17 페이지 편입 실전 문제 1번에서 풀이(3강 00:21:26) 관련하여 질문 있습니다.

-1/(1+x^2)*(ㅠ/2-tan^-1x)에서 로피탈의 법칙을 적용하면 (1+x^2)^-2/-(1+x^2)^-1이 된다고 하셨는데,

(1+x^2)에서 속미분까지 하면 -2x/(x^2+1)이 되어야 하는게 아닌가요?

한 번 미분하면 (ㅠ/2-tan^-1x) 나오고 여기서 x가 있을 자리에 (ㅠ/2-tan^-1x)가 있었기에 

다시 속미분  -1/(1+x^2) 이 되었습니다.

여기서 속미분을 한 번 더 미분하면 안됩니다! 속미분은 기존 미분에서 x가 원래 있어야 할 자리

다른 게 있으면 미분한다고 생각하면 편합니다.

미분 계속 연습하다보시면 자연스럽게 익히실겁니다 :)

원형 부정사의 3가지 유형 중 조동사 뒤나 사역 동사는 동사 원형을 사용하는데, 왜 지각동사는 ing 형태가 올 수 있는 건가요??

원형 부정사는 to가 빠지고 사용되는 동사 원형인데, ing 형태가 와버리면 변형된 동사 아닌가요?

ex) I heard the bell ring(=ringing)

진수 학생 반가워요:)

먼저 동사의 변형 형태는 항상 가능합니다.

동사만 쓰게 되면 표현이 너무나 제한적이기 때문이죠.

우리말도  ~하다도 있지만 ~할 것이다, ~하는 중이다, ~되다 등

다양한 표현이 있어요,.

영어는 이 표현들을 그럼 어떻게 나타내죠?

동사를 변형해서 is washing, isw ashed등으로 나타내는 거죠.

그래서 동사의 변형형태는 항상 가능합니다.

그럼, 조동사는 동사를 도와주는 역할이기 때문에 뒤에 동사원형이 옵니다.

He studies hard. "열심히 공부한다" 에서

He will study hard. 로 쓰면

will이라는 조동사가 들어가면서

"열심히 공부할 것이다"로 의미가 바뀝니다.

그리고 사역동사는 보어 자리에 to가 생략된 동사원형이 오고,

지각동사는 동사 원형과  -ing가 모두 옵니다.

이걸 왜?라는 이유로 생각하면 굉장히 복잡해지고 심오해집니다....

to-v가 오면 설득해서 ~하게 하는 경우 씁니다.

그래서 의미적으로 강제적으로 시키다의 뜻을 갖는 사역동사make, have는

동사원형을 씁니다.

그런데 "만들다, 시키다"라는 뜻의 또 다른 동사인 force와 cause는 또

to-v가 오죠?

뜻은 큰 차이가 없으나 이 두 동사는 물리적으로 ~하게 하다의 의미여서 또

to-v가 됩니다.

바로 그 순간 목격하거나 느끼다의 뜻인 지각동사는

순차적인 사건이 아니라 보통 동시에 발생하는 일이기 때문에

-ing를 써서 진행형도 나타낼 수 있습니다.

He made her clean her room.

(그가 시켜서 결과적으로 하는 것, 강제적)

He saw her clean her room.

(그는 그녀가 방을 청소하는 것을 봤다, 동시 발생)

-ing를 쓰는 경우는 진행을 강조 할 경우 씁니다.

He saw her cleaning her room.

(그는 그녀가 청소하는 중인 것을 봤다)

그런데,

이렇게 이해하기에는 한계가 있고

그럼 볼 때마다 해석을 해서 강제력이 있냐 물리적인 거냐 따져야 하는

너무 머리가 너무 아프겠죠?

그래서 사역동사, 지각동사의 오는 형태는 암기를 해주는게 맞습니다.

제가 이해해야 할 부분은 부가 설명을 붙이지만

그냥 설명없이 간다면

설명이 학생들의 이해에 전혀 도움이 되지 않을 때 생략 하는 겁니다.

문법은 이해할 부분과 암기할 부분이 있습니다.

수업을 들으면서 암기할 부분이라고 강조한 것은

정확하게 암기해야 합니다.

그러니까 지각, 사역동사 보어 자리는

반드시 암기해주세요!!

안녕하세요 답지를 봐도 의문이 안풀려서 질문을 드립니다.

68pg에 23번 문제에서 |x|+|y|＞-2 를 그래프로 그릴 때 숫자들을 대입해서 그려봤는데 (0,2) (1,1) (2,0) (3,1)이렇게 넣고 반대쪽도 대칭으로 그래프를 그렸는데 답지에서는 마름모 모양이 나오네요... 어떻게 그래프가 마름모로 나오는지

잘 모르겠습니다... 그리고 만일 저처럼 지그재그로 그리면 0이하이면 그래프 기준 y축 음의 방향 포함 모든 부분이 되는건가요?

|x|+|y|-2 가 0 보다 작아야 하니 

|x|+|y|<2 형태가 되어야 합니다. 

절대값은 케이스를 나눠서하지요? 

x,y>0

x>0,y<0

x<0,y>0

x,y<0

총 네가지 케이스가 나오니 직선이 4개가 나옵니다. 그려보면 마름모 형태입니다!

허나, 이형태는 굉장히 알려진 형태이고 마치 y=x^2이 원점에 포물선인 형태인것을 다 아는것처럼

상식적으로 기억해두어야 합니다. 

구와 절 부분에서 구가 보어역할을 할 때 명사절인지 형용사절인지 구분하는 기준이 궁금합니다. 보어자리에  to부정사구가 사용될 때 명사구인지 형용사구인지 어떻게 구분하나요?

영채 학생 반가워요 :)

혹시 교재에 보어에 be to용법이 형용사역할이라고 되어 있는 것 때문인가요?

먼저,

보어 자리에 오는 to-v가

"S는 ~다"가 성립되는 것을 명사역할의 보어라고 합니다.

His dream is to build a school.

그의 꿈은 학교를 짓는 것이다.

[His dream = to build a school]

보어 뒤에 오는 to-v가 동격이 아니라 예정, 가능, 의무 등으로 해석될 경우

형용사절이라고 명칭을 부르는 것입니다.

He it to help the poor.

그는 가난한 사람들을 도와야 한다.

[He 와 to help가 동격관계가 아님]

여기까지가 설명인데,

영채학생한테 중요한 조언을 하자면

형용사 용법을 구분할 때 be to-v를 기억할 필요가 없습니다.

시험에서 무슨 용법인지 고르시오와 같은 문제는 나오지 않기 때문이죠.

be to-v는 문장에서 해석만 잘 할 수 있으면 됩니다.

명사를 꾸며주는 to-v의 경우 명사 수식이니까 형용사로 기억하는게 더 좋습니다.

It's time to study.

시간이다/ 공부 할!-> 형용사 역할

용법에 너무 신경쓸 필요 없습니다!

형용사는 명사를 꾸며주는 역할이다.

명사는 주어, 목적어, 보어 자리이다.

로 정리하기!!

안녕하세요 선생님 !

p.35 10번 보기 3 질문있습니다. have 뒤에 pp가 나와 이 때 have는 조동사로 쓰인거는 이해갑니다. 조동사가 두개 일때는 첫 조동사 뒤에 not을 붙여 don’t도 틀린게 아니라고 생각합니다. 그래서 don’t 뒤에 동사원형이 아닌 seen이 나와서 오답으로 생각 할 수도 있을 것 같습니다. 그러면 don’t have see가 되는대 연속으로 동사가 두개가 나오는 건 안되므로 가장 이상적인 don’t를 지우고 haven’t가 되는건가요?

태화 학생 반가워요 :)

원래 do는 자주 일반동사로 쓰이지만
부정문에서 조동사로 바뀐것이지,

have p.p.앞에 don't를 쓴다고 해서 조동사가 되는건 아닙니다.

일반동사의 부정은 don't, doesn't, didn't가 하지만

have p.p.나 can과 같은 조동사는 조동사뒤에 not을 붙이는 것으로

기억하면 됩니다.

어렵게 생각하지 말고 have p.p.나 had p.p.의 부정은

have not p.p.나 had not p.p.로 기억하세요!

질문내용이 없습니다.

의미상의 주어가 to부정사 바로 앞에 쓰이고

부정표현도 to부정사 바로 앞에 쓰이는데

의미상의 주어와 부정표현을 함께쓰는경우는 어떤순서가 우선인지 궁금합니다

수종학생 반가워요 :)

먼저 부정어가 항상 to부정사나 동명사 바로 앞에 오는 이유는,

v를 부정하기 때문이죠.

그래서 v를 부정하는 not의 의미는 항상 to-v앞에 씁니다.

그럼, 나머지 의미상 주어는 부정어의 앞에 오게 되죠.

It is safe for her not to go out alone.

그녀가 혼자 나가지 않는 것이 안전하다.

They resented his not  informing them of the meeting.

그들은 그가 그들에게 회의를 알리지 않은 것에 화냈다.

준동사 형태들은 묶어서 기억해주세요.

안녕하세요! 이번에 유익재 교수님 독해 강의 듣고 있는 수강생입니다^_^ 

2월 mt 독해 지문 중 질문이 생겨 글 남깁니다.

문제 30번에서 빈칸을 포함한 문장을 보면 끝에 나온 'people'이 

그녀(Marie Curie)의 연구를 진지하게 여긴다고 해석되는데 

왜 답은 scoffers(;조소하는 사람들) 인가요?

빈칸 문장 바로 뒤에 male scientists가 scoffers이고 

빈칸은 그녀와 같은 연구를 하는 전공자(professionals)인 것 같아서 질문 남깁니다.!

죄송하지만 제게는 mt 시험지가 없어요 ㅠ

사진을 찍어 첨부해 주시거나 학원에 문의 부탁드려요~

화이팅~!

해커스 편입 입문문법강의와 개념완성문법 책이 거의 같은 내용인데 들어야하는지 아니면 다음 단계인 이론정립을 들어야 하는지 궁금합니다!

해커스 편입 입문문법을 다 들었는데 해커스 편입 기본이론은 언제 올라오나요?

유림 학생 반가워요 :)

입문 문법을 들었다면

그 다음단계로 이론정립이나 기본문법을 수강하면 됩니다.

입문 문법 내용이 너무 어려웠거나

더 필요하다고 생각되면 개념완성을 듣는 것은 상관없으나,

다음단계로 넘어가는 것을 권유할게요.

기본문법은 현재 후반부 촬영중이라

4월 초쯤에 개설될 것으로 예상됩니다.

유림 학생 반가워요 :)

기본 이론 전반부는 이번주 안으로 개설 시작 될 예정이라고 하니

참고해주세요~!

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입문 문법을 들었다면

그 다음단계로 이론정립이나 기본문법을 수강하면 됩니다.

입문 문법 내용이 너무 어려웠거나

더 필요하다고 생각되면 개념완성을 듣는 것은 상관없으나,

다음단계로 넘어가는 것을 권유할게요.

기본문법은 현재 후반부 촬영중이라

4월 초쯤에 개설될 것으로 예상됩니다.

안녕하세요 선생님 !

be동사중에 is가 조동사로 쓰이고 뒤에 pp가 오면 He's pp이고

has가 조동사로 쓰여 뒤에 pp가 오면 똑같이 He's pp인데 이 두개를

어떻게 구분할 수 있을까요? 문장의 형식을 봐야하나요??

be, have가 조동사로 쓰이게 되면 

be 1,2 형식

have 3, 5형식의 성격이 사라지나요?

마지막으로 5형식의 have make let가 사역동사 일때 목적격보어자리에 동사원형이 오는걸로 아는데 선생님께서 동사원형 일때는 ~하도록 pp일때는 되도록으로 해석하라고 말씀하셔서 헷갈립니다 ! 목적격보어자리에 동사원형 말고도 pp가 올 수 있는건가요? 그럼 원형이 아니지않나요?

태화 학생 반가워요 :)

He's p.p.일 경우 문장의 구조와 형식을 보고 결정하는 게 맞습니다.

저 형태가 동일하게 답이 되어 혼동을 주는 문제자체는

출제되지 않으니 걱정마세요~!

그리고 be와 have가 조동사로 쓰인다고 해서

형식에 영향을 주지 않습니다.

조동사는 문장의 형식에 영향을 주지 않아요 !

마지막으로 사역동사일 때 제가 수업시간에 설명한 그대로 해석에 따라 2가지가 가능한겁니다.

동사원형도 되지만 p.p.도 옵니다.

He had her clean the room. -> 그녀가 청소 하도록

He had the room cleaned.-> 방이 청소되도록

해석에 따라 모두 가능해요.

화이팅!

11번

pessimistic은 기본적으로 미래에 나쁜일이 생길 거라고 느낀다는 뜻입니다. 또한 이 글의 전반적인 어조일 수도 없고요

이 글의 "전반적" 어조는 두 아이의 모든 대화에 적용되는 반어법이라고 보아야 합니다.

12번

말씀드린대로 이 아이들은 여러가지 활동을 왕성하게 하고 또 그것들은 (반어적으로) 매우 즐기는 아이들입니다.

(참고로 12번은 기출문제가 아니고 학원 직원이 만들어 교체한 것인데 별로 좋은 문제가 아니니 무시하셔도 좋습니다)

화이팅~!

일단 교제는 이전버전을 사용하고 있습니다.

수와 식 예제 33번, 34번은 윤년과 윤달을 계산해서 하는 것인데 해설을 봐도 이해하기가 너무 어렵습니다.

윤년이 언제부터 시작되는지 기준이 없는데 어떻게 윤년을 계산하는지 모르겠습니다.

한번만 풀어주실수 있나요?

집합 및 명제 응용문제 5번

1~50까지 전구를 껏다 켯다 하는 것인데 해설을 봐도 이해가 되지 않습니다.

제가 계산한 답은 선택지에도 없습니다.

완전 노가다로 실제로 해보니 14가 나오는데 해설이 필요합니다.

집합 및 명제 응용문제 7번

여기서 해설을 보면 En의 원소가 0만 있다고 나오는데

n이 무한일때 (-0,0)이 되는데 그러면 (-0

저는 원소가 없다고 생각해서 공집합으로 생각하고 풀었더니 답이 안나오더라고요

세 문제를 질문해주셨는데..

일단 미리 말하자면 세 문제 전혀 풀문제가 아닙니다.ㅠ  

시험에 나오지도 않고 나온하더라도 틀리면 되는 문제입니다. 

1. 윤년 , 윤달에 대해는 저도 상식이 없습니다. 기출도 아니니 전혀 건들 필요 없습니다.

2. LEET 나 각종 적성시험에 나올 문제인데요. 

버튼이 있다고 생각해보세요. 버튼을 한 번 누르면 ON 두번 누르면 OFF 세번누르면 ON

1을 볼까요? 1은 몇 번 눌릴까요? 2의 배수부터 이기 때문에 한번도 누름 안당하니 OFF

2는요? 2의 배수 한번 눌리니 ON

3은요? 3의배수에서 한번이니 ON

4는? 2의 배수에서 ON 4의배수에서 OFF

이런 식으로 찾으시면 됩니다. :) 뇌지컬 문제라고 보시면 되는데. 편입문제랑 거리가 멉니다.

물론 저도 이런 문제 개인적으로 푸는 건 좋아합니다만.

3. 극한을 배우시면 알겠지만 N이 무한대일 떄 1/N 진짜진짜 0은 아닙니다. 1/999999999999999999 = 0.00000000000001정도 되겠지요. 그래서 0이 존재할 수 있습니다.

편입공부하실 때는요. 너무 어려운 문제 몰입하시면 안됩니다. 마스터하겠다는 마음으로 공부마시고. 진도를 계속 빼면서

핵심적인 개념 위주로 이해하는 식으로 공부하셨으면 좋겠습니다.

홍래 학생 반가워요 :)

현재 이론정립을 어디까지 수강했는지 알 수 없지만

현강 기준으로 4월에 평일반이나 주말반을 수강하게 될 경우

이론정립과 같은 레벨의 책의

후반부를 진행하게 됩니다.

그래서 만약 인강을 앞부분 들은 상태라면

문제 없이 이어서 들으면 됩니다.

1월부터 들은 학생들은 입문반부터 차근차근 올라온 학생들입니다.

홍래 학생이 입문 단계의 내용을 어느 정도 아는 상태라면

4월에 들어와도 기본반 이론반을 따라갈 수 있으리라 생각됩니다.

이론반은 어차피 문제풀이반이 아니라

내용을 설명하는 반이니까 실력이 어떤 상태이든

따라오려고한다면 충분히 따라잡을 수 있습니다.

올해를 목표로 하고 있고, 시간낭비를 하지 않고 싶다면

최대한 빨리 시작하는 것이 맞다고 생각되네요.

이론 앞부분은 3월에 끝나게 되므로

책 후반부 2부 부터 현강으로 듣게 된다는 점 참고해주시고,

현강 오게 되면 봐요~!

상원 학생 반가워요 :)

난이 형용사가 선호하는 문장은 가주어 진주어구문입니다.

It  is easy for her to please him.

근데 여기서 to-v의 목적어인 him을 주어로 쓰는 문장

-> He is easy to please.

위의 문장에 주어인 he가 들어갈 목적어 자리가 빠져있으므로

올바른 문장입니다.

여기서 의미상 주어인 her를 주어로 쓸 수는 없다는 겁니다.

그럼 She is easy to please him이 되죠.

그럼 she가 들어갈 자리에 제3자가 들어가 있는 경우죠.

틀린 문장입니다.

다른 목적어가 올 수 없고,

주어 자리에 있는 명사가 to-v의 목적어 자리에 빠져 있게 되어야 하는 겁니다!

그리고 사람 말고 모든 주어에 다 해당됩니다.

It is hard to learn English.

English is hard to learn.

마찬가지로 목적어 자리가 비어있게 되죠.

같이 묶어서 기억해주세요.

이론정립 1 독해 p51 에 서 

CA 와 BD끼리 연결되는건 이해했습니다. 2번이 답이긴하지만 4번인 CA BD 해서

처음에는 숲을 보존하기위한 노력이 진행되고 however을 씀으로서 계속 안좋은 얘기인 산림 벌채 작업이 진행되고 있다.

라 해도 글의 연결이되고 이상하지 않다생각하는데 왜  CABD는 안되는지 궁금합니다.

일단 Main Subject 소개하는 말이 먼저 나오는 것이 더 좋은 선택지입니다.

화이팅~!