교수님께서 기본 생물 (상)에서 보조인자에 대해 설명하실 때, 유기물은 조효소, 무기물은 보결족이 있다고 말씀하셨는데요. 심화 생물에서 보조인자에 대해 설명하실 때는 유기물은 조효소와 보결족, 무기물은 금속 원소가 있다고 말씀하셨습니다. 어떤 게 맞는 건가요?? 

심화수업에 한 내용이 맞습니다.

보결족은 원칙적으로 유기물과 무기물이 헴구조로 결합된 상태입니다.

그리하여 포르피린 구조를 형성하는 헤모글로빈이 대표적인 물질입니다.

기본과정에 이야기한 내용이 틀리진 않았지만

심화과정이 더 정확한 표현입니다.

핸드아웃 자료는 어떻게 얻을 수 있을까요?

찬희 학생 반가워요 :)

핸드아웃 자료는 강의명 상단 오른쪽 부분에 파일모양을 클릭하면

다운로드 할 수 있습니다.

없다면 시스템 관련해서는 학원인강팀에 직접 문의 해야 합니다.

자료는 모든 챕터가 다 있는 것은 아니니

업로드 되어 있는 챕터만 다운받아서 수업 준비하면 됩니다.

그럼 수업 때 보도록 할게요 ~!

안녕하세요! 논리 커리큘럼에 대해 질문드립니다!

현재 기본이론 논리 듣고있고, (이 강의가 논리과목의 첫 강의입니다) 어느시기까지 어떻게 진도를 나가야할지 커리큘럼 부탁드리겠습니다! 감사합니다

안녕하십니까? 강우진입니다

기본이론반을 수강중이시라면 문제응용까지 수강하셔서

빠른 시간내에 논리완성의 핵심 기본기를 확립하는 것이 무엇보다 중요합니다

추가적으로 기본기 완성에 필요한 특강으로는 EMS ONE TIME 특강이 있습니다

6월말까지 이 수업을 완료하시는 것이 가장 이상적이구요

안된다면 7월말까지라도 이 과목들을 수강하셔서 기본기를 반드시 잡고 하반기 수업을 들어주셔야 합니다

하반기에는 심화 과정과 top7 top10 등의 마무리 수업이 정규수업으로 진행됩니다

이 수업을 들으시면서 매달 업로드 되는 EMS 핵심기출논리특강과 EMS 대학별 기출특강을 들으시면

마무리까지 충실히 잘 수화하신 상태에서 자신감을 가지고 시험에 임하실 수 있을 겁니다

일단은 기본기 확립이 중요하니 앞서 언급한 강의들을 충실히 들으시면서 여름방학을 알차게 맞이하시기 바랍니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 교수님

복습중인데

자동사는 수동형태가 안되는걸로 아는데

p51 2번 보기1에서 likely occurred는 왜 가능한가요?

감사합니당 

재민 학생 반가워요 :)

Luis Chiappe,{ =an expert on early birds at the Natural History Museum of Los Angeles County,}

suggests that  flight  ➀likely  occurred as  a  by-product  of  arm  flapping  ➁in  ground-dwelled  dinosaurs,  ~. 

자동사는 수동형태가 안됩니다. 동사 자리에서!

수동형태라는 것은 be-v + p.p.인데 얘는 그냥 과거동사입니다. 

문장 구조를 보면 동사 뒤에 나오는 접속사 that  뒤에 주어와 동사가 다시 나오는 자리입니다. 

그럼 flight이 주어, occurred가 동사입니다. 비행은 아마도 발생했다. 

수동으로 쓰이지 않았습니다.

be-v가 꼭 같이 있어야 수동이라는 걸 기억하기!

Virtue and vice are before us; this leads you to misery, that to peace.라는 문장에서

세미콜론이 접속사역할을 해주기 때문에 this leads you to misery라는 문장이 더 나올 수 있다까지는 이해가 됐습니다.

그런데 그 뒤에 ,that to peace는 어떻게 쓸 수 있나요?

that과 to peace사이에 leads you가 생략이 됐다라고 해도 주어와 동사가 있기 때문에 접속사가 하나 더 필요한데 

위 문장에서는 접속사가 세미콜론 하나 밖에 없어서 본동사는 2개만 올 수 없는 것이 아닌가요?

용호 학생 답변할게요 :)

문법적으로는 절이 2개이면 접속사를 쓰는 것이 맞습니다.

그러나 지금처럼 어떤게 생략되었는지 당연하게 예상이 될 경우

비 문법적이지만 생략하는 경우도 발생합니다.

우리말도 문법에 어긋나서 쓰듯이 영어도 그럴 수는 있습니다.

그러나 문법문제로는 나오지 않으니, 혼동 없이 

절이 2개면 동사는 하나다로 기억하면 됩니다~!

안녕하세요 선생님!

기초수학부터 시작해서 지금은 미적분학 1 인강을 듣고 있는 학생입니다.

혹시 강의에서 언급된 공식집 자료는 어디서 얻을 수 있는 지 알 수 있을까요??

만약 학생에게 제공이 된다면 xorud755@gmail.com 으로 보내주실 수 있을까요?

좋은 강의 올려주셔서 항상 감사드립니다.

항상 건강하시고 행복하시길 바랍니다.

안녕하세요. 편입수학 마스터 허쌤입니다! :)

[답변]

네. 요청주신 자료 메일로 보내드렸습니다! :)

태경학생도 건강 챙기면서 제 강의로 어려움 없이 학습했으면 좋겠습니다!

더 좋은 강의 제공할 수 있도록 쌤 또한 더 노력할게요! 화이팅! :)

 안녕하세요 선생님 군복무하면서 열심히 듣고 있는 학생입니다!! 

 기본 이론책 p.88 23번 문제에서 가정법이라고 하셨는데 가정법과 조건문의 차이를 알 수 있을까요?

제가 알고 있는 차이는 가정법은 '이미 일어난 일,사건' 또는 절대 일어나지 않는 일이고

조건문은 '일어나지 않는 일에 조건을 넣고 그에 대한 결과를 서술하는 문장으로 알고 있습니다.

따라서 저 문제는 조건문으로 생각했는데 제가 어떤 부분에서 놓쳤을까요?

원진 학생 반가워요 :)

나라를 지키며 공부도 하느라 수고가 많네요!

먼저, 가정법과 조건문이라는 용어 자체가 오히려 더 혼동이 되게 하는 것 같으니

용어는 빼고 앞으로 if뒤에 나오는 동사의 시제로 구분하는 방법을 다시 설명해줄게요. 

if는 "만약에"라는 뜻으로 원래 추측을 할 경우 많이 쓰입니다.

그런데 이 추측을 할 때 원어민들은 가능성이 어느정도 있다라고 생각하면 현재시제,

가능성이 떨어진다고 생각하거나 현재 사실과 반대의 일이라고 생각할 경우 실제 말하는 시점보다 시제를 

낮춰서 얘기하는 겁니다. 

즉, 현재 일이면 과거로, 과거 일이면 had p.p.형태로 말합니다. 

예를 들어볼게요.

"만약 그녀가 차가 있다면, 그녀는 제시간에 도착할거야."

이 일이 가능성이 충분히 있다고 생각한다면?

If she has a car, she will arrive in time. 

반대로 그녀는 차가 없어요. 그럼 가능성이 없는 경우인거죠?

If she had a car, she would arrive in time. 

두 문장 다 맞는 문장이고 시제를 달리해서 의미의 차이가 발생합니다.

교재 문제는 간단하게 풀면, 시제가 양쪽이 달라서 틀린겁니다. 

if절은 현재인데 주절만 과거로 쓸 수 가 없는 것이죠.

그런데 could에는 밑줄이 없으니 could에 맞춰서 has를 had로 바꾸면 됩니다.

If the camel had to do without food for a period of time, the fat in the hump could                            

nourish it for about ten days.

낙타가 일정 기간 음식 없이 지내야 한다면, 혹에 있는 지방이 낙타에게 약 10일 동안 영양을 공급해줄 수 있다.

위 문장에서는 낙타가 일정기간 음식이 없다라는 것은 실제 일이 아니라 불가능한 일에 대한 가정이므로

가정법으로 볼 수 있는것이죠. 

조건문, 가정법이라는 용어에 신경쓰지 말고 시제에 주의해서 문제를 풀어보도록 하세요!

당일 배운 것은 만약 챕터 10을 수업을 들었다면 최소 3번정도보면서 공부를 하고, 

다음날은 챕터 1을 복습을 하는 것이죠. 

그리고 그 다음날은 챕터2,3,4,5,6 순서대로 복습, 

그리고 주말은 일주일동안 배운 모든 영역을 복습. 

그리고 다시 주말이 지나면 챕터 7을 복습을 차례가 되겠네요.

라고 말씀을 해주셨는데 그럼 예시를 들어주신걸로 말씀을 하면 진도는 진도데로 게속 나가고 

복습은 복습대로 그날 두개를 매일 해주고 주말에는 나간 범위 및 복습 범위를 둘다 같이 봐주고 주말이 끝나면 다시 진도 및복습을 게속 하라는 말씀이신가요? 그럼 보통 몇 챕터쯤에서 챕터 1로 다시가서 복습공부하는게 좋을까요?

승현 학생 반가워요 :)

잘 이해한 것 같아요. 

진도는 당연히 진도대로 나가고 복습을 거기에 더해서 해야겠죠?

꼭 몇 챕터에서 다시 ch.1으로 가야 한다는 규칙같은 건 없어요. 

복습이 1~배운 부분까지 다 됬다면 다시 1로 가는 식으로 하면 되겠죠!

매일 한다고 해서 많아 보이지만 읽을 수록 시간이 단축되기 때문에 

한 챕터 보는데 20-30분 밖에 걸리지 않을 거에요. 

제가 말한대로 그대로 하는게 아니라 

말한 부분에서 승현학생 일정에 맞춰 조정하면 됩니다. 

반드시 언제 이 챕터로 간다라는 것보다는

꾸준히 복습을 해준다는 것에 의미를 두면 좋겠어요!

그리고 문제풀이 교재로 들어가면 기본교재의 복습도 매일 할 필요는 없어요.

문제풀이 교재도 또 복습을 해야 되잖아요. 

그럼 그 때는 5일에 한 챕터 정도 이론을 복습하고

이제 응용 교재를 위에서 설명한대로 복습을 하면 됩니다!

지금 기본이론 교재가 끝날 때까지 매일 하루에 한 챕터를 복습하고, 

문제 풀이부터는 문제풀이교재를 복습을 해야 하기 때문에 기본 이론은 일주일에 한 번정도 복습.

제가 수업 중간에 문제풀이 교재 복습은 또 얘기를 할거에요~.

듣고 나서 궁금한 부분이 있으면 질문하세요!

ch. 7 부정사 파트부터 핸드아웃 자료가 있지 않은데 어디에서 다운 받을 수 있을까요?

상민 학생 반가워요 :)

모든 챕터마다 자료가 있는 것이 아니고,

따로 파일이 없는 챕터는 교재로만 수업을 하는 것이니 따로 준비할 것은 없습니다.

그 다음 챕터인 관계사와 전치사는 파일이 있습니다. 

기본 문법은 교재와 첨부파일의 자료 두 개를 준비해야 합니다.

자료를 미리 출력하고 자료가 필요한 경우만, 수업시간에 순서대로 들으면 됩니다. 

끝까지 꾸준하게 공부해서 완강할 수 있도록 응원할게요 !

7.부정사

실전문제 15번

3. I am difficult to speak Chinese.

주어가 to speak 뒤 목적어로 들어가야하는데 Chinese가 와서 틀린 문장이라고 하셨는데요

 to speak me 하면 말이 안맞아서요

그럼 앞으로 주어가 사람이고 난이형용사가 나올 때 to부정사 뒤 목적어 자리는 비워져있어야 한다고 보면 되는건가요?

뭘 보는지 순서나 포인트를 다시 한 번 알려주시면 좋을거같아요!!

세린 학생 반가워요 :)

보기 문장은 완전히 틀린 문장입니다. 

목적어 자리가 비어 있어야 하는데 Chinese가 들어가 있어서도 틀리고, 

그 자리에 또 me를 넣자니 해석이 안되죠?

그래서 Chinese is difficult to speak.나 It is difficult for me to speak Chinese.로 바꿔야 합니다. 

난이 형용사가 선호하는 문장은 가주어 진주어구문입니다.

It is easy for her to please him.

근데 여기서 to-v의 목적어인 him을 주어로 쓰는 문장

-> He is easy to please.

위의 문장에 주어인 he가 들어갈 목적어 자리가 빠져있으므로 올바른 문장입니다.

여기서 의미상 주어인 her를 주어로 쓸 수는 없다는 겁니다.

그럼 She is easy to please him이 되죠.

그럼 she가 들어갈 자리에 제3자가 들어가 있는 경우죠. 틀린 문장입니다.

다른 목적어가 올 수 없고,

주어 자리에 있는 명사가 to-v의 목적어 자리에 빠져 있게 되어야 하는 겁니다!

사람 주어 외에 모든 명사가 다 포함됩니다. 

It is hard to learn English.

= English is hard to learn.

마찬가지로 목적어 자리가 비어있게 되죠.

같이 묶어서 기억해주세요.

안녕하세요! 학습방법에 대해 질문 드립니다.

5월 미적분1 시작하는 경우 계획을 어떻게 잡아야 할지 또 타임어택 교재는 언제 풀어야 하는지 궁금합니다. 그리고 강의에서 언급된 공식집을 찾아봐도 없는거 같아 혹시 자료 공유가능한지 메일 남깁니다!! 

guswhd25@naver.com  감사합니다.

교수님께서 G 단백질에 대해 설명하실 때 α-subunit이 비활성될 때 자체적으로 GTP를 가수분해 한다고 하셨는데요. GTPase의 활성으로 GTP -> GDP 로 전환된다고요. 제가 전에 학교에서 이 부분에 대해 수업을 들을 때는 RGS 단백질이 α-subunit에 결합된 GTP를 GDP로 가수분해 한다고 설명을 들었습니다. 이 설명은 틀린 건가요?? 혹시 제가 잘못 알고 있는 부분이 있다면 말씀해주세요.

G단백질의 알파 소단위체에 GTPase 활성이 있는게 맞구요.

학생 교수님이 어떻게 설명하셨는지 듣지 않아서 저는 모르지만,

예를 들어 ras 돌연변이가 되어 돌연변이 RAS단백질이 생성되면

암발생 가능성이 높아지는 것도 g단백질의 

gtpase활성이 사라져 세포분열 신호를 끊지 못하는 것입니다.

Ras는 신호 끊는 촉진자로 작용하는 것입니다.

안녕하세요 선생님.

이제 막 편입공부 시작하려고 하는 학생입니다.

강의 목차를 보고 있는데, 공부를 어떤식으로 해야하는건지 여쭤볼게 있습니다.

일단 기본이론 책은 구매했구요, 그런데 옆에 첨부 파일이 있는데 이것도 공부하고 강의들을때 필수로 필요한건지 아니면 봐도되고 안봐도되는 선택사항인지 궁금합니다.

뒤에 7부정사 8동명사 9분사 파트는 첨부파일이 없는데 원래 안올려주신건가요?? 책만 보면 되는건가요?

감사합니당

서정 학생 반가워요 :)

먼저, 편입을 도전하게 된 점에 대해 응원의 격려를 보냅니다~!

또 저랑 함께 하게 되어서 기쁘고, 인강이지만

질문 게시판을 통해 충분히 소통하며 수업 할 수 있으니 최선을 다해봐요!

기본 문법은 교재와 첨부파일의 자료 두 개를 준비해야 합니다.

따로 파일이 없는 챕터는 교재로만 수업을 하는 것이니 따로 준비할 것은 없습니다.

자료를 미리 출력하고 수업시간에 강의하는대로 따라오면 됩니다~!

먼저, 강의는 현강 기준으로 일주일에 2-3강을 들으면

두 달 안에 교재 하나를 완성할 수 있습니다.

`월 수 금, 화 목 토`식으로 중간에 텀을 두고 듣는 것이 좋습니다.

스케줄에 맞춰서 이 부분은 무조건 적으로 라기 보다 조정하면 됩니다.

지금부터 시작한다고 봤을 때 5월~6월/7월까지 이론 과정

 그 이후부터 기출 문제 풀이를 커리큘럼 순서대로 수강하면 됩니다. 

공부방법을 간단하게 설명하자면,

먼저 수업을 들은 후에 전체적인 내용을 이해하면서 정독하세요.

그리고 제가 수업시간에 중요하다고 강조한 부분이 있습니다.

표시를 잘 해뒀다가 그 부분 위주로 한 번 더 정독합니다.

그리고 마지막으로 다시 정독하면서 본인이 놓친 부분들에 표시를 합니다.

이런식으로 하루에 최소 3번이상 정독하고

암기해야 한다고 했던 부분들은 10번 정도 보면서 암기해줍니다.

이해가 필요한 부분은 제가 설명을 하겠지만, 

이해와 암기가 병행되어야 문법은 실력 향상을 할 수 있어요~!

그리고 일주일 뒤에 다시 한번 정독하면서

기억이 안나는 부분들을 형광펜 표시하여 봅니다.

기억력에 한계가 있기 때문에 이런식으로 누적복습하는게 기본입니다.

제가 수업시간에 중요하고 자주 나온다고 한 부분들 위주로 자주 보세요.

처음에야 복습 시간이 정독하는데 많이 소요되지만

회차를 거듭할수록 시간도 줄어들 것입니다.

기본이론까지 수강이 끝나면 기출 문제풀이 강의를 수강하면서

출제되는 문제 유형을 익히고 하루에 20~30문제씩 꾸준히 푸는 것이 가장 중요합니다.

기본이론을 일단 다 듣고 난 후부터는

강의진도대로 문제를 풀면서 따라오시고, 부족하면 문제집을 추가로 사서 풀어도 됩니다.

하루에 문법은 문항수를 정해서 풀고,

일주일이나 2주에 한 번 정해서

기본이론 때 배운 문법 이론을 한 챕터씩 복습해주세요.

이 과정을 시험전까지 반복하면 됩니다.

인강교재의 문제가 쉬운 문제부터 다소 어려운 문제까지 섞여 있으니

풀면서 적용해나가는 연습을 하려고 노력하면 됩니다.

인강으로도 충분히 할 수 있으니 자신감 갖고

시작하길 바랄게요!!