다은 학생 답변할게요 :)

다음에 질문할 때는 어떤 문제인지 바로 알 수 있도록

꼭 챕터와 번호를 같이 적어주세요!

15. Many parasites and their hosts were evolved a form of mutual tolerance, in which
the host is still harmed in some way, sometimes even fatally.

위 문제에서 다은학생 말대로

evolve가 자동사, 타동사 둘 다 있기 때문에

문장에서 앞 뒤까지 잘 살펴보고 판단해야 합니다.

만약 자동사로 발달하다의 의미로 쓰이면 꼭 수동태로 쓸 필요는 없죠?

그런데 뒤에 a form of mutual tolerance라는 목적어가 있어요.

이렇게 되면 자동사로 evolve를 쓸 경우 뒤에 목적어가 올 수도 없고,

수동형태도 안됩니다.

그럼 '발달시키다'의 타동사로 봐야 합니다.

그럼 뒤에 나오는 '상호간의 내성을 지닌 형태'를 '발달시키다'라는 의미의

능동형태로는 가능하죠.

수동태가 안되서 고친게 아니라,

뒤에 목적어가 있기 때문에 '~을 발달시키다'가 문맥상 필요한겁니다~!

다시 한번 문제를 보면서 살펴보세요.

다은학생 화이팅!

교수님 안녕하세요. 수학 기초가 많이 부족하여 개념은 이해했으나 응용이 잘 안되는 상태입니다...

강의에서 설명해 주신 예제들은 두 세번씩 풀어보며 감을 익혔는데,

예제 7번과 예제 8번은 해설이 너무 간략하게 나와있어서 풀이가 잘 이해가지 않습니다

자세한 풀이 부탁드리겠습니다

예제7

복소수문제입니다. 복소수에 절대값 기호를 씌우면 크기 |z|=루트(a제곱+b제곱) 이란 성질이 있습니다!

그리고 예제7 처럼 분수 형태로 되어있을 경우 지수를 무시하고 각각 따로 씌울 수가 있겠습니다. 

고로, |z|=루트(4+k제곱)^제곱/루트(1+1)^세제곱 = 2루트2

여기서 k값이 2가 되어야 식이 맞겠지요?

예제8

조건3을 먼저 보자면 크기가 1이하이니 a제곱+3b제곱이 1보다 이하가 되어야 합니다.

그리고 조건1,2에 차근차근 찾아서 집어넣으시면 됩니다. (해설처럼 그래프는 그리는 건 실전에서 적용이 힘드니 직접 집어넣는 방법으로 하시는 게 편합니다.)

같이 찾아볼까요? 일단 (플마1/2,플마1/2) 이 있겠네요.조건1,2도 잘 맞죠? 그럼 여기서 일단 4개

(플마1,0) 도 괜찮고요. 2개

이렇게 해서 6개죠? 근데 답이 없네요..

사실!! 이 문제는 굉장한 논란이 있을 법한데요...

0은 짝수일까요? 짝수입니다.

학교다닐 때 아마 선생님들이 0은 짝수라고  안했을 겁니다. 하지만 깊게 들어가서 0은 짝수라고 보셔야 합니다. 그냥 약속입니다. ㅠ 

고로 (0,0)까지 포함한 7개입니다.   

참고로 복소수 문제는 복소함수론이란 파트에서 더 깊게 합니다. :)

이전에 to-v관련해서 질문드렸는데 다른 대답을 해주신 것 같아요ㅜㅜ 답변 주신 게 뭘 말하시는 건지 이해가 잘 되지 않아요ㅠㅠ

제가 질문한건 5형식 목적격보어 자리에 to부정사가 오는 동사들 중에 일부는 p.p.형태가 목적격보어자리에 와서 '~되기를'이라는 식으로 해석이 된다고 하셨는데 강의에서 수동태로 바뀌면 뒤에 to부정사만 올 수 있다고 하셔서요!

S V O P.P.에서 수동태로 바뀌면 O be p.p. P.P. by S로는 안되는건가요??

영혜 학생 답변할게요 :)

질문이 정확히 어떤 부분을 물어보는지

소통이 잘 안됬나 보네요.

혹시 몰라서 두 가지로 설명할게요.

 to-v가 오는 동사의 예를 들면

allow 목적어 + to-v같은 경우가 있겠죠.

이 아이는 수동이 오면 allow 목적어 + to be p.p.가 됩니다.

동사가 수동이 되면 be allowed to be p.p.가 되겠죠?

거의 to be p.p.를 쓰고,

be allowed to be admitted 라는 표현에서는 드물게

be allowed admitted라고 사용도 합니다.

그러나 이것은 드물게 이고,

이것이 문법적으로 O, X로 나누기는 부적절하기 때문에

문제로도 출제가 된적이 없습니다.

책에도 나와 있지 않고 제가 설명을 안한다는건

그 부분이 중요 포인트가 아니기 때문이겠죠?

그리고 아래 형태를 가지는

O be p.p. P.P. by S

예를 들어 지각동사 see + 목적어 + p.p.에서

수동으로 바뀌면

was seen p.p. 가 가능합니다.

제가 수업시간에 설명한 부분은

see + 목적어 + 동사원형 인 경우를 설명한거죠,

이 때는 to-v로 바뀐다는거에요.

결국 be p.p.가 되면 to-v/ p.p.가 둘 다 가능합니다!

포인트는 동사원형에서 to-v가 된다라는 점이에요.

사실 p.p.는 변화되는 부분이 없기 때문에

강조가 안되는 것이죠.

문법문제나 독해를 읽다보면 to-v나 ing가 따라오는 형태를 더 많이 보게 될거에요~!

왜 잘못된건지 설명부탁드립니다

3-3

He was asked to close the door by me.

강의에서 설명해주신 방식대로 고쳐서 5형식이라 생각하고 to close the door을 to부정사구인 목적격 보어로 보고 주어로 by로 해서 맨뒤에 붙였습니다.

4-6

A helmet at the construction site must be weared (by everyone).

'건설현장에서 헬멧은'으로 해석되는 걸보고 전치사+n가 a helmet을 꾸며주는걸로 생각을 했습니다

영혜학생 답변드릴게요.

수업을 꾸준히 잘 듣고 있네요 !!

지금 질문을 보니까 영혜학생이랑 쓴 문장과

교재 해설지 문장이 조금 달라서 틀렸다고 생각하는 것 같아요.

먼저 3번은 영혜학생이 쓴 형태도 맞습니다.

He was asked to close the door by me.

He was asked by me to close the door.[교재]

by+목적어의 위치는 중요하지 않습니다.

be asked to-v의 형태만 잘 지켜주면 됩니다!

4번 문제는 틀린 부분이 있긴 있네요.

A helmet at the construction site must be weared (by everyone).

A helmet must be worn at the construction site.

동사 wear의 3단변화를 잘못 쓴거죠?!

wear - wore - worn이기 때문에 worn으로 써야 합니다.

그리고 모든 사람이라는 일반적인 사람들은 생략해도

되기 때문에 교재는 생략을 했지만

영혜학생처럼 써도 틀리진 않아요.

그리고 3번과 마찬가지로 전명구와 같은 부사의 위치는

at the construction site의 위치는 크게 중요하지 않습니다.

가능하면 수동태 문장일 때 보통 문장 뒤로 가는게 일반적이긴 합니다.

되었나요?!

수업시간에 중요하다고 한 부분 위주로 공부해주세요!

제가 가천대만을 목표로 편입을 준비하고 있습니다. 기초강의는 듣고 있고 2월부터 커리큘럼을 어떻게 짜야할지 문의드립니다.책에 보면 범위에 모든 대학으로 표시된 것만 해도 되는건가요??

가천대 경우 문제 난이도는 쉬운 편이지만

범위는 전 범위입니다!

미분1,2 선형대수, 미방 까지 두루두루 할 줄 아셔야 합니다.

일단 극한->미분1->적분1->급수->미적분2->미방 순으로 하시면 좋을 듯 합니다.

그런데 편입에서 한 곳만 보는 것은 위험합니다. 티오랑 경쟁율이란 변수가 있어서요.

수학만 보는 학교를 생각하신다면, 세종대까지 넓게 보았으면 좋겠습니다 :)

안녕하세요

to-v의 수동태를 공부하다가 질문드립니다

이전에 4강에서 to-v를 목적격보어로 취하는 동사 중에 p.p형태가 가능한 동사도 있다고 하셨는데 그 동사에 대해서 수동태도 p.p가 가능한가요?

영혜학생 답변할게요.

to-v는 동사의 변화 형태이므로

당연히 to be p.p.형태가 가능합니다!

예를 들면,

order + 목적어 + to-v / to be p.p.

의 형태인 것이죠.

to be p.p.를 선호하지만

아주 가끔 p.p.를 쓰기도 합니다.

그런데 의미상 명령하다, 허락하다 등등의 동사들이

목적어 자리에 사람이 와서 시키는 내용이 많아서

대부분 to-v가 자주 등장할거에요!

화이팅:)

32분 30초쯤 목적격 관계대명사에서   명사 (which)+전치사 (목적어 생략)이라고 하셨는데

 이전에 전치사의 경우 of which와 같이 쓸수 있다고 하셔서

그럼, 목적격 which만 생략 되고 S+V+ of +S'+V' 형태가 가능한 건가요?

정욱 학생 반가워요 :)

목적격 관계대명사는 결국 목적어 자리에 들어갈

명사 자리가 앞으로 이동했다는 거죠?

He made the chair.

위 문장을 명사를 꾸며주는 문장으로 바꿔보죠.

그가 만든 의자 ->>  the chair which he made

여기에서 목적어 자리에 있던 의자가 앞으로 이동했죠.

이럴 경우 which가 생략될 수 있어요.

그럼 the chair he made

가 되겠죠.

문장으로 쓰면, There is  the chair he made.

그럼 이번에는 다음 문장을 볼게요.

He waited for the lady.

->> the lady whom he waited for

그럼 이때도 전치사의 목적어 자리에 있던 lady가

앞으로 이동했으니까 이것도 목적격 관계대명사죠.

그래서 the lady he waited for가 됩니다.

정확히 필기가 명사 (which) ~ 동사

                                          ~ 전치사

이렇게 된건데

~명사 S + V of

처럼 생길 수 있다는 말이죠.

정리하면,

꾸며주는 명사가 뒤에 나오는 동사나 전치사 뒤에 들어갈 수

있으면 그 때 생략된다라고 기억해주면 됩니다.

He remembered the event he was ashamed of. (그가 부끄러워 하는 사건을 기억했다.)

위에서 the event which 인데 which가 생략되었죠.

event가 뒤에 of에 들어갈 자리였기 때문에 가능한거죠!

정욱학생이 쓴 것처럼 전치사뒤에 절이 나오는 경우는

없어요~!

필기 부분 다시 정리해서 기억해두기 !!

명사와 관사 파트에서 실전문제 25번 설명 부탁드립니다ㅜ

1번과 4번이 왜 맞고 틀린지 이해가 되지 않습니다

다영학생 반가워요 :)

`p.130에 있는 25번 문제이죠.

먼저 1번은 be동사 뒤에 형용사 형태로

의미도 새 치료법이 효과적일 수 있다라는 의미로

어색하지 않습니다.

그리고 4번은 reliant는 형용사입니다.

밑 줄 앞쪽을 볼까요?

 reducing patient라고 했어요.

그럼 환자를 줄인다라는 의미인데

이 뚯이 맞게 되려면 환자는 셀 수 있기 때문에

적어로 the나 a나 patients가 되어야 하죠.

그래서 관사가 없는 것을 봐서 patient  reliance라는 복합명사로

바꿔주면

환자 의존도라는 뜻이 되어 의존은 셀 수 없는 명사가 되니까

관사가 필요 없게 되는 겁니다.

그러면 환자의존도를 줄이다라는 의미가 되죠.

사실  patient  reliance가 환자 의존도라는 뜻으로 쓰이는 걸

거의 모르는 사람이 많겠죠.

그래서 이 문제는 관사가 없는 걸 힌트로 잡고

셀 수 없는 명사가 되도록 바꿔주는게 포인트입니다.

실제로 모르는게 나올 경우

최대한 근거를 찾아서

풀어나가야 합니다.

그런 문제 중 하나였네요!

또 궁금한 거 있으면 질문하고,

해결했길 바래요.

화이팅!

희강 학생 반가워요 :)

consent가 자동사 일 경우 ~에 동의하다라는 뜻으로

쓰일 경우 to뒤에 명사가 오겠죠?

They consent to the offer.

이 경우 They consent  the offer.라고 쓰면 문법상 틀리게 됩니다.

그런데 consent to-v를 쓰게 되면 agree to-v처럼

~하는 것을 동의하다라는 동작을 설명하는 말이 되는거죠.

They consent to accept the offer.

두 개가 쓰임이 다른 겁니다.

자동사일 경우를 설명하면 to가 전치사니까 뒤에 명사다

라는 설명이 될 수 있죠.

정리하면,

consent to+명사 -> ~에 동의하다

consent to-v -> ~할 것을 동의하다

의미가 다른 겁니다!!

둘다 다른 의미로 구분해서 기억해주기 !

거의 노베이스에 가까운 상태인데, 1년안에 편입준비를 끝낸다는 가정 하에

어떤 커리큘럼을 따라가는게 가장 좋을까요? 지금 강의가 3개정도 열려있는데 어떤 것부터 들어야할지 감이 안잡혀서요,,

기초마스터패스를 구매한 상태입니다!

제나 학생 반가워요 :)

이제 편입을 시작하는 군요!!

노베이스라면

최근 커리큘럼에 있는 입문 - 기본으로 듣거나

파워 스타트 - 개념완성 - 이론정립으로

듣는 방향 2가지가 있어요.

현재 입문 과정이 파워스타트와 개념완성이 합쳐진 이론입니다.

먼저 입문을 들으시고,

입문을 듣고 너무 어려우면

개념완성을 들은 후 - 기본문법으로 3과정을 듣거나

입문을 듣고 이해가 잘된다면

바로 기본문법을 듣는 것을 권유합니다.

비슷한 내용이지만

1부와 2부에 걸쳐서 수업을 한 책이 개념완성이기 때문에

문법이 너무 약하다면

시간이 오래 걸리더라도 들으면 도움이 됩니다.

가급적이면 할 게 많기 때문에

어휘를 최대한 많이 외워주고

입문을 들은 후 바로 기본을 들을 것을 추천할게요!!

그 이후에 문제풀이 과정 들어가게 되면

다시 한번 그 이후 커리큘럼은 OT를 참고해서

짜면 됩니다.

긴 과정 힘들겠지만

도전해 보지 않은 공부라면

더더욱 힘들거에요.

중간에 포기하지 말고

인생 살면서 한번 공부 하는 거

최선을 다해서 하길 바래요!!

항상 응원할게요 ~!

will+VR

be going to-v

구분이 잘 이해가 안되는데 꼭 이걸 구분을 해야하나요??

교재 46쪽의 예문에서 be going to-v의 사례라고 말씀하셨던 것과 대입되어 첫 문장이 계획, 두번째 문장은 징조, 세번째는 예측으로도 보이고요

참고에서도 will+VR의 사례로 대입되어 첫번째가 의지 두번째가 추측으로도 보입니다.

편입시험에서 이 부분을 구분하는 문제가 나올 수 있나요?

영혜 학생 답변드릴게요 :)

영혜 학생 말대로 어떤 문장이 will인지

be going to-v인지를

매번 구분할 필요는 없습니다~!

대신 will과 be going to-v의 의미 차이가 조금 있다라는 거죠.

will은 추측이나 의지로

be going to는 계획, 징조로 설명해줬죠?

만약 I will study hard. 이면 공부를 열심히 하겠다고 지금 결심한 것이라는 의미에 가깝고,

I am going to study hard.이면 앞으로 열심히 하겠다고 계획을 한 거일테구요.

위의 문장처럼 두 가지의 의미를 다 가질 수 있기 때문에

꼭 구분 할 필요는 없습니다.

그래서 시험에도 최근에는 등장하지 않습니다.

다만 예전 기출 문제 같은 경우

구분하는 문제를 출제한 적은 있습니다.

그럴 경우 보통 한 문장이 아니라

다른 말들을 주면서 힌트를 던져주겠죠?

만약 문제에 먹구름이 잔뜩 껴있다라는 말을 주고,

비가 올 것 같다라는 말을 다음 중에 골라라 라고 한다면?

1) It will rain soon.

2) It's going to rain soon.

.

.

.

2번이 답이 되는 경우이죠. 먹구름이라는 징조가 있기 때문에!

이렇게는 출제할 수 있기 때문에

의미 차이만 기억하면 됩니다.

한 문장을 주고 will과 be going to를 구분하는 문제는 나오지 않으니까

너무 걱정말고

스트레스 받을 필요 전혀 없어요 ~!

화이팅 :)

개념완성 p81에서 2번문제 입니다. 보기 3번에 having established 인데 만약 having been established면 맞는건가요??

상현 학생 반가워요 :)

2번 문제.

The museum, ____________ in 1915, is the oldest in the city.

동사가 is가 있기 때문에

보기 부분은 동사가 아니라 꾸며주는 말을 찾는 것이

포인트였죠.

여기에서는  having established를 쓰면 설립한의 의미이기 때문에

having been established를 쓰면 설립된 의 의미가 되어 가능합니다.

그런데

분사에서 having been이나 being은 생략이 가능하기 때문에

결국 having been을 생략하면 established가 남는거죠.

그래서 보기 문항에 둘 다 들어가면 답이 2개가 되겠죠?!

생략되는 것까지 기억해주세요~!

12강에 완료시제에 관한 내용이 빠져있는데 다른 강의에 있는건가요??

영혜학생 답변드릴게요.

확인해보니 강의한 부분이 누락 된 것 같네요.

확인해서 다시 업로드 하고 전달되도록 할게요.

다른 강의 먼저 듣고 기다려주세요~!

말해줘서 고마워요 :)

강의 범위는 아닌데 질문해도 되나염..376쪽의 46번문제 ..다른문제는 풀면서 이해가 가는데 이문제는 답지를 보고 풀어도 다음에 또 나온다면 못풀걱 같은 느낌이에요...중앙대, 세종대 편입수학으로 가는게 목표인데 이런 문제도 완전히 숙지하는것이 좋겠죠?

해설은 실전풀이라고 보기 어렵고.

원의 반지름을 x 라 둔다면 원둘레는 2파이x가 되겠죠.

그럼 남은 철사의 길이는 L - 2파이x가 되겠습니다. 이 남은 철사를 4등분하면 

정사각형의 길이겠지요.

자 그럼 x에 대한 넓이식을 구할 수 있겠죠? 그리고 미분해서 극값을 찾아줍니다.

그리고 그 x값을 다시 넓이식에 넣으면 되겠습니다.

그런데 문제는 별로 어려운 문제는 아닌데. 파이값 때문에 식이 지저분하게 나올 겁니다. ㅠ

편입문제에는 굉장히 별로인 문제들이 많습니다. 고로 지금 당장 너무 이런문제에 몰입할 필요 없어요.
 

중앙대,세종대 준비하시는 거 보니 수학에 올인? 이시군요.

중앙대,세종대 문제 스타일이 변수가 많아요. 특히 중앙대는 운(?)이 좀 필요하기도 합니다. 

그래서  시간이 있는 만큼 영어도 같이 준비해서 조금 폭 넓게 학교를 준비했으면 좋을 거 같아요 :) 

21대비 개념완성 독해랑 22최신대비 입문독해 두 강의의 난이도와 내용 차이가 어떤 건가요? 둘 중 하나를 듣는다면 어느것이 나을까요? 둘 다 듣는 게 좋은가요??

입문독해는 기초구문이고

개념완성은 기초구문과 이론을 연결해 주는 중간 과정입니다.

입문독해를 꼭 먼저 하시고

개념완성은 선택적으로 공부하시면 좋구요

입문독해로 영어의 기초가 충분히 쌓였다고 생각하시면

바로 이론으로 넘어가도 좋습니다 ^^