13쪽 보면 5-2번 , 5-12번 문제에 

5-2 : Tell me when you will start

5-14 : I don't know if he will show up tomorrow . 

라는 문장에서  14번 문제는 don't know 라는 동사를 꾸며줘서 부사절이라고 생각했는데 , 자리가 동사를 뒷받침하는 목적어 역할을해서 명사절이 맞나요?

그리고 2번문제는 왜 명사절인지 이해가 안가서 질문드립니당 !

성재 학생 반가워요 :) 

5-2. Tell me when you will start. 

tell은 4형식으로 뒤에 목적어가 2개 올 수 있는 동사입니다.

그럼 ~에게(me) ~을/를 (when you will start)

목적어 자리이기 때문에 명사절이라고 합니다.

5-14. 동사를 꾸미는게 아니라 

know 라는 동사의 뒤에 나오는 목적어 입니다. 

부사는 동사의 동작이나 행위를 설명하기 때문에 ~하게로 보통 해석이 되지만, 

우리말로 해석해도 "나는 모른다 / 무엇을" 에 해당하는 자리입니다. 

know는 목적어가 반드시 나오는 동사이기 때문에 동사 뒤는 목적어 자리로 보면 됩니다!

안녕하십니까, 선생님.

형용사 Review 13번에서 분사구문으로 Taken이 들어가는 것에 대해서는 이해하였습니다. 그런데 Taken 말고 To take를 써도 되는지 궁금합니다.

희훈 학생 반가워요 :) 

Taking in Paris, this photo is my favorite.

이 문장에서는 To take로 쓰면

"사진이 촬영하기 위해서"의 뜻이 되어 쓸 수 없어요. 

주어인 사진이 촬영되는 것이기 때문에 과거분사가 맞습니다!

We can't wait for world leaders to take action.

이 문장에서 to부정사가 목적어 역할을 한 건가요? wait for를 구동사로 보고 to부정사를 형용사적 용법으로 볼 수는 없나요?

그렇게 보는 것도 사실 가능합니다.

(의미상으로는 더 좋기도 하고요)

하지만, 문법적(형식적)으로 분류를 할 때

의미상 주어가 없는 경우

I can't wait to see you again. 에서 to부정사구가 wait의 목적어라고 한다면,

일관성을 유지하기 위해 질문하신 문장에서도 to부정사구가 for부터 시작하여 wait의 목적어로 보는 것이 더 좋습니다. 

화이팅~!

웅휘 학생 반가워요 :)

1. custom은 문화, 관습이라는 뜻이고 

customs 복수형이 세관이라는 뜻이 됩니다.

복수형이 될 경우 의미가 다른 명사인 것이죠. 

2. It is a wonderful day today.

정답은 a입니다.

wonderful의 자음 발음 때문에 an이 아니라 a입니다.

종선 학생 반가워요 :)

1. 한 문장에 동사가 2개가 될 수 없다는 것은, 주어의 행동을 설명하는 경우입니다. 

목적보어는 목적어의 행동을 설명하여 "목적어가 ~하는 것으로/되는 것으로"라고 해석되어 

문장 전체의 동사라고 하지 않는 것이죠. 

동사원형의 형태라도 사역동사나 지각동사와 같은 형태가 보이면 목적어를 꾸미는 역할이기 때문에

동사로 분석할 수 없습니다. 

2. 태에서 가장 중요한 건 주어와의 관계입니다.

주어와 동사의 관계를 보고 해석으로 가는 게 첫번째이고,

목적어의 여부가 문제를 푸는데 도움을 줄 수는 있습니다.

I changed the plan.

"주어인 내가 그 계획을 변경했다"의 의미이므로 뒤에 목적어가 옵니다.

The plan was changed (by someone).

주어인 계획이 변경을 할 수 있는 능동적인 주어가 아니므로 수동이 되어야 하고, 이럴 경우

뒤에 목적어도 없으므로 수동이 되야 된다는 힌트도 됩니다.

He changed.

(그는 변화되었다)

위 문장의 change는 "변화되다"는 자동사라서 뒤에 목적어가 없지만

능동형태로 쓸 수가 있습니다. 이럴 경우 목적어의 여부는 도움이 안되겠죠?

그럼 수동태 뒤에는 항상 목적어가 없다? 아닙니다. 

1) 목적어가 하나인 3형식 동사의 경우

He wrote the book.

능동태는 동사의 행위가 목적어로 넘어가는 것입니다.

The book was written by him. 

수동태는 주어가 행동을 받는 것입니다. 

1) 목적어가 2개인 4형식 동사의 경우

He gave her the book. 

She was given the book by him. 

목적어가 2개이기 때문에 하나가 주어로 가도, 나머지 하나는 남게 되겠죠. 

동사마다 각기 다른 형태가 있으니 문장에서 보는 연습을 하는게 좋아요 :)

안녕하세요 선생님. 편입을 준비하고있는 학생입니다.

현재 기계공학과에 재학중이고, 학기중에 미적분학을 배웠기 때문에

수학에 대한 두려움이나 생소함은 비교적 적은 편이라 생각합니다.

다름이 아니라, 공부 방향에 대하여 질문드리고 싶어 이렇게 글을 적었습니다.

저는 2월안으로 미분학1과 적분학1을 1회 공부하려고 노력중입니다.

(12-1월부터 기초수학을 공부하고 1월말부터 미분학1 수강을 시작했습니다.)

선생님의 강의방식은 저와 매우 잘 맞아 이해하는데 전혀 어려움도 없습니다.

다만 제 궁금증은 강의시간에 같이 풀어본 기출예제와 유형문제만 풀어야 하는지에 대한것 입니다.

물리학을 좋아해서 기계공학과에 진학했을뿐, 미적분은 어렵게 느껴져 고등학생때도

손을 거의 놓았던 기억이 있습니다.

한 단원이 끝나고 실전모의고사를 푸는 방법도 좋을까요? 아니면.. 예제와 기출문제(교재에 실린)를 

반복해서 푸는 방법이 좋을까요?

이 강의가 끝나고 따로 풀어볼 문제집 혹은 기출이 있을까요?

단순히 복습하고 선생님의 풀이방식대로 혼자 다시 문제푸는 연습을 하고있는데

맞는 방향인지 궁금합니다.

감사합니다. 기초강의부터 지금까지 두 달 선생님과 공부해왔는데 수학이 쉽고 재밌어졌습니다.

앞으로도 잘부탁드립니다!

안녕하세요. 편린이군요! ㅋㅋ 반가워요.

편입공부 참 어렵죠? 

공부 내용도 많이 어렵고, 수험생도 적고 온라인 커퓨니티는 광고나 이상한 글이나 막 올라와서 헷갈리고 ㅠ

공부법 딱 알려줄게요.

1. 개념 이해 + 그래프 해석 

이건 항상 제가 중요시하는 포인트이니, 따로 설명 안할게요!

2. 교재 유형학습, 기출유형 문제 위주

수업 시간에 풀어준 문제 혹은 풀라고 한 문제만 반복해서 풀면서 진도 쭉쭉 빼주세요.

상위권 문제(특히 중앙대) 문제는 제가 풀어드린 문제 아니면 굳이 풀 필요 없습니다.

이유는, 편입 문제는 수능과 달리 퀄리티가 좋지 않습니다. 괜히 쓸데없이 말도 안되는 어려운 문제 붙잡고 있을 가치가 없어요. 어차피 그런 문제는 또 안나오고, 만약 비슷한 문제가 나와도 시간이 제한 된 시험장에서 못 풀게 뻔하거든요.

출제예상 문제는 풀면 물론 좋습니다. 하지만 지금 당장 출제예상 문제 풀기 힘들거에요.

왜냐면 미분학 파트의 출제예상 문제라 해도 뒤에 배울 적분학, 다변수 미적분 등 내용을 다 알지 못하면 접근하기 힘든 문제 유형이 많거든요. 그래서 출제예상 문제는 진도를 다 빼고 다시 돌아와서 푸는 걸 추천합니다.

3. 다른 교재 살 필요 NONO

제가 해커스에서 강의해서 그런 것이 아니라, 정말로 해커스 교재는 최고의 가성비 책이에요.

모든 기출이 해커스 교재에 다 있거든요! 단점은 풀 문제가 너무 많아 어질어질하다는 거..

만약 문제를 더 풀고 싶으면 출제예상 문제에서 짝수번 혹은 홀수번 중 골라서 풀면 좋습니다.

답변이 좀 늦었죠!!! 학원컴퓨터에서 접속이 안되서 좀 늦었어요 죄송합니다~!!!!!

2024최신편입입문과 powerstart개념완성은 동일한 강좌입니다.

2014년판으로 개정하면서 이름만 바뀐 거에요^^

화이팅~!

선지 2번과 3번 둘 다 정답이 되는 거 같은데 미묘한 차이를 알 수 있을까요?

안녕하세요! 박현송 입니다!!

본문 메인 아이디어부터 파악해보면 체질량 지수가 정확하지 않지만 비만 여부를 결정하는 일반 수단이라는 것입니다.

선택지 2번의 경우 작은 사람이 일반적으로 비만이라는 건 본문에서 찾을 수 있는 근거가 없기 때문에 탈락됩니다.

추론이나 내용 일치는 메인 아이디어 잡고 정확한 근거를 갖고 답을 도출하는 연습이 필요합니다 ^^

또 질문있으면 편하게 올려주세요~!!!

안녕하세요 선생님 개념완성 문법 5강 p.19  부분에 형태상 혼동하기 쉬운 동사들이 나오는데  3단변화인 동사원형 ㅡ 과거 ㅡ 과거분사로 해석하면 되는건가요?! 예를 들어서 raise - raised- rasied는 불규칙 3단변화로 이해하는게 맞는지 질문드립니다!

선현 학생 반가워요 :)

네 맞아요. 

A[동사원형] - B [과거형] - C [과거분사]입니다.

A, B는 동사의 형태를 말하고 마지막 과거분사는 동사는 형용사입니다. 

맨 마지막 형태는 have p.p. / be p.p.형태를 쓸 때 필요한 것인거죠!

안녕하세요 선생님!

교재 pdf 관련해서 질문하고자 합니다.

1강에 day9까지 나와있는 pdf 파일이 첨부되어 있는데 나머지 내용에 관한 pdf는 어디서 받을 수 있나요?

답변해드리겠습니다 :)

해당 강의는 교재 맛보기로 앞부분의 PDF파일만 제공드린 것이며 추가적인 내용은

교재 구매 후 학습이 가능한 점 참고하시어 공부하시는데 많은 도움 되시길 바라겠습니다.

감사합니다 :)

앞으로 많이 보게 될 선적분 문제 유형이에요.

F=<-y/(x^2+y^2),x/(x^2+y^2)>

포텔셜 함수는 원래 한바퀴 돌면 0 이죠?

하지만 이 녀석은 예외에요. 

이유를 정확히 설명하면 꽤나 복잡해요. 이유를 정확히 알고 싶으면 위 식을 구글링해도 엄청 내용이 많은데요.

그냥 단순하게 이해하세요.

한바퀴 돌면 원점 (0,0) 을 감싸고 돌죠?

이 때, F=<-y/(x^2+y^2),x/(x^2+y^2)>이 원점 (0,0) 에서 분모가 0이 되어서 존재하지 않는 점이 됩니다.

그래서 F=<-y/(x^2+y^2),x/(x^2+y^2)>은 원점을 끼고 돌면 0 이 되지 않는다라고 정리하면 좋겠습니다.

결국, 경로 혹은 경로변경으로 풀어야 합니다.

그리고 사실 답은 대부분 2pi가 나오고요. 대부분 수험생은 그냥 답을 외우는 경우가 많아요.

인강으로 듣고 있는 학생입니당.. 

입문독해 29p. 9번에서 15번 강의가 없는 것 같아서 질문 드려요ㅠㅠ 

어떻게 알 수 있을까요..?ㅠㅠ

누락된 부분 때문에 불편을 끼쳐드려서 죄송해요 ㅠㅠ

pahysong@naver.com 메일 주시면 누락된 부분 피피티자료와 필기자료 전송드릴께요!

누락된 영상은 최대한 빠르게 업로드 해볼께요~!!

선생님 it is that 강조구문이랑 it that 가주어 진주어 구분은 어떻게 해야하나요?

지연 학생 반가워요 :)

강조구문은 문장속에서 동사를 제외하고 강조하고 싶은 부분(S, O, 부사)을 강조합니다. 

다음과 같은 모양이 나옵니다 

It is[was] 강조어구 that ~ 

He ran into old friends in the street.

It was he that [ ] ran into old friends in the street.

It was old friends that he ran into [  ] in the street.

강조구문의 특징은 it was ~that 사이에 있는 품사가 뒤에 문장에서 빠진 [흔적 자리]가 보인다는 것입니다.

그러나 가주어/진주어는 주어가 길거나 강조하기 위해  주어 자리에 it을 쓰고 진짜주어를 뒤에 보내기만 한 것이므로, 

문장구조가 완벽하다는 것이죠. 

It is certain that she lied to me. <- certain이 들어갈 자리가 없죠?!

보통 it is[was]뒤에 형용사가 많이 옵니다.

It was in the street that he ran into old friends. [ ] 

물론 위 강조구문도 뒤에가 완벽해 보일 수는 있지만 부사는 원래 문장성분에 들어가지 않기 때문에

완벽해 보일 뿐, in the street이 원래 있던 흔적 자리가 있다면 강조구문입니다!

[정리] 강조구문은 강조한 부분이 뒤에 빠진 자리가 있음.

        가주어/진주어 구문은 빠진 자리가 없음. 

안녕하세요 선생님

there here는 장소 부사라고 하셨는데 i was there는 안되는건가요? there자리에 명사가 와야되는거 아닌가요??

i was in there가 맞나요?? there가 부사도 되고 명사도 되는건가요??

정환 학생 반가워요 :)

there은 부사로 쓰일 수 있고, 

I was there.은 맞는 표현입니다. 

there이 명사여서가 아니라 

be동사는 문장에서 연결동사이므로 뒤에 부사가 오든 명사가 오든

주어와 연결하는 역할을 합니다.

I am a teacher. [나는 선생님이다.]

I was there. [나는 거기에 있었다.]

I was in the classroom. [나는 교실에 있었다.]

뒤에 오는 품사에 따라 해석이 다른겁니다.

장소 부사가 오면 '~에 있다'의 해석이 됩니다!