family brunch on Sunday.에서

her family brunch를 목적어로 표시하셨는데, her family를 간접 목적어로 brunch를 직접 목적어로 사용하는 건 불가능한가요?

아주 날카로운 질문들 이군요!

질문만 봐도 공부를 잘 하고 있음을 알 수 있겠습니다. ^^

질문에 대한 답 갑니다.

첫 번째 질문에 대한 답:

the children stories를 하나의 목적어로 '아이들 이야기를 이야기했다'로 해석 가능합니다.

하지만, 그렇게 해석되려면, children's story라고 표현하는 것이 일반적입니다.

두 번째 질문에 대한 답:

이것도 안나 학생의 질문대로 해석 가능합니다!

그녀의 가족에게 브런치를 만들어 주었다라고 해석이 되겠죠?

안나 학생이 한 질문들은 사실 구문을 공부하는데 매우 중요한 것들입니다.

이렇게 생각할 수 있는 게 바로 구문 실력이거든요.

아마도 제 생각으로는 안나 학생은 구문100을 빨리 끝내고 나서, 그 다음 레벨의 구문 과정인 제 구문독해 바이블을 공부하면, 

무릎을 치면서 좋아할 거라고(^^) 생각됩니다.

바로 이런 질문과 생각 방식에 대한 해설에 중점을 둔 강의거든요.

그 강의를 듣기 전에는, 아마도 지금과 같은 질문이 많이 생길 거예요. 주저하지 말고 질문 하세요~!

질문과 답변을 통해 실력이 쑥쑥 커나갈 생각을 하니 아주 즐겁습니다.

홧팅!

문제는 금비 학생 말대로 쉬운 편이라 다 맞는 건 의미가 없지만 ^^, 

만약, 구문 분석도 똑같이 하고 있는 거라면,

문제응용1로 바로 들어가는 것도 괜찮습니다~!!!

참고로, 기본 독해의 난이도는 입문보다 구문의 난이도가 조금 올라가고, 문제 난이도는 비슷합니다.

일단, 문제응용1로 도약을 해 보고, 너무 어렵다면 그때가서 기본으로 시작하는게 더 나은 방법이 될 듯 합니다.

하지만, 어떤 과정을 듣든, 현재 중요한 건 문제를 맞추는 것 보다, 글과 문장 자체를 정확히 해석하는 구문 독해 실력을 완벽히 쌓아가는 것이라는 걸 절대 잊지 마세요.

그럼, 건투를 빕니다~!!

인강으로 입문강좌를 듣고 있습니다! 꾸준히 정규과정에 맞춰서 다음 강좌를 기본이론강좌로 넘어가면 될까요?

넵!

입문 --> 기본이론 --> 응용 --> 심화 --> 기출

화이팅~!

main subject = 독도

topic = 독도의 소유권 분쟁

topic sentence = 한국과 일본이 서로 독도를 자기네 영토라고 주장한다.

화이팅~!

We can't wait for world leaders to take action.

이 문장에서 to부정사가 목적어 역할을 한 건가요? wait for를 구동사로 보고 to부정사를 형용사적 용법으로 볼 수는 없나요?

그렇게 보는 것도 사실 가능합니다.

(의미상으로는 더 좋기도 하고요)

하지만, 문법적(형식적)으로 분류를 할 때

의미상 주어가 없는 경우

I can't wait to see you again. 에서 to부정사구가 wait의 목적어라고 한다면,

일관성을 유지하기 위해 질문하신 문장에서도 to부정사구가 for부터 시작하여 wait의 목적어로 보는 것이 더 좋습니다. 

화이팅~!