사실 어느 문장을 언제 읽고 있든지 구문공부를 사실상 하고 있는 것입니다. 문장의 구조를 파악해서 최대한 정확한 의미를 알아내려고 하는 것이 결국 구문공부이니까요^^ 문장분석 해설영상이 일단 많은 도움이 될 거에요.

참고로, 현재 인강으로 서비스되는 저의 단과특강 "원샷독해"에서도 문장분석 해설영상이 많이 제공되니 같이 공부하시면 더욱 도움이 될 것이고요.

게다가, 현재 제가 해커스에서 구문강좌를 곧 찍으려고 계획중이니 1~2 달 후엔 체계적인 구문학습을 할 수 있는 강좌가 오픈될 예정입니다. 많이 기대해 주세요 ㅎ

화이팅~!

교수님, 안녕하세요!

개념완성 인강을 듣던 준 질문이 생겨 질의응답을 올리게 되었습니다.

1. [ch.07 동명사] p. 213 실전문제 08번

   He watching me doing my job made me uncomfortable, so I told him not to do so.

   원래 위 문장에서 he를 his로 바꿔야 한다고 설명을 해주셨는데, 저는 'watching me doing my job' 부분이 관계대명사(주격 관계대명사 + be 동사)가 생략되어 he를 꾸민다고 생각을 했습니다. 위 문제의 정답에 대한 근거를 어디로 잡아야 하는지 궁금합니다.

2. [ch.11 형용사] p. 245 실전문제 05번

   Though you think him to be kind, ~.

   위 문장에서 처럼, think가 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사가 맞는지 궁금합니다. 그리고 to be를 생략하여 'Though you think him kind'의 형태로, 혹은 동명사를 사용하여 'Though you think him being kind'와 같은 형태도 사용이 가능한지 궁금합니다.

3. [ch.12 부사] p. 252 실전문제 03번

   You should always be polite ~.

   빈도부사는 일반동사 앞, 조동사와  be동사 뒤에 위치해야 한다고 해서 답이 1번(should be always)라고 생각을 했습니다. 조동사와 be동사가 함께 나올 때에는 빈도부사를 조동사 뒤에, be동사 앞에 위치시켜야 하는 것인지 궁금합니다.

교수님 강의 들으면서 정말 도움을 많이 받고 있습니다. 항상 감사합니다:)

수진 학생 반가워요 :)

잘 듣고 있어서 다행이에요!

1. [ch.07 동명사] p. 213 실전문제 08번

   He watching me doing my job made me uncomfortable, so I told him not to do so.

   원래 위 문장에서 he를 his로 바꿔야 한다고 설명을 해주셨는데, 저는 'watching me doing my job' 부분이 관계대명사(주격 관계대명사 + be 동사)가 생략되어 he를 꾸민다고 생각을 했습니다. 위 문제의 정답에 대한 근거를 어디로 잡아야 하는지 궁금합니다.

-> 관계대명사는 명사를 설명해주는 형용사이죠.

따라서 앞에  보통 일반명사가 와서 보충설명해주는 역할입니다.

그래서 이미 특정한 대명사인 he, she, I등을 꾸며주지 않습니다.

그래서 여기서 대명사 he를 꾸미는 관계대명사로 보기는 어렵습니다!

2. [ch.11 형용사] p. 245 실전문제 05번

   Though you think him to be kind, ~.

   위 문장에서 처럼, think가 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사가 맞는지 궁금합니다. 그리고 to be를 생략하여 'Though you think him kind'의 형태로, 혹은 동명사를 사용하여 'Though you think him being kind'와 같은 형태도 사용이 가능한지 궁금합니다.

-> think [believe, suppose]등의 생각하다류의 동사들은

목적 보어 자리에  to be나 형용사로 나타냅니다.

being kind로 쓰지는 않습니다.

3. [ch.12 부사] p. 252 실전문제 03번

   You should always be polite ~.

   빈도부사는 일반동사 앞, 조동사와  be동사 뒤에 위치해야 한다고 해서 답이 1번(should be always)라고 생각을 했습니다. 조동사와 be동사가 함께 나올 때에는 빈도부사를 조동사 뒤에, be동사 앞에 위치시켜야 하는 것인지 궁금합니다.

-> 사실 둘 다 쓰긴하는데,

조동사가 두 개와서 겹치거나

조동사와 be동사가 둘 다 있을 경우

첫번 째 조동사뒤에 쓰는 것이 원칙입니다.

그래서 빈칸 문제일 경우 가장 우선적으로

첫 번째 조동사 뒤에 와있는 should always be로 써주면 됩니다.

Then consider a cat instead, since it is easier to care for 문장에서 전치사 for 뒤에 목적어가 있어야 하지 않나요? ..

승윤 학생 반가워요 :)

학원 시험을 말하는 건가요?

Then consider a cat instead, since it is easier to care for

위 문장으로만 보자면 it이 고양이를 가리키는 것으로

키우기에 쉽다는 말이죠.

to-v는 명사를 꾸며주기 때문에

care for뒤에 고양이인 it의 자리가 빠져 있는 것입니다.

He is hard to work with.

그는 같이 일하기에 어렵다.

역시 전치사 뒤에 아무것도 없죠.

의미상 '그'라는 명사가 빠져 있기 때문이죠.

to-v는 원래 명사자리가 빠져있는채로 쓰기 때문에 맞는 문장입니다.

인강에 대해 여쭤볼 것이 있습니다. 이론정립 강의를 후반부까지 들었습니다. 다음 커리큘럼인 문법적용 강의와 이론정립 강의가 유사해 보이는데 문법적용 강의를 듣는게 도움이 될지 아니면 이론정립 강의에서 배웠던 내용을 복습하고 암기해서 문법적용 다음 커리큘럼을 듣는 것이 좋을지 고민이 됩니다.

원혁 학생 반가워요 :)

이론정립과 문제 적용은 다른 수업입니다.

이론정립은 이론설명 위주이고

문법 적용은 간단하게 이론은 살펴볼 수 있겠지만

문제 풀이가 주가 되는 수업입니다.

이론정립을 다 들었다면 문제적용 수업을

듣는 것이 맞습니다.

적용수업을 들으면서

이론책에서 배운 내용은 지속적으로

복습을 해줘야 합니다.

화이팅!

안녕하세요 교수님 ! 말씀하신대로 2주간 수업을 듣고 재질문남깁니다.

수업중 말씀해주시는 표현 따로 정리하고 수업내용까지 이해하고 있습니다 ! 수업 들으면서 이때쯤 / 표시해서 수식구가 여기까지겠지 어림짐작은 할 수 있는데, 확실히 하지는 못합니다. WT할 때, 여전히 막연하게 직독직해를 하고있고 눈으로 읽으면서 풀고 있습니다. 교수님 어떻게 하면 될까요? 영어 정말로 잘하고 싶습니다.

만약 are designed가 동사로 쓰였다면 뒤에 명사가 오게 되는 경우 목적어인가요 보어인가요? be동사 뒤에는 보어나 형용사가 와야하고 일반동사 뒤에는 목적어가 와야하는데 헷갈립니다. be, have가 조동사로 쓰이고 뒤에 pp가 나온다면 뒤에 문장형태를 결정짓는것은 be have인가요? 아니면 pp인가요? 동사구 수업듣고 질문남깁니다 !

와우~ 질문이 엄청 많군요 ㅎ

2주만에 그정도 하시면 잘하시는 겁니다^^ 앞으로 갈 길이 머니까 조급해 하지 마시고 그때그때 열심히 하시면 됩니다. 이론을 배우기 전에는 어차피 독해의 원리 보다는 기초 영어 실력 향상에 힘써 주세요. 단어도 열심히 외우시고요.

문장을 보지 않고 답변하기엔 한계가 있지만...

are designed 뒤에 명사가 붙어야 할 이유는 없습니다. 수동태이므로 이미 완성된 문장이기 때문입니다. 문장 전체를 보아야 이유를 알 것 같습니다.

용어를 혼동하고 계신 듯해요. 보어는 형용사일 수도 있고 명사일 수도 있습니다. "보어나 형용사"라는 말은 성립되지 않습니다. 마치 "사람이나 남자"라고 말하는 것과 같죠.

be 동사는 뒤에 분사가 붙었을 때만 조동사로 분류되어, 현재분사가 붙으면 진행형을, 과거분사가 붙으면 수동태를 만듭니다.

have 동사는 뒤에 과거분사가 붙었을 때만 조동사로 분류되어 완료형을 만듭니다.

화이팅~!

정답이 (다)라고 하는데 연속이 아니여도 단조감소함수가 될수있는건가요?

그러면 불연속이여도 감소한다면 감소함수라고 할수있는건가요?

단순 지식의 문제인데요. 

단순히 감소함수라고 한다면 매끈하게 이어진 상태에서 계속 쭉 감소를 말하는것인데요.

단조가 붙게 되면 이어지지 않더라도. 

최소한 x1

이것만 만족하면 되기떄문에

결론적으로 질문하신 연속과는 상관이 없게되겠습니다. 

아래와 같은 식으로 삼각형을 그려보면 되겠습니다 :)

3번도 같은 식으로 한번 해보세요!

외울 필요 없고, 필요할 직각삼각형을 그리시고 비교해야 좋겠습니다.

상원 학생 답변할게요 :)

원래 be조뒤 일반동사 앞으로 가는 것이 맞으나

간혹 특정 부분을 강조 하기 위해

예외적으로 쓰는 경우가 있습니다.

지금 같은 경우 뒤에 나오는 in~부분을 강조하기 위해

전명구 앞으로 나온 겁니다.

이 외에도

sometimes역시 문장 뒤에 쓰는 경우도 있습니다.

문제를 풀 때 정확히 아닌 것을 골라야 하는 경우입니다.

지각동사의 수동태 뒤에 원형이 올 수 없는 것으로

정답이 가는 이유입니다.

빈도부사의 위치를 배운대로 기억해주되,

몇가지 예외사항이 나올 수 있습니다.

문제를 풀면서 어떤 문맥과 상황에서 그럴 수 있는지

나올 때마다 참고만 하면 됩니다.

상원 학생, 반가워요 :)

to be p.p.는 수동형태이니까 동사랑 마찬가지로

되다, 지다, 받다로 해석하는건 맞아요.

먼저 잘 못 이해하고 있는 부분이 있어서 다시 설명할게요.

동사가 현재면 to-v

과거면 to have p.p. 는 아니에요.

to-v가 나오면 앞에 나오는 동사가 같은시제이거나

미래시제를 나타냅니다.

I expect to see him. (나는 그를 볼 것을 기대한다.)

동사가 미래지향적인 경우 to-v는 미래 일을 말하게 되죠.

She is said to be ill.  (그녀는 현재 아프다고 말해진다)

말해지는 것도 현재, 아픈 것도 현재라서 같은 시제입니다.

to have p.p. 가 나오면 "~했던 것"이라고 해석하는데

앞에 나오는 동사보다 옛날일을 말하는 경우입니다.

She is said to have been ill. (그녀는 아팠다고 말해진다.)

말해지는 건 현재이지만 아픈 건 더 옛날인 과거일이죠.

시제가 다를 경우 to have p.p.를 쓰는 겁니다!

다시 한번 정확히 기억해주기.

복소수의 절대값 성질을 이용한 것입니다.

그냥 유리화하고 전개식 늘어놓으면 식이 굉장히 복잡해서 계산이 힘듭니다.

문제 주어진 조건 z의 크기 즉 절대값이 2루트2 이기 때문에 계산하신 것에 루트(실수부분제곱+허수부분제곱)를 해야합니다. 

하지만 복소수 절대값 성질을 이용해서. 

아래 보시는 것처럼 간단히 풀리는 것이 보일겁니다.

이문제는 나중에 복소함수 파트를 하게 되면 자연스럽게 되니

지금 생소함에 너무 어려

워마시고. 기억하셨다가 나중에 다시 한번 보면 쉬울 겁니다 :)

안녕하세요 교수님

미적분 책을 보면 각 단원마다 출제예상문제가 있는데 그거는 따로 모든 문제 풀어야 하는 건가요??

혼자 풀기에는 너무 힘든 문제가 많아서 여쭈어 봅니다. 아니면 제가 공부를 못해서 어렵게 느끼는 건가요

어떻게 학습하는지 궁금합니다!

해커스 교재가 장점은 양이 참 많다는 겁니다!

단점은 양이 많아서 혼자하기엔 버겁다는 거죠 ㅠ

지금 시작이라 아무래도 다 풀기 힘들 겁니다.

지금은 풀 수 있는 거만 골라 푸시고. 진도를 다 뺴고 다시 돌아와보세요. 그럼 또 더 쉽게 풀 수 있을겁니다.

당장은 다 풀지마시고. 진도 우선. 개념설명 밑에 있는 문제 위주로만 공부하셔도 충분합니다 :)

안녕하세요 교수님!

2022년 버전 편입 입문말고 기본이론은 대략 몇 월쯤에 올라오나요??

경아 학생 반가워요 :)

최신강의가 아직 후반부 촬영중이라서,

전반부 부분은

3월 말 안에 업로드 될 예정입니다.

조금 기다렸다가 들어도 되고,

아니면 이론정립을 들으면 같은 수준의 강의입니다.

수업 때 볼게요!

진하 학생 반가워요 :)

잘 듣고 있다니 기분이 좋네요.

사실 7번 문제가 지난 버전에 있던 부분인데

들어간 것 같습니다.

그래서 원래 기존책에는 없는게 맞습니다.

참고로 들어주고,

나머지 책 부분이 잘못된 것은 아니니

걱정 없이 들어도 됩니다.

교수님 안녕하세요!

본 강의 듣다가 교재 434쪽 유형 6번 문제 풀이에서

매개방정식 곡률중심을 구할 때 저는 주어진 x,y를 그냥 미분, 두번미분해서 곡률중심 좌표 공식에 대입해 풀려 했는데

교수님과 책에선 갑자기 t= x/2 로 변형해서 y 에 대입하시더라고요

1.주어진 매개방정식 x,y를 그냥 바로 미분해서 공식에 대입하지 않는 이유& 2.  t꼴로 바꿔서 y에 대입한 이유& 3. 앞으로 곡률중심 좌표 문제에서 x,y가 매개방정식 꼴이라면 모두 이런 방식으로 접근해야하는지가 궁금합니다ㅠㅠ

+ 제가 기초 삼각함수, 기초미적분, 미적분 1의 곡선의 매개방정식 및 곡률 직전까지 홍 교수님 강의 듣다가

특강 보고 교수님 강의가 끌려서 매개방정식 & 곡률부터 교수님 강의로 갈아탔는데 학습에 큰 지장 없겠죠..? ^^ㅠ

1. x,y로 해도 되고. y=f(x) 에 대한 식으로 해도 편한대로 하면 됩니다. 교수님은 y=f(x)가 더 편해서 한거 같네요. :) 

2. y=x제곱이나 x=t, y=t제곱이나 같은 식이죠? 매개변수와 y=f(x)식은 서로 어떻게든 만들어줄 수 있습니다. 

3. 편한식으로 하는게 좋다고 보지만. 처음 공부시에는 일단 매개방정식 공식으로 해보시고. 나중에 여유되실때 다른 풀이도 해보는 걸 추천드립니다.

같은 내용이나, 저 같은경우는 공식보다는 그래프와 이해력을 바탕으로 수업을해요. 

그래서 함수를 그래프를 그리는 연습을 하고 들으시면 좋을거같아요. (집합-삼각함수)