(자동사 + 전치사)의 역할을 보면 마치 타동사마냥 행동하는 것 같습니다.

(자동사 + 전치사)를 한 덩어리로 본다면, 수동태로 바꿀 수 없는 타동사처럼 취급해도 무방할까요?

영택 학생 반가워요 :)

정확하게 이해하고 있어요!

목적어를 뒤에 취할 경우,

타동사는 목적어를 바로 취하고

자동사는 전치사+목적어가 되는 것이죠.

강조했던 동사들을

자주 입에 익히는 게 실전에 도움이 됩니다!!

선형대수뿐만아니라 다른 부분에서도 강의가 언제 올라올지 모르겠네요 

이번달 안에 벡터도 올라온다고 답변을 받았는데 이제 9월말인데 ..

대체 언제 벡터, 편도함수, 중적분까지 다 들을 수 있을지 모르겠네요 

교수님이 좋아서 계속 교수님 강의만 고집하고 기다리는건데 .. 

현강은 지금 공업수학 파트를 들어간 것 같은데 교수님 커리를 계속 고집하다가 이번년안에 끝낼 수 있는 커리인지도 잘 모르겠습니다. 벡터는 언제쯤 올라 올 예정인가요? 

강의 영상 자료는 이번주 안에 다 만들어지고. 

검수 끝나고 곧 올라갈 예정입니다.

일정이 늦어진 점 정말 죄송합니다.

학생 입장에서 빨리 진도를 끝내고 싶으실 텐데 빠른 업로드가 되도록 신경 쓰겠습니다.

혹시 공부하다가 궁금한 부분이나 막히는 점 있으면 연락 해주시면 감사하겠습니다.

heathclip@naver.com

이 쪽으로 메일 하나만 주세요 :)

교수님 안녕하세요 혹시 문제적용2 강의는 언제쯤 올라 오는지 알 수 있을까요?

문제적용2는 없고요

이번주 내로 다음 과정 "응용문제" 과정이 업로드 될 거에요~

화이팅~!

교수님 안녕하세요 혹시 문제적용2 강의는 언제쯤 올라오는지 알 수 있을까요?

용준학생 반가워요 :)

문제 적용2는 적용1과 단계가 동일해서

제 강의는 없구요.

적용1의 다음 단계라면 문제응용이 있습니다.

용준학생이 적용1을 다 들었다면 문제 응용에서

 기출 추가 hand-out  + 교재 수업이 진행됩니다.

확인해보니 다음주중으로 업로드 된다고 하네요!

문제지나 여태까지 풀었던 문제들

복습하면서 마무리하고

업로드 되면 문제응용으로 수강하시면 됩니다!

안녕하세요 선생님 ! 강의를 듣다가 to부정사 파트에서 가주어 it 과 진주어 문장이서 난이형용사가 나올때

주어가 사람주어이면 뒤에 목적어가 오면 안된다고 하셨잖아요! 근데 사물도 관계없이 안되는거 맞나요? 이론정립 듣고 정리한 노트보니까

제가 사람주어에만 표시를 해놨는데 문저적용에서 사물주어도 똑같이 목적어가 오면 안된다고 하셔서 맞나요? 

근데 일반주어 일때는 주어와 목적어가 일치하지 않으면 목적어가 와도 되는거죠?

그리고 등위접속사에서 항상 픔사든 전치사구 절 모두 병치 되어야 하는게 맞죠? 

To 부정사로 병치될때 두번째 To 생략 불가인거 맞죵?!

항상 답변 빠르고 꼼꼼히 해주셔서 넘 감사해용<3

미소학생 열심히 공부하고 있어서

다행이네요!

먼저, 난이 형용사 관련해서,

사람, 사물 모두 동일하게 to-v의 목적어 자리에 들어갈 자리가

비어 있으면 됩니다.

예) He is difficult to please him. (X)

  ->> He is difficult to please.

     The book is easy to read it. (X)

  ->> The book is easy to read.

즉, 사람이든 사물이든

문장의 주어와 목적어가 같기 때문에

중복되서 목적어가 비어 있다고 생각하면 되요!

그리고, 등위접속사가 아니라

상관접속사에서는 모든 구조 병치입니다!

혹시, 용어가 헷갈려서 그럴 수도 있으니

등위랑 상관접속사 좀 다시 볼게요.

등위접속사는 and, but, or을 말해요.

이 세 가지는 두번째 to-v를 생략해도 되고 안해도 되죠?

상관접속사는 not A but B, both A and B, not only A but also B등

짝이 있는 접속사애들을 말해요.

이 때는 두번째 to-v라도 똑같이 써주라고 한겁니다!!

만약 혼동했다면 다시 한번 정리해서

기억하기!

행렬 실전모의고사 9번 문제에서 해설은 2행과 4행을 교환해서 -(bd-ae)^2=-(ae-bd)^2 라고 나와있는데요

-(bd-ae)^2 여기서 -를 빼면 (ae-bd)^2 아닌가요 ? 

그리고 2행과 4행을 교환하지않고 1행을 3행으로 보내고 2행과 3행을 차례로 1행과 2행으로 보내면 안되는가요 ? 

-를 뺴면 (-1)^2 이 되어서 +가 됩니다

간단한 예로

(3-2)제곱은 1이지요. 하지만 순서 바꾼 (-1(2-3))제곱도 똑같이 1이지요:)

그리고 1행과 3행을 바꺼도 상관없습니다.

먼저 보이시는 방법으로 잘 바꾸셔도 답은 같습니다.

다만 블록행렬에 0의 위치에 따라 식이 -가 불을 수도 있다는 점 유의해두세요!

유형학습 1 limf(x) =2 limf(x) = 3 일때 가나다라중 맞는 것 개수를 구하라에서

선생님께서 풀어주신 방식 말고

x->0+ 이거나 x->0- 이므로 고차항의 x는 저차항의 x에 비해 현저히 작아 의미없는 수가 되므로 x^3-x를 그냥 -x로 두고 x^2-x^4를 x^2로 만 두고 푼다.

라고 하면 혹시 틀린 풀이방식이 되나요??

사실 그 풀이가 x게 0.1 또는 -0.1 집어넣은 풀이랑 똑같은 개념입니다 :)

실전에서는 그렇게 빨리 푸시면 되겠습니다

안녕하세요 선생님 ! 이론정립 162쪽 실전문제 18번 질문합니다. 강의는 A total amount, 해설은 The total amount인데 둘 다 되는건가요? 선생님 덕에 싫어하던 문법 즐겁게 잘 배우고 있습니다. 항상 고맙습니다.

승찬 학생

즐겁게 배우고 있다니

정말 다행이네요 :)

amount가 양이지만 셀 수 있는 명사라서

a 도 되고 the도 됩니다.

the amount를 쓴다면, 뒤에 of~부분이 한정해주기 때문에

특정양이라서 the 를 쓴거에요.

교재문장의 답으로는 특정양으로 봐서

the totalll amount로 적어두세요!

그렇지만 of~가 온다고 해서 무조건 the를 써야 하는건 아니므로

둘 다 된다고 생각해도됩니다!

예) a total amount of export (총 수출 양)

지금처럼 시험날까지 우리 꾸준히

잘해봐요!!

공부하다가 뜬끔없지만 궁금해져서 질문합니다. 

앞쪽 \'명사/관사\'파트에서 time은 불가산명사이기에 부정관사를 붙이지 않는다고 나와있는데 p.100의 예문과 p.105 유형문제 1-(1)답인 so short a time은 \'so+형용사+부정관사+명사\'의 형태를 취하기 때문에 time 앞에 a가 붙는 건가요? 아니면 셀수없는 명사이지만 구체화되고 특정화로 바뀌면서 의미가 달라지거나 또다른 이유로 인해 사용되는 건가요? 그렇다면 혹시 Once upon a time의 a time 또한 같은 이유인가요?

혜진학생 답변 할게요 :)

먼저 영어의 특성을 이해해봐요!

영어는 대부분의 명사가

상황에 따라 가산 & 불가산 둘 다 가능합니다.

막연한 추상적인 개념으로 머릿속에서 떠올릴 경우

불가산으로 보는 것이고

혜진학생이 지금 질문한대로 구체화되고

수 개념이 들어가면 가산으로도 보는 것이죠.

time이 불가산명사이다 라고 할 경우에는 '막연한 시간'으로 본것입니다.

예) Time is limited. 시간은 제한적이다.

위의 문장에서의 시간은 구체적인 특정한 시간인가요?

아니죠. 막연하게 흘러가는 시간을 말하기 때문에 불가산명사로 본것입니다.

그런데 a short time은 짧은 시간

"내가 그 짧은 시간에 이 숙제를 다하다니!" ->> 특정 시간

once upon a time: 옛날에 (어느 한 때) ->> 특정시간

일반적인 시간이라는 개념이 아니라 다 특정한 의미를 가지게 되면

a 를 붙일 수 있는 가산명사가 됩니다.

그래서 time은

대부분 형용사가 붙어서 구체화되는 경우 a를 붙입니다.

have a good time

for a long time 등

자주 보던 표현들이죠?

그래서 항상 명사는 문맥적으로 판단하는게 중요합니다!

개념완성 단계가 끝나면

이론정립에서 명사에 대해 더 자세히 수업을 다루고 있으니

오늘 설명한 부분 잘 기억하고,

나머지도 힘내서 잘 마무리해요 !!

쌤 질문 답해주셔서 감사합니다!!

1. 동명사도 명사인데 명사를 취할 수 있나요?

명사는 명사를 취할 수 없다는데 명사와 동명사는 어떻게 구분하나요?

2. 관계대명사 + be동사가 어떤 상황에서 생략되는건가요?

혜림학생 답변할게요 :)

1.

밑에 설명했듯이

동명사는 동사에 -ing를 붙인 것이죠.

그럼 동사에 성질에 따라 명사가

뒤에 올수도 있고 안올수도 있습니다.

예를 들면 experiment라는 단어는 명사이죠?

이 명사는 명사를 취할 수 없습니다.

그렇지만

I`m interested in experimenting all the things.

위의 예문에서는 동사 experiment에 -ing형태를 붙였으므로 뒤에 명사를 취할 수 있죠.

즉 동명사도 명사이긴 하지만,

동사의 성질이 있기 때문에

뒤에 명사를 목적어로 취할 수도 있는 것이죠.

이런점이 명사랑 다른점이라고 할 수 있습니다.

2. 관계대명사+be동사는

주격관계대명사와 be동사면 생략이 가능합니다.

주어역할을 하는 관계대명사에 뭐가 있는지 생각해보세요.

who, which, that이죠.

그럼 who [which, that]+ is [are, was, were]

위의 형태로 올 경우 생략을 하는 것이죠.

특별히 어떤 상황에서 생략된다기보다

저 두가지 조건만 성립되면 생략이 가능하다고 기억해주세요!

쌤 분사(보어)인지 동사인지 어떻게 구분 할 수 있나요?

문장의 구조 인강 중에 it seems likely that diseases associated with aging~에서

associated가 분사인지 동사인지 어떻게 구분할 수 있나요?

혜림 학생 반가워요 :)

it seems likely that diseases associated with aging

위 문장에서 associtaed with뒤쪽에 동사가 하나 더 나와있나요?

그러면 분사가 확실히 맞습니다.

'~와 관련되다'라는 표현은 be associated with 처럼 수동태로 씁니다.

그런데 위에서 be동사가 없이 p.p.형태만 있기 때문에 분사인 거죠.

만약 뒤에 동사가 없다면

It seems likely that diseases were associated with aging.

이렇게 써야 맞는 것이구요,

뒤에 동사가 있다면

It seems likely that diseases [associated with] aging V ~

노화와 관련된 질병이라는 의미가 되는 것이죠.

7쪽 위쪽 명사의 규칙 복수형 만드는 방법에

교재에는 자음+y로 끝나면 y를 i로 고치고 -es를 붙인다고 나와있고

예시 단어로 lady,baby를 설명하시는데 모음+y로 끝나서 -es로 바뀐 거라고 설명하셔서요.

반대로 잘못 설명하신 것 아닌가요? 필기도 {a,e,i,o,u}+y=-ies 라고 필기하셨어요.

아무리 몇 번 씩 봐도 반대로 설명하신 거 같아서 너무 헷갈리는데 제가 잘못 알고 있는 건지 궁금합니다.

강의 14분대 내용입니다.

하빈 학생 반가워요 :)

모음과 자음에서 필기에 오류가 있었네요!

교재에 써있는 설명이 맞습니다.

자음+y = -ies입니다.

lady => ladies

baby => babies

위에 규칙도 일반적인 규칙이고 예외적인 경우도 있으므로

단어를 볼 때 모음, 자음 구분하는 것보다

자주 익히면서 ladys가 아니라 ladies다 라는 모양을 익혀주세요~!

또 궁금하거나 이상한 부분이 있으면

질문해주세요 !

  p.35 \"Some people argue that~\"은 보고 반전예고를 할 것이라 예상 하는데,

p.33의 지문 첫번째 문장 \"Some people contended that~\"은 그렇지 않은 것으로 볼 때,

이런 문장이 나왔을 때, 항상 반전예고한다고 생각하면 안되는 건가요??

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저는 현재 패스인강을 끊어서 적용강의만 듣고 있습니다. 독해를 위해 다른 걸 함께 해야하나요? 있다면 어떤 게 있을까요?

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적용 뒤의 강의 커리큘럼이 궁금합니다.

물론 반전예고가 절대적인 것은 아닙니다만...

33p 지문의 경우는 좀 특수한 경우로서, 과거시제로서 주인공에대한 동네(?) 사람들의 평을 이야기하는 와중에 우연히 나온 표현입니다.

즉, 여전히 이와같은 표현은 반전을 예고하는 것이 "일반적"임에는 변함이 없어요~

적용과정이 어려우셨다면 (영어 뿐 아니라 정답 접근법에 있어서) 앞 강좌 이론1이나 이론2를 보강하실 것을 권하고요

충분히 이해하실 수 있었다면 응용문제에서 고난도 문제를 도전해 볼 것을 권해요~

왜 1번은 안되는지 궁금합니다. 나무가지를 잘랐을 때 밑에 쪽은 안자라고 위로 자란다고 본문에서 서술되고 있는데 1번도 같은 의미인 것 같은데 왜 안되는지 궁금합니다!!

그냥 on top 이라고만 하면 뒤집었을 때 그 상태로 위가 된 부분을 가리키니까요.

원래 위였는지 상관없이 말이죠^^

동명사형태는 항상 목적어가 있어야하는거는 아닌가요?

And so i start sauntering back toward the house 에서 sauntering이 동명사인지 목적어가 무엇인지 헷갈립니다ㅠㅠ

동명사 형태는 무조건 뒤에 목적어가 있어야 한다는

아니에요!

동명사는 동사에 ing를 붙인거죠?

그럼 이 동사가 가지는 특징에 따라 목적어를 가질 수도,

안가질 수도 있다라고 기억하세요.

지금 혜림학생이 예를 든 문장에서

saunter는 '한가롭게 걷다'라는 뜻이에요.

걷다, 산책하다라는 말에 뒤에 목적어가 따로 필요할까요?

필요 없죠.

이런 동사를 자동사라고 배웠어요 .

즉 동명사가 자동사에 -ing가 붙었다면

목적어가 뒤에 올 필요가 없는 것이죠.

그래서 위 문장은 start의 목적어가 sauntering이라고 하면 되고,

sauntering 뒤에 다른 목적어는 없습니다.

그런데 만약

She started learning English.

이라는 문장을 보면 learning이라는 동명사 뒤에 목적어가 왔죠?

동사 learn은 뒤에 목적어가 올 수 있는

타동사로 쓰이기 때문에 가능한거죠.

동사를 해석해서 뒤에 목적어가 필요하면 쓰고,

필요 없으면쓰지 않는다로 기억하세요 ~!