교수님 안녕하세요! 편입을 위해 공부하고 있는 학생입니다 ㅠ ㅠ

다름이 아니라 문제를 풀다가 갑자기 관련 강의 내용이 헷갈려 급하게 질문을 남겨 놓습니다.

14. While visiting a chocolate factory in wales in the uk, i spotted a sign on the wall that _______, \"seven days without chocolate makes one weak\"

1) read 2) written 3) sounded 4) addressed

능동태/수동태 파트에서 능동태지만 수동태의 의미를 갖는 동사들 부분에서 read가 읽히다 라는 뜻으로도 쓰인다는 걸 배운 게 기억이 나서 답이 왜 read 인지는 알겠는데, 그러면 2번 written이 쓰이려면 that was written 으로 써야 답이 될 수 있는 것 맞나요?

민주 학생 반가워요 :)

잘 이해하고 있어요!

보통 read가 민주 학생이 말한대로

'잘 읽히다'라는 표현도 되고

표지판에 '~라는 내용이 쓰여있다'라는 표현으로도 잘 쓰여요!

read는 동사와 과거동사, p.p의 형태가 같아서

여기서는 앞에 spotted를 보아 과거동사인 read로 쓰여서

'읽혀지다'라는

수동의 의미로 쓰인거라 답이 된거죠.

사실 write도 책이나 글이 '~로 쓰여지다'

(펜이) 잘 써지다의 해석이 되는 경우도 있어요.

그런데 wrote라는 동사형태로 되어야 그것도 가능하므로

p.p.형태인 written으로 쓸 경우

 that was written 을 정확하게 다 써야 맞는거죠.

강사님 안녕하세요, 이번에 2개월 인서울 편입 강좌를 수강하게 되었는데, 파트별 문제 수업을 듣기전에 이론공부를필수적으로 하지 않으면 편입준비하는데 큰 어려움이 있나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

9월부터 진행되는 인서울반은 문제풀이 과정입니다

따라서 기본이론에 대한 설명이 충실하지 않습니다

기본이론에 대한 충실한 학습이 진행되었다는 전제하에

문제풀이 스킬에만 집중하는 수업입니다

따라서 이전에 논리에 관해 기본적인 학습이 진행되지 않았다면

이론정립이나 문제적용 단계의 이론 수업도 추가적으로 들으실 것을 권장합니다

논리어휘 / 구문 / 유형에 대한 기본학습이 단단해야 문제풀이의 효율도 올라갈 수 있을 것입니다. ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^ 

이강휘교수님 벡터 9월 안에 올라온다고 들었는데 

대체 언제쯤 올라오나요?

촬영은 다 완료되었는데. 시스템적으로 조금 걸리고 있습니다.

스케줄상 늦어진 점 정말 죄송합니다.

I\'ve been through a lot in the past few weeks.

에서 few가 어떻게 해석되었는지 궁금합니다. Few 앞에 \'a\'라는 한정사가 붙지 않으면 \'거의-하지 않는\'이라고 해석이 된다고 압니다만 책에서 이 글을 

\"지난 몇 주간 많은 일을 겪었지.\"라고 만 해석하여 어디서 부정의 의미가 들어간건지 아니면 부정이 없어진 것인지 알고싶습니다.

시윤학생 반가워요 :)

I`ve been through a lot in the past few weeks.

위문장에서는 동사를 부정하는 자리가 아니라,

few가 the 뒤에 쓰이는 경우 the가 한정사 역할을

하기 때문에 여기서는 형용사 역할을 하고 있어요.

이렇게 형용사 역할을 할 경우

부정의 의미가 아니라

"몇몇의"라는 뜻으로 쓰입니다.

little도 마찬가지입니다.

I can’t remember every little detail.

나는 모든 작은(하찮은) 사항까지 기억할 수 없어.

형용사로 쓰일 경우 `작은`의 뜻으로 쓰이죠.

대부분 문장 앞에 나오거나 동사를 부정하는 위치 일 경우

`거의~않는`의 해석이 됩니다!

선생님 문제적용 부사편 마지막 문제 20번에서 please, make the report as accurate as possible. 이 문장에서 앞에 레포트 때문에 형용사라고 하셨는데 형/부인지 볼때 동사를 보고 결정하는거죠?! 전 accurately 라고 생각했거든요ㅠㅠ..make가 5형식 동사라서 형용사가 온거죠? 블로그에서 어떤 사람이 형용사가 들어가는지 부사가 들어가는지 구분할때 저 구문을 빼고 문장이 완전하면 부사고 불완전하면 형용사라고 했는데 그래도 ㅠㅠ.. 너무 헷갈료유ㅠ

민서학생 열심히 하고 있네요!!

앞에 동사를 꾸며줄 수도 있고,

명사를 꾸며줄 수도 있는데

일단 헷갈리면 as ~ as  possible부분을 빼고 봐도 되요!

그러면 make +목적어 + 목적보어라는 5형식 구문이 나오죠?

그래서 형용사인거에요.

민서 학생이 편한 방법을 보면 되는데

앞에 명사가 없이 동사가 바로 나오는 경우는

꾸며주는 동사를 보고 판단해도 되겠죠?!

in-seoul  문풀 ch2-18번관련 질문드립니다. 1. dispense는 왜 정답이 어려운지 궁금합니다.   
    

안녕하십니까? 강우진입니다

이어지는 목적어 this time과의 술목관계상 시간을 누군가에게 나눠주는 것이 아니라,

맥락상 자신이 그런 소중한 시간을 가져야 하는 것이 되어야 하므로 ‘나눠주다’라는 의미의 dispense는 답이 될 수 없습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

동사의 종류 handout 5페이지에서

testify + to 는 오류인가요?? ㅠㅠ

사전에서는 testify to가 나와요. 자동사 아닐까요?

to는 보통 방향의 전치사입니다.

그래서 '~를 향해/ ~에 대해 증언하다, 증거가 되다'로 해석하고

 testify+목적어는

'~을 증명하다'로 해석할 경우

전치사가 없습니다.

실제 기출에서 출제가 되어 프린트에 써 놓은 것이니

참고해서 공부하면 됩니다!

(자동사 + 전치사)의 역할을 보면 마치 타동사마냥 행동하는 것 같습니다.

(자동사 + 전치사)를 한 덩어리로 본다면, 수동태로 바꿀 수 없는 타동사처럼 취급해도 무방할까요?

영택 학생 반가워요 :)

정확하게 이해하고 있어요!

목적어를 뒤에 취할 경우,

타동사는 목적어를 바로 취하고

자동사는 전치사+목적어가 되는 것이죠.

강조했던 동사들을

자주 입에 익히는 게 실전에 도움이 됩니다!!

선형대수뿐만아니라 다른 부분에서도 강의가 언제 올라올지 모르겠네요 

이번달 안에 벡터도 올라온다고 답변을 받았는데 이제 9월말인데 ..

대체 언제 벡터, 편도함수, 중적분까지 다 들을 수 있을지 모르겠네요 

교수님이 좋아서 계속 교수님 강의만 고집하고 기다리는건데 .. 

현강은 지금 공업수학 파트를 들어간 것 같은데 교수님 커리를 계속 고집하다가 이번년안에 끝낼 수 있는 커리인지도 잘 모르겠습니다. 벡터는 언제쯤 올라 올 예정인가요? 

강의 영상 자료는 이번주 안에 다 만들어지고. 

검수 끝나고 곧 올라갈 예정입니다.

일정이 늦어진 점 정말 죄송합니다.

학생 입장에서 빨리 진도를 끝내고 싶으실 텐데 빠른 업로드가 되도록 신경 쓰겠습니다.

혹시 공부하다가 궁금한 부분이나 막히는 점 있으면 연락 해주시면 감사하겠습니다.

heathclip@naver.com

이 쪽으로 메일 하나만 주세요 :)

교수님 안녕하세요 혹시 문제적용2 강의는 언제쯤 올라 오는지 알 수 있을까요?

문제적용2는 없고요

이번주 내로 다음 과정 "응용문제" 과정이 업로드 될 거에요~

화이팅~!

교수님 안녕하세요 혹시 문제적용2 강의는 언제쯤 올라오는지 알 수 있을까요?

용준학생 반가워요 :)

문제 적용2는 적용1과 단계가 동일해서

제 강의는 없구요.

적용1의 다음 단계라면 문제응용이 있습니다.

용준학생이 적용1을 다 들었다면 문제 응용에서

 기출 추가 hand-out  + 교재 수업이 진행됩니다.

확인해보니 다음주중으로 업로드 된다고 하네요!

문제지나 여태까지 풀었던 문제들

복습하면서 마무리하고

업로드 되면 문제응용으로 수강하시면 됩니다!

안녕하세요 선생님 ! 강의를 듣다가 to부정사 파트에서 가주어 it 과 진주어 문장이서 난이형용사가 나올때

주어가 사람주어이면 뒤에 목적어가 오면 안된다고 하셨잖아요! 근데 사물도 관계없이 안되는거 맞나요? 이론정립 듣고 정리한 노트보니까

제가 사람주어에만 표시를 해놨는데 문저적용에서 사물주어도 똑같이 목적어가 오면 안된다고 하셔서 맞나요? 

근데 일반주어 일때는 주어와 목적어가 일치하지 않으면 목적어가 와도 되는거죠?

그리고 등위접속사에서 항상 픔사든 전치사구 절 모두 병치 되어야 하는게 맞죠? 

To 부정사로 병치될때 두번째 To 생략 불가인거 맞죵?!

항상 답변 빠르고 꼼꼼히 해주셔서 넘 감사해용<3

미소학생 열심히 공부하고 있어서

다행이네요!

먼저, 난이 형용사 관련해서,

사람, 사물 모두 동일하게 to-v의 목적어 자리에 들어갈 자리가

비어 있으면 됩니다.

예) He is difficult to please him. (X)

  ->> He is difficult to please.

     The book is easy to read it. (X)

  ->> The book is easy to read.

즉, 사람이든 사물이든

문장의 주어와 목적어가 같기 때문에

중복되서 목적어가 비어 있다고 생각하면 되요!

그리고, 등위접속사가 아니라

상관접속사에서는 모든 구조 병치입니다!

혹시, 용어가 헷갈려서 그럴 수도 있으니

등위랑 상관접속사 좀 다시 볼게요.

등위접속사는 and, but, or을 말해요.

이 세 가지는 두번째 to-v를 생략해도 되고 안해도 되죠?

상관접속사는 not A but B, both A and B, not only A but also B등

짝이 있는 접속사애들을 말해요.

이 때는 두번째 to-v라도 똑같이 써주라고 한겁니다!!

만약 혼동했다면 다시 한번 정리해서

기억하기!

행렬 실전모의고사 9번 문제에서 해설은 2행과 4행을 교환해서 -(bd-ae)^2=-(ae-bd)^2 라고 나와있는데요

-(bd-ae)^2 여기서 -를 빼면 (ae-bd)^2 아닌가요 ? 

그리고 2행과 4행을 교환하지않고 1행을 3행으로 보내고 2행과 3행을 차례로 1행과 2행으로 보내면 안되는가요 ? 

-를 뺴면 (-1)^2 이 되어서 +가 됩니다

간단한 예로

(3-2)제곱은 1이지요. 하지만 순서 바꾼 (-1(2-3))제곱도 똑같이 1이지요:)

그리고 1행과 3행을 바꺼도 상관없습니다.

먼저 보이시는 방법으로 잘 바꾸셔도 답은 같습니다.

다만 블록행렬에 0의 위치에 따라 식이 -가 불을 수도 있다는 점 유의해두세요!

유형학습 1 limf(x) =2 limf(x) = 3 일때 가나다라중 맞는 것 개수를 구하라에서

선생님께서 풀어주신 방식 말고

x->0+ 이거나 x->0- 이므로 고차항의 x는 저차항의 x에 비해 현저히 작아 의미없는 수가 되므로 x^3-x를 그냥 -x로 두고 x^2-x^4를 x^2로 만 두고 푼다.

라고 하면 혹시 틀린 풀이방식이 되나요??

사실 그 풀이가 x게 0.1 또는 -0.1 집어넣은 풀이랑 똑같은 개념입니다 :)

실전에서는 그렇게 빨리 푸시면 되겠습니다

안녕하세요 선생님 ! 이론정립 162쪽 실전문제 18번 질문합니다. 강의는 A total amount, 해설은 The total amount인데 둘 다 되는건가요? 선생님 덕에 싫어하던 문법 즐겁게 잘 배우고 있습니다. 항상 고맙습니다.

승찬 학생

즐겁게 배우고 있다니

정말 다행이네요 :)

amount가 양이지만 셀 수 있는 명사라서

a 도 되고 the도 됩니다.

the amount를 쓴다면, 뒤에 of~부분이 한정해주기 때문에

특정양이라서 the 를 쓴거에요.

교재문장의 답으로는 특정양으로 봐서

the totalll amount로 적어두세요!

그렇지만 of~가 온다고 해서 무조건 the를 써야 하는건 아니므로

둘 다 된다고 생각해도됩니다!

예) a total amount of export (총 수출 양)

지금처럼 시험날까지 우리 꾸준히

잘해봐요!!