안녕하세요 교수님,

5월 4회차의 5번 문제에

The United States 1. consists of fifty states, two of which are not on the mainland, namely Alaska and Hawaii, and 

2. designated the United Colonies until Thomas Jefferson 3. came up with the present name 4. while he as well as other committee members 5. was drafting the Declaration of Independence.

의 답은 2번임을 알겠는데요

강의에서는 were designated로 바꿔야한다고 설명하셨는데 답지에는 was designated로 바뀌어야한다고 되어있어요

답지를 were로 바꾸면 되는 게 맞는 것인지 여쭤보고 싶습니다.

 안녕하십니까? 강우진입니다 

문제 해설이 잘못 되었나보군요 

제시된 문제에서 주어 The United States가 단수 명사이므로 동사는 was designated가 되는 것이 맞습니다

해설지가 맞는 것이니 그대로 이해하시면 될 것 같습니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

안녕하세요

have no choice but to do 이 문장에서 but은 전치사로 알고 있는데 뒤에 어떻게 to 부정사가 나올 수 있는 것인가요???

관용표현을 질문하셨네요

맞습니다!

have no choice but to V에서 but은 전치사가 맞습니다

to부정사는 원래 전치사 뒤에 사용되지 않지만

가능한경우가

have no choice but toV

be about toV

know better than toV

이런것 들이 있습니다.

원래는 쓰지 않지만

관용적으로 쓰는것들이 남아 있는것이죠.

문법을 배울때

"왜?" 를 생각하고 원리를 이해할 수 있는 것들도 있지만

"왜?" 가 없이 그냥 그렇게 사용하는것 들도 있어요.

예를 들면

국어에서도 시간을 말 할 때

열시 십분

이라고 말하지만

십시 십분 이라고 말하지 않죠.

왜 그럴까요?

이유는 없이 그렇게 우리는 쓰고 있어요.

이처럼 딱히 이유 없이 정해진것도 있습니다 

관용표현들이 대부분이 그래요.

make believe

동사 두개가 연속으로 붙어 있죠?

근데 저게 가능한 표현이에요

~인체 하다 라는 뜻입니다.

상철학생이 "왜" 라는 이유를 생각한건 정말 잘했습니다

뭐든지 이유를 알면 더 잘 외워지죠

그런데 모든 문법이 왜? 가 성립하진 않는다는것

알아두시고 

암기할 부분은 그냥 암기하도록 합시다 ^^ 

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 

안녕하십니까 교수님,

다름이 아니라 기출어휘교재를 풀다가 본 문제에 대해 여쭤볼 것이 있습니다.

이화여대 2010년 

During cholera epidemics, most people thought it ________ to feed vegetative food to the more ______ members of the community, especially children, who a s a result suffered from malnutrition.

1. imprudent - susceptible

2. considerate - impervious

3. expedient - brawny

4. lucrative - indigent

당연히 답변은 1번인것은 알 수 있었는데 궁금한 점이 생겼습니다.

문장을 통해서는 사실 콜레라와 채소의 상관관계에 대해 판단할 수 없습니다."

채소를 먹이는게 콜레라에 좋은건지, 아니면 안 좋은 것인지 알 수 없습니다.

다만 문제의 선지를 통해 "대부분의 사람들은 아이들에게 야채를 먹이는 것이 경솔한 것이라고 생각하여, 결국 아이들이 영양실조에 시달렸다"로 해석할 수 있습니다.

그런데 만일 앞 빈칸 선지로 imprudent의 정반대 prudent나 prudential이 들어가서 "대부분의 사람들은 아이들에게 야채를 먹이는 것에 신중하였고, 결과적으로 아이들이 영양실조에 시달렸다"로 해석해도 괜찮을까요? 콜레라 동안 채소를 먹이는 것이 경솔한 일일 이유가 없다고 해도 되는지 여쭤보고 싶습니다.

그리고 만약 이 imprudent의 반댓말 prudential이 같이 문제의 선지에 있다면 어느 쪽이 더 앞 빈칸의 정답에 가까운지 여쭤보고 싶습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

네 말씀하신대로 제시하신 선지가 보기에 있었다면 헷갈렸겠죠^^ 아니 문제가 성립되지 않겠죠 

하지만 이 문제에서는 선지 구성이 그렇게 되지 않은 상태이고 

이어지는 관계사절에서 아이들이 영양실조에 걸렸다는 내용을 근거로,

아이들이 콜레라에 걸리기 쉬운 사회 성원이므로 두 번째 빈칸부터 공략하여 

빈칸 사이의 논리관계로 답을 구한 것입니다

제시된 선지에 집중하여 전후 논리관계를 살피는 것이 좋을 것 같네요 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^  

수동태 뒤에 전치사는 꼭 필수적인 것은 아닙니다.

수동태 뒤에 명사가 있다면 당연히 전치사가 필요한 것이죠!

아시겠지만, 기본적으론 수동태는 목적어를 쓸 수 없습니다.

It concerns math. 이것은 수학과 관련이 있다.

가능하죠 능동이니까 목적어가 나온것 입니다.

It is concerned. 그것은 관련되어 있다.

가능하죠 수동이어서 목적어을 수 있습니다.

질문을 보면

A greatest number of examples ___________ marine species.

빈칸은 concern이 능동으로 들어가야 합니다. 왜냐면 뒤에 목적어"marine species"가 있죠.

반면에 

As far as I _________, 

여긴 빈칸뒤에 목적어가 없네요.

concern을 쓰려면 수동을 써야하죠.

am concerned 가 되어야 목적어가 없죠.

물론 전치사가 나오면 또 명사가 나와야합니다.

예를 들면

As far as I am concerned with the matter.

이렇게요. 

이해 되었나요?

수동태 뒤에 전치사는 꼭 필수적인 것은 아닙니다.

수동태 뒤에 명사가 있다면 당연히 전치사가 필요한 것이죠!

언제든지 질문이 있다면 올려주세요.

날씨가 많이 더워지네요. 힘내주세요 ^^

안녕하세요, 선생님 강의 잘 수강하였고, 프린터 분사 파트 질문드립니다.

1. The first quarter performance of our company was very disappointing. 

- 여기서 수동의 의미로 감정을 느낀 것이니까 disappointed가 맞는 것 아닌가요?

1-1 Are you surprised that I'm here?

1-2 It was surprising that that were so many people at the stadium.

- 여기서 2번도 놀란 것이니까 surprised 가 맞지 않나요?

수동 / 능동의 구분은 해석으로 풀어야 하는 것으로 알고 있는데 기준이 모호한 것 같습니다.

3. This book is very shocking.

- 여기서 shocked 가 되지 않는 이유가 헷갈립니다.

4. I think my dog is excited to see you.

- 상기 1-2 처럼 능동 ing (exciting) 가 되지 않는 이유가 헷갈립니다.

분사는 꼭!!!

누구를 꾸미고 있는지를 먼저 확인해야 합니다.

그리고 감정분사는 

그 명사가 감정을 느끼는지 아니면 유발 시키는건지 확인해야 되요.

일단,

The rule of the game was confusing/confused.

일단 밑줄된 분사는 주어 the rule을 수식하는 주격보어 자리 입니다.

그러면

주어인 rule이

혼란을  느끼는가 

아니면 혼란을 주는것인가 

생각하면 됩니다.

당연히

규칙이 혼란을 느낄 수 없으니 confusing이 되죠.

이제 마찬가지로. 질문한 문장을 볼께요 

The first quarter of the performance 가 주어입니다.

첫 분기가 주어 입니다.

첫 분기는 실망을 느끼는게 아니라

실망을 주는것이죠.

다시 한번 강조하는데

분기가 주어 입니다. 분기(기간) 은 감정을 느낄 수 없어요!

의역하시면 안됩니다.

두번째도 마찬가지에요.

I am surprised. 는 가능합니다.

왜냐면 나는 놀람을 느낀거니까요.

하지만

It is surprised 는 불가능합니다

왜냐면

it(사물)은 감정을 느낄 수 없어요.

특히나

질문한 문장에 it은 가주어 입니다.

It is surprised to lie to me. 틀린문장입니다.

나에게 거짓말 한것은 놀랍다.

왜냐면 it이 주어인데

it은 뒤에 나에게 거짓말 하기를 받고 있는거에요.

나에게 거짓말 한것은 

감정을 느낄 수 없죠.

"나에게 거짓말 하기" 라는 어구가 감정을 느낀다는것은 불가능합니다.

이해 되었나요?

"나에게 거짓말 하기" 는 사람을 놀라게 할 순 있어요.

그래서

It is surprising to lie to me. 로 바꾸면 됩니다.

나머지 질문들도

분사가 누구를 꾸미는지 보세요.

책이 충격을 주는것이기 때문에

책이 충격을 느낄 순 없죠.

The book is shocking.

그리고 마지막 문장도 강아지가 흥분을 느낀것이기 때문에

pp를 써야 맞습니다.

쓰다보니 길어졌네요.

꼭 차근차근이 천천히 읽어보시고

모르는 부분 다시 올려주세요

언제든지 질문 또 해요 ^^

먼저 선생님의 인문계 편입 준비 방법 강의 및 인문계 학습전략 특강 너무 잘 들었습니다:)

그리고 그 후에 추가 질문이 생겼는데요!

선생님의 독해 강의 내용이 논리 강의 내용과 이어지는게 맞을까요?

강의 내용을 확인해보니 두 강의 다 해커스 문제집 외에 선생님의 시크릿 노트가 부교재로 사용되서 독해 강의와 논리 강의가 연관성이 있다고 파악해서요!

(독해와 논리가 사실상 같은 맥락인 것 알지만 조금 더 명확한 답변을 듣고 싶어 문의드립니다!)

제게 맞는 커리큘럼을 알고 싶습니다.

현재 인문계 편입 준비하고 있으며 수능영어 4등급 나왔습니다. 

그러나 수능 이후 오랜 기간 영어 공부를 하지 않아 사실상 노베이스입니다.

그래서 현재 제가 생각한 학습 계획으로는 먼저 어휘 부분은 해커스 보카 어원편 단어장 학습 후 해커스편입 기출 보카를 학습할 예정입니다.

그러나 그 외 문법이나 독해 경우에는 시기상 기본레벨부터 시작하는게 맞는 것 같은데 거의 노베이스인 제게는 어려울 수도 있다는 생각이 들어 입문으로 기초를 빠르게 다지고 가는게 좋지 않을까라는 생각이 끊임없이 들어서요.

그래서 선생님의 도움을 통해 앞으로 학습 방법을 정하기 위해 문의 드렸습니다!

지수학생 ^^ 추가 답변입니다!

논리라는 과목은 독해의 연장이기 때문에 독해에서 사용되는 시그널들은 논리에서도 연결이 됩니다!

시크릿 노트에서는 글을 읽으면서 글 읽는 방법을 배우고 문제 유형별 풀이 방법을 다루고 있습니다.

독해에서도 주제찾기, 내용일치, 순서, 문장삽입 등등 문제풀이 방법이 있듯이 논리 (빈칸문제)또한 문제풀이가 필요하겠죠~?? 이론을 잡는 과정을 시크릿 노트에서 다루고 있어요 ^^

25년도를 목표로 공부하신다면 입문단계보다는 기본단계부터 시작하시기를 추천드립니다!

저에게 논리강의 질문주셨지만 논리&독해 커리큘럼 드릴게요 ^^

최대한 제가 제시한 커리큘럼 따라와 주시고

자습교재구매하셔서 기출과 수업이외에 문제풀고 분석하셔야 합니다!

항상 응원하고 있을게요!

좋은소식 기다리고 있겠습니다 ^^

                                                     월별 커리큘럼

I looked at her cross/ to cross.

문장에서 감각동사인지 지각 동사인지를 따지는게 아니라

여기서 look at 을 타동사로 her 을 목적어로

cross/ to cross 부분을 her의 상태를 나타내는 목적격 보어로 생각하면 될까요??

그렇게 된다면 결국 look at을 5형식 동사 중 지각 동사로 생각하고 cross나 crossing이 맞는건가요 

아님 look at을 지각동사로 생각하는게 아닌 다른 방식으로 생각하고 cross/to cross 부분을 맞춰야하는 건가요?

아주 잘했습니다.

look at 이 목적어를 갖죠. (look at을 묶어서 타동사라고 생각해야 합니다)

I looked at him. 맞는 문장입니다.

여기서 문장을 끝낼 수 있지만

목적어의 동작을 나타내는 목적격 보어가 붙을 수 있죠.

I looked at him to dance on the stage.

틀린 문장입니다.

왜냐면 

보다(look at)라는 의미의 동사는 지각의 의미가 있어서

목적격 보어에 동사 원형이나 /ing를 쓰기 때문이죠.

I looked at him dance/dancing on the stage.

이렇게 됩니다. ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요^^

18강 영상의 17번 문제 21:35인 tan 역함수를 이용해 빗변과 높이를 구한 것까지는 이해가 가는데 그 다음인 결과가 2sin2

세타가 되는지 모르겠습니다. 그리고 다음으로 이것이 어떻게 2sin세타*cos세타로 바뀌는지 이해가 안 갑니다.

현재 학업을 병행하며 문법과 독해 수학 공부를 하고 있습니다.

겹치고 수학 진도와 독해, 단어 암기 등 다른 것을 따라가기가 많이 벅차 문법에 많이 투자할 시간이 촉박해

빠르게 입문 강의를 마치고 기본 강의를 듣고 있습니다.

1. 수업을 들을 때의 내용 자체는 어느정도 이해가 가고 문제를 풀다가 답지를 보면 왜 그 문제의 답이 그것인지에        대해서는 인지를 하는 것 같습니다. 

2. 수업을 듣고 하루에서 수업 내용을 어느정도 암기하고 문제 풀이를 하는데 배운 이론이 문제 풀이에 적용이 안 될 때가 꽤 있습니다 답지를 보면 아 맞다 이거였지 하는 경우처럼요. 이럴 때는 강의 회독수를 늘리는 게 나을까요 암기를 더욱 하는 게 나을까요.

물론 입문으로 돌아가 다시 철저히 기본을 쌓아가면서 암기와 문제풀이를 동시에 해나가는 것이 정답인 것은 알지만 시간이 많이 촉박해 어쩔 수 없이 이렇게 질문 드립니다!

수학을 공부하는 자연계 학생임을 감안해서 최소한의 커리를 말씀드리겠습니다.

1. 입문과 기본강의는 필수 입니다.

2. 기본강의 들을때 꼭 교재 문제도 함께 풀어야 합니다.

3. 시간이 촉박하다면

응용과정은 명사/관사/형용사/부사/비교는 스킵해도 괜찮습니다. 물론 듣는게 더 좋습니다만. 

시험에 나오는 비중이 높지 않아서 효율성이 떨어지긴 합니다.

이후로는 계속 기출을 풀어주세요 

꼭 최신 기출부터 풀어주길 바랍니다.

---------

문법은 문제를 많이 풀어 보는게 좋습니다

이론서를 암기하는것은 하루 날잡고 일주일에 한번 정도만 하시고

나머지 시간은 문제를 많이 풀어주세요

매번 문법 공부한다고 이론서 읽고 암기하는건 절대 비추 입니다.

강의를 통해서 개념정리를 했고 복습고 암기가 어느정도 되었다면

문제를 많이 풀어 보는게 더 중요합니다 ^^

교수님 안녕하세요. 2025년도 경찰대 편입을 인강으로 준비하고 있는 학생입니다. 다름이 아니라 수업중에 동명사의 관용구 30개를 필히 암기 하고있어야 한다는 내용이 있는데, 그 자료가 어디에 있는지 궁금합니다. 그리고 동명사의 관용구30개 외에 또 다른 자료가 있는지도 궁금합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

기본단계에 수업을 듣고 계시다면 문법이론 수업을 듣고 계실겁니다 

문법이론을 다루면서 EMS라는 교재를 같이 보고 계실 것 같은데...

수업하면서 교재와 같이 펼쳐 놓고 보는, 문법 이론 정리 교재가 따로 있습니다 

표지에 English Magic Skill 이라고 적혀있는 교재가 있는데

그 교재가 없으시다면 학원에 연락해서 따로 구매를 하셔야 합니다

모든 문법 이론 수업에서 다루는 암기사항들이 체계적으로 정리되어 있어 

수업 후 각 영역의 암기사항은 EMS로 모두 정리해 외웁니다 

질문하신 동명사의 관용구 30개를 비롯한 모든 암기사항들이 다 정리되어 있습니다 

문법이론 수업을 들을 때에도 문법이론 교재와 함께 EMS도 필요하니 꼭 구매해서 보시도록 하세요^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

안녕하세요 선생님!

저는 문법은 이론은 다 익혔다고 생각하는데, 너무 자만했는지 생각보다도 문제를 잘 풀지 못해서 선생님의 문법을 부탁해 강의와 교재로 열심히 공부하고 있습니다.

문장 구조를 아직 완벽히 깨우치지 못해 타 영어 사이트에서 영어 문장들을 리스트를 뽑아 하루에 몇문장씩 해석을 하고 있습니다. 그런데 문장들 중 문법적으로 궁금한 게 있어 질문 드려요.

시제 중에서 현재완료는 제가 알기론 과거부터 현재까지 영향을 끼치고 있기 때문에 명확히 하나의 시점만을 가리키는 친구들과는 쓸 수 없다고 생각했는데요, They have opened three new offices in the last month. 라는 문장에선 어떻게 in the last month라는 수식어구가 현재완료랑 같이 쓸 수 있는 것인지 궁금해서 여쭤봅니다.

선생님 강의 항상 잘 듣고 있습니다:)

좋은 하루 되세요!

 반가워요 희진학생

희진학생이 이해하는게 맞습니다

절대 현재완료는 과거시점과 함께 사용이 될 수 없죠!!!

그렇기 때문에

They have opened three new offices in the last month.

는 틀린 문장입니다.

They opened three new offices in the last month. 이렇게 써야지 맞는 문장이 되죠.

이해 되었나요?

혹시 쌤의 교재에서 저런 예문이 있었다면

틀린 문장으로 쓴 예문 일 겁니다. (혹시 아니라면 밴드톡 주세요 수정하겠습니다.)

또 언제든지 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요,

6번문제의 2번문항에 태가 수동이므로 did가 아니라 was로 바꾸는 것은 이해했는데

왜 present는 presented로 고치면 안되는 것인가요?

안녕하십니까? 강우진입니다 

당연히 수동형의 동사구니까 

He was not presented with many alternatives

로 고치는 것이 옳습니다 

뒤에 이어지는 동사 present도 과거분사인 presented로 고쳐져야 

be + p.p의 수동태의 맞는 동사구가 됩니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

아주 구체적인 질문이네요.

형용사화한 분사들로 필기 되어 있는것들은

전치수식일 때만 적용 됩니다.

후치수식은 동사의 성격을갖고,

해석과 목적어의 유무에 따라 달라 질 수 있죠.

보어나 후치수식은 해석이나 목적어에 따라 달라집니다 

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요.
'해커스 편입수학 모의고사편' 답지 받을 수 있을까요?
ohchangseok123@naver.com

Whoever inspected this radio should have put their identification number on the box 에서 정답은 바로 찾았는데요 

선생님께서 'their'을 'his/her'로 쓰라고 하셨는데 혹시, your은 안되나요? 

오 아주 명석하고 멋진 질문이네요.

"도대체 저 their가 무엇을 받는것일까?"

고민했을것 같습니다,

해석을 잘 해보면

their가 받는것은 바로 whoever절이에요.

"누구든지"

이렇게 성이 없는 사람 명사들은 3인칭 단수 취급해야 합니다.

그래서 his or her로 써야 합니다.

your는 인칭이 2인칭이기 때문에 불가하고

their는 수가 복수이기 때문에 불가 해요.

다른 예를 들면

According to Susan Johnson, doctors in Italy still consider it necessary that a patient
 
not learn of his or her illness even though the patient’s relatives are informed.

Susan Johnson에 따르면, 이탈리아에 있는 의사들은 여전히 환자의 친척들이 환자의 질병에 대해 알더라도

환자는 자신의 질병에 대해 알아서는 안 되는 것이 필수적이라고 여긴다.

여기서 a patient 가 사람인긴 하지만 성이 없기 때문에

뒤에 his or her로 받은것입니다.

해당 문제는 기출문제이며 틀린 부분은 수정해서 옳은 문장입니다 ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요^^