문법과 관련되지 않은 문제이지만 도움을 요청하고 싶어서 질문을 남깁니다 

제가 지금 해커스보카라는 초록책을 3번 정독을 한 상태여서 다른 어휘책을 사서 공부를 하려고합니다

해커스 슈퍼 보카나 보카 바이블등 여러 책들을 알아봤는데 

곂치지 않는 단어들이 많으면 좋을거같아서 도움을 받을 수 있을까  해서 질문을 남깁니다.

상원학생 반가워요 :)

제가 어휘 책을 쓴 저자가 아니라서

정확히 어떤 부분이 얼마나 겹치는지에 대한

답을 해줄 수는 없네요...ㅜㅜ

지금 상원학생이 언급한 단어장을 포함하여

편입의 대표 어휘책들이 있습니다.

거기에서 상원학생이 가장 외우기 좋은 책을 사서

10회독 이상 하는게 좋습니다.

현재 외웠던 책에 더이상 외울게 없다면

다른 책의 구성을 보고 한권을 정해서 끝까지 보는게 가장 좋습니다.

편입 기본어휘들은 사실 정해져 있어서

대부분의 책의 구성이 비슷합니다.

그 책을 얼마나 자주 보느냐가 중요합니다.

그 책들을 정말 완벽하게 본 후에 고급어휘들을 볼 수는 있으나

기본어휘암기가 시험을 보기위해 가장 좋은 방법입니다.

고급 어휘는 말그대로 시험에 안나올 수도 있으나 나올 수도 있으니

외우는 것이지만

기본 어휘는 출제율이 높기 때문에

책 한권을 지금 다 봤다고 생각되더라도

시험 보기 전까지 누적복습을 해주는게 가장 중요합니다!

안녕하세요 교수님 이론정립 완강하고 다른 교재 문제풀이 중에 질문드려요 다른 교재지만 아직 교수님 강좌 수강기간이 남아 질문드리는데 원래 되는 것인지는 모르겠지만 물어볼 곳이 없어 남깁니다ㅠㅠ All things considered this is the best method.: "모든 것을 고려할 때 이것이 최고의 방법이다." 이라는 문장이 문법적으로 옳다고 해설지에 나와 있는데 저는 두개의 절이 접속사 없이 부자연스럽게 연결되있다고 느껴졌습니다. 해설도 자세히 나와있지 않아 질문드려봅니다. 감사합니다!  

창현 학생 반가워요 :)

All things considered, this is the best method.

위 문장은 분사구문입니다.

When all things are considered, this is the best method.에서

접속사 when은 생략하고,

주어가 달라서 all things를 남긴후,

동사의 시제가 같으니 are이 being이 되어

All things (being) considered, this is the best method.

문장이 완성된 것이죠.

이 때 being은 생략이 가능해서

All things considered, this is the best  method.

위의 문장이 나옵니다.

이해가 안되면 다시 질문하세요!

최신 강의는 수정해서 업로드 되었는데. 아직 안되었나보네요.

45도가 맞습니다! 

교재 p.122의 참고 부분에 'a one-eyed man'에 관사 a 가 쓰였는데, 이는 one의 발음이 '워-ㄴ' 으로 시작하기 때문인가요??

진수 학생 반가워요:)

네 맞아요.

발음 상 모음 발음이 충돌되면 불편하니까

an을 붙이는 건데 one[원]은 발음에 받침이 있어서

a 로 시작해도 볼편하지 않잖아요.

사람들이 사용하기 편하게 하기 위해 편의상 만들어진 부분이라서

발음을 해보는 것도 도움이 될 겁니다.

그럼 화이팅!

y대신에 다른 구하고자하는 변수로 미분하면 됩니다.

예를 들어 11번 경우

V=k*r^4 이고

미분하게 되면 dV=k*4r^3*dr 이지요.

여기서 dr 대신에 0.1

r대신 4를 집어넣으면 dV 가 구해지고 V식으로 나누면 오차가 생기겠습니다.

참고로 9번문제는..언어적으로 오류가 있는 문제입니다 ㅠ 

교수님 안녕하세요 ! 1,2강의 Hand-out 자료랑 첨부되어 있는 자료랑 내용이 조금 다르더라구요. 내용이 다른 부분은 따로 필기를 해야 하는 건가요..?

예나 학생 반가워요 :)

1강 문장의 구조는 확인해보니

다른 부분이 있어서 변경된 부분으로

자료 수정해서

주말 이후에 다시 업로드 될 겁니다.

따로 필기는 하지 않아도 됩니다.

교체 해놓을게요!

혹시 2강은 어떤 부분이 다른지 자세히 알 수 있을까요?

제가 봤을 때는 ppt에 있는 부분이

자료에 없는 건 아니여서

2강은 따로 차이점을 못찾았네요.

있다면 다시 글 남겨주세요.

나중에 하기로한 p.127 유형1번 질문입니다.

T(n)={L(n)+R(n)} /2 를 산술기하로 보면 (a+b) /2>= 루트x 니깐 T(n)>= 루트x 정적분이 되는게 아닌가요?

산술평균 T=(L+R)/2>=루트(LR) 이지만

루트(LR) 그 자체가 루트(X)이진 않습니다.

해설에 산술평균을 써서 그런 거 같은데 산술평균 식은 전혀 쓸 필요가 없고 직접 그래프를 그려서

기하적으로 접근하셔야 합니다. 

분사-실전문제 11번을 풀면서 

Learning how to use the machine is an interested(interesting) task for me. 에서

부정사-성격형용사+전치사(of)+to-v 를 생각하며 for이 아닌 of가 나와야 하는 게 아닌가? 하며 잠깐 헷갈렸습니다..

왜 of가 안 되는지 머리 속에서 논리적으로 설명을 못 하고 있는데 설명 좀 부탁 드립니다!

그리고 성격형용사와 감정동사(분사로 쓰이면 감정 형용사?)를 구분하는 방법도 설명 부탁 드립니다.

진수 학생 반가워요 :)

진수학생이 지금 설명할 때 이렇게 말했죠?

부정사-성격형용사+전치사(of)+to-v

앞에 성격형용사!입니다.

성격형용사가 단독으로 오는 경우를 말하는거죠.

It is kind of her to teach you English.

그녀가 너에게 영어를 가르쳐 주다니 친절하다.

그런데 아래 문장은 성격 형용사가 아니라 task명사가 온거죠.

Learning how to use the machine is an interested(interesting) task for me.

그리고 의미상 주어라는 말은 to-v나 동명사의 행동을 하는

의미적인 주어라는 말입니다.

무조건 모양 자체가 for이라고 해서 의미상주어라는 말을

붙이면 안된다는거죠!

아까

It is kind of her to teach you English.

이 문장에서는 to teach의 행동을 하는 의미적인 주어가

her이기 때문에 의미상 주어입니다.

그러나 지금은 for 이 뒤에 to-v도 없기 때문에

to-v의 의미상 주어라는 것은 불가능한거죠.

이 때는 "나에게는"이라는 의미로

for이 가장 보편적으로 쓰이는 전치사의 뜻입니다.

to-v의 행동을 하는 주어다로 다시 한번 공부해주기!

태화 학생 반가워요 :)

책 부분에 원형부정사 부분 설명 말하는 것 같네요.

거기서는 to가 생략되어 동사원형이 된 부분이라서

동사원형과 -ing형태가 될 수 있다고 말한 거고

당연히 -ed형태 올 수 있죠!!

동사 파트에서 지각동사와 사역동사 설명할 때

해준 내용과 동일합니다.

혼동하지 말고 가르쳐준대로

기억해주세요.

화이팅!

26번 문항 답지를 확인해보니 갑자기 An을 tan로 치환해서 풀이하던데 왜 갑자기 tan로 치환을 한건지, 수열에 대한 정보가 관계식밖에 없는데 이런식으로 치환을 해서 풀이해도 문제가 없는 건지 궁금합니다ㅜㅜ 혹시 1+An2을 보고 1+tan2=sec2임을 떠올려야하는 것일까요..?

일단 결론부터 얘기하자면 이 점화식 모양을 보고 tan를 이용해 풀어야 한다고 외워야 합니다.

어이없죠? 

일단 이런 문제는 풀지 않는 것이 좋습니다.

자주 나오는 문제도 아니고 나온다하더라도 대부분 학생이 틀리는 문제입니다.

제가 수험생이라도 마찬가지일겁니다.

편입시험에는 정말 가끔 말도 안되고 출제교수님만 아는 문제가 아주종종 출제됩니다.

그런 문제는 전혀 신경 쓸 필요 없습니다.

26번 문제도 그런 경우니, 스킵하시는 게 좋습니다 :)

안녕하세요 교수님!!

71p 21번에서 1번에 were depicted 에서요! 뒤에 목적어가 있어서 수동이 되면 안된다고 하셨는데

5형식 동사에서는 목적보어가 명사라면 수동태로 바꿨을 때 

수동태 뒤에 명사가 왔으니까 목적어라고 생각할 수도 있을텐데

어떻게 구분할까요...? 

수동 뒤에 목적어 왔으니 이건 틀리다. 라고 생각하면 5형식 동사는 예외니까..

다른 구분법이 필요할 것 같아서요..ㅠㅠㅠ!

5형식동사 전체를 다 외워야 할까요..??!! 감사합니다!

경아 학생 반가워요 :)

수동태 공부하다가 헷갈리는 부분이 생겼군요.

먼저 기본적인 5형식 동사는 동사 파트에서 배운대로

make, call, consider, keep, leave, find등이 있다는 걸 알아두는 건

당연히 좋죠!

팁을 주자면 5형식 같은 경우 수동태가 되서 목적어가 남을 경우 '~로'라고 해석됩니다.

다음 문장을 볼게요.

I was called a liar.

나는 거짓말쟁이로 불려졌다.

"주어=목적보어"로 동격이 성립되기 때문에 이렇게 해석이 됩니다.

아래 give는 4형식이니까 뒤에 목적어가 '~을'이라고 해석되죠?

He was given a book.

그는 책을 받았다.

그럼 교재 문장을 판단할 때 위에서 알려준 대로 접근하면,

All of Morrison's novels were depicted the experiences of African American females~

여기서는 '소설이 경험이다'라는 동격이 성립되지 않으니까

5형식으로 볼 수가 없는거죠.

두번 째 방법은,

주어와의 관계를 살펴보면서 푸는 방법이 있습니다.

"뒤에 만약에 by him 있었다면 그에 의해서 배경이 묘사되었다로 해석을 할 수 있죠.

그런데 교재는 뒤에 "경험"이라는 명사가 왔어요.

이럴 경우 소설은 묘사되다 경험....?

해석도 안되죠.

그럼 자연스럽게 "소설은 경험을 묘사했다:로 갈 수 밖에 없다는 것입니다.

수동 능동의 핵심은 주어와의 관계와 문장 구조로 정확하게 풀어내야 합니다.

때로는 해석도 필요하죠.

이론을 배우는 것은 기본적인 원리등을 터득하는 것이고

문제를 풀면서 이런 적용능력을 키워나가야 합니다.

화이팅!

학습지-분사 part 중, 5번 분사 구문의 부정의 예문에서

'Don't get tensed about not finishing a task.' 가 있었습니다.

교수님께서 전치사(about)를 강조하시며 not 뒤에 finishing이 나온다고 하셨습니다.

제가 배운 대로라면 '전치사+명사/동명사'가 맞는데 그럼 위의 예문에서는 finishing이 명사나 동명사로 쓰인 건가요..?

분사는 형용사나 부사, 또는 동사 역할을 하니까 문법적으로 옳은 것인가 의문이고, 동명사라고 하기엔 finishing 뒤에 a task(명사)가 있기 때문에 동명사는 아닌 것 같습니다.

그럼 다시 전치사 뒤에 뭐가 나올 수 있는 지가 관건인 것 같은데..

이에 대해 자세한 설명 부탁드립니다!     

진수학생 반가워요 :)

먼저 동명사의 특성을 다시 한번 설명할게요.

동명사는 동사에 -ing를 붙인겁니다.

명사라고 이름은 되어있지만 동사의 성질이 그대로 남아있는거죠.

동사가 타동사라면 뒤에 목적어가 오죠?

동명사도 마찬가지입니다.

You told me the news.

-> Thank you for telling me the news.

위의 문장에서 동사 tell이 전치사 뒤에 와서 동명사로 바뀌었어요.

(전치사 뒤는 명사형태가 오기 때문에 형용사 역할을 하는 분사가 아니라

동명사로 보는 것이 맞습니다.)

이 때 뒤에 오는 목적어가 그대로 따라옵니다.

동명사가 된다고 해서 뒤에 명사가 못오는게 아니라는거죠!

그럼 질문한 문장을 볼까요?

`Don`t get tensed about not finishing a task.`

위 문장에서 제가 about을 강조한 것은,

전치사라서 뒤에 동사를 쓸 수 없으니까 -ing를 붙인것을 말한겁니다.

그런데 not은 동명사 앞에 써야 하니까 앞에 붙여준 것 뿐이죠.

not이 없다면 다음과 같은 형태이겠죠.

`Don`t get tensed about finishing a task.`

동명사는 동사의 성질을 그대로 따라간다는 것을 정확히 기억해주세요.

그래서 뒤에 명사인 목적어를 가질 수 있습니다!

수능 수학 3등급 정도였고, 공부를 1년정도 안하다가 지금부터 시작해 올해 시험을 본다고 하면 어떤 순서로 공부하는게 좋은가요? 

또, 강의에서 설명안하시고 넘어간 개념이나 문제들은 안봐도 상관없나요?

3등급정도면 편입수험생 중에 굉장히 잘하시는 편입니다.

집합-삼각함수 듣고. 미적분1 선형대수 미적분2 공업수학으로 들으시면 되겠습니다.

편입수학은 대학수학이 베이스라 내용을 다 설명하기 힘든 부분이 있습니다.

따라서 수업 때도 스킵하는 부분이 꽤 있습니다.

설명하는 시험에 주로 나오는 내용 위주로 진도를 쭉 빼시고.

나중에 기출풀이 때조금씩 채워넣으시면 되겠습니다 :) 

문제도 다 풀 필요 없으니 진도와 개념위주로 공부하시면 좋습니다.

make up of/consist of 둘 다 ~로 구성되다라고 하셨고 consist of은 수동태 불가, be made up of은 수동태 가능하다고 하셨는데 그렇다면 능/수동 뜻이 같나요? 아니면 그냥 편의상 make up of을 구성되다라고 하는 건가요? 강의에서는 둘 다 구성되다라고 하셔서 질문드립니다.

또한, 5강 실전문제 26쪽 3번에서 hurt가 다치다/다치게 하다 둘 다 된다고 하셨는데 그렇다면 2번 they hurt도 맞는 답이 될 수 없는 건가요?

+ 28쪽 15번 evolve를 자동사라고 하셨는데 자동사면 뒤에 a form of~ 이게 못 오지 않나요?

유빈 학생 반가워요 :)

1.

make up of/consist of 둘 다 ~로 구성되다라고 하셨고 consist of은 수동태 불가, be made up of은 수동태 가능하다고 하셨는데 그렇다면 능/수동 뜻이 같나요? 아니면 그냥 편의상 make up of을 구성되다라고 하는 건가요? 강의에서는 둘 다 구성되다라고 하셔서 질문드립니다.

consist of 는 이 자체로 "~로 구성되다"라는 자동사라서 수동태를 쓰지 않는거고,

be made up of가 동의어로 같은 뜻입니다!

make up of 는 수동 형태로 알아두세요~!

2.

또한, 5강 실전문제 26쪽 3번에서 hurt가 다치다/다치게 하다 둘 다 된다고 하셨는데 그렇다면 2번 they hurt도 맞는 답이 될 수 없는 건가요?

hurt가 "아프다, 다치다"라는 자동사로 쓰이는 경우는

보통 사람의 몸의 일부분에 통증이 느껴지다의 의미로 쓰여집니다.

문장에서 동물을 주어로 하고 있고, 문맥상 상처를 입다의 의미이기 때문에

hurt 타동사로 보는 것이 더 적절합니다.

빈칸 문제는 항상 가장 좋은 것을 고르는 문제이기 때문에

쓰임과 어법이 같이 들어가는 경우가 않으니 참고해서 풀어주세요.

3.

+ 28쪽 15번 evolve를 자동사라고 하셨는데 자동사면 뒤에 a form of~ 이게 못 오지 않나요?

evolve 는 자동사/타동사가 모두 됩니다.

스스로 '발달하다, 진화하다'의 의미일 경우 자동사이고

뒤에 목적어가 와서' ~을 발달시키다, 진화시키다' 도 가능합니다.

Many parasites and their hosts were evolved a form of mutual tolerance~.

교재에서는 뒤에  a form of mutual tolerance라는 목적어가 있으므로

유빈학생 말대로 자동사이면 목적어를 가져올 수가 없죠.

그리고 타동사로 봐도 '~되다'의 이미이면 목적어가 오면 안되므로

능동형태로 바꿔준겁니다!

동사가 대부분 둘 다 되는 동사가 많아서

문맥속에서 판단을 해줘야 합니다!

이게 어찌 m=n일때 pi/2 가되고 m=/=n일때 0이 되는지 궁금합니다.

m=n 의 경우 식에서 1/2인테그랄-cos2mx 남아 계산하면 파이/2가 됩니다.

하지만 m과 n 다른 경우 어차피 파이까지 적분시에 같은 크기의 양의넓이와 음의넓이의 합이므로 결국 0입니다.

코사인 그래프가 0~파이/2까지와 파이/2부터 파이까지 같은 크기지만 부호는 반대죠?

따로 외우지마시고! 문제나올때마다 직접 적분하시는 걸 추천합니다.