교수님 바로 질문하겠습니다!

독해입문교제 14p    구문11 번 문제입니다. 

1. we usually think of currency 이 부분이 think of ~을 생각하다가 하나의 동사처럼 사용이 되어서 마치 3형식처럼 보이지만 

사실은 we think (of currency) 이렇게 1형식 문장인게 맞는거죠? 

2. 구문 21번 문장입니다! 

however, if you are aware of local and global issues when you are young, your devotion to making the world a better place will continue

여기서 your devotion to making the world a better place 이 부분이 전치사 to에 5형식 make의 동명사 형태로 목적어, 목젹격 보어를 취한 형태라고 알려주셨잖아요? 그렇다면 동’명사’ 여도 동사의 성격을 갖는 것 같은데,

그럼 your obligation to participating in funeral hall 이렇게 자동사로 동명사를 만들면 목적어를 취하지 않게 되는건가요? 아니면 꼭 그런 것은아닌건가요? 

제가 제대로 알고있나 싶어서 질문드립니당

질문을 보니 상당히 공부에 소질이 있는 분이시네요 ㅎ

1. 구동사를 몇형식으로 보느냐 하는 것은 그때그때 목적에 따라 다르게 할 수 있어요

think of 를 하나의 동사로 간주해서 타동사로 볼 수도 있고요

경우에 따라서는 think만 동사로 간주하고 of 전명구를 부사구로 볼 수도 있어요^^

분석을 위한 분석은 좋지 않죠^^

2. 동사가 동명사가 되더라도 동명사구 안에서는 여전히 원래의 동사적 성질을 그대로 유지해요

타동사는 동명사구 안에서도 타동사

자동사는 동명사구 안에 들어가도 여전히 자동사~

(자동사 participate 라면 바로 목적어 취할 수 없고 전치사 in 필요~)

화이팅~!

유림 학생 반가워요 :)

if가 나온다고 해서 모두 가정법은 아닙니다.

"가정"이라는 것은 말 그대로 실제일이 아닌데

상상을 하는 문장이죠.

if가 단순 추측이나 지금처럼 의도를 나타내는 건 상상이 아니기 때문에

가정법이 아닌것이죠.

그래서 여기에서 should도 ~일것이다가 아니라

"~해야한다"로 해석됩니다.

'너가 성공할 의도라면 더 열심히 일해야 한다.'

should가 원래 가지고 있는 의무로 해석해주면 됩니다!

답안지를 확인 해보니 해설 대로라면 그냥 y에 대입 하는데 값이 다르네요

왜 이렇게 나오는지 알려주세요.

값이 본인이 푼 거랑 다르다는 것이죠?

일단 표면적 구할 떄 식이

ds*2파이y 입니다. x축 둘레로 돌렸기 때문에 2파이y 이고 ds는 루트(dx제곱+dy제곱)의 형태이니 편한대로 y에 대한 식 혹은 x에 대한 식으로 골라 풀수가 있습니다.

해설은 범위를 x에 대한 범위로 잡았기에 x에 대한 식이고 y대신에 x값을 넣어준 것이지요.

이게 싫다면 y는 그냥 두고 ds를 루트(1+x'제곱) dy 로 풀수도 있습니다. 대신 범위는 0~1/2로 바뀌게 되겠지요.

안녕하세요. 최근에 편입 무료 인강을 알게 되어 인강을 듣고 있는 대학생입니다. 제가 지금 인강으로만 강의를 들을 수 있는 상황이라 선생님 강의를 들으면서 공부를 하려고 해요. 혹시 따로 자료가 문법 관련 자료가 있다면 dbguswn0806@naver.com 으로 보내주실 수 있을까요? 이제 막 공부 시작하는거라 잘할 수 있을지 모르겠지만 도움이 많이 될 것 같아요! 다음에 기회가 된다면 학원도 다니고 싶어요 :-)

현주 학생 반가워요 :)

인강으로 듣는다면

파워스타트는 따로 추가 자료가 없습니다.

동사의 3단변화와 같은 기본형태 자료는

일단 보내줄게요.

파워 스타트 이후에 입문문법이나

개념완성 강의를 수강하면 그 인강에는

자료가 따로 첨부되어 있습니다.

파워스타트 먼저 듣고

나중에 다른 수업 때 또 볼 수 있으면 봐요.

도현 학생 반가워요 :)

먼저, 우리말로 해석상 자연스러운 걸 찾으려고 하면 더 어려워집니다.

영어와 한글은 원래 다르기 때문에

완벽하게 우리말 해석이 맞아 떨어지지 않는 경우가 있거든요.

그럼 먼저, 타동사는 수동형태도 되고 뒤에 전치사 없이 목적어를

취할 수 있어요.

seat him 하면 `그를 앉히다`라는 타동사로 쓴 것이죠.

He was seated라고 하면 `그가 앉혀졌다`인데 우리말로 의역하면

그는 앉았다라고 해석이 된다는 것입니다.

번역도 자연스러운말로 바꾸는 것처럼 마찬가지의 이유입니다.

`그가 앉혀졌다`로 해석을 해서 이해가 간다면 이렇게 해석해도 됩니다.

앉았다라는 의미로 이해만 해주세요!

영어에서 타동사는 수동형태가 되기 때문에

저런 형태가 나오는 것입니다.

자동사는 그래서 수동형태가 안되니까

He was sat이라는 형태가 없다는 걸 기억하는게

출제 포인트입니다!

상원학생 답변할게요 :)

난이 형용사는 원래 to-v의 목적어에 있던 명사가

주어 자리로 이동했기 때문에

항상 목적어 자리가 빠져 있습니다.

앞에 주어로 이동했기 때문에 그 자리가 빠지는 것이죠.

It is hard to disuise his intent.에서

His intent is hard to disguise. 가 된 것이죠.

그래서 disguise뒤에 his intent자리가 빠져야 하는 것인데,

it이 들어가서 중복되기 때문에 빼라는 것입니다.

주어 자리에 있는 명사가 목적어 자리에 빈 곳이 있어야 합니다.

(질문)그러면 여기서 난이형용사가 아닌 문장에서 to부정사의 목적어가 주어와 다를때 사용이가능하다는 말인지 난이형용사도 주어와 다를경우 사용이 가능한지에 대한 질문입니다

->>  난이형용사는 뒤에 목적어가 빠진 문장이 올 수 밖에 없습니다.

그런데 일반 to-v 구문은 주어와 목적어가 다르다면 가능합니다.

She is kind to help me. -> 주어랑 목적어가 다르기 때문에 가능하죠.

The box is heavy to carry it. (X) -> 주어랑 목적어가 같으면 중복이 되니까 빠져야 맞죠.

-> The box is heavy to carry.

난이 형용사는 목적어가 달라도 쓸 수 없습니다.

She is easy to please him. (X)

He is easy to please. (O)

목적어 자리에 있던 것이 주어로 이동하는 특성 때문이니까

난이형용사는 구분해서 기억해주세요!

사실 어느 문장을 언제 읽고 있든지 구문공부를 사실상 하고 있는 것입니다. 문장의 구조를 파악해서 최대한 정확한 의미를 알아내려고 하는 것이 결국 구문공부이니까요^^ 문장분석 해설영상이 일단 많은 도움이 될 거에요.

참고로, 현재 인강으로 서비스되는 저의 단과특강 "원샷독해"에서도 문장분석 해설영상이 많이 제공되니 같이 공부하시면 더욱 도움이 될 것이고요.

게다가, 현재 제가 해커스에서 구문강좌를 곧 찍으려고 계획중이니 1~2 달 후엔 체계적인 구문학습을 할 수 있는 강좌가 오픈될 예정입니다. 많이 기대해 주세요 ㅎ

화이팅~!

교수님, 안녕하세요!

개념완성 인강을 듣던 준 질문이 생겨 질의응답을 올리게 되었습니다.

1. [ch.07 동명사] p. 213 실전문제 08번

   He watching me doing my job made me uncomfortable, so I told him not to do so.

   원래 위 문장에서 he를 his로 바꿔야 한다고 설명을 해주셨는데, 저는 'watching me doing my job' 부분이 관계대명사(주격 관계대명사 + be 동사)가 생략되어 he를 꾸민다고 생각을 했습니다. 위 문제의 정답에 대한 근거를 어디로 잡아야 하는지 궁금합니다.

2. [ch.11 형용사] p. 245 실전문제 05번

   Though you think him to be kind, ~.

   위 문장에서 처럼, think가 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사가 맞는지 궁금합니다. 그리고 to be를 생략하여 'Though you think him kind'의 형태로, 혹은 동명사를 사용하여 'Though you think him being kind'와 같은 형태도 사용이 가능한지 궁금합니다.

3. [ch.12 부사] p. 252 실전문제 03번

   You should always be polite ~.

   빈도부사는 일반동사 앞, 조동사와  be동사 뒤에 위치해야 한다고 해서 답이 1번(should be always)라고 생각을 했습니다. 조동사와 be동사가 함께 나올 때에는 빈도부사를 조동사 뒤에, be동사 앞에 위치시켜야 하는 것인지 궁금합니다.

교수님 강의 들으면서 정말 도움을 많이 받고 있습니다. 항상 감사합니다:)

수진 학생 반가워요 :)

잘 듣고 있어서 다행이에요!

1. [ch.07 동명사] p. 213 실전문제 08번

   He watching me doing my job made me uncomfortable, so I told him not to do so.

   원래 위 문장에서 he를 his로 바꿔야 한다고 설명을 해주셨는데, 저는 'watching me doing my job' 부분이 관계대명사(주격 관계대명사 + be 동사)가 생략되어 he를 꾸민다고 생각을 했습니다. 위 문제의 정답에 대한 근거를 어디로 잡아야 하는지 궁금합니다.

-> 관계대명사는 명사를 설명해주는 형용사이죠.

따라서 앞에  보통 일반명사가 와서 보충설명해주는 역할입니다.

그래서 이미 특정한 대명사인 he, she, I등을 꾸며주지 않습니다.

그래서 여기서 대명사 he를 꾸미는 관계대명사로 보기는 어렵습니다!

2. [ch.11 형용사] p. 245 실전문제 05번

   Though you think him to be kind, ~.

   위 문장에서 처럼, think가 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사가 맞는지 궁금합니다. 그리고 to be를 생략하여 'Though you think him kind'의 형태로, 혹은 동명사를 사용하여 'Though you think him being kind'와 같은 형태도 사용이 가능한지 궁금합니다.

-> think [believe, suppose]등의 생각하다류의 동사들은

목적 보어 자리에  to be나 형용사로 나타냅니다.

being kind로 쓰지는 않습니다.

3. [ch.12 부사] p. 252 실전문제 03번

   You should always be polite ~.

   빈도부사는 일반동사 앞, 조동사와  be동사 뒤에 위치해야 한다고 해서 답이 1번(should be always)라고 생각을 했습니다. 조동사와 be동사가 함께 나올 때에는 빈도부사를 조동사 뒤에, be동사 앞에 위치시켜야 하는 것인지 궁금합니다.

-> 사실 둘 다 쓰긴하는데,

조동사가 두 개와서 겹치거나

조동사와 be동사가 둘 다 있을 경우

첫번 째 조동사뒤에 쓰는 것이 원칙입니다.

그래서 빈칸 문제일 경우 가장 우선적으로

첫 번째 조동사 뒤에 와있는 should always be로 써주면 됩니다.

Then consider a cat instead, since it is easier to care for 문장에서 전치사 for 뒤에 목적어가 있어야 하지 않나요? ..

승윤 학생 반가워요 :)

학원 시험을 말하는 건가요?

Then consider a cat instead, since it is easier to care for

위 문장으로만 보자면 it이 고양이를 가리키는 것으로

키우기에 쉽다는 말이죠.

to-v는 명사를 꾸며주기 때문에

care for뒤에 고양이인 it의 자리가 빠져 있는 것입니다.

He is hard to work with.

그는 같이 일하기에 어렵다.

역시 전치사 뒤에 아무것도 없죠.

의미상 '그'라는 명사가 빠져 있기 때문이죠.

to-v는 원래 명사자리가 빠져있는채로 쓰기 때문에 맞는 문장입니다.

인강에 대해 여쭤볼 것이 있습니다. 이론정립 강의를 후반부까지 들었습니다. 다음 커리큘럼인 문법적용 강의와 이론정립 강의가 유사해 보이는데 문법적용 강의를 듣는게 도움이 될지 아니면 이론정립 강의에서 배웠던 내용을 복습하고 암기해서 문법적용 다음 커리큘럼을 듣는 것이 좋을지 고민이 됩니다.

원혁 학생 반가워요 :)

이론정립과 문제 적용은 다른 수업입니다.

이론정립은 이론설명 위주이고

문법 적용은 간단하게 이론은 살펴볼 수 있겠지만

문제 풀이가 주가 되는 수업입니다.

이론정립을 다 들었다면 문제적용 수업을

듣는 것이 맞습니다.

적용수업을 들으면서

이론책에서 배운 내용은 지속적으로

복습을 해줘야 합니다.

화이팅!

안녕하세요 교수님 ! 말씀하신대로 2주간 수업을 듣고 재질문남깁니다.

수업중 말씀해주시는 표현 따로 정리하고 수업내용까지 이해하고 있습니다 ! 수업 들으면서 이때쯤 / 표시해서 수식구가 여기까지겠지 어림짐작은 할 수 있는데, 확실히 하지는 못합니다. WT할 때, 여전히 막연하게 직독직해를 하고있고 눈으로 읽으면서 풀고 있습니다. 교수님 어떻게 하면 될까요? 영어 정말로 잘하고 싶습니다.

만약 are designed가 동사로 쓰였다면 뒤에 명사가 오게 되는 경우 목적어인가요 보어인가요? be동사 뒤에는 보어나 형용사가 와야하고 일반동사 뒤에는 목적어가 와야하는데 헷갈립니다. be, have가 조동사로 쓰이고 뒤에 pp가 나온다면 뒤에 문장형태를 결정짓는것은 be have인가요? 아니면 pp인가요? 동사구 수업듣고 질문남깁니다 !

와우~ 질문이 엄청 많군요 ㅎ

2주만에 그정도 하시면 잘하시는 겁니다^^ 앞으로 갈 길이 머니까 조급해 하지 마시고 그때그때 열심히 하시면 됩니다. 이론을 배우기 전에는 어차피 독해의 원리 보다는 기초 영어 실력 향상에 힘써 주세요. 단어도 열심히 외우시고요.

문장을 보지 않고 답변하기엔 한계가 있지만...

are designed 뒤에 명사가 붙어야 할 이유는 없습니다. 수동태이므로 이미 완성된 문장이기 때문입니다. 문장 전체를 보아야 이유를 알 것 같습니다.

용어를 혼동하고 계신 듯해요. 보어는 형용사일 수도 있고 명사일 수도 있습니다. "보어나 형용사"라는 말은 성립되지 않습니다. 마치 "사람이나 남자"라고 말하는 것과 같죠.

be 동사는 뒤에 분사가 붙었을 때만 조동사로 분류되어, 현재분사가 붙으면 진행형을, 과거분사가 붙으면 수동태를 만듭니다.

have 동사는 뒤에 과거분사가 붙었을 때만 조동사로 분류되어 완료형을 만듭니다.

화이팅~!

정답이 (다)라고 하는데 연속이 아니여도 단조감소함수가 될수있는건가요?

그러면 불연속이여도 감소한다면 감소함수라고 할수있는건가요?

단순 지식의 문제인데요. 

단순히 감소함수라고 한다면 매끈하게 이어진 상태에서 계속 쭉 감소를 말하는것인데요.

단조가 붙게 되면 이어지지 않더라도. 

최소한 x1

이것만 만족하면 되기떄문에

결론적으로 질문하신 연속과는 상관이 없게되겠습니다. 

아래와 같은 식으로 삼각형을 그려보면 되겠습니다 :)

3번도 같은 식으로 한번 해보세요!

외울 필요 없고, 필요할 직각삼각형을 그리시고 비교해야 좋겠습니다.

상원 학생 답변할게요 :)

원래 be조뒤 일반동사 앞으로 가는 것이 맞으나

간혹 특정 부분을 강조 하기 위해

예외적으로 쓰는 경우가 있습니다.

지금 같은 경우 뒤에 나오는 in~부분을 강조하기 위해

전명구 앞으로 나온 겁니다.

이 외에도

sometimes역시 문장 뒤에 쓰는 경우도 있습니다.

문제를 풀 때 정확히 아닌 것을 골라야 하는 경우입니다.

지각동사의 수동태 뒤에 원형이 올 수 없는 것으로

정답이 가는 이유입니다.

빈도부사의 위치를 배운대로 기억해주되,

몇가지 예외사항이 나올 수 있습니다.

문제를 풀면서 어떤 문맥과 상황에서 그럴 수 있는지

나올 때마다 참고만 하면 됩니다.