안녕하세요 선생님. 자연계 편입 도전하려는 학생입니다! 선생님의 논리 수업을 듣고자 하는데 7월부터 시작할 수 있는 커리큘럼 추천해주셨으면 합니다. 늦은만큼 열심히 해보겠습니다!

너무 반가워요~!! 잘 오셨어요!!!

7월이면 [문제응용]부터 들어주세요!! 

만약 문제응용이 너무 어렵게 느껴지면 [기본이론]듣고 넘어와 주시고, [문제응용] 수업 이해도가 70프로 이상이면

그대로 따라와 주시면 되요~!!

[문제응용] - > [심화] - >[920제 논리] + 본인이 가고자 하는 학교 기출 최소 5개년 풀고 정리

하반기이고 이과여서 최소한의 논리 강의 추천드립니다!!! 

이과는 무조건 수학이 가장 중요하고 영어는 평균점수 유지를 목표로 하시면 되요!!!! 감만 잃지 않으시면 됩니다!!

7월에 하반기 학생들을 위한 독해 / 논리 현강촬영을 진행할거에요~ 아마 업데이트가 8월쯤 열리게 될건데

그때 추가 강좌 하나만 꼭 들어주세요!!!! 영어 독해 / 논리 시간 절약하는 방법 알려드릴게요!!!

* 제 수업 [기본독해]강좌에서 부교재 시크릿노트를 갖고 논리와 독해 문제풀이 방법에 대해서 정리해 놓았는데

혹시 독해 수업도 이제 시작이라면 이과학생들에게 도움이 많이 될거니까 도움받았으면 좋겠어요 ^^~!!! 

수업듣다가 궁금한게 있다면 언제든 질문 편하게 올려주세요 ^^

안녕하세요 교수님

예전부터 제가 영어를 못했지만 독해에 대해서는 완전 쌩노베이스라서 궁금한게 많아서 질문을 올리게 되었습니다.

총 4개의 질문이 있습니다.

첫번째로

If~가 순접시그널이고 주로 구체적인 예시가 잘 나온다고 해주셨는데

예시의 시작과 끝을 읽어내고 메인 아이디어를 찾아라!라고 말씀을 해 주셨는데

이게 예시의 시작과 끝부분을 찾아내서 그 예시의 앞부분에 집중해서 메인아이디어를 찾으라는 말씀이신지

아니면

구체적인 예시 속에서 메인 아이디어를 찾으라는 건지 헷갈립니다..

두번째로

구체적인 예시가 답이 될 수는 없는게 아닌가 싶습니다.

그 예시를 포함하는 아우르는 문장이 메인 아이디어가 아닌가요??

예시라는 것은 자기의 주장이 있는데 그걸 좀 더 쉽게 설명하기 위해서 예시를 쓰는게 아닌가요??

세번째로 질문은

also가 나오면 "단락별 핵심내용을 포함한 전체 주제를 읽어야 한다!"라는 부분에서

also가 나오면 무조건 단락별 핵심내용을 포함해서 전체 주제를 읽어야 한다는 말씀이신가요?

마지막 네 번째 질문은

제가 독해공부를 하면서 느끼는 점이 입문단계를 거치고 있어서 그런지는 잘 모르겠는데

아니 그러면 도대체 독해문제를 풀 때 어느지점에서 끊어서 문제 선지고르고 다음 문제로 넘어가야하지?

라는 의문점이 계속 듭니다.. 

분명히 시험시간은 제한되어 있고 우리는 그 시간 내에 다 풀어야 다 푸는 것 까지는 아니지만 최대한 많이 풀어야 되는데 글만 읽다가 끝나면 어쩌나..싶기도 하고 해서 질문을 드립니다!

쌩 노베이스여도 괜찮아요!! 차근 차근 알아가면 되죠!! 모르는거 있으면 지금처럼 언제든 질문 하세요 ^^

1. 예시가 시작되면 앞문장을 Main Idea로 확정 시켜 놓져!! 

ex) 댓가를 치뤄야 원하는것을 얻을 수 있다.( 만약 잠자고 싶을때 잠을 이겨내고 인내심을 갖는다면,  원하는 결과에 보다 빠르게 갈 수 있다.) 이 내용이 계속 비슷하게 연결이 된다면 전체 메인 아이디어는 "댓가를 치뤄야 원하는것을 얻을 수 있다" 하나가 되겠져!!!!

하지만 만약 예시 내용이 끝난 부분에서 "But" 이라고 나오면서 "하지만, 무조건 적인 희생은 바람직 하지 않다"라고 한다면 전체 메인아이디어는 뒷 부분이 되겠져~!!!!

결론!! 예시를 읽었으면 그 예시가 끝나는 부분 뒤에 같은 내용으로 향하는지 확인작업 할 것 !!! 

2. 항상 본문의 전체 키워드를 잡으셔야되요~!! 전반적인 주제나 제목 문제에서 1단락 이나 2단락에만 들어간 키워드만 얘기하면 안되겠져~!!!!

ex) 과학적혁명을 이루게한 많은 지도자들이 있었다. 예를들면 A과학자의 업적이 뛰어났다.

이런 내용의 글이 있다면, 예시 속에 A가 들어가 있다 하더라도 (많은 지도자들 - 특히 A)글의 구조를 갖는다면

전반적으로 이 내용의 Keyword는 A가 되는 것이져!!!! 

ex) 냉장고는 다양한 장점들이 있다. 예를들면  음식을 오래 보관할 수 있고 또한 신선하게 음식을 이용할 수 있게 해준다. 

이글의 제목 찾을때 "냉장고가 주는 이점들"  or "음식 신선도의 중요성" 어떤게 올바르겠어요~??? 

항상 예시가 왜 존재하는지를 생각 해 주시면 되요!!!! 큰 흐름을 뒷받침 해주기 위한 것입니다!!

결론!! 제목이나 메인아이디어 찾을때 너무 세부적인 것을 골라서는 안 된다. 

3) ex) 냉장고는 다양한 장점들이 있다. 예를들면  음식을 오래 보관할 수 있고 also 신선하게 음식을 이용할 수 있게 해준다. 

also의 역할은 앞내용이 비슷하게 흘러가지만 새로운 내용이 추가된다는 신호에요~!!

냉장고 장점 1개 언급되고 다른 장점을 언급해준다는 뜻이니까 총 2개의 장점이 언급된다는 얘기지요~!!

그래서 // also 앞에서 단락을 나누라고 했던거에요~!!

아까도 말했지만 주제나 제목찾을때는 1단락이나 2단락 내용만 받으면 안되고 1+2단락 모두 받아야 되겠죠????

결론!!! also는 단락과도 같다!! 각 단락의 내용을 합쳐야 전체 주제가 나온다!!! 

4) ㅋㅋㅋㅋㅋ짜증이 느껴집니다... ㅋㅋㅋㅋ 짜증내시는거 아니져??? ㅋㅋㅋㅋ

아직 입문이라서 그래요~!! 제 수업 조금듣고 바로 점수 파바박 오르면 지금쯤 저는 독해 신이 되어있을 거에요!! ㅋㅋ

우선 무조건 선택지 분석부터 하세요!!!

그리고 정답이 확실하게 나올때까지 본문 읽으세요~!!!! 처음에는 모든 문장들을 꼼꼼히 보는 습관때문에 다 읽을거지만

저랑 시그널로 글의 구조 하나하나씩 배우다 보면 알아보는것들이 많이 생길거에요!!!! 그때까지 수업들으면서 

연습하고 또 연습하세요!!!

선택지 읽고 모든 답이 나올때까지 본문 읽으세요 ! 그리고 수업시간에 제가 어디까지 읽었는지 왜 끊었는지 본인의 것과 제것을 비교하면 됩니다!!!! ^^ 

결론!!!! 연습만이 살길이다!!! 쏭쌤을 믿어라~!!!!!

공부하다가 답답하면 언제든 지금처럼 질문하세요~!!

글고 담번에는 헷갈렸던 지문 쪽수를 알려주세요!!! 그러면 설명하고 이해하기가 더 쉬울 거에요 ^^

오늘도 화이팅입니다!!!!!! 

선생님 안녕하세요 다름이 아니라 3형식 announce 동사에 대해서 질문이 있습니다!!

announce는 타동사로 뒤에 전치사를 못쓰고 목적어가 바로 오잖아요

그렇다면 4형식 강의 하실 때에 말씀하셨던 3형식 - 주어+동사+목적어+(예를들어)to me 라는 형태로 적용을 해서

목적어 자리에 that절이 나와 순서가 뒤바뀔 경우 - 주어+동사+to me+ 목적어(that 절)인데 announce가 동사면 to me가 목적어이긴 하지만 타동사인데 이게 왜 될까....?해서 여쭤봐요!! 

도희 학생 반가워요 :)

타동사는 행위중심이 아닌 목적어를 받는 동사들입니다. 

예를 들면 disappear "사라지다" 는 목적어가 필요 없는 자동사입니다. 행위 중심인 것이죠. 

announce는 ~를 발표하다의 목적어가 궁금한 타동사입니다. 

보통은 바로 뒤에 명사나 that절을 쓰지만, 

영어는 긴 것을 뒤로 빼는 특성이 있습니다. 

그럼 원래 문장이 announce that S+V to me 여도

to me보다 상대적으로 긴 절을 앞으로 빼서 

announce  to me  that S+V 로 쓸 수 있습니다. 

이 경우 목적어가 to me가 아니라 여전히 that절이므로 구조상 아무 문제가 없습니다.

목적어가 꼭 바로 뒤여야 한다라는 생각을 하지 않으면 됩니다.

길이가 길면 뒤로 뺄 수도 있기 때문에 순서상 변동이 있을 수 있습니다~!

2번 문장 South Americans feel unjustly punished   

feel 다음에 형용사가 와서 punished가 오는 것은 이해가 되는데

처벌받는다고 느낀다 를 feel being punsihed라고 고칠 수는 없는 건가요?

지원학생 답변할게요 :)

문제를 풀 때는 이렇게 고쳐도 맞는 것을 고르는 것이 아니라

정확히 아닌 것을 골라야 합니다. 

p.p.앞에 진행을 강조할 경우 being을 쓸 수는 있지만

답은 satisfied news가 틀린 것이기 때문에 

2번을 골라서는 안됩니다. 

feel 뒤에 p.p.오는 것이 주어의 상태가 수동이므로 맞는 것인데

being을 굳이 넣을 필요가 없습니다 ~!

샘 현재 chapter 11까지 나갔는데 책을 보면서 복습을하고 복습차원에서 문제를 풀어야될것같은데 문제집에있는 문제는 이미 다 푼거여서 혹시 복습용으로 문제를 풀고싶으면 따로 문제집을 하나더 사면 되나요? 아니면 복습할때 따로 문제말고 이론만 게속 볼까요? 1부까지는 감으로 게속 풀었는데 2부부터는 문법 지식을 사용하는게 어느정도 보이고 감보다는 이론중심으로 푸는 습관이 조금씩 들기시작했는데 그래서 1부를 인강을 다시 듣고 복습을하는게 좋으을까요? 1부에서 워낙 감으로 게속 풀다보니 이론이 많이 기억에 나지 않습니다. 현재 매일 2강의 및 주말에는 주중에한 이론의 복습식으로 나가는 중인데 복습을 할때 마다 눈으로 보기만하는것같아 공부하는것같지가않습니다. 그래서 문제도 풀어야되지않나 라는 생각이들었고 강의에서 제가 모르는 부분 또는 잘 안외워지는 부분을 노트에 정리하라고하셨는데 솔직히 어떨때는 기억이나고 어떨때는 기억이안나고 조금 뒤죽박죽이여서 이럴떄는 전부 노트에 다 적는 방법이 맞을까요? 

승현 학생 답변할게요 :)

문법지식을 사용해서 풀고 있는 것이 보인다니 다행입니다!

문제를 더 풀고 싶다면 문제지를 사서 병행해도 상관은 없습니다.

챕터별로 나누어져 있는 시중 교재를 사서 풀어도 됩니다. 

이론 과정을 하는 중에는 지금처럼 일주일에 한번 배운 내용을 복습해주고, 

당일 배운 수업에 대한 문제플이는 당연히 복습을 한 후에 같이 하면 됩니다. 

눈으로 보는 것 같은 기분이 드는건 혹시 딴생각을 해서일까요?

그렇지 않다면 불안해하지 않아도 됩니다.

매일 봐야 기억이 나고 문제가 잘 풀리는 것도 아닙니다.

문제도 풀고, 이론도 복습하는 여러가지 과정을 종합해서 결과가 나오는 것입니다. 

최대한 집중해서 읽고, 복습을 할 때는 특별히 더 잘 기억이 나지 않는 부분들을 형광펜하면서

회독을 늘려가며 형광펜 위주로 봐주면 좋습니다. 

지금은 모든 이론을 배운 상태가 아니라서 뒤죽박죽으로 기억이 날 수 있으니

이론과정이 끝나고 문제풀이를 할 때 노트정리를 시작해도 좋습니다.

전부 노트에 적는 것은 시간도 많이 걸리고 효율적이지 않습니다. 

지금 노트정리를 꼭 해야 하는 것은 아니니, 다 정리가 된 후에 문제를 풀면서 다시 해보도록 해요. 

안녕하세요 교수님

이제 4강나가고 있는데

main idea와 keyword의 차이점을 모르겠습니다..

제가 전에 영어작문교양에 관련된 한 수업을 들은 적이 있었는데

그때에도 지금처럼 비슷하게

주제와 메인아이디어를 찾는 연습을 했었는데

예를 들어서, 주제가 과일이라고 한다면

메인아이디어는 사실 필자가 과일에 대해서 무엇을 말하고 싶으냐에 따라서 달라질 수도 있다라고 알고있는데

뭐,, 과일의 장점을 애기를 할 수도 있고 단점을 얘기할 수도 있고 아니면 사과에 대한 정보를 설명할 수도 있고

이렇게 과일이라는 하나의 주제를 가지고 필자가 과일이라는 주제를 가지고 무엇을 말하느냐에 따른 것이 

바로 메인 아이디어라고 알고있는데 이 느낌이 교수님이 말씀하시는 main idea인지가 궁금하고

지금까지 두서없게 글을 썼는데 결론적으로는

메인 아이디어와 키워드의 차이점을 잘 모르겠습니다. 둘 다 결국 거기서 거기인 말인 것 같은데 그랬으면 교수님께서 굳이 가르치실 때 메인 아이디어와 키워드라는 단어를 따로따로 쓰지 않았을 거라는 생각이 들어서 질문을 드리게 되었습니다.

오~!! 이과학생 ^^

수학공부하면서 독해같이하려니 빠듯하져???

그래도 포기하지 말구 수업 잘 따라와요!!!!!

열심히 노력한거 절대 배신하지 않습니다!!!

쉽게 말해서 키워드는 글쓴이의 핵심 단어 / 소재 이져~!!

예를들어 과일 중에서도 딸기가 가장 좋다 라고 한다면

키워드는 "딸기" 메인 아이디어는 "딸기 +" (=딸기가 다른 어떤과일보다 가장 좋다)

제가 왜 메인 아이디어와 키워드라는 말을 따로 쓰냐면

문제를 읽다보면 문제속에서 키워드가 나오는 경우가 너무 많아요!!!

문제만 읽었기 때문에 메인 아이디어를 모르더라도

키워드는 예측하고 글을 읽을 수 있기 때문에

둘을 구분해서 사용하는 거에요 ^^
키워드에서 좀 더 살이 붙으면 메인 아이디어가 되는 거죠 ~~!!

글 읽을때 키워드를 잘 파악해야 

제목이나 타이틀뿐만 아니라 내용일치, 세부사항 문제를 잘 풀 수 있어요!!! ^^

공부하다가 헷갈리거나 모르는거 있으면 언제든 질문 하세요 ^^

벌써 기출이라니 정말 열심히 했군요 ㄷㄷ

1. 일단 기출 문제집을 사기

개인적으로 바로 작년꺼는 아껴서 마지막 12월쯤 풀고 

재작년부터 3개년정도만 풀어도 충분합니다.

2. 일단 시간재서 풀기

당연히 처음에는 멘붕할겁니다. 

그런데 그 이유는 실력이 모자라서라기 보다 시험 스타일에 적응하지 못했기 때문입니다. 

그리고 편입수학은 만점 시험이 아니기 때문에 아무리 열심히해도 풀기 힘든 문제도 많구요.

3. 리뷰하면서 단원별로 복습

틀린 문제, 예를 들어 적분1 파트에서 틀렸다?

그러면 바로 적분1 해당 파트 개념과 문제를 풉니다.

대부분 유사한 문제가 책에도 있습니다.

그리고 다시 기출문제와 비교하면서 끝냅니다.

4. 너무 어렵거나 지엽적인 문제는 스킵 

가끔 학교마다 말도 안되는 문제, 절대 또 안나올 거 같은 문제가 나오는데 그런 문제는 스킵하는게 좋아요.

그런 문제 하나하나 다 신경쓰면 끝이 없고 굉장히 비효율적입니다. 

처음에, 시험지 하나당 꾀나 오래 걸립니다. 당연하니 걱정하지말고 꾸준히 푸세요.

그리고 도무지 해설이 공감 안되면 저에게 질문 주세요.

해설은 대부분 결과론적 풀이라 시험장에서 적용하기 힘든 부분이 많습니다.

PS: 추천 기출 

난이도상 : 건대, 성대, 한양대

난이도중: 단국대, 외대, 이대, 국민대, 숙대

난이도하: 가천대

안녕하세요 선생님.

이론 정립 1 같은 경우, 어떤 학생들에게 추천하시는지 궁금합니다!

바로 직전에 모의고사, MT 성적과 함께 질문 올린 학생입니다.

친절한 답변 진심으로 감사드립니다.

논리 이론정립 / 기본이론 / 문제적용 세 과정에서 모두

논리 이론에 대한 설명이 좀 더 자세하게 들어가 있고 

이론정립 / 기본이론 과정은 제가 해석을 건너띄는 부분없이 진행하고 있어서

논리를 처음 접하는 학생들이 듣기에 적합해요~ ^^

독해점수도 어느정도 안정되 있고 논리수업도 처음이 아니라서 이론정립 과정이 좀 쉽게 느껴질 수도 있어요!!!

문제풀이에 조금 더 집중하고 싶다면 문제적용부터 들으시면 되요~~^^*

언제든 질문 환영입니다~!!! 

교수님 안녕하세요! 

커리큘럼 관련해 질문드립니다

제가 편입영어 처음 준비할 때 어휘랑 문법위주로 공부를 해서 지금은 문제응용1 동명사 파트쪽을 학습하고 있습니다. 

제가 그동안 입문, 기본이론, 원샷투킬 그리고 지금 문제응용1을 하고있는데 논리나 독해는 그래도 더 열심히 하면 실력이 늘겠다는 자신감이 생기는데 문법은 하면 할 수록 자신감이 떨어지고 있습니다..ㅠㅠ 

물론 이과학생이라 영어가 올인이 아니긴하지만 편입영어에서 문법이 제일 불안해죽겠습니다.. 뭔가 실력은 는거같은데 원샷투킬이나 문제응용1풀 때 뭔가 계속 틀리는 문제가 나오니깐 제가 지금 잘 하고 있는건지 생각이 듭니다.. 

우선 지금 시간분배는 어휘2시간, 나머지 논리 문법 독해는 1시간씩 꾸준히 하고 있습니다. 다른 과목들도 응용1 단계인데 교수님께서 문법은 하루에 꾸준히 20문제정도 풀면 된다고 저번에 말씀하셔서 문법같은경우에는 지금 이틀에 chapter1개씩 마치고 있습니다.

1. 지금 어휘공부는 해커스보카(3회독중-동의어암기중), 그리고 논리나 문법에서 모르는 단어 나오면 단어장 만들어서 적어놓고 암기하고있는데 (양이 꽤 많습니다) 이정도만 계속 꾸준히 외워도 괜찮을까요? 사실 외웠던것도 까먹어서 계속 회독 돌리고있습니다. 단어책을 나중에 새로운걸 또 사서 외워야할지 궁급합니다. 

2. 기본이론, 원샷투킬은 다 풀고 1회독 더 했는데 또 봐야할까요? 아니면 문제응용마치면 다음 커리 넘어가기전에 문제응용만 다시 한번 회독하면 될까요?

3. 지금 페이스대로면 아마 7월초? 쯤 문제응용1이 끝날거같은데 심화문제풀이로 넘어가서 실전은 언제부터 들어가야 평균적인 커리기간일까용? 

(다른 과목들도 응용1단계인데 지금 제가 커리가 늦은건지 수강생 평균 진도가 궁금합니다) 

4. 제가 알기론 영어보는 이과학교가 건대, 단국대, 동국대, 성대, 숭실대, 아주대, 항공대, 홍대로 알고있는데

학교마다 다르겠지만 보통 평균적으로 문법/논리/독해 비율이 어떻게 되서 출제가 되나요 (이과영어 기준) ?

두서없이 길게 질문드린거같은데 항상 친절하게 답변해주셔서 정말 감사합니다!! 더 열심히 하겠습니다 감사합니당 

재민 학생 반가워요 :)

먼저, 문제를 풀면서 많이 틀린다고 하여 공부 방법이 달라지거나 하진 않습니다.

항상 말한대로 꾸준히 문제를 풀면서 감을 유지하고, 틀린 문제에 대한 확실한 이해를 하고 넘어가는 것에 

중점을 둬야 합니다. 

문제가 틀렸을 때, 실력이 더 떨어지는 것 같은 건 말그대로 그런 느낌일 뿐입니다. 

공부에서 가장 힘든건 추측성 불안감을 없애고, 보이지 않지만 나아지고 있다고 믿고 꾸준히 학습을 유지하는 것입니다.

실제로 더 나아지고 있고, 문제 틀리는 건 어차피 여기서 6개월을 더 공부해도 얼마든지 나올 수 있습니다.

그럼 순서대로 답변할게요. 

1. 어휘 책은 1회독 하고 바로 다른 책으로 넘어가는 것은 안됩니다. 1번 본다고 다 외워질리가 없기 때문에, 

사람마다 암기력에 따라 기준은 다르겠지만 최소 10회독 정도 하면서 마지막 회차때는 모르는 단어 위주로

형광펜을 하고 자주 보는것이 필요합니다. 

해커스 편입기출 보카는 자주 출제되는 기출어휘와 동의어를 정리한 것이니 여기 있는 것도 아직 완벽하지 않은 상태라면

한 권을 여러번 보고 독해나 논리 수업시간에 언급되는 단어를 추가적으로 병행하는 것도 좋습니다.

2. 기본이론은 한 번씩 봤다면 이제 더이상 보지 말고 지금부터 한달에 한 챕터씩만 복습해주세요.

그리고 원샷투킬에서는 틀린 문제나 어려운 문제만 표시해두고 잊어버릴 때 쯤 다시 복습하면 됩니다.

그리고 응용교재도 수업을 들으면서 자주 틀리는 문제, 어려운 문제, 별표한 문제를 색깔 표시를 해서

그 문제들만 복습할 수 있도록 추려놓으세요. 

아주 쉬운 문제나 확실히 이해한 문제는 굳이 다 보기에는 시간이 너무 부족할거에요. 

문제풀이 교재가 앞으로 최소 2권이상은 더 풀 거기 때문에 선별적으로 복습해야 합니다. 

3. 현강학생들도 보통 7월부터 심화과정의 수업을 듣습니다.

그런데 민재학생이 지금 페이스대로 20문씩 규칙적으로 풀고 있다면 언제까지 무슨책을 들어야되고 그런건 없습니다.

지금처럼 챕터 하나씩 이틀에 한 번 정도로 해서 꾸준히만 풀어주세요. 

그 이후의 과정은 시험 보는 1월까지 시간이 되는대로 계속 풀면 됩니다.

 (1월에도 시험을 보러 가지 않는 날은 평소처럼 공부를 해야 하므로!)

4. 자연계 역시 문과와 같은 비율로 학교마다 다릅니다. 

그러나 일반적으로 문법<논리<독해의 비중으로 나오며, 

그 중에서 단국대, 아주대, 홍익대가 10문제 내외로 문법을 가장 많이 출제 합니다. 

+시간이 된다면 유튜브에 해커스 상반기 학습전략에서 긍정적 사고 전략에 대해 제가 설명한 부분을

공부하다 머리 식힐겸 들어보세요~!

안녕하세요 선생님. 인강 수강 및 학습법 문의드립니다.

저는 종로는 아니지만 타 캠퍼스 현강 수강생입니다.

매 주 시험보는 WT와 매 달 MT 성적을 보면 늘 논리가 가장 낮습니다. 모의고사에서도 똑같습니다.

(절대적인 틀린 개수도 늘 논리가 가장 높습니다. MT 백분위는 5퍼 내외입니다.)

4월 MT -> 5월 MT를 비교했을 때, 백분위가 35 -> 5가 되었고, 논리를 제외한 모든 영역에서 점수가 올랐습니다.

4월 모고 -> 5월 모고를 비교해도 백분위가 50 -> 11이 되었지만 어휘와 논리는 떨어지고 독해가 20점 넘게 올랐습니다.

여기서 정말 웃긴게 독해에서 5개 틀렸는데, 논리에서 6개 틀렸습니다.

담임선생님도 독해는 잡혔는데 논리가 아깝다 하셨습니다.

모고 해설을 들어봤을 때 선생님의 접근법이 저에게 잘 맞아서 학원 수업 외 따로 인강을 수강하려 하는데,

현 상태에서 어느 강의를 추천하시나요? 추가로 자연계이고 학원에서는 응용만 진행 중입니다!

만나서 반가워요!! 제 풀이 방식과 잘 맞는다고 하니 기분 좋습니다 ^^  

오~!! 이과반인데 영어 잘하는데요??? 독해 점수가 올랐다는건 그만큼 정보찾기가 빠르고 주제도 어느정도 파악을 

잘 한다는 거니까 논리 점수 당장은 안나와도 너무 조급해 안하셔요 되요!!

논리는 문제푸는 패턴만 익히면 점수 바로 상승입니다!!!

논리점수가 안나오는게 아마 첫번째는 어휘때문일거고 두번째 이유는 출제자 의도를 못읽어 내서 그런거에요~!!

제가봤을때 어느정도 기본은 잡혀있는것 같아서 

논리 문제응용부터 들어도 될거 같아요!!!

이과제자중에 갑자기 영어점수가 오른 친구가 있었는데 그 친구가 

본인이 생각한 답의 근거와 제 수업에서 근거를 비교하면서 정리했다고 하드라구요!

근데 어느순간 본인의 답 근거와 제가 말하는 포인트가 일치하기 시작했고 그때부터 비약적으로 영어성적이 

오르기 시작했데요~^^ 결국 성대 합격해서 들어갔습니다!!!

현재 6월인데 지금이라도 만나서 너무 반가워요~!!!

제 강의로 도움받으시고 꼭 원하는 학교 합격하셔서 후배들에게 영어 꿀팁 전수해주세요 ~~~!!^^*

공부하다가 질문있으면 언제든 게시판에 올려 주세요 ~~~~!!!!

오늘도 화이팅입니다!!!!!

안녕하세요 교수님.

문법 공부하다가 잘 이해가 안돼서 질문을 드리게 되었습니다.

주어만 부정하는 경우에서

No[Not]+명사라고 가르쳐주셨는데

No는 형용사라는 품사가 있어서 명사를 꾸며주는 건 이해가 되는데

Not은 사전에 찾아봐도 형용사라는 품사가 없는데 왜 Not+명사 라는 형태가 될 수 있는건지 궁금합니다..

또 다른 질문은

No one likes him. 이라는 예문에서 주어만 부정하는 경우라고 하는데..

이게 해석을 해보면 아무도 그를 좋아하지 않는다.에서 해석상 부정의 표현으로 해석이 되는데

왜 이것을 주어만 부정하는 경우라고 하셨는지 잘 모르겠습니다..

Not all of them like him.이라는 문장 또한 해석을 해보면

그들 모두가 그를 좋아하는 건 아니다.에서 좋아하다의 부정인 좋아하지는 않는다.니까

주어만 부정하는 경우가 아니라 동사를 부정하는거니까 도치가 되어야 하는 게 아닌가요??

용호 학생 답변할게요 :)

no는 형용사니까 명사가 뒤에 오는 거고, 

명사를 수식하는 형용사이므로 주어자리에 쓰인 명사를 부정하는 게 맞습니다.

그리고 not은 not all of them이나 not all the 명사 처럼 all이 와서 꾸며줄 수가 있습니다. 

이 때 역시 해석은 "좋아하지 않는다"로 되지만 해석과 상관없이 

모두 그런 것은 아니다라는 명사를 한정하여 강조하는 것이므로 명사 부정으로 봅니다. 

우리말 해석으로 품사를 결정할 수 없습니다.

해석은 말 그대로 자연스러운 문맥을 요구하는 것 뿐이고 품사는 영어의 쓰임으로 구분해야 합니다. 

some of~

all of~

most of~ 등의 표현을 대명사편에서 배웠는데

이때 some, all, 그리고 most는 숫자개념이 안들어간다고 했는데

이 부분에 많이 혼란이 오는 점이

숫자개념이 안들어간다는 것은 수개념이 없다는 뜻인데 수개념이 없으면 양적개념으로 가야하는게 아닌가요?

처음에 명사파트에서 배울 때도

가산명사 vs 불가산 명사에서

가산명사는 수적개념이 들어가지만 불가산 명사에는 수적개념이 들어가지 않는다

그러면 수개념이 없으니까 없으면 양개념이지. 하면서 배웠던 기억이 납니다.

그래서 수개념이 안들어가는 것은 양개념이니까 양적인 개념으로 가는게 맞지않나라는 생각이 들어요

약간 미묘하면서도 다른 차이가 있는건가요?

아니면 언어이기 때문에 그냥 그렇구나하고 넘어가야 되는건가요?

용호 학생 답변할게요 :)

여기서 수개념이 안들어간다고 말한 것은 

most, some, all모두 뒤에 가산.불가산 명사가 모두 오는 대명사이기 때문에 

뒤에 셀 수 없는게 올지 셀 수 있는게 올지 most라는 단어 자체에서는 드러내지 않고 있다는 말입니다. 

most가 "대부분"인데 대부분의 돈이라면 불가산이니까 단수 취급이 되고, 

대부분의 사람들이면 복수니까 복수 취급이 되겠죠. 

그래서 most만 보면 알 수 없고, 뒤에 어떤 명사가 왔는지 확인을 해봐야 알 수 있다는 것이죠!

정확한 것은, 뜻이 "대부분, 몇몇, 모두"니까 가산명사이면 꼭 복수명사가 온다라는 것은 알 수 있죠.

암기해도 되지만 이해를 돕기 위해 한 말이니 위에 설명한대로 이해하고 

셀 수 있는 명사가 뒤에 온다면 복수고, 

불가산 명사도 뒤에 올 수 있는 대명사로 기억하면 되겠습니다. 

선생님 안녕하세요!

이번 5월 모의고사 독해 해설 강의를 듣고 선생님의 해설 방식에 반해서 선생님의 강의를 듣기 시작한 학생입니다 :)

다름이 아니라 지금까지 다른 선생님의 독해 강의 중 '독해 기본이론' 강의 초반부만 듣다가 선생님의 커리로 넘어와 '독해 해석법칙' 특강을 절반 정도 들었고 동시에 선생님이 강의하시는 '독해 기본이론' 강의를 수강하려 하는데 괜찮을까요..??

특강 수업을 들어보니 선생님께서 설명해주시는 끊어읽기 법칙에 맞게 문장을 어느 정도 정확히 끊으면서 해석할 수 있게 되었고 설명해주시는 내용이 너무 도움이 되는 것 같아 선생님 강의들을 듣고 싶은데 어떤 과정으로 공부하면 좋을 지 고민입니다ㅠㅠ

항상 좋은 강의 감사드려요!!

제 수업방식이 맘에 든다구 하니 기분이 좋네요 ^^*

혹시 문과인가요~???

제 수업에서 제일 중요한건 논리와 독해 문제 유형별로 패턴화 시켜서 좀더 빠르고 정확하게 답을 찾아내는것을 목표로 하고 있어요!!

독해] 독해 기본이론 -> 문제응용 1 -> 순차적으로 열리는 강의 들어주시면 됩니다!!!

논리] 기본이론 -> 문제응용 -> 심화 top 7 -> Final / 920제 논리 

                필수 과정                       두개중 하나 선택해서 들으면 됩니다 ^^ 

공부하다가 고민되는 부분이나 학습질문 있으면 언제든 올려주세요~~!!

수강후기도 꼬~옥 부탁해용!!!!

문제 차근차근 잘 풀고 있은것 같아서 대견합니다 ^^

22번] 

시각적으로 일관성 있게 만드는 것 ( = 눈으로 보기에 바로 알아볼 수 있음) (= 겉으로 보기에는 간단해 보임)

but!!! 보기에는 별거 없어 보이지만 , 단순해 보이지만 (비록 ~이지만)  겁나게 중요하다!! 이런 내용이죠??

빈칸에 "Although such rules may seem simple" 이런 내용이 필요해요!!

문법적으로 [형용사 + as + S + V ~, S + V ~] =  [Although + S + V ~, S + V ~]

그래서 정답은 3번 입니다!!

* may는 ~일지도 모른다

29번] 

논리/독해 에서 가장 중요한 것!!!! 단어 하나에 집착하지 말아라!! 전반적인 핵심을 보세요!!

글로 써진 계약 > 말로하는 계약 

[서면계약이 구두 계약보다 법적 구속력 / optional 선택적인 /optimal 최적이 있다, 이다]

(* 제 자료에는 optional이라고 되어 있습니다!! optimal이라고 한다 하더라도 정답이 안되요)

(예시는 주제를 Paraphrasing해준다!!!!!!!)

프랑스인은 글로 써진 계약에 법적 판단의 근거를 둔다.

서면계약이 더 신뢰할 수 있다 (=> 법적으로 효력을 발휘한다)

-> 프랑스인들이 법적판단의 근거를 둔다는 내용을 구체적!!! 으로 받아줘야 합니다.

서면 계약이 구두계약보다 최적이다 라고 해버리면 binding 이라는 단어보다 의미가 덜 명확해 지기 때문에 탈락되는 거에요!!! 논리는 항상 조금 더 확실하고 구체적 정답을 1순위로 받습니다!!!

There are so too many laws for each situation that an executive is essentially able to decide who they believe the criminal in a situation is and what kind of punishment they should receive. 구문 어떻게 나뉘는지 모르겠습니다.

who they believe the criminal in a situation is 에서 

* is는 어디 구문에 속하는 것이고 어떻게 해석하나요?

* who뒤에 they가 왜 나오는 가요?

반갑습니다 ^^

There are so many laws/ for each situation (that an executive is essentially able to decide /1) who they believe the criminal in a situation is/ and 2) what kind of punishment/ they should receive. 

너무 많은 법들이 있다 / 각 상황에 대한 / (어떤 상황이냐) / 행정부가 본질적으로 결정할 수 있는 상황 / 

1) (행정부가 생각하기에) 범죄자가 누군지 

2) 범죄자들이 무슨 처벌을 받아야 하는지 

* they believe [whom the criminal in a situation is] (그들이 믿기에 이 상황에 누가 범죄자냐)

    S     V             O

- > believe 동사 뒤 의문문은 문장 앞으로 빼야함 (*목적격 who / whom 사용 가능)

* they should receive [what kind of punishment] (범죄자들은 무슨 처벌을 받아야 하냐)

     S     V                       O

- > 의문사 문장 앞으로 이동

구문설명이 도움이 되었으면 좋겠네요 ^^