안녕하세요 교수님ǃ

오답하다가 질문 할 것이 있습니다.

 39번 문제인데요,

부호가 잘 이해가 안갑니다. 

시게방향이라고 했으니 계산 후 - 붙여줘야 하는 것 아닌가요?

시계 반시계를 바향은 +z축, 그러니까 위에서 바라 봐야 합니다.

지금 z=3에 위치해 있기 때문에 원점에서는 원을 밑에서 바라보죠.

밑에서 바라볼 때 시계방향은

위에서 바라볼 때 반대인 반시계입니다.

굉장히 치사하죠? 놀랍게도 단국대에서 한번 나온 문제입니다. 많이 틀렸죠 ㅠ 

A needle and thread was found on the floor 이라는 문장이 정문이라고 답지에 나와있습니다. 이 때 주어가 A and B구조인데도 단수동사를 취하는 이유가 수일치를 해야하는 B에 불가산 명사가 와서인가요? 그러한 경우에는 주어가 2가지여도 단수 동사를 사용하나요…?

A and B 구조가 항상 복수 취급 되는것은 아닙니다.

A and B가 하나의 개념을 나타내면 단수가 되죠.

참고로 

쌤 이론서의 p 188 에 보면 이렇게 나와 있습니다.

가산과 불가산의 개념때문에 단수 취급이 된 게 아니라

실을 꿴 바늘로써 하나의 개념이 되었기 때문이에요.

언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

안녕하십니까? 강우진입니다 

질문하신 문제에서 제시문의 내용은 브레히트의 서사극 이론에서 

관객과 거리두기를 위한 감정이화 작업에세 일부 기법에 해당되는 내용입니다 

관객들에게 대본 속 지시문을 읽어주면서 지금 문앞에 펼쳐지는 것이 현실이 아니라 연극이라는 점을 

상기시켜주는 기법 중 하나로, 바로 앞에 제시된 과장되고 특이한 인물 묘사 등등이 감정이화 작업에 이어 

열거되는 다른 기업 장치 중 하나인 것입니다 

따라서 (C)에 들어가는 것이 적절하며, 이런 기법으로 인해 청중들이 받게 되는 영향들이 

이어지는 문장들에서 제시되고 있는 것이 적절합니다. 

제시문의 내용은 관객들의 반응이 아니라, 관객들의 반응을 유도하기 위한 장치 기법인 것이죠 ^^

전체적인 시험의 난이도는 작년 실전 문제 보다 조금 어려운 정도였습니다 

올해 문제가 분명 작년보다 어렵게 나올 것이라는 예상에서 공개 모의고사 난이도도 그렇게 맞췄습니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

강의를 열심히 듣고 있는 학생입니다. 

문부해 13장 대명사 파트에서 17번 문제 에서 c 를 his or her part 가 정답이 된다고 말씀하셨는데

one's part 로 바꾸어서 사용해도 되는지 여쭤봅니다.

혜경학생 반가워요 강의를 열심히 듣고 있다니 아주 좋습니다 ^^

자, 답변드립니다.

17.To implement the new laws may not be easy, but if everyone does their part, we will succeed.

아주 잘하셨어요.

every는 무조건 단수로 받아야 하지만

성은 따로 없기 때문에

3인칭 단수인 

he or she로 받습니다

이때 one으로 받아도 좋죠!

one도 성이 없는 3인칭 단수 이기 때문이에요.

아주 잘했어요~!

듣는 강의를 보니 이론을 공부하고 있는것 같은데

꼭 밴드도 가입해서 다양한 문제들도 많이 풀어 보시길 바랍니다.

Q&A 게시판 공지글을 참조해 주세요

언제든지 또 질문 있으면 올려 주세요 ^^  

공업수학이 시험범위라면 복소함수도 공부해야 되는 건가요? 목차에는 없어서요!

복소함수론은 일부대학(6개 대학에서 아주 기초부분이 나옵니다)

최종1100제에서 다루어 줍니다.

그 부분을 공부하세요.

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다. 카톡은 바로 바로 답변 드리기 쉽고요 사진을 찍어서 보내셔도 설명을 그래프로 할 수 있어서 좋습니다. 그리고 카톡으로 질문하면 자료를 보내드릴 수 있습니다. 그리고 학생 전화번호를 알려주면 고맙겠습니다.

열공하세요.^-^

교수님, 안녕하세요! 동사 get의 쓰임에 관하여 질문드립니다.

동사 get이 5형식에서 쓰일 때 명령·요구동사 카테고리에 들어가는데,

그렇다면 목적어와 목적보어의 관계가 수동 관계인 경우, 'get + 목적어 + to be p.p'의 형태가 가능한가요?

아주아주 잘했습니다.

get + O + to be pp 가능하며

get + O + pp 도 좋습니다.

다만 둘다 보기에 있다면

생략할 수 있는것은 생략하는게 더 좋기 때문에 (효율성의 원칙)

get + O + pp가 답이 되죠.

해석은 둘다 수동관계로

~되어지게 만들다 로 해석 됩니다 ^^

언제든지 질문 있으면 또 올려주시고

밴드 가입해서

꼭 다양한 문제들도 풀어 보시길 바랍니다. (Q&A 공지글 참조)

반갑습니다 ^^

상범학생 답변드릴께요!!

자. 원급이나 비교급에서 비교대상 자리는 중복되는것을 생략 할 수 있어요.

The work should be done as early as (the work) was done last year.

이 일은 일찍이 끝마쳐 져야 한다 그 일이 작년에 끝마쳐 졌던것 만큼.

이런식으로 중복이 되서 생략이 가능합니다.

윗 문장도 주어인 advertisement가 중복이 되서 생략한것 입니다.

30번은 답변은

5형식 동사들은 수동태가 되도 명사가 남고 주어와 동격의 해석이 됩니다.

도서관은 임명 하는게 아니라 임명을 받는 대상이 되고

수동태 뒤의 역사적인 기념비/유적 

historical monument 와 동 격의 해석이 된것입니다.

즉 designate는 5형식 가능동사로 봐야 하며

목적격 보어에 명사가 올 수 있는 동사 입니다.

이는 구지 따로 외우지 않아도

수동태 뒤에 명사가 남아서 주어와 동격이라면

5형식의 수동이구나! 라고 생각하고 넘어 가야 하겠습니다.

중요한건

도서관은 임명을 하는게 아니라

임명을 받는 대상이 되어서 수동을 써야만 한다는것!! 입니다.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요 교수님 2022 기출 강의목록에는 영상 제목이 다 써있는데 온라인 수강 준비 중이라고 떠서 그런데 언제부터 들을 수 있는지 알 수 있을까요?

23년대비 22년 기출은 아직 촬영 전 입니다 

12월에 현장강의에서 찍을 예정이어서 동시 업로드 될것 같습니다.

미리 최신 년도 부터 다른 기출을 풀어주길 권고 드립니다.

강의듣고 질문있으면 꼭 올려주세요 ~ ^^

안녕하세요 교수님 오랜만에 질문올립니다. 문법을 부탁해 파트별 기출 적용중에서 동명사 파트 8번문제 고려대학교 문제에 간단히 질문이 있습니다. 일단 헌신동사와 함께 쓰이는 to가 전치사인것은 확실하기에 답을 골랐지만 복습하는 중에 spend가 눈에 걸려서 질문드립니다. spend는 시간이나 돈과 함께 쓰여 관용어구처럼 쓰이는 것이 on 명사 혹은 in ving 를 쓴다고 알고 있는데 그러면 해석상 "그렇게 하는데에 상당한 시간, 돈 에너지를 쓴다."라고 해석할시 주어진 문장도 (in) ving를 쓰는것이 적절한 답안이 아닐까요?!

좋은 질문입니다!

아주 예전 문제 이긴 했지만 해당 문제는 약간의 논란도 있었던 부분이었어요.

물론 답은 C였지만요.

08ⒶFor the protection of minority languages, it is required that people in top government and social services positions Ⓑshould be committed Ⓒto preserve the endangered languages and willing to spend considerable time, energy and money Ⓓto do so. 

D는 "하기위해서"로 to 부정사의 부사적 용법으로 해석이 가능한 부분으로 그냥 넘어갈 수밖에 없습니다.

확실하게 틀린 부분이 C이기 때문에, 정답은 C로 되었던 부분이에요.

물론 관용 표현의 의미로 사용되면 당연 D도 ing가 맞습니다.

아주 꼼꼼한 분석 좋았습니다.

해당부분은 기출문제로는 이후로 비슷한 형태로 나온적이 없기 때문에,

그냥 넘어가도 좋을 것 같습니다.

또 언제든지 질문 있으면 올려 주세요 ^^

완전하냐 vs 불 완전하냐?

이 둘은 문법에서 계속 학생들을 괴롭히죠.

완전과 불 완전의 구분은 

"명사 자리가 비어 있는가?"

입니다.

절 내부에 접속사를 제외하고

주어/목적어/보어

윗 세 자리가 완전히 있다면

완전한절

저 셋중에 접속사를 제외하고 하나가 비어 있다면

불완전 입니다.

I know that you are smart.

접속사 that을 제외하고 you are smart는 완전

I know what is corret.

접속사what을 제외하고 is correct는 주어가 없으니 불완전

자, 그럼 질문을 볼께요.

People are curious about   ________  the Great Wall of China can be seen from space.

빈칸에 접속사를 쓸것이고

빈칸뒤에 완전인지 불완전인지 봐야 합니다.

can be seen은 수동태 이기 때문에 목적어가 비어있는게 아니라

필요가 없는것 입니다.

즉 완전한 절이 나온것 이죠.

그래서 whether를 쓴것입니다. 

whether는 해석이 불확신의 표현으로 "~인지/~아닌지의 의미"를 갖습니다.

다른 예로 

I know ______ the book was written by him.

주어가 the book 동사가 수동태인 was written이기 때문에 

뒤에 목적어는 필요 없습니다. 즉 완전한절

그래서 that이 들어가야 하죠

예별학생 기초수업을 듣는것 보니 

이제 막 시작한 학생이군요

기초와 입문을 잘 공부해 놔야

내년에 편입문법을 공부할때 정말

쉽게 따라 올 수 있습니다.

꼼꼼히 공부해주시고

꼭 밴드 가입해서 다양한 기초 문제들도 풀어 주세요 ^^

(Q&A 게시판 참조)

I like such a girl as is honest and decent.

라는 문장이 왜 정문인지 궁금합니다 as가 유사 관계대명사로 쓰인 건가요?

아주 좋은 질문입니다.

쌤 이론서에 관계대명사 파트 그중에서 마지막에 있는 유사 관계 대명사 관련 질문이군요

설명드리면

다음과 같습니다.

유사 관계 대명사는 as/but/than 이렇게 3가지가 있고

as가 관계 대명사로 사용되는 경우는

1. as ~ as 원급

2. 선행사에 the same

3. 선행사에 such

이렇게 3가지 입니다.

1번 부터 예를 들면

as ~ as 사이에 명사가 끼면  뒤에 불 완전한 절이 올 수 있어요.

I have as many books as they have. (as가 유사 관대로 목적격)

She has as much experience as is required. (as가 주격)

2번 예문은

She has the same book as I lost. (as가 목적격)

3번 예문은

Don't say such a word as is rude. as가 주격

이런식으로 모두 가능합니다.

as가 접속사로써 앞의 명사를 받는 경우라고 생각하면 쉽죠.

관계 대명사와 절의 형태가 같으니 유사 관계 대명사라고 부를 뿐이에요 ^^

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^ 

저는 has made 에서 made 사역동사이니 target 으로 하여 동사원형으로 했는데 제가 어느부분에서 잘못 생각한건가요?

이 지문에서 make는 사역동사의 의미로 쓰인게 아닌가요?

The world’s increasing disparity between rich and poor has made most __________  of scorn. Yet, some of the world’s very richest people have retained their esteemed status by gaining a reputation as philanthropists.

① members of the billionaire class targets

② members of the billionaire a class target

③ of billionaires a class member target

④ of the targets of a billionaire class

해당 지문입니다.

주어는 disparity 동사는 has made 

빈칸이 목적어와 목적격 보어가 들어갈 자리 입니다.

여기서 target는 명사로 사용해서 "대상" 의 의미로 사용된것이죠.

I made the him a target of scorn.

나는 그를 비난의 대상으로 만들었다.

이런식으로 쓴것 입니다.

문제에선

목적어가 복수기 때문에

targets가 된것이고

목적어와 목적격 보어가 동격관계 이기 때문에

둘다 복수형을 쓴것 입니다.

make는 여기서 사역동사가 아니라

기본 5형식으로 명사를 목적격 보어로 쓴 형태가 됩니다. 

안녕하세요 ! 

핵심어휘랑 기출어휘만 먼저 사서 공부하고 싶은데 아무리 찾아봐도 파는 것 같지 않아서 질문남깁니다 ! 

혹시 강의 신청 후 그 강의에 맞는 교재사면 그때 같이 배송오나요 ?

안녕하십니까? 강우진입니다 

교재 구매는 학원에 직접 전화로 문의해 주시면 될 것 같습니다 

학원에서는 직접 구매가 가능한 것으로 알고 있는데, 온라인에서는 어떻게 판매가 진행되는지 모르겠군요 

학원에 직접 문의해 보시면 잘 알려드릴 겁니다 

오늘도 열공하세요^^ 

8회 2번 문제

답지에선 4번으로 체크되어 있지만,

교수님께선 1번으로 체크하셔서 어떤걸 정답으로 봐야할지 모르겠습니다.

또한 8회 29번에서도

답지는 1번을 표시하지만, 

교수님께선 2번으로 체크하셨습니다

어떤게 정답일까요?

안녕하십니까? 강우진입니다 

8회 2번 문제 답은 1번이 맞습니다 

교재 풀이가 잘못된 것이니 제 해설을 따라 가시면 될 것 같습니다 

별 볼일 없는 시시한 대상에 대해 화를 내면 오히려 더 많은 적을 만드는 일이 되니 

그렇게 하는 것은 어리석은 일이다 라는 내용으로 정리될 수 있습니다 

8회 29번 

첫 번째 빈칸에는 embroider와 나열되어 modify / prefabricate 둘 다 들어가도 아무 상관 없습니다 

두번째 빈칸에 smart 가 들어가면 똑똑하다는 애기인데 똑똑하다면 

아기가 엄마 배꼽에서 나온다는 말을 계속 믿으려 하지 않겠죠?

어렸을 때 들었던 생각을 그대로 받아들이려 한다는 앞 부분의 내용으로 보아 

그녀는 순진하고 기발한 생각을 가진 아이인 것입니다. 

따라서 정답은 2번이 맞습니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

수업을 듣다보면 교재 외에 나눠주시는 핸드아웃 자료 속 문제로 강의하시는데 제가 그 핸드아웃 자료를 받을 수 있는 방법은 없나요?

동영상 자료에 있습니다.

그외자료는 동영상과 무관한 자료라서요  미안합니다.

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다. 카톡은 바로 바로 답변 드리기 쉽고요 사진을 찍어서 보내셔도 설명을 그래프로 할 수 있어서 좋습니다. 그리고 카톡으로 질문하면 자료를 보내드릴 수 있습니다. 그리고 학생 전화번호를 알려주면 고맙겠습니다.

열공하세요.^-^