선생님 강의 잘 듣고 있습니다! 다름이 아니라 직장 다니다가 

다시 공부 시작하면서 지금까지 막힘 없이 공부하면서 들어왔었는데

도형의 방정식 문제 풀어주실때 예제 6 좌표평면 설명해주시는거랑

예제 7 도형 그래프 내용은 제가 아예 이해가 안가서요 강의 계속 돌려보고 그래도 이해하기가 쉽지 않아서 질문드립니다

이제 3월부터는 진짜 중요하다고 많이들 애기하시는데 커리큘럼대로 진행한다고하면 이대로 괜찮은걸까요?

아니면 다른 수학 공부를 더 병행해서 확실하게 숙지하고 넘어가야하는건지 제가 기초가 너무 없어서 어떻게해야할지 잘 모르겠습니다 기초편 - 기초 미적분학 - 미분학 등 선생님 커리큘럼대로 따라가려고하는데 이렇게 수학 지식이 없는 제가 잘 따라갈 수 있을지 아니면 이제라도 문과로 돌려서 영어만 열심히 파야하는지 잘 모르겠습니다

기초수학은 고등학교1학년 1년 과정을 압축한 내용입니다. 

기초가 부족하다면 당연히 단번에 이해가 힘듭니다.ㅜ 

(특히 도형파트는 중학교 과정이 섞여 있기 때문에 특히 그렇습니다.)

현강 수업 때 기초가 너무 부족한 수험생들은 따로 과재를 주는데요.

고1 수학 아무거나 쉬운 책으로 복습하게 합니다. 

특히 인수분해, 곱셈공식, 함수(이차,삼차,지수,로그,삼각) 위주로요.

(수학 책이 없다면 쎈 라이트 추천합니다.)

그렇다고 너무 다 풀 필요는 없고, 대략 감이 왔다면 빨리 빨리 최소 3월은 넘어가지 않게 끝내면 좋습니다.

그리고 다른 교재 질문도 환영입니다.

여기서부터 주관적인 고민 답변인데요. 개인적인 의견이니 참고만 해주세요. :)

인문계 인서울 중위권 이상 대학을 가려면 영어는 정말 잘해야 합니다.  

뽑는 인원이 적기도 하고, 살짝 겁을 주자면 지금 시작부터 토익 900 이상인 친구들도 많습니다. 

(주관적인 생각이지만) 영어는 깨달음이 없으면 한계가 바로 보이는 과목이죠.

단어 문법만 외워서 될 게 아니라 빠른 속독이나 언어 이해력이 필요합니다. 

영어만 파서 점수 못 올릴까 생각해서 똑같이 시작했다가, 제자리 걸음하는 수험생들 많습니다.

하지만 편입수학 경우, 노력으로 어느 정도 커버되는 시험입니다.

대학수학 당연 어렵습니다. 하지만 다행히 출제 교수님들이 문제를 크게 바꾸지 않아요.

고등학교 때 모의고사 점수는 안나와도 내신 점수는 잘 나온 경험 있으시죠?  

비슷합니다. 같은 문제, 같은 유형 문제가 반복해서 출제가 됩니다. 

그래서 지금 당장 내용은 어렵더라도 나중에 기출 문제를 반복해서 풀어서 점수 확보가 가능합니다.

물론 기초가 잘 되어 있어야 좋습니다.

그렇다고 너무 급하게 생각하지 말고 3~4월까지는 미적분1을 하시면서

중간중간에 고1 수학과 삼각함수 채워넣으면서 공부하세요.

그리고 기초가 부족한 학생들은 계산력도 부족한 친구도 많은데요. 

계산력은 암산력과 비례합니다. 간단한 계산도 암산하는 버릇으로 계산력 꾸준히 키우시면 좋겠습니다.

언제든 공부하다 고민있으면 물어봐주세요. 

상원 학생 반가워요 :)

순서대로 답변할게요.

~하자마자라는 뜻을 가진 관용표현으로 no sooner A than B scarcely, hardly A before, when B 1.이러한 형태에서 A하자마자 B하다라는 뜻으로 항상 A가 먼저여서 had p.p로 사용하고 B가 나중이여서 과거시제를 사용하는게 맞나요??

->>  네, 해석을 해도 순서상 'A하자마자 B하다'라는 뜻이니까

A가 먼저 발생할 수 밖에 없죠?

그런데 had p.p.를 쓰려면 현재시제와 단독으로는 쓸 수 없으니

기준시점인 과거시제가 B에 등장하는 것입니다!

시험 포인트로 설명한 부분이니, 정확하게 기억하기 바래요.

2.위에있는 빈도 부사에서 부정어로 사용되는 나머지 rarely seldom never barely 이러한것들도 짝궁으로 before또는 when을 사용하나요??

->> 나머지 부사들은 해당되지 않습니다.

교재에 나와있는 표현과 수업시간에 판서한 부분으로만 기억해주세요!

여기서 괄호를 [ 이걸로 표시하는 것도 있고  ( 이걸로 표시하는 것도 있는데 차이를 전혀 몰라서 문제풀이를 봐도 이해가 안됩니다.

Bn=[-1,1/n)

나중에 배우게 될 내용인데요.

예를 들어

[1,3] 은 1이상 3이하의 범위

<1,3>은 1초과 3미만입니다.

(1,3> 1이상 3미만이구요.

[]은 그 숫자포함

<>그 숫자미포함입니다.

참고로 저 문제 풀지 않는게 좋습니다!

1. 명사자리에 쓰이는 that절이 주어 목정어 보여 역할을 할 때 완전한 that절인가요? That 과 주어 동사 목적어가 다 있어야 하는지 주어 동사만 있어도 되는지 궁금합니다. 완전한 that절과 불완전한 that절의 사용이 헷갈립니다.

2. 5형식 수동태에서 be pp뒤에 to부정사가 오는 동사들 부분에서 to부정사와 that절 모두 사용 가능하다고 나와있는데, 그러면 to부정사를 목적격 보어로 갖는 5형식 동사들은 that절도 목적격 보어로 사용가능한가요? 

ask, allow, tell, force등 과 같은 동사들을 수동태로 사용할 때 뒤에 to 부정사 말고 that절이 사용되는 예시를 부탁드려요:)

영채 학생 반가워요 :)

순서대로 답변할게요.

1. 명사자리에 쓰이는 that절이 주어 목정어 보여 역할을 할 때 완전한 that절인가요? That 과 주어 동사 목적어가 다 있어야 하는지 주어 동사만 있어도 되는지 궁금합니다. 완전한 that절과 불완전한 that절의 사용이 헷갈립니다.

->>

that은 역할이 다양하기 때문에

문장의 위치로 구분해줘야 합니다.

that이 접속사로 쓰이는 대표적인 경우가 명사절입니다.

첫시간에 명사라고 하는 모든 말에는 주어, 목적어, 보어로 쓰일 수 있다고 했죠?

즉, 문장 맨 앞, 동사 뒤, be동사 뒤에 나올 경우

that은 접속사로 쓰이기 때문에 뒤에 완전한 문장이 와야 합니다.

"주어 동사 목적어가 다 있어야 하는지 주어 동사만 있어도 되는지"는

문장에 따라 판단해야 합니다.

예를 들어 볼게요.

1) He knows that she lives in China.

2) He knows that she bought in China.

위의 문장 모두 that뒤에 주어와 동사만 있습니다.

1번 문장은 "그녀가 중국에 산다"로 완벽한 문장이니 맞는 문장입니다.

2번 문장은 "그녀가 중국에서 샀다" 뭐를?이라는 의문점이 들죠.

그럼, 2번 문장은 완전한 문장이 아니라는 거죠.

2번의 경우가 바로 목적어가 필요한 경우인거죠 그럼.

2) -> He knows that she bought the bag in China.

이렇게 써야 완전한 문장이 되는 것이죠.

결국, 완전한 문장이라는 것은 동사에 달려있습니다.

동사가 어떤 동사냐에 따라 동사만 써도 되는 경우가 있고

목적어를 반드시 써줘야 하는 동사들이 있는것이죠.

그 동사들은 동사파트에서 공부를 했으니 여기에서는

설명하지 않을게요~!

그럼 불완전한 that절의 대표적인 예는 바로 관계대명사 that입니다.

He looked for the bag that his mother bought in China.

위의 문장에서 that절 뒤 역시 주어와 동사로만 되어 있습니다.

그런데 이 경우 동사뒤나 문장 맨 앞이 아니라

명사 the bag뒤에 위치해있어요.

그럼 꾸며주는 명사인 the bag이 원래 있던 자리가 bought라는 것을 알 수 있어요.

영어는 명사를 꾸며 줄 때 앞으로 끌어오기 때문이죠.

그럼 위의 that은 뒤에 명사가 빠져있는 문장이 되니까

접속사 that으로 쓰인게 아니게 되는거죠.

접속사 that은 명사 역할이지만

위의 경우 명사를 꾸며주는 형용사 역할이 되기 때문입니다.

그래서 명사가 빠진 구조가 오게 되는 것이 정확한 설명입니다.

 관계대명사 챕터에서 자세히 나오니까 그 때 한 번

 더 이해하게 될거에요.

2. 5형식 수동태에서 be pp뒤에 to부정사가 오는 동사들 부분에서 to부정사와 that절 모두 사용 가능하다고 나와있는데, 그러면 to부정사를 목적격 보어로 갖는 5형식 동사들은 that절도 목적격 보어로 사용가능한가요?

 ask, allow, tell, force등 과 같은 동사들을 수동태로 사용할 때 뒤에 to 부정사 말고 that절이 사용되는 예시를 부탁드려요:)

->>

that절은 문장이 온다는 것이고

to-v는 동사의 행동을 강조할 때 쓴다는 차이가 있죠.

that절을 쓸 경우

보통 가주어, 진주어를 사용해서 나타냅니다.

It is allowed that women can be priests.

[여성이 성직자가 되는 것이 허용된다]

It is asked that you respect their privacy.

[당신이 그들의 사생활을 존중해야 한다.]

I was told that they moved to another city.

[나는 그들이 다른 도시로 이사간다는 것을 들었다.]

그런데, 모든 to-v가 오는 동사들이 that절을 주로 쓰지는 않습니다.

각 동사들마다 자주 쓰는 형태들이 있습니다.

보통allow나 ask, force 행동을 요구하는 동사들이기 때문에

사실이 오는 that절 보다는 to-v를 쓰는 문장이 많습니다.

그래서 사용되는 예시는 적습니다.

위의 동사들 중에서 be told의 경우 that절 사용의

빈도수가 가장 높습니다.

두 가지를 구분하는 것은 큰 포인트가 아니기 때문에

be told뒤에 to-v와 that절을 자주 쓰는 표현으로 기억해두세요!

분수로 만들면

(n^2+1)/n^2 * (n^2+2)/(n^2+1)* ... 

이런식으로 앞의 분자가 뒤의 분모로 서로 지워지는 게 보이시죠? 

결국 해설대로 맨 앞에 분모인 n^2 과 맨 뒤에 분자 2n^2+1만 남겠네요! :)

미적분한2 무한급수에 배우게 될 내용입니다.

사실상 외워서 푸는 풀이입니다. 지금 당장 외울 필요는 없고, 지금 아 이런게 있구나 생각하고

나중에 무한급수 할 때 천천히 외우시면 됩니다 :)

수민 학생 반가워요 :)

제가 수업시간에 설명한 대로

동사마다 조금 다릅니다.

같은 자동사라도 fall처럼 보통

이동이나 상태의 변화를 나타내는 동사들은

ing와 p.p.형태가 모두 가능합니다.

대신 이런 자동사의 p.p.는 수동이 아니라 완료의 의미로 쓰인다고 했죠.

fall이 떨어지는 행동을 하는 중이라면

falling leaves

fall이 이미 다 떨어졌다는 완료를 나타내면

fallen leaves인거죠.

이렇게 두 형태로 모두 쓰이는 자동사는

fall외에 rise, fade, grow등이 있습니다.

그러나  happen, sit , remain, consist of등은

굳이 설명하자면

무언가 행동이 완료되었다거나 진행중이라는 의미로

나뉘어지기 어려운 동사들입니다.

즉, 이동이나 변화를 강조하는 의미가 아닌 동사들인거죠.

consist of의 경우 '무언가로 구성되다'의 의미인데

진행으로 구성중이다?

완료로 구성된 상태이다?

이렇게 두 가지 의미로 나눌 필요가 없는 동사들이죠.

그 자체로 '구성되어 있다'라는 의미를 가지기 때문에

수동으로도 쓰이지 않습니다.

같은 자동사라도 그 자체로 의미가 완성되는 동사들이 있는가하면

fall처럼 두 가지 용도로 다 쓰이는 동사가 있는 것이죠.

그래서 동사파트에서 자동사로 공부했던 동사들이

대부분 분사형태로 p.p가 안되는 애들이기 때문에

묶어서 기억해주는 것이 가장 좋습니다.

하나의 동사를 보기 위해서 우리말로

명확하게 나눌 수는 없습니다.

다양한 예문과 용례, 구조등을 통해서 접하는게 올바른 공부법이죠.

외국어이고 다른 언어이기 때문에

각자의 특성이 있습니다.

그 부분을 최대한 받아들이고

편입 시험에서 문제를 효과적으로 풀어내기 위해서

제가 수업시간에 구분해서 설명해주는

중요부분은 암기해주는 것이 가장 좋습니다.

화이팅!

안녕하세요 현재 선생님 강의 잘듣고 있습니다. 제가 지금 개념완성 문법을 듣고 있는데 이 강의 다음에는 이론정립을 듣는것이좋을까요? 아니면 2021년 최신 편입 입문문법부터 듣는 것이 좋을까요?

남혁 학생 반가워요 :)

개념완성을 들었다면

이론 정립을 듣거나

기본이론으로 넘어가는 것을 권유합니다.

최신 버전인 입문은

개념완성과 비슷한 단계의 교재라서

듣게 되면 반복적인 학습 효과는 있을 수 있습니다.

기본이론은 이론정립의 최신버전으로

3월말 중 업로드 예정입니다.

그 전에 문법 이론을 듣기 원한다면

이론정립을 듣는 것이 맞아요~!

이론정립과 기본이론은 같은 내용으로 수업이 진행됩니다.

어떤 교재로 듣던

궁금한 부분은 게시판을

이용해서 항상 질문 가능하니

궁금하거나 모르는 부분 있으면

주저 없이 질문하세요.

그럼 수업 때 인강으로 봐요 ~!

Chapter 15. 접속사

9. She was so surprised at the news that she couldn't sit still.

세은 학생 반가워요 :)

She was so surprised at the news that she couldn't sit still.

네, 해석상 so~that구문으로 보는게 일반적이죠.

that이 동사뒤나 주어 자리가 아닌데

문장 뒤에서 접속사로 쓰이는 경우는

앞에 so가 나와서 부사절접속사로 쓰인 경우입니다.

그런데 여기서는 앞에 추상명사인 news가 나와서

뒤에 that이 올 경우 '소식'을 꾸며주는 동격절로 볼 수도 있습니다.

해석의 차이인데,

so~that으로 보자면 

'그녀가 그 소식에 너무 놀라서 가만히 앉아있지 못했다'가 되는거고

news를 꾸며주는 것으로 본다면

'그녀가(다른 사람이) 가만히 앉아있지 못한다는 소식에 놀랐다가' 되겠죠.

so~that구문으로 보는게 가장 일반적입니다.

구조적으로는 둘 다 될 수 있다라고 기억해주세요~!

강의를 들으면서 자동사와 타동사에 대해 배웠습니다. 자동사와 타동사에 따라 뒤에 전치사가 와야 목적어가 올 수 있고 전치사 없이 목적어가 올 수 있다는데 혹시 자동사와 타동사 구분하는 방법이 따로 있을까요?

종환 학생 반가워요 :)

먼저 동사는 사전만 치더라도

다양한 뜻과 구조를 가지고 있습니다.

우리가 자/타동사를 구분하고 전치사를 쓰는지 안쓰는지를 배우는 이유는 사실

시험에서 자주 나오는 것때문에 보는것이지만

그 동사를 다 살펴본 것은 아니죠.

자/타동사를 구분한다는 것도 사실은 어려운 얘기인데,

자동사나 타동사로만 쓰이는 동사도 있지만

둘 다 쓰이는 동사도 있습니다.

교재에서 살펴본 위주로 설명을 하면

단순하게 생각하는 방법 하나는

먼저 해석이 있죠.

동사를 봤을 때, 혼자 쓸 수 있는 경우 자동사가 많죠.

exist 존재하다 last 지속되다 smile 웃다 work 일하다, 작동하다 등

위의 동사들의 특징은 우리말로 해석해도 뒤에 뭔가가 필요한

동사가 아니죠. 이런 애들이 보통 자동사이고,

혼자 쓸 수 없는 경우가 있어요.

make, buy, want, give 등

위 동사들은 단독으로 쓰면 어색한 문장이 되는 경우죠.

뒤에 뭐를 만들고, 사고, 원하는지 대상이 나와야 하는 동사들을

타동사라고 합니다.

그런데 아래와 같이 둘 다 되는 경우도 있습니다.

우리가 흔히 접하는 동사들을 예로 볼게요.

write

~을 쓰다니까 뒤에 글이나 편지가 온다면 타동사이지만,

단독으로 write을 써도 편지등을 쓰다, 써지다의 의미가 됩니다.

그럼 자동사도 되는거죠.

study

우리말도 '나 공부해'라고만 할 때도 있지만

'나는 영어를 공부해'라고도 쓰죠.

영어 study도 둘 다 됩니다.

live

대표적인 자동사로 교재에서 배웠습니다.

She lives happily.

그녀는 행복하게 산다. 더이상 필요한 말이 없어요, 자동사이죠.

She lives a happy life.

그녀는 행복한 삶을 산다. 위 문장은 뒤에 목적어가 나온 타동사입니다.

사실 live도 타동사가 있는데

대부분 시험에서 자동사로 다루기 때문에

자주 쓰는 빈도로 교재에서는 공부를 하게 됩니다.

결국, 하나의 동사를 보기 위해서 단순하게 방법!이라는건

없다고 봐야 합니다.

다양한 예문과 용례, 구조등을 통해서 접하는게 올바른 공부법이죠.

그런데, 우리의 목표는 편입시험을 봐야 하는거죠.

제가 수업시간에 알려준 전치사의 여부는

해석상으로 구분하기에는 헷갈리는 동사들입니다.

그래서 시험에 잘 나오기 때문에,

반드시 암기해줘야 합니다.

discuss 와 marry를 예로 보자면,

우리말로 하면 ~에 대해 토론하다라서 discuss about이

입에서 나오기 쉽습니다.

그런데 영어는 타동사로 보기 때문에 discuss + something 이 됩니다.

marry도 우리말로는 ~와 결혼하자니까 marry with him

이 나오기 쉽습니다.

그런데 영어는 타동사로 간주해서 marry him이 맞는거죠.

위 두가지만 보더라도 우리말로 접근하다가는

딱 틀리기 쉽죠!

그래서 필기한 내용이나 교재에 있는 내용은 암기해야 합니다.

전치사 여부를 암기 할 때, 자동사, 타동사라는 용어보다는

discuss, marry, lead to 이런식으로 입에 붙어야 합니다.

자주 읽고 보면서 입에서 나올 수 있게 해야 하는 겁니다.

우리말이 아니기 때문에 모든 문법을

우리말은 이건데 영어는 왜 이거지?가 이해로

다 적용될 수는 없겠죠~!

또 궁금한거 있음 질문하고,

화이팅~!

상원 학생 반가워요 :)

먼저 as if 뒤의 형태

as if뒤에 가정법 과거형태와

현재시제가 올 수도 있다라는 것을 잘 이해한 것 같아요.

as if뒤에 진짜 사실이냐 가정이냐에 따라 두 가지 의미를 가집니다.

현재 시제가 오면 현재 사실을 말하는거고,

과거시제가 왔더라도 정말 과거의 일이면 사실을 말할 수도 있습니다.

해석으로 구분해야 하는 필요성이 있는거죠.

예를 들면,

She looked as if she didn't sleep yesterday.

위 문장에서 과거 시제가 왔지만 문맥상

어제 정말 잠을 못자서 "잠을 안 잔 것처럼 보였다."

라고 해석됩니다.

과거 시제가 왔지만 가정이 아닌 경우이죠.

The bus looks as if it crashes at any second.

"저 버스는 마치 언제라도 쓰러질 것처럼 보인다."

위 문장은 현재 시제인데 거리를 가다 보니까 어떤 버스가

현재 정말 아슬아슬하게 쓰러질 것 같아 보였다고 생각해보면,

사실을 기반으로 쓴 문장입니다.

She talks as if she were my mohter.

"그녀는 마치 내 엄마처럼 말한다"

내 엄마가 아닌데 엄마인척 한다는 거죠.

위 문장은 사실과 반대로 말하는 겁니다.

위의 세 문장을 보더라도 다양한 시제가 올 수 있는데

문맥상 판단해야 합니다.

 그리고 마지막 문장에서 주어가 she인데 were를 쓰는 것 자체가

가정이라는 힌트이므로 이 경우

가정법이라고 확신하고 풀면 됩니다.

is에 밑줄이 있다면 문맥상 가정인지,

사실을 단순히 언급하는 것인지

문장을 통해서 살펴봐야 하는거죠~!

그래서 as if는 단순암기가 아니라

문맥판단이 필요한 부분입니다.

보통 기출은 문장이 길고, 유추할 수 있는 근거를 주기 때문에

위의 예문으로 정리해 두고,

추후 나오면 알려준 대로 생각해보기!

화이팅~!

입문 현재 완강 하였고, 다음 강좌인 이론정립을 들으려고 합니다.

입문과정을 다시 한번 듣고, 이론정립으로 넘어갈지 바로 넘어갈지 고민입니다.

그리고 이론정립을 얼마정도의 기간동안 수강해야할지도 고민입니다. 알려주시면 감사하겠습니다!!

정빈 학생 반가워요 :)

강의 내용에 이해 가지 않는게 많고

너무 어려웠다면

다시 한 번 들을 수는 있으나

가능하면 입문과정의 내용은

스스로 복습하는 방향으로 하고

다음 강의를 수강할 것을 권유할게요~!

신규버전인 기본이론은 3월말쯤에 업로드 될 예정이라

조금 기다려야 되고,

바로 듣기 원한다면 이론정립을 수강하면 됩니다.

현강 기준으로 말하자면

일주일에 2챕터를 완성한다고 보면 됩니다.

이론정립은 입문에 비해 강의수가 많고

러닝타임이 다소 길기 때문에

일주일에 강의 수로는 평균 6강 정도가 될 거에요.

그럼 일주일에 2시간씩 3번을 듣거나

3시간씩 2번 수강해서 들으면 두 달에 완성할 수 있을 겁니다.

시간은 정빈학생 스케줄에 맞게 들으면 되니까,

몰아듣는것 보다는

현강학생들처럼

월수(월수금)이나 화목으로 나눠서

수강할 것을 권유할게요!

이론정립을 듣고 너무 어려우면

최신버전인 기본이론을 한 번 더 듣는 것은

일단 다 듣고 생각해보자구요~!

그 때 또 궁금한점 있으면 질문해요:)

화이팅!!

현희 학생 반가워요 :)

자료는 입문 강의 목록 제일 위,

1강 옆에 보면 자료 다운받기에

cd모양이 있습니다.

그 부분을 클릭하면 모든 자료가 하나로

묶여 있으니 다운받으면 됩니다.

다운 받아서 수업 시간에 교재랑 같이

참고해서 보세요 ~!

상원학생 반가워요 :)

hand-out에 있는 그대로입니다.

지각동사는 원래 능동형태일 때

see +목적어 + 동원, ing, p.p.가 되죠.

수동 형태가 되면 -ing와 p.p.는 그대로 오고,
동사에 to가 붙게 되는 겁니다.

be seen to-v/ing의 형태가 되는 거죠.

사역동사도 능동형태이면

make +목적어 + 동원, p.p.형태입니다.

사역동사는 원래 능동일 때도 -ing형태가 안되기 때문에

수동으로 바뀌어도 ing는 올 수 없고,

p.p.이거나동사에 to가 붙는 겁니다.

be made to-v의 형태가 되는것이죠~!

동사원형이었던 형태에

수동이 되면 to-v가 된다로 기억해주세요 ~!

화이팅!

다음 설명중 옳지 않은 것은?

1

2

3

4.미분가능함수 y=f(x)가 x=a에서 극값을 가지면 f'(a)=0이다.

4번이 미분가능한 함수이기에 맞다고 하셨는데, 전 강의에서 극소점 구하기 문제

[기출유형 2]

함수 f(x)=1/3 x^(2/3) (5x-2) 같은 경우는 0에서 알수없음이 나옵니다. 이 함수는 0에서 미분가능하지 않다고 봐야하나요?

미분가능함수 y=f(x)가 x=a에서 극값을 가지면 f'(a)=0이다.

에서 전제 조건은 미분가능입니다!!

f(x)=1/3 x^(2/3) (5x-2)  은 미분이 불가능한 함수입니다. 0에서 알수없음이 그 자체로 미분이 불가능하단 뜻이지요 :)