1. Mainidea가 나오고 중간에 명령문Signal 이 나오면 예시라고 말씀 해 주셨는데,

예시인 이유가 그저 같은내용 2번 반복이니까 예시로 보는 것 인가요   ...        ??!

아니면 중간에 나오는 명령문 자체가 example 과 같이 예시를 이야기 하려는 신호 Signal 인가요   ...        ?!?

2.27p 16번 지문에 -(하이푼) 가 나왔는데, -(하이푼) -(하이푼) 사이 문장은 안 읽어도 된다고 배운 것 같은데 ,    대쉬가 하나 있는 것은 그냥 쭉 읽으면 되는 표현 인가요   ....        ??!  그리고 대쉬가 하나 나온것은 어떤 의미를 갖나요  ...    ??!  앞 문장을 설명하는건가요  ...       ??! 

아니면 대쉬 가 나오고 .(마침표) 로 끝나버린 문장이라 대쉬가 하나만 나오고, 읽지 않고 생략해도 되는 그런 것 일까요   ....      ??!

3.26p 14번 

중간에 예시가 있어서  메인 아이디어라고 해 주셨는데,  처음 문제를 풀때 첫 문장때부터 읽게 됬을 때 뒤에 예시가 있음을 알 수 없는 상황에서 딱히 첫문장에도 강조를 나타내는 Signal을 찾을 수 없으므로 ,    읽다가 예시를 마주치게 될텐데  그럼 예시를 쭉 읽게 되도 괜찮나요  ....     ??! (예시를 읽다가 ....   앞 문장을 설명하는 예시임을 파악 한 후에 빠른 속도로 .... ) 그렇게 계속 읽어 나가며 Mainidea를 찾아가는 과정이 .... 제가 독해하는 방법이 맞을까요   .....        ??!

The 1950s 에서 예시이므로 빠르게 넘기고 ... Hollywood studios 에서 예시이므로 빠르게 넘기고 .... 예시로 글이 모두 끝났으므로  ....  첫 문장을 Mainidea로 잡는 .....   이렇게 풀게 되는게   방법이 맞을까요    .....     ??! 

4. 25p 13번 

with brothers and sisters have. 에서 글읽기를 끝내 주셨는데 ,    앞에 Mainidea가 잡히면 뒤에 문장이 매우  많이 남아도 거기서 안읽어도 괜찮나요   ....    ??! 아니면 뒤에 혹시 모를 뒤집힘을 대비해 끝까지 빠르게 예시부분을 넘기며 Signal파악하며 혹시모를 반전에 확실하게 체크 해주며 다 읽어 주는건 바람직 하지 못 하나요  ....      ??!   과감하게 글읽기를 끝내는편이 좋나요   ....      ??!

1. 비슷한 내용이 2번 반복되니 예시로 봅니다~!!

​

2. 우선 문장길이가 길면 핵심을 파악하기 위해서 - - / N - / 부분을 건너띄고 중요문장을 파악하려고 초점을 맞추는 것입니다~!!

​

앞의 명사나 내용에 대한 설명을 자세하기 해주는 역할을 해주기 때문에 앞의 내용이 파악되었다면 눈으로만 영어를 확인하고 Skip해주세요~!!!

​

3.26p 14번

정확하게 강조시그널을 잡아내지 못했다면 예시를 읽어서 메인아이디어 잡아 내야죠!

단! 강조시그널 없더라고 반복되는 의미/ 선택지 힌트를 이용할수있다면 활용해 주세요.

​

나머지문장들이 예시였다고 판단되면 이 문장들을 포괄해주는 문장을 찾아야죠!!

그게 바로 첫 번째 문장이고요~!!

​

4. 25p 13번

메인아이디어가 어느정도 파악되면 그 다음문장들 주어와 동사만 읽어보세요!!

앞과 비슷한 내용이 나오면 마침표 찾아주고 또 다음 문장도 동일하게 읽어주세요.

거의 마지막까지 반전이 없다면 확실하게 정답체크해도 되죠~!!!

​

appear 이 2V 인가요   ...     ??!

appear (1형식) : 나타나다, 생기다, 발생하다

appear + 형용사 (2형식) : …인 것같이 보이다

​

문법 형식부분에서 분명히 설명해 주셨을텐데 동사 형식질문은 이제 안돼요~!!!

사전에서 직접 찾아보고 예문도 확인해주세요~!!!

안녕하세요 교수님!!

커리큘럼 관해서 질문 드리고 싶어 글 쓰게 되었는데요

현재 심화문제풀이를 마치고 복습하고 있는 중이고

다음에 들을 강의를 고민하고 있는데

기출문법 930제랑 TOP7 중에 뭘 듣는 것이 좋을까요?

지금 둘 중에 하나를 듣는다면 후반부에 가서는 어떤 방법으로 문법 스킬을 계속 다져나가야 하는 건지 궁금합니다!!

주연 학생 반가워요 :)

아직 시간이 남아 있는 편이라 TOP7을 듣고 기출 930제를 듣거나 final강의를 수강하면 됩니다. 

TOP7 이후부터는 최신 기출 풀이라 어느 것을 들어도 괜찮습니다. 

후반부 문법 수업은 아는 것과 틀리는 문제로 크게 나눌 수 있습니다.

수업시간에 다루는 문제는 아는 것이든 처음 보는 것이들 먼저 다 풀어야 합니다.

완벽하게 답의 근거까지 다 맞은 문제는 수업시간에 해설을 듣는 것으로 끝내고 틀린 문제나

처음 접해본 문제를 나눠서 복습을 하면 됩니다.

복습의 기준은 크게 3가지입니다. 

1. 틀린 문제 

심화교재를 푼다면 이제 자주 틀리는 문제들이 보일거에요.

해설에서 들은 설명을 나중에 비슷한 문제가 나올 때 재현할 수 있도록 공부를 해야 합니다. 

이론도 알고 암기도 다 되어있는데 틀린다는건

문제를 풀 때 접근방법이 잘못됬거나 문제를 풀 때 중요하지 않은 다른 정보를 끌어오는 경우입니다.

따라서 자주 틀리는 문제는 간단히 오답을 만들어서 답의 근거를 적어두고 복습하거나

시간이 없다면 교재 내에 형광펜으로 표시하여 다음에 다시 보는 겁니다.

책에 답이 나와있어도 답을 추론한 과정을 재현하는 것 자체가 복습이 되는 것이니

반복적으로 따라하면 됩니다.

그리고 이 과정에서 배운 이론인데 헷갈렸거나 까먹어서 틀린 경우가 있습니다.

이럴 때는 가지고 있는 이론책에 표시를 하고 내용을 다시 숙지하면 됩니다. 

2. 별표 문제 

수업시간에 간혹 별표를 하는 문제는 자주 출제되는 유형입니다. 

내가 알고 있더라도 중요 유형은 한 달에 한 번 정도 잊어버리지 않을 정도로만 보면 됩니다. 

3. 새로운 유형의 문제

새로운 유형의 문제의 경우 중요한 문제와 별로 중요하지 않은 문제가 있습니다.

둘 다 마찬가지로 답을 도출한 방법을 이해하고 복습하면 됩니다.

단, 중요하고 자주 나오는 문제에 더 중요도를 두고 복습을 해야 합니다. 

하반기의 문법 문제풀이에 중점을 둬야 하는 것은 2가지입니다. 

1. 주요 문제 유형별 연습

학교별 유형을 익히고, 

알고 있는 문제에서 실수하지 않도록 감을 유지하기 위함입니다. 

풀다가 간혹 복잡하고 처음보는 유형의 문제도 나올 수 있는데, 

그 문제는 모든 학교에서 출제한 것이 아니라 어쩌다 한 번 나오는 유형이니

크게 스트레스 받지 말고 푸는 방법에 대한 학습만 하고

반복적으로 출제되는 유형에서 실수를 하지 않도록 꼼꼼하게 풀이 하는 것입니다. 

2. 내용 압축 

교재가 많아질수록 복습할 양도 많아지겠죠?

모든 문제를 다 복습하는 것은 불가능합니다.

수업을 하거나 복습을 하면서 위에서 말한 3가지 종류의 문제 유형을 선별하여

복습해야 할 것과 버려야 할것을 나눠서 

중요한 것들을 압축하여 자주 봐야 합니다. 

끝까지 자신을 믿고 점수에 흔들리지 않는 자세로 꾸준히 연습해나가면

분명히 좋은 결과가 있을 겁니다!

19p 실전문제 1번 에서 

change 가 A(Old) -> B(NEW) 시그널 이라고 말씀 주셨는데,

이 글에서는 old new 가 아니라 그냥 four 가 열거된 열거글 인가요       ???

21p 3번문제

선지 3번 

교육목적에 맞게 교정되어야한다

가 오른손으로 교정한다는 뜻이 아니라 

(무조건 오른손으로 교정하는것으로 정해 진 게 아닌)적당한 방법으로 교정시켜야 한다는 의미에서 이해 된다면 O 아닌가요   ....         ??!

1. p.19
맞아요! 열거 글이죠~!

하지만 다른 글에서 Change 라는 것은 빈출 테마 [Old vs New] 로 이어질 수 있다는걸 말씀드린 거에요~!!
여러 가지로 응용될 수 있으니 알아두는 것이 유용하겠죠~!

2. p.21
아니죠~! 왼손잡이를 교육의 목적에 맞게 교정해야 한다. 라는 말은 말 그대로 왼손잡이를 바꾸겠다는 뜻이죠
‘적당한 방법으로 교정시켜야 한다는 의미’로 쓰이고 싶다면 표현을 다르게 해야 합니다.
예를들면 ‘자율성을 존중해줘야 한다’라거나 ‘아이들에게 문제를 야기키는 방법을 배제되어야 한다’라던지 뉘앙스가 언급되어야죠!!
2번의 적당한 답이 있는데 3번을 확대해석 해버리면 안됩니다!!

안녕하세요 강의를 처음 듣고 선생님의 수업을 들으려 마음을 먹었습니다. 이 강의도 머리에 쏙쏙 들어와 기억도 다시 잘나고 너무 잘 들었습니다. 이 강의가 끝난 후에 선생님의 또 다른 강의를 들으려 하는데 어떤 것을 들어야할지 커리큘럼을 잘 모르겠어서 선생님께 여쭤봅니다! 항상 감사합니다 제 목표는 경희대인데 실례가 안된다면 주로 공부해야 할 것들이나 팁같은 조언 부탁드리겠습니다!

안녕하세요!

극한-미분학1

적분학1

선형대수

무한급수

중적분

공업수학 순으로 들으시면 됩니다!

해커스 교재가 내용이 많고 무거워서 다 하려고 하지말고

수업에서 말했던 내용 위주과 진도 우선으로 빠르게 뺴주세요.

진도를 다 빼시고 학교별로 맞춤 복습하시면 됩니다.

경희대 경우 문제가 깔끔하게 전반적으로 나옵니다. 

물론 작년에 출제경향이 조금 바껴서 학생들이 당혹스럽긴 했어요.

당장 그런 것은 신경쓰지 마시고, 학교별 맞춤 학습은 일단 전체적인 진도를 다 뺴고 다시 재복습할 때 다시 하면 됩니다.

그 때쯤 제가 게시판을 통해 직접 조언 드리기도 할 겁니다. 질문도 자주 하시면 좋습니다 :)

1. 7p 예제 4번째 줄 considered 와 intoxicated 가 어떻게 같이 둘 다 형용사인데 붙어 나올 수 가 있나요   ...     ??!

어떻게 바라 봐야 하고 ,  해석은 어떻게 해야 하는 것일까요   ...        ??!

2. 15p 4번문제 글이 갑자기 딱히 특이한 Signal 없이 A human being's root ~ 로 갑자기 시작이 된 것 같은데,

이 부분에서 나무얘기인지, 사람 얘기인지 어떤게 Main idea 인지 어떻게 잡을 수 있나요   ....      ??!

Paraphrasing 된 부분(나무뿌리가 사람존재의 뿌리다) 이 어떻게 사람부분이 Mainidea인지 판단을 할 수 있나요 ....    ??!    시그널이 딱히 없는 것같아 사람얘기가 예시 일수도 있지 않나요 .....     ??!

강조점을 어디 하나에주는게 아니라 그냥 두 얘기를 나열한 것 같아서요    .....

3. 16p 6번문제 마지막문장 while~ 부분을 "아이들이 배울 수 있도록 격려 해줘야해" 라고 말씀하셨는데, while을 어떻게 해석 해야 하나요 ...     ??!  while을 어떻게 해석 해서 저렇게해석이 나온 걸까요   ...     ??!

격려하는 학생이배우는 동안에 ..  ? 라고 해석을 했는데 틀린 것 같아서요   ..... 

또 while 다음에 S+V가 안나오면 생략이 됬다고 보면 될까요  ...   ??! 앞 내용에서 생략된 부분을 찾으면 되는걸까요  ...     ??! 이부분도 약 한것 같아요   ....        ㅠㅠ

오~ 그러고 보니 독해 입문끝내고 기본독해로 넘어 왔네요 ^^

1. are considered (동사) + intoxicated (목적격보어)

-> 미국에서 운전자들이 술 취했다고 여겨지는 수치 (the point)

2. 독해에서 비중도를 봤을 때 첫줄에서 나무뿌리가 하는 역할에대한 얘기가 나오고 인간뿌리에 대한 이야기로 끝나기 때문에 비유를 통해 ‘인간뿌리’가 Keyword라는걸 알 수 있습니다!!

3. ‘while’ 1.~하면서 (순접) 2. ~일지라도 / ~인 반면에 (역접)
본문에서 while simultaneously 라고 되어있으니 ‘동시에, ~하면서’ 순접으로 끌고 나가야 겠죠!!

분사구문입니다. ‘they’주어 생략된 형태입니다.

문맥에서 뜻을 판단해야 하는데 영어 문장 읽어보고 많은 연습을 해야죠 ^^

이 강의에서 사용되는 secret note 가 혹시 응용 심화 실전강의 에서 사용되는 Screat note와 같은 것 일까요     ...          ??!

네네 맞아요~~ ^^ 문제응용에서 같은 시크릿 노트 활용합니다 ~~!!

a freind of 재귀대명사가 온다고 하는데

이자리는 목적격대명사가 와야되지않나요?

의제 학생 반가워요 :)

전치사 뒤에 목적격의 형태가 오는 경우도 있으나

이중소유격은 '~의 것'의 뜻에서 온것입니다.

'내 친구 한 명'을 나타낼 때 아래와 같은 표현이 있습니다. 

a friend of my friend 

그런데 영어는 중복표현을 싫어합니다. 

a friend of mine 

위와 같이 my friend를 mine이라는 한 단어로 줄이는 것이죠. 

즉, 소유대명사를 쓰는 이유는 '내 친구'의 의미가 되야 하기 때문입니다.

'내친구, 내 물건'과 같이 소유의 의미일 경우에 전치사 뒤에 소유대명사로 기억하세요!

19번 에서 any가 stronger을 수식하는 이유가 궁금합니다 

           any는 부사인데 비교급을 수식하고 있어서

           most almost 둘다 all 앞에 올수 있는데 해석 차이로 구분해야 하나요?

의제 학생 반가워요 :)

any는 형용사 이외에도 부사, 대명사, 한정사 등으로 다양하게 사용됩니다. 

그래서 원래 형용사인 strong에 -er을 붙인 비교급 앞에 올 수 있습니다. 

저렇게 단어만 보고는 정확한 품사나 역할을 알아보기는 어렵고 

끝까지 마지막에 나오는 단어를 보고 역할을 구분해야 합니다.

most 와 almost 역시 all 뒤에 어떤 형태가 왔는지에 따라 다를 수 있습니다.

하지만 most는 주로 all바로 앞에 단독으로 쓰기보다는 

most of all~이나 most+N 형태가 많습니다.

따라서 all 앞에는 '거의'의 뜻인 almost가 주로 쓰입니다. 

1. 39p 30번 마지막문장 .as with 은 어떻게 해석 하면 될까요     ...        ??!   그리고 혹시 ,    as 다음에 전치사 with 이 어떻게 올 수 있나요   ...         ??!

2. 31p 13번 마지막문장 as in the example 은 어떻게 as다음 전명구가 나올수 있나요   ...      ??! 

3. Moreover, also와 같은 같은흐름 내용추가 시그널

글의 요지를 찾는 문제에 대해서

단락별 핵심내용을 포함한 전체 주제를 읽어야한다 라고 해 주셨는데

저는 이 Signal들을 이 Signal들이 나오면 추가 내용이 무조건 선지에 들어가있어야 주제로써 O 라고 이해를 하였는데,

선지에 Moreover이나 also를 통한 단락 별 핵심내용이 자세히 명시되어 들어가 있지 않아도 포함되어져있는 전체 주제를 찾으면 되는 것 일까요   ....           ??!

그러면 앞에서 Mainidea가 잡혔다면 Moreover나 also 시그널들은 굳이 안 읽어도 되는것 일까요   ...        ??!

아니면 선지중에 Moreover 이나 also 다음의 내용이포함되어져있는 더 확실한 선지를 찾아야 하니 무조건 읽어야 할까요   ...         ??!

문중부사의 경우 대부분 한국어로 문미 술어인 경우가 많습니다.

"그러는데 당연하다"

이렇게요

번역기법을 더 배우시면 좋습니다.

엑소더스 핵심구문 강좌를 공부하시면

영어를 한국어 읽듯이 술술 읽게 될 거에요^^

화이팅~!

 학교를 병행하면서 독학으로 하다보니 진도가 더뎌 조바심이 나고 맞게 공부하고 있는 지 회의감이 듭니다. 이제 입문과정이 끝나가는데 진도가 너무 더딘 것 같아 걱정입니다. 입문이 끝난 후 기본이론 - 응용 - 심화문제풀이 - 실전 순으로 선생님 커리큘럼을 차근차근 밟아갈 생각인데, 꼼꼼히 하고 싶은 마음에 입문에서 시간을 너무 많이 잡아먹은 것 같아 각 단계 별로 끝마치길 권장하는 기간을 알고 싶습니다.

 Ex. 6월까진 입문 / 8월까진 기본 - 이런 식으로 대략적인 기간을 알려주신다면 큰 도움이 될 것 같습니다 ..ㅜㅜ

그리고 커리큘럼에 정규과정과 특강이 따로 있던데 뭐가 다른 건가요? 특강을 들으면 어떤 이점이 있는지 궁금합니다! 

유민 학생 반가워요 :) 

먼저, 편입을 하기로 결심한 점 응원합니다!

1년동안 같이 열심히 달려보아요. 

수업은 2023 최신대비로 쓰여 있는 강좌를 순서대로 들으면 됩니다~!

전체적인 커리큘럼은 다음과 같습니다.

 입문- 기본(상/하)- (원샷투킬) -응용(상/하)- 심화1- In-Seoul/ Top7 - Final 대학별 합격보장 (-기출 930제)

위 과정에서 필수 과정은 다음으로 줄여집니다.

 입문- 기본(상/하)-응용(상/하)- 심화1- In-Seoul/ Top7 - Final 대학별 합격보장 

21ver. 개념완성이 23`입문과정으로 바뀐거기 때문에

둘 중에 하나만 선택하여 들으면 됩니다.

특강은 중간에 수업을 듣다가 부족한 경우에 병행하여 듣는 거기 때문에 

위에 정규과정의 필수과정만 들어도 충분합니다. 

지금 입문을 정리하면 늦은감이 있으니 적어도 기본 이론을 6월까지는 끝내는게 좋습니다.

현재 진도가 어디까지들었는지는 모르겠으나 강의목차별로 일주일에 2-3강정도 수강하면 

2달안에 완강이 가능합니다.

기본을 들은 후에는 위의 필수 과정 대로 듣고

저 과정이 다 끝나도 시간이 남거나 더 문제를 풀고 싶다면 전체 커리큘럼에서 기출 930제를 추가로 들으면 됩니다.

기출 930제는 제목만 봐도 문항수가 많죠? 최근 6개년도의 기출문제입니다. 

중간에  In-Seoul/ Top7과정은 둘 중에 하나를 택1해서 듣습니다. (다 들어도 상관은 없어요)

위 과정에서  Final 대학별 합격보장 (-기출 930제)을 제외하고는 모든 교재는 두 달에 한권을 

완강하도록 목표를 잡고 수강하면 됩니다. 

하루하루 열심히 수강하고 복습하다보면, 좋은 결과가 있을 거에요. 

자신을 믿고 끝까지 따라오기!

같은거리에 있는 평면의 방정식을 찾는거면 2x+4y+8z에 (2,-1,1)과 (3,1,5)를 대입했을 때 같은 값이 나와야하는거 아닌가요..? 그리고 1번 뿐만 아니라 2,3,4번 모두에 (2,-1,1)과 (3,1,5)를 대입했을 때 두 값이 서로 다릅니다. 

같은 거리에 있는 것 점과 2x+4y+8z 식에 집어 넣은 것이 같을 이유가 없습니다.

(2,-1,1)과 (3,1,5)는 평면 2x+4y+8z=29 에 속한 점이 아니기 때문입니다. 

(1,0) 과 (0,1)은 y=x과 같은 거리에 있지만 보기 표현처럼 x-y=0 으로 바꾸고 x-y 에 (1,0) (0,1)이 같은 값이 안 나오는 이치랑 같습니다.

다만 값의 부호는 평면 혹은 직선보다 위에 있는지 아래 있는지 정도는 체크할 수 있습니다.

안녕하세요! 현재 복습 중인데 궁금한게 있어 글 남깁니다 : )

3형식 동사에서 join이 '~에 가입하다, 참가하다'라는 뜻인데 join 뒤에 in이 붙어서 'join in 명사'도 '~에 참가하다'라는 의미로 알고 있는데 어떤 차이가 있는 걸까요??

join이 자동사도 되고 타동사도 되는 건가요??

수진 학생 반가워요 :)

대부분의 동사는 자/타동사 모두 가능하지만, 

교재는 자주 쓰이는 동사 위주로 정리가 되어 있습니다.

시험에서도 join은 대부분 타동사로 나오기 때문이죠!

'join in +토론, 게임'으로 토론이나 게임에 참여하다의 의미로 사용하는 경우도 있습니다.

그러나 모임에 가입하다의 의미로는 타동사로 간주합니다.  

환영합니다 ^^
군대다니면서 공부 결심한게 정말 대견스럽네요~!!!

우선 해커스 보카 어원 or 중고등 단어는 독해의 뼈대와 같은 부분이라고 보면 되요~!!!
단어암기할 때 중고등단어 암기만 하는 것이 아니라

암기 비중을 둘 때 중.고등단어 60% (5-6월 중순까지 목표) + 해커스 기출 40 %
이렇게 비중을 잡고 암기해주세요 ~ ^^

단어암기할 때 최대한 이미지를 연상시키려고 노력해보세요 ^^
처음 단어암기할 때 시간이 오래 걸렸다면 점점 그 시간은 줄어들거에요~!!
단어암기는 운동이랑 똑같아요~!!
인내심을 갖고 꾸준히 반복하다보면 알아보는 단어도 생기고 영어도 더 재미있어져요~!

공부하다보면 어려운점이 많을텐데 편하게 질문 주세요~!!
원하는 결과 얻을 수 있도록 최선을 다해 도와드릴게요 ^^