안녕하세요

공부하면서 궁금했던 부분들을 몇가지 질문드립니다.

1.

When Frank says, "Hey, I saw you look over at my test paper," he is quite likely implying, hinting, and insinuating that you were cheating. The point here is that we imply when we speak or write, whereas we infer from what someone else says or writes.

imply는 타동사로만 검색이 되는데 밑줄 표시한 imply 뒤에 명사(절)이 없어서 질문드립니다. when은 문맥상 부사절을 이끄는 접속사로 사용된 것 같습니다. imply가 자동사로도 사용되는 건가요?

2.

No one is so old but that he may learn.

이 문장 but과 that이 어떻게 사용된 건지 잘 모르겠습니다. but이 종속접속사로 사용된 것 같은데, but that은 관용적 표현인가요?

3.

So after shouting and screaming for an hour she walked out in tears.

이 문장에서 문두에 전치사after+동명사가 온 문장으로 봤습니다. 그런데 after을 생략하지 않은 접속사. shouting and screaming for an hour을 분사구문으로 볼수는 없는건가요? after처럼 전치사, 접속사 둘다 되는 경우에 판단을 어떻게 하는 것인지 궁금합니다. (위와 같이 전치사구가 문두에 오면 she앞에 콤마가 필요없고, 분사구문이 앞에 오는 경우는 중간에 콤마가 필요한건가요?)

4.

In this secret code each number stands for a letter of the alphabet.

이 문장에서 장소부사구가 문두로 이동했는데 왜 뒤에 도치가 일어나지 않았는지 궁금합니다.

5.

He is a man who we think is reliable. 이 문장의 구조가 잘 이해가 되지 않아 질문드립니다.

He is a man who we think that is reliable. 이 문장에서 that을 생략한 것이라는 설명을 보았는데  맞나요?

독학하다보니 이런 저런 궁금증들을 혼자 검색하면서 해결하기가 어렵거나 정확히 이해되지 않는 부분들이 많아서 이렇게 질문드립니다. 스스로 정확한 답을 도출하기가 불안할 때가 많아서 선생님의 강의나 답변이 큰 도움이 되었습니다. 항상 감사드립니다. 

전명구가 앞으로 왔다고 해서 무조건 도치는 아니에요.

보통 자동사, 수동태 구문에서 도치가 자주 일어나구요.

타동사의 경우 도치를 하지 않아도 됩니다.

stands for이 여기서는 ~을 의미하다, 상징하다의 타동사구로 쓰였습니다.

5. He is a man who [we think] is reliable.

관계대명사 who뒤에 we think가 삽입절로 쓰인겁니다.

우리도 말할 때 "내 생각에는~이런것 같아"

라고 하는 것처럼 비슷한 거에요.

중간에 주어+동사가 껴있다면 삽입어구로 묶어서 처리하면 됩니다!

안녕하세요 선생님 강의 잘 듣고 있습니다. 다름이 아니라 문법 chapter3 자료( 조동사) 가 올라와있지 않아서요 ! 혹시 어디서 다운 받을 수 있을까요? 감사합니다

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

Chapter 3. 이라고 질문하신 걸로 봐서는, 이론 과정이나 적용 과정쯤 되실 것 같은데요.

일단 과정 명칭을 정확히 알아야 자료 확인이 될것 같습니다.

그런데, 자료는 제가 업로드 하는게 아니고 제가 자료를 제공하면 인강 관리자 쪽에서 올리는 거라서요.

저도 잘 몰라서 그러는데, 인강 관리자 쪽에 직접 질문을 할수 있는 방법이 있으면 그쪽으로 바로

물어보시는게 빠를 수도 있습니다.

그게 안되면, 이 게시판에 듣고 계시는 과정을 써서 다시 질문주시면, 제가 확인해보겠습니다.

그럼, 열심히 하십시오.

6강 32분에 풀이에서 0부터 무한대를 극좌표로 바꿔서 0분터 2파이로 가는데 -무한부터 무한까지 가야 2파이 이고 0부터 무한대로 가면 2분의 파이 아닌가요?

이부분이 이해되지 않으시면 책 334쪽 부분 동영상을 다시한번 보세요.  그 개념으로 이 식이 성립하는 것입니다.

책에서 4사분면 위의 원이라고 했는데 2사분면으로 풀이가 되어 있습니다. 책에 4사분면이라고 나온게 잘못된 건가요?

주어진 이중적분을 잘보세요. 범위가 x축 기준이 아니라 y축 기준으로 되어있습니다.

즉 0<=y<=1이고 -루트(1-y^2)<=x<0입니다. 그래프그려보세요.

책에 S적 인테그랄 0부터1까지랑 인테그랄0부터2까지로 되어있는데 y의 범위가 0부터2가 아니라 0부터 x아닌가요?

예 미안합니다. y범위가 영부터 x까지 입니다.

안녕하세요.

예제 3번 질문드립니다.

I knew by the ---- look on father's face that the letter had brought some bad news.

여기서 빈칸에 stricken은 왜 답이 될수 없는지 궁금합니다. '시달리는,''괴로운 듯한, 슬퍼보이는' 등의 뜻을 가지고 있다고 하여 질문드립니다. 

감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

stricken은 “(병·재해 따위에) 시달리는, 괴로움을 당한”이라는 의미로

편지를 받는 순간 표정이 굳어진 상황과는 어울리지 않습니다

stricken은 오랜 시간동안 좋지 않은 상황에 지속적으로 노출되어 힘들어 지친 상황을

나타내는 것으로 우리가 일반적으로 만나게 되는 표현으로

poverty-stricken “가난에 찌든”이라는 표현 정도만 알고 있으면 됩니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 교수님 

교수님 커리로 개념부터 기출문제 까지 모두 수강하고 

마지막 최신 기출문제는 스스로 풀이하고  + 이전 강의를 복습하면서 정리중입니다.

사실 새로운 문제는 이제 거의 없는 편이라 본거 또 보고 또 보면서 복습하는 식으로 논리공부를 하고 있습니다.

주로 기출 특강 자료 위주로 복습하면서요 

문제양이 모자른 것 같아서 찾아보다가 gre문제를 구할 수 있게 되어서 풀어봤는데요

14문제 중에 9문항을 맞췄더라구요

gre문제가 그대로 나오기도 한다는 말을 들어봐서 시험장에 안보고 들어가자니 불안해서 풀어는 봤는데요 

막상 해보니까 답의 근거가 정확히 안 보이기도 하고 오히려 혼란스러운 것 같아서요.

풀이 방법을 교수님 패턴대로 하려고 노력은 하는데 생각보다 적용?이 잘 안된달까요 확실히 기출문제랑 비교해서 봤을 때 적용되는 정도가 많이 떨어지는 것 같긴 해요.

혼자 하는게 나을까 안하는게 좋을까 고민하다가 글 남깁니다. 

지금 시점에서 gre문제를 보는게 과연 좋을지에 대해서 교수님의 의견이 궁금합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

최근 문제에서는 GRE 유형이 그렇게 많이 출제되지 않고 있습니다 

오히려 각 대학마다 특정 유형의 출제를 고집하는 경향이 두드러지니 GRE 보다는 

대학별 기출 문제를 반복적으로 숙지하시는 것이 더 나을 것입니다. 

이전에 충실히 문제들을 풀어오셨다니 좋은 결과 있을 겁니다. ^^

마지막까지 수업 충실히 따라오시고, 기출로 마무리 잘하시면 됩니다. ^^

오늘도 열공하세요^^

In most cases the cancer cells form a tumor. Cancer cells often travel tn other parts of the body, where they

begin to grow and form new tumors that invade and crowd out normal tissue and spread. This process is called 

metastasis.

성균관대학교 기출문제를 풀다 관련 인강을 들어도 위에 간단한 논리문제의 근거를 못찾겠어서 교수님께 여쭤보고 싶습니다. ㅜ 교수님이 생각하시는 근거는 무엇인지 여쭤보고 싶습니다. 

이문제 꼭 답변부탁드립니다. ㅜ 

감사합니다.

네~  제 답변갑니다~!

빨간 문장 다음에 this process is called라고 했으므로,

( A is called B는 A=B이므로, )

빨간문장 = metastasis가 되어야 겠지요?

근거가 metastasis입니다. 즉, '(암세포) 전이'라는 단어 때문에 '전이'에 해당하는 내용이 빨간색 문장이 되는 것이죵~!

got it? clear? ^^

홧팅~

영역의 부등식을 생각하면 됩니다. 즉 y<=2x ,y>=2x-7 이고 또 2y>=-3x  ,  2y<=-3x+7에서

위의 주어진 0<= 1/7(3x+2y)=1/7u<=1이런 방식으로 하면 부등호가 나옵니다.

안녕하세요

p.29 14번에서

I know of no public demand for the death penalty for ordinary crimes.

문장에서 I know of no는 어떻게 해석하는지 궁금합니다.

no는 무엇을 부정하는지, of는 무엇으로 쓰였는지 등.

생소한 표현이라서  i don't know why 느낌도 나는 것 같은데...

고생하십니다

안녕하십니까? 강우진입니다

이 문장에서 동사 know of는 know가 자동사로 쓰인 경우입니다.

“~에 대해 알다”라는 의미로 목적어로 이어지는 no public demand와 이어서 해석하면

I know of no public demand는 “나는 어떤 공개적인 요구에 대해서도 알지 못한다”는 의미로 해석됩니다.

이어지는 전치사구와 연결해서 해석하면, 평범한 범죄, 심지어 평범한 살인에 대해서 사형을 공개적으로 요구하는 것에 대해서는 아는 것이 없다. 즉 그런 요구는 들어본 적이 없다는 의미로 해석됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

모의고사 파일을 출력해서 다시 풀어보려고 하는데, 출력이 안됩니다.!

안녕하세요. 해커스편입입니다.

윤석원 학생님께서 전달해주신 모의고사 파일 출력 문의사항 확인하였습니다.

해당 강의 및 파일 확인한 결과, 프린트 출력이 정상적으로 이루어지고 있음을 확인하였습니다.

프린트 출력을 다시 한 번 시도해보신 후, 파일 출력이 어려우실 경우 재문의부탁드립니다.

감사합니다.

교수님 안녕하세요, 편입 물리 공부하고 있는 임래영이라고 합니다!

11, 12강 회전운동 공부하면서 질문이 있어서요.

먼저, 

12강 5번 문제 b)에서, 사각 물체의 각운동량을 구할 때 r에 그대로 도르래의 반지름을 넣는 게 잘 이해가 안돼서요ㅠㅠ

일단 각운동량이지만 물체자체는 선운동을 하고 있으니.. r에 무엇을 넣어야 할지 부터가 고민이 됐습니다.

기본개념설명 때는 여기에서 r을 "물체와 회전축사이의 거리"라고 하셨는데 그렇다면 루트(r제곱 + r제곱세타제곱)이 들어가야 하나 ,,, 도 고민했었고요. (이 물체는 회전운동이 아니니 이건 아닌건 이해가 갑니다)

l = r세타, v=rw와 같이 그냥 회전물리량을 선물리량으로 바꿔주는 개념에서 반지름을 곱해주는 걸로 이해하면 되는건가요??

두번째로, 11강 2번 편평한 판을 돌릴 때 회전관성에 대해 질문이 있습니다. 두께가 상관이 없다고 하셨는데, 그 회전관성 구하는 과정이 궁금합니다.

답변해주시면 감사하겠습니다.

(교수님 수업 너무 잘 듣고 있어요!! 깔끔하게 설명해주셔서 정말 많은 도움이 되고 있습니다 ㅎㅎ 감사합니다!!)

일단 답변이 늦어져서 미안합니다. 큰아들이 12월1일에 군에 입대하는 바람에 아빠로서 도리를 해야해서 다녀오느라 이제야 올리네요. 간단히 글로는 설명이 불가하여 자필작성후 그림파일 올려드립니다. 혹시 추가로 이해가 안되는 부분이 있으면 다시 질문 올려주세요. 열심히 하셔서 꼭 좋은 결실 이루길 바랍니다.

Conversely, people with low self-esteem tend to let important things slide and to be less persistent and 빈칸 in terms of overcoming adversity.

본래 답이 resilient 인데 less를 못보고 정반대의 답을 골랐습니다. 문제는 지금도 less persistent 까지만 보고 and뒤에 오는 형용사는 별개라고 생각하고있습니다. 무엇을놓치고 있는지 지적부탁드립니다. ㅜ

네~ 핵심 지적 들어갑니다 ^^

병렬구조를 놓치고 있네요.

tend의 목적어 병렬이 to let ~ and to be~ 라는 것.

그리고,, less persistent 와 빈칸이 병렬이라는 것.

이 두가지를 파악하고 나서, 전체 글의 의미를 연결하면, 정답을 '꽉' 잡을 수 있지 않을까요?

이상, 질문이 명쾌해서 대답할 수 있었던 핵심 답변이었습니다~~^^

남은 날 얼마 안되니, 홧팅~!

IN 서울 교재는 아니고 해커스 파이널 모의고사 1회에 있는 문법에서 질문인데

Commentators suggest her calm and methodical way of governing was precisely what Germans were looking for after several turbulent years. 

저는 govern 단어를 사전에 검색해보니까 타동사로 쓰여서 governing 다음에 목적어가 필요하다고 생각했는데 답지 보니까 그냥 맞는 문장입니다. 

그냥 저 표현을 써도 되는 건지 아니면 다른 문법적 요소가 있는건가요?

정훈 학생 반가워요 :)

Commentators suggest her calm and methodical way of governing was precisely what Germans were looking for after several turbulent years. 

특별한 문법적 구조가 있는 것은 아니고

governing 이 '통치,지배'라는 명사로 쓰인 경우입니다.

govern자체에 명사의 뜻은 없다보니까

통치의 의미로 쓰는 경우가 있습니다.

혜진 학생 답변할게요 :)

George Pullman introduced a dining car _____________ its own kitchen in 1868.

① it  had               ② what  had
③ that  it  had       ④ who had
⑤ having

빈칸의 자리는 앞에 나오는 명사 a dining car를 수식하는 자리입니다.

그럼 관계대명사나 분사가 둘 다 형용사 자리이기 때문에

5번의 능동을 의미하는 having을 쓰면

주방을 가진, 겸비한 식당차라는 의미가 되서 정답이 됩니다.

① it  had  를 쓰게 되면 명사 뒤에 목적격 관계대명사가 생략된 구조가 되죠.

그러면 뒤에 목적어가 빠져 있어야 되는데

빈칸 뒤에 its own kitchen이라는 목적어가 있기 때문에

쓸 수 없습니다.

생략된 걸 써서 살펴보면 아래와 같이 되겠죠,

George Pullman introduced a dining car which[that] it had its own kitchen.

뒤에 명사자리가 빠지지 않고 완벽한 구조가 올리 없겠죠?

③ that  it  had 도 그럼 위의 문장과 같은 이유에서 답이 될 수 없는거죠.

명사 S+V라는 구조가 왔을 때 관계대명사가 생략되기 때문에

뒤에 명사 자리가 빠져 있어야 한다는 것

기억하기!