복합명사파트에서 질문합니다. ..

명사+명사로 이루어진 복합명사를 복수취급할경우 앞의 명사는 단수로 표현해야 한다고 했었는데요 ..

이건 조금 쓸데없는 질문일수도 있지만. .

만약에 양말가게라고 생각해볼게요 ..

그럼 이건 a sock store 인가요 ?

socks는 항상 복수형태로 쓰고 복수형태로 취급하는데 ..

이런경우는 어떻게 하나요 ?

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다. 

질문에 답변드립니다. 

네 맞습니다. 

신발가게도 우리는 

a shoe store  / shoe stores로 하는걸요? 

복합명사에서 예외적으로 앞의 명사에 -s가 붙는 경우에는 

-s가 안 붙었을 경우 그런 명사가 없거나 또는 단수형 명사가 의미가 달라지는 경우에 그러한 것이랍니다^^ 

공부하다가 또 궁금한 것 있으면 언제든지 질문주시기 바랍니다. 

여러분들을 사랑하는 임쌤 

안녕하세요 질문드릴게요 매번 귀찮게 해드려서 죄송해요

명사파트 유인물 5페이지의 문제입니다

plenty of items of clothings and furniture are dispalyed at the fair every saturday

여기서 잘못된 부분은 clothings 입니다.

clothing이 집합적 물질명사니까 복수가 되지 않는다는 것은 알고있습니다.

여기서 그런데 주어가  plenty of items of clothings and furniture 가 맞는것이지요 .. ?

동사는  are dispalyed 가 온 것이구요. 저 주어들은 그런데 셀 수 없는 것들이 아닌가요 ?

저렇게 둘이 뭉치면 2개가 되니까 복수동사가 온 건지 ..? 아니면 plenty가 복수형으로만 쓰이는 건지

궁금합니다.

그리고 다음문제는 6페이지의 문제 6번입니다.

이 문제는 동영상강의에서도 풀어주셨는데 잘 이해가 되지 않습니다.

of 다음에 오는 것으로 추상명사가 와서 형용사 역할을 해야한다고 해주셨는데요 .

이 문장은 절지동물 (곤충들과 거미들을 포함하는) 은 훌륭하고 경제적이고 의학적 중요성이다 ..

라고 해석이 되는것이 맞나요 ? 그런데 of + 추상명사와 형용사와 똑같다면

great가 와도 되는것이 맞지 않나요 ?? 또한 답은 of great가 된다고 하셧는데

of 다음에는 추상명사가 와야하니까 of great가 아닌 of greatness가 와야하는것이 맞지 않나요 ??

제가 어디에서부터 잘못된건가요 ㅠㅠ

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다.

질문에 답변드립니다.

1. 아래의 문장에서 동사가 복수인 경우는 주어가 items이기 때문입니다.

(plenty of) items (of clothing and furniture) are dispalyed at the fair every saturday

                   주어                                                 동사

of clothing and furniture는 전치사구로 명사 items를 수식하고 있죠?

따라서 주어가 items이기 때문에 당연히 복수동사가 와야겠죠??

이래서 내가 문!장!분!석!을 강조하는 것이랍니다.

항상 문장분석을 하셔서 필요없는 수식어구는 지워주는 습관을 들이셔야합니다!!

2번 문제 역시 문장분석을 하지 않으셔서 모르는 것이랍니다.

The anthropods, (including insects and spiders), are [of great, economic, and medical significance.]

         주어                                                              동사  전   형1      형2                      형3     추상명사

수업시간에 설며한 전치사 of의 추상명사는 great가 아니라 significance입니다.

그리고 그 앞에 형용사 3개가 명사 significance를 수식하고 있는 것이구요, 명사 수식자리이므로 당연히 형용사 great가 와야겠죠?? ^^

위에서 이미 말씀 드렸습니다만,

문법 문제는 퍼즐과 같습니다.

정해진 자리에 정확한 품사를 넣는 것이지요!

그래서 문장분석을 필수적으로 하셔야 빈칸 자리에 어떤 품사가 들어가야 하는지를 명확하게 파악할 수 있습니다.

처음엔 어렵게 느껴지실 수 있지만, 

어렵다고 계속 안하시면 문법 실력은 절대 늘지 않습니다.

따라서 지금 조금 어렵더라도 끝까지 문장분석을 하는 노력을 해보세요.

그러면 언젠가부터는 문법이 굉장히 쉽고 재미있게 느껴지십니다.

공부하시다가 또 궁금하신 사항 있으시면 언제든지 질문하세요.

여러분을 사랑하는 임쌤   

구문이 잘 보이지 않아서 질문드립니다

Nearly as surprising is that Quixote Village may become a template for homeless housing projects across the country.

입니다.

문장 분석좀 부탁드릴게요ㅠ.ㅠ.ㅠ.ㅠ.ㅠ.!!

안녕하세요,

다음부터는 교재 몇페이지에 나온 문장인지, 페이지를 정확히 기재해 주시면 훨씬 정확한 해석이 가능할 것 같습니다.

(수업 내용에서 다루지 않은 지문/문장에 대해서는 답변 드리기가 어려운점 양해 바랍니다)

문의주신 문장

Nearly as surprising is that Quixote Village may become a template for homeless housing projects across the country.

be동사를 기준으로 강조를 위해 도치된 문장으로 보입니다.

원래문장 : [That Quixote Village may become a template for homeless housing projects across the country] is

  nearly as surprising (as ~ 이하 부분은 생략된것 으로 보여짐).

nearly as surprising 부분이 강조를 위해 앞으로 빠져나오고, V S순서로 도치된 구문.                   

전체적인 해석은, "Quixote Village 가 전국적으로 homeless housing projects의 본보기가 될수도 있을 것이라는 사실은 놀랍다." 정도로 해석이 됩니다.

가정법 첫번째 프린트의 실전문제에 대하여 질문드립니다.

1. we were instructed to disable the trigger device _________ there be any indication of system malfunction

1)should  2)if   3)in case 4)provided that

여기서 답은 1번입니다.

물론 there~의 주어가 be라서 should가 올 거라고는 생각을 했는데요 ..

지금까지 봐온 가정법 공식에서 결과절에 저렇게 단순 과거가 오는 경우는 안배웠던 것 같아서요

저 문장을 가정절, 결과절 순서대로 한다면 , 그리고 생략된 것을 다시 살리면

if there should be any indication of system malfunction, we were instructed to disable the trigger device 

이렇게 되는 거아닌가요 ? 만약 거기에 시스템 오작동의 조짐이 보여진다면, 우리는 그 쏘는 장치를 망가트리라고 지시받았다.  이거 맞나요 ?

해석은 그럴듯하긴 한데 , 가정법에서 가정절에서 지금 should가 나왓으니까 전 가정법 미래로 봣고 ,,

그 다음 결과절은 will / would + r 혹은 명령문이 나올거라고 생각했는데

저렇게 그냥 단순 과거가 올지는 생각을 못했어요 이건 어떤 건가요 //

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다.

질문에 답변드립니다.

we were instructed to disable the trigger device if there should be any indication of system malfunction

이 문장은 직설법과 가정법이 섞인 문장입니다.

그리고 이때 if절은 주절에 종속되는 것이 아니라 to부정사에 종속된 가정절입니다.

해석해보시면 "총기에 어떤 오작동의 조짐이 보이면 격발장치를 무용화시켜"라는 문장이 되므로

가정법 미래 문장이 맞습니다^^

질문에 답변이 되셨나요?

공부하시다가 또 궁금하신 사항 있으시면 언제든지 질문 주시기 바랍니다.

여러분들을 사랑하는 임쌤

인칭대명사 설명하시는 중에 150 쪽에

재귀대명사에서 sometimes, Jessica talks to (herself/her).

여기서 her 도 맞지 않나요??

제시카가 (자신말고 다른사람인)여자에게 말을 한다 이렇게 해석되면 her도 맞지 않나요?

_____________________________________

그리고 지시 대명사와 지시 형용사를 구분하는 방법이

지시 대명사는 뒤에 명사가 오지않고,

지시 형용사는 뒤에 명사가 와서 명사를 꾸미는게 맞는 건가요?

____________________________

all of the 단수 가산명사는 불가능하죠??

all of the 뒤에 복수 가산명사나 불가산명사만 쓰이지요??

________________________________

each candidates 요건 안되지만

each of the cadidates 는 가능하지요?

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다.

질문에 답변드립니다.

1. sometimes, Jessica talks to (herself/her).

여기서 her 도 맞지 않나요??

제시카가 (자신말고 다른사람인)여자에게 말을 한다 이렇게 해석되면 her도 맞지 않나요?

맞아요^^ 가능합니다.

하지만 우리는 문제를 풀어야 하는 거잖아요??

문제를 풀기 위해서는 주어진 문장 안에서 단서를 찾아야 하므로 보기가 위와 같이 주어졌다면 herself로 하는 것이 옳습니다.

_____________________________________

2. 지시 대명사와 지시 형용사를 구분하는 방법

지시 대명사는 뒤에 명사가 오지않고,

지시 형용사는 뒤에 명사가 와서 명사를 꾸미는게 맞는 건가요?

네 맞습니다^^ GOOD!!

____________________________

3. all of the 단수 가산명사는 불가능하죠??

all of the 뒤에 복수 가산명사나 불가산명사만 쓰이지요??

네 맞습니다^^

all 자체가 '모두' 라는 복수의 개념이기 때문에 가산명사와 함께 쓰려면 복수로 와야 합니다.

________________________________

4. each candidates 요건 안되지만

each of the cadidates 는 가능하지요?

네 맞습니다^^ GOOD !!

공부하시다가 또 궁금하신 사항 있으면 언제든지 질문하세요

여러분들을 사랑하는 임쌤

안녕하세요 문제 풀다가 궁금한 것이 있어 질문드립니다.

20번에 4번 보기는

the captain ordered a salute to be fired 인데요

캡틴은 살루트가 불에 타지라고 명령했다 .. 라고 해석이 되는것이 맞나요 ?

order은 명령하다 잖아요 ? 명령은 주로 사람이 사람에게 하지 않나요 ?

저렇게 사물명사가 와도 되는건가요 ??

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다.

질문에 대한 답변드립니다.

남기 학생이 말한대로 order는 '사람'에게 명령을 하지, 사물(salute - 예포 또는 폭죽)에게 '터지라'고 명령을 할 수는 없겠죠^^

여기서는 직역이 아니라 문장의 의미를 파악할 필요가 있겠는데요,

'다른 사람에게' 폭죽이 터지게 해라라며 명령을 한 것이라고 이해하시면 됩니다.

질문에 답변이 되셨나요?

공부하시다가 또 궁금하신 사항 있으시면 언제든지 질문하시기 바랍니다.

여러분들을 사랑하는 임쌤

교수님 안녕하세요!

123쪽에 29번문제요

b번 보기가 수동태이므로 뒤에 목적어 못오지않나요?

그런데 manager 는 목적어 아닌가요?

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다.

질문에 대한 답변드립니다.

네 맞습니다. 3형식 동사의 수동태 뒤에는 목적어가 오지 못합니다.

그래서 전치사 to가 필요한 것이랍니다.

You will be promoted to manager next month.

 주어        동사                전치사구    시간부사

이해되셨나요?

공부하시다가 또 궁금하신 사항 있으시면 언제든지 질문하시기 바랍니다.

여러분들을 사랑하는 임쌤

이번에 강의를 수강하게 된 수험생 입니다. 강의 너무 좋은데요~ 강의 시 과거분사에 대해 정리를 하고 싶은데 혹시 별도의 정리 된 과거분사 자료 같은 것을 구할 수 있을까요?? 아무래도 전문 학원에서 제공하는게 더 좋을 것 같아 질문해봅니다.

안녕하세요,

문의주신 글 잘 읽어 보았습니다.

우선 양해를 부탁드립니다.

수강하고 계신 [편입독해 스타트 1] 강좌는 [편입문법 스타트1]과 연계된 교재이며, 따라서 [편입독해 스타트1] 교재에

서는 문법 설명이 아닌 구문독해에 초점이 맞춰져 있습니다.

구문독해라고 하는 것이, 우선 문법을 기초적으로 알고 있어야 가능한 부분이기 때문에,

연계 강좌인 [편입 문법 스타트1] 강좌나 [왕초보 4주 문법] 같은 기초 강좌를 같이 수강하시면

요청하신 분사 파트에 대한 부분도 더 체계적으로 정리 할 수 있을 것이라 생각됩니다.

온라인 강좌에서는 별도로 문법 관련 추가 자료를 드리지 못하는 점, 양해 부탁드립니다.

교수님 !! 두개의 조동사를 연이어 사용할 수 없다고 나와있는데

  will have to 는 가능한건가요??

have to 는 조동사가 아닌가요??

--------------------------------------

could  는 can의 과거로 쓰이고

would 는 과거로도 쓰이고 미래적 표현으로도 쓰이잖아요

could  는 미래시제로 쓸수 없나요?

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다. 

질문에 답변드립니다. 

1. have to는 의미상 must와 동의어이지만 

엄밀히 따져보며 동사 have 뒤에 to부정사가 온 격이기 때문에 

will have to는 가능합니다^^ 

2. would가 미래표현? 

would가 미래표현을 나타낸다는 것은 "과거 시점에서의 미래표현"을 말합니다. 

이때는 I thought/I decided/I believed 등의 표현과 함께 쓰여야 합니다. 

[예문] I thought he would get up early in the morning. 

         (나는 그가 아침 일찍 일어날 거라고 생각했습니다) 

3. could가 미래의 능력? 

네, could도 미래의 능력 또는 가능성을 표현할 수는 있습니다 

하지만 그 가능성이 일반 can 보다는 더 적을 때 써준답니다.  

[예문1] I can help you tomorrow. (거의 90% 확신) 

[예문2] I could help you tomorrow. (60~70% 가능) 

질문에 답변이 되셨나요? 

공부하시다가 또 궁금하신 사항 있으시면 언제든지 질문하시기 바랍니다. 

여러분들을 사랑하는 임쌤 

안녕하세요 질문드립니다.

인강에서 의미상의 주어 for +목적격의 위치를 설명해주셨고

그 위치를 설명해주시기 위해 예문을 써서 가르쳐주셨는데요

he studied hard in order to pass the examination 이라는 예문을써주셨고

in order 다음에 for him 이 나와야 한다고 해주셨는데요 .

앞서서 배운것에 의하면 주어와 to 부정사의 의미상의 주어가 같다면

생략을 해야하는 것이 맞는 것 아닌가요 ??

저 예문에서 열심히 공부하는것도 남자고 시험에 합격하기 위하는 것도 남자인데

이 경우 주어가 서로 동일하니 for him 을 쓰는것이 아예 틀린것이 되는 것 아닌가요 ??

그냥 설명을 위해서  저 예문을써주신건가요 ??

문법대로라면 저 위의 예문에서 for him 이 나오는 건 잘못된 것 아닌가요 ??

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다. 

질문에 답변드립니다. 

네 맞습니다. 

주어와 의미상의 주어가 일치하고 있으므로 안 써주는 것이 원칙입니다. 

하지만 여러분들게 의미상의 주어가 들어가는 위치를 설명하기 위해서 알려드린것이랍니다^^;; 

공부하시다가 또 궁금하신 사항 있으시면 질문 하시기 바랍니다. 

여러분들을 사랑하는 임쌤 

안녕하세요 강의듣고있는 학생입니다.

강의 너무 잘 듣고있습니다. 그런데 궁금한 점이 있어 질문을 올립니다.

to부정사의 형용사적 용법과 부사적 용법..이 약간 헷갈립니다.

전체적인 것은 헷갈리지 않는데요 약간 해석에 있어서 두가지 의미로 해석이 되는 것 같습니다.

예를들어.. 예문에 써주셨던 I came to love her  은

came이 1형식 자동사로 쓰였을경우, 그리고 to 부정사가 부사적 용법으로 쓰였을 경우에는

나는 그녀를 사랑하기 위해 왔다. 라고 해석할수도 있지 않을까요 ??

(동영상 내에서는 나는 그녀를 사랑하게 되었다. 가 되어서 came을 2형식 불완전자동사로, to부정사를

형용사적 용법으로 보았습니다. )

물론 맥락상 후자로 해석되는것이 더 매끄러우나 이렇게 중의적으로 해석될 여지가 있는 것 같은데

이런 경우에는 구별방법이 없는건가요? 맥락에 따라 구별을 해야하나요 ?

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다. 

질문에 답변드립니다. 

I came to love her. 

남기 학생이 해석한대로 to부정사의 부사적 용법 중어세도 '목적'으로 해석하기 위해서는 

반드시 동사의 "직접적인 목적"으로 to부정사가 와야 합니다. 

그런데 "그녀를 사랑하기 위해서 왔다?" 음..내가 왔다라는 것에 대한 직접적인 목적이 될 수 없을 것 같은데요^^:; 

이렇게 중의적인 해석이 될 떄는 가장 자연스러운 것으로 해석하는 것이 맞습니다^^ 

공부하시다가 또 궁금하신 사항 있으시면 질문 주시기 바랍니다. 

여러분들을 사랑하는 임쌤 

13페이지 16번 문제입니다

Compulsory education was instituted for the purpose of preventing _____________ of young children, and guaranteeing them a minimum of education.

1. malnutrition     2.. ignorance      3. abuse        4. delinquency       5. exploitation.

and나열에 의해서, 최소한의 '교육'을 보장하고

아이들의 '__'를 막기위한 목적으로 의무교육이 설립됬다.

그러므로, 빈칸에는 교육과 관련된 ignorance(무지,무식)이 와야된다고 생각했습니다.

왜 답이 exploitation인가요

왜 ignorance는 답이 될 수 없는지요?

감사합니다 ^^

안녕하세요 강우진입니다.

질문하신 문제는 추론 문제로 약간의 배경 지식이 필요합니다.

제시된 지문은 의무교육을 실시하게 된 이유에 관한 내용으로 아동들의 노동착취를 막기 위해 의무 교육을 확대한 역사적인 사실에 근거하여 문제를 해결해야 합니다.

학교를 가지 않는다고 하여 교육이 진행되지 않는 것은 아니며, 학교에 가지 않는다고 해서 다 무지해지는 것은 아닙니다.

산업화 초기 단계에 있는 국가에서는 오늘날에도 아동들을 대상으로 한 노동력 착취가 횡행하고 있습니다.

이런 배경 지식에 바탕을 두고 풀어야 하는 문제입니다.

질문 주셔서 감사합니다 ^^

교수님 every 나 each 뒤에 단수 가산 명사가 오는데 동사는 어떻게 결정되나요??

단수 동사가 되나요??

아니면 뒤에 따라오는 명사의 수에 따라 결정되나요?

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다. 

질문에 답변드립니다^^ 

every/each + 단수가산명사 + 단수동사입니다. 

무조건 단수명사 밖에 오지 못하므로 무조건 단수 취급해줍니다^^ 

공부하시다가 또 궁금하신 사항 있으시면 질문주세요^^ 

여러분을 사랑하는 임쌤 

교수님 수업하시느라 고생이 많으세요

교수님께서 44p 설명하시다가 보어가 될 수 있는 것은 형용사 역할이고 이것은 형용사구,of 추상명사,분사가 가능하다고 하셨는데

분사면 ing  ,p.p 형태다 보어가 될수 있나요?

분사 예문을 좀 알려주실수 있나요?

47페이지에 9번에서

a번은 왜 정답이 되지 못하나요?

caused it the yellow river

그것을 노란색 강이 되도록 야기시키다 이렇게는 안되나요?

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다. 

질문에 대한 답변드립니다. 

1. 현재분사(~ing)와 과거분사(pp) 모두 보어가 될 수 있을까? 

그럼요!! 둘 다 형용사 기능이 있으므로 당연히 될 수 있지요. 

[주격보어로 온 예문] 

- His lecture about time management was boring. 

- The final itinerary for your trip is attached. 

[목적격보어로 온 예문] 

- I saw a customer yelling at one of our representative. 

- We leave the door locked all night long. 

2. 47페이지 9번 

교재 36페이지를 보면 <목적어는 접속사 없이 2개 오지 못한다>라고 배웠던 것 기억나세요?? ^^ 

it도 대명사로서 목적어 기능을 하고 the Yellow River도 명사로서 목적어 기능을 할 수 있는데 

목적어 두 개가 한꺼번에 나란히 올 수 없기 때문에 답이 될 수 없는 것입니다^^ 

질문에 대한 답변이 되셨나요? 

공부하시다가 또 궁금하신 것 있으시면 언제든지 질문주시기 바랍니다. 

여러분들을 사랑하는 임쌤

수업 잘듣고있습니다

질문할게요

30페이지에 7번 there 말고 it 을쓰면 안되나요?

해석을 중요한 문제이다

이렇게 해석해서 it을쓸순 없나요???

그리고 the 뒤에 복수명사가 쓰여도 되나요?

예를들면 the syudents 처럼요

안녕하세요 해커스편입 임보란입니다. 

질문에 대한 답변드립니다. 

1. 30페이지 7번 문제 There를 It으로? 

네! 해석때문에 안됩니다. 

만약 there를 it으로 바꿔버리면, 

이것(단수)은 중요한 문제들(복수)이다. 라는 의미상 적절하지 못한 내용이 되어버립니다. 

만약 it is an important issue~ 형식으로 왔다면 가능하지만, 

여기서는 '중요한 문제들이 있다'로 존재구문으로 해석하는 것이 적절하므로 바꿀 수 없습니다. 

2. the + 복수명사? 

그럼요! 당연히 됩니다. 

정관사 the는 뒤따르는 명사가 '특정한' 명사여야 하는 것이고, 

수와는 전혀 상관없습니다. 그래서 써 줄 수 있습니다. 

the + 단수가산명사 

the + 복수가산명사 

the + 불가산명사 

모두 된답니다^^ 

질문에 대한 답변이 되셨나요? 

공부하시다가 또 궁금하신 것 있으시면 언제든지 질문 주시기 바랍니다.

여러분들을 사랑하는 임쌤