안녕하세요 선생님~ 현재 인강으로 영어 강의를 듣고 있는 학생입니다~ 다름이 아니고 독해 기본 이론 강의를 듣는데 문제를 풀면서 이론 적용이 안되 글 전체를 다 해석하며 독해를 하느라 시간도 많이 걸리고 답답해서 어떻게 공부를 해야할지 모르겠습니다 ㅠㅠ 해석하면서 독해를 하기보단 이론 적용을 바로 하는 습관을 들여야하는지, 해석과 독해를 하며 혼자 문제를 풀고 선생님의 강의를 듣고 이론 적용을 하는 법을 익혀야하는지,, 조언 부탁드리겠습니다! 감사합니다 ㅎㅎ

모든 편입수험생의 공통 고민입니다^^;;

편입영어는 사실 두 개가 하나로 동시에 출제되는 거에요

하나는 외국어로서 영어이고

다른 하나는 논리력(독해력)이죠

둘은 사실 엄연히 서로 다른 것이고

서로 다른 공부가 둘 다 필요해요

논리력(독해력)은 수업시간에 충분히 설명이 되지만

영어실력은 절대적인 양이 중요하지만, 구문 실력이 많은 도움이 되요

혹시 영어실력이 많이 기초이시면 입문독해로 기초구문 틀을 잡으시고

어느정도 실력이 쌓인 후엔 엑소더스 핵심구문으로 고득점을 노려 보세요

화이팅~!

however 과 같은 역접 시그널

대상 2개가 대조되는경우

강조점을 뒤로 위치시키는게아니라

두 대상이 어떻게 대조 되었는지 전체적인 맥락 에 강조점을 맞추면 되나요 ??

아니면

대조된 대상 에 강조점을 맞추면 될까요    ???

예를 들어서 '자연 환경에서 침패지들은 모방 기술을 배우는 정도로 제한된다.

그러나 인간 문화와 비슷한 환경에서 자란 침팬지들은

상징적 기호를 사용할 수 있는 능력이 있다.'

라는 내용이 나올 경우 강조점을 어디다 잡아야 할까요???

당연히 뒷 문장에 잡아야겠죠~ 대조를 통해서 인간 문화와 비슷한 환경에서

자란 침팬지들의 능력을 강조하는 것이니까요~~ !!! ^^

미화 학생 반가워요 :)

시간 외에 모든 단위 명사는

apostrophe를 붙여야 형용사 역할이 가능합니다. 

two weeks 는 명사 

two weeks' 는 형용사 입니다.

a two-week +명사에서 two-week 역시 형용사입니다. 

apostrophe가 없는 two weeks자체가 a two-week와 같다고 보기는 어렵습니다. 

해당 파일에는 없는데 강좌에서는 쓰는거 같아서 여쭈어봅니당

민겸 학생 반가워요 :)

Ch. 13-15는 부가 자료는 따로 없습니다.

강좌에서도 쓰지 않는 것으로 기억하는데 혹시 어떤 부분때문에 그런지 

캡쳐하거나 내용을 상세히 말해주면 답변 하겠습니다. 

부가적인 예문은 따로 판서할 수 있으나

ppt에 있는 내용이면 모두 교재 내용과 동일해야 합니다. 

수라 학생 반가워요 :)

high는 형용사와 부사 형태가 같은 단어입니다.

9번엔 동사 kick을 수식하는 부사가 맞습니다. 

모든 단어는 문맥과 위치를 고려하여 판단할 수 있습니다. 

해설지는 정답이 2번이라고 나왔는데, 강의에서는 4번이 정답이라고 나와있습니다.

확인부탁드려요!

안녕하세요. 그 부분을 영상 수정을 했어야 했는데,

아직 못했네요. 혼란스럽게 만들어서 죄송해요!!

제가 해석을 다 해놓고 설명 중에 little early 부분을 놓쳤어요!

'일찍 수업을 연기했다'는 말은 문맥상 오류이기 때문에

'일찍 학생들을 보냈다'고 해줘야해요!!

dismiss 2번으로 정답체크 해주세요!!

논리 수업을 듣다보면 근거 부분이나 다른 매력적 오답이

설명 들어도 헷갈릴 수 있어요!

그때마다 편하게 질문 올려주세요 ^^

chance opportunity 같은 기회라는 의미를 가진 명사는 왜 가산명사인가요?

의제 학생 반가워요 :)

왜 셀 수 있냐라고 하는건 너무 포괄적인 질문인데요, 

인생에서 3번의 기회가 있다고 하잖아요. 

기회라는 것도 "하나의 기회"로 수개념이 들어가기 때문이죠. 

영어는 우리말로 했을 때 보이지 않는다고 해서 불가산으로 취급하지 않아요.

대부분은 셀 수 있다고 보고, 

불가산명사를 암기하는게 좋은 공부법입니다!

입문문법 능동태와 수동태 실전문제 21번

All the Morrison's novels were depicted the experience ~ 에서

뒤에 목적어 the experience가 있기 때문에 수동태가 아닌 depicted로 바뀐 것이 맞다고 하셨는데

주어가 행위를 할 수 없는 사물일 때 뒤에 '~을'로 해석되는 목적어가 오면 수동태가 안되는 걸로 이해해도 되나요?

유민 학생 반가워요 :) 

태에서 가장 중요한 건 주어와의 관계입니다.

주어와 동사의 관계를 보고 해석으로 가는 게 첫번째이고,

목적어의 여부가 문제를 푸는데 도움을 줄 수는 있습니다.

보통 "~을 하다"의 경우 뒤에 목적어가 나오기 때문이죠.

I changed the plan.

"주어인 내가 그 계획을 변경했다"의 의미이므로 뒤에 목적어가 옵니다.

The plan was changed (by someone).

주어인 계획이 변경을 할 수 있는 능동적인 주어가 아니므로 수동이 되어야 하고, 이럴 경우

뒤에 목적어도 없으므로 수동이 되야 된다는 힌트도 됩니다.

He changed.

(그는 변화되었다)

위 문장의 change는 "변화되다"는 자동사라서 뒤에 목적어가 없지만

능동형태로 쓸 수가 있습니다. 이럴 경우 목적어의 여부는 도움이 안되겠죠?

All of Morrison’s novels were depicted the experiences of African American females struggling in a male-dominated society

소설이 주어일 경우 "소설은 묘사되다"와 "소설은 (무언가를) 묘사했다" 둘 다 가능합니다.

이런 경우, 목적어가 있다는게 도움이 되는 경우입니다.

뒤에 the experiences of African American females 라는 목적어가 보이죠?

그럼 소설이 묘사되다라는 수동을 쓸 수 가 없고,

소설은 경험들을 묘사했다가 되야 하는거죠.

그러나 아래 문장도 맞는 문장입니다.

The novel depicts Korean society. 

그 소설은 한국 사회를 묘사한다. 

즉 사물이라고 해서 행위를 할 수 없다라는 것은 아니라는 것이죠.

특히 영어는 사물을 주어로 쓰는 표현을 많이 볼 수 있습니다.

예를 들면, '그 가게에는 내가 원하는 물건이 없다'를 우리말로는 I를 주어로 시작할 것 같지만

영어는 The store doesn't have what I need. 라고 씁니다.

우리말로 대입해서 생각하기 때문에 혼동이 올 수 있는데, 영어는 사물을 행위의 주체로 

자주 표현 하기 때문에 항상 목적어와 해석 2가지를 보면서 풀어야 합니다. 

문제를 풀 때도 전체적인 구조를 보려는 연습을 해나가면 됩니다.

 안녕하세요 인강으로 편입영어 문법 공부하려는 학생입니다. 선생님 커리큘럼을 어떻게 따라가는게 좋을까요? 입문부터 들어야 하나요? 아니면 기본이론부터 들어가도 되나요? 

주윤 학생 반가워요 :) 

일반적인 커리큘럼은 다음과 같습니다. 

주윤학생이 올해를 목표로 하고 있다면 입문 다음 과정인 기본이론을 수강할 것을 권유합니다. 

입문 교재에 나오는 내용이 다 포함된 교재이므로 

이론을 한 권으로 끝낼 수 있습니다.

그리고 나서 원샷투킬은 이론+기출문제 풀이로 구성된 특강 강좌인데

필수는 아니지만

주요 이론을 다시 정리하고 기출을 자세히 풀고 싶은 경우에 들을 수 있습니다.

그리고 응용부터는 기출문제 풀이 과정으로 

괄호 친 부분은 필수 과정이 아닙니다.

응용부터 ~ Final까지는 시험보기 직전까지 꾸준하게 들어주면 됩니다.

수업을 잘 들어서 시간이 남으면 기출 930제를 수강하면 됩니다. 

기출 930제는 제목만 봐도 문항수가 많죠? 최근 6개년도의 기출문제입니다. 

중간에  In-Seoul/ Top7과정은 둘 중에 하나를 택1해서 듣습니다. (다 들어도 상관은 없어요)

인강 기본이론은 3달 과정으로 기한을 정해서 꼭 완강하길 바래요!

보통 현강 학생들처럼 일주일에 2번/3번 문법을 수강하면 완강할 수 있습니다. 

하루하루 열심히 수강하고 복습하다보면, 좋은 결과가 있을 거에요. 

자신을 믿고 끝까지 따라오기!

동근 학생 반가워요 :)

an을 쓰는 근본적인 이유는

a + 모음이 되면 발음이 불편하기 때문에

an으로 자음 발음을 하나 끼워넣는 것입니다.

European 은 자음[유-쥬] 발음으로 시작하기 때문에

원래는 a European 이 원칙인데, 종종 an을 쓰는 것이 발견되기도 합니다.

현대 영어에서 a와 an이 

European은 둘 다 일상적으로 쓰이기 때문에 

실제로 기출에 맞냐, 틀리냐로 최근에 출제한적은 없습니다.

현대영어에서 통용되는 경우에 문법도 바뀔 수 있으므로 둘 다 가능 하나, 

실제로 European에서, E의 발음은 /j/로 시작하기 때문에

미국식 영어에서는 a를 더 선호합니다. 

강의 중에 Signal 정리 해 주신 파일이 따로 있다고 말씀을 해 주셨는데 ,

혹시 저도 따로 파일을 받아 볼 수 있을까요   ...       ??!  ..

지문 읽다 Signal이 보이면 교재를 앞으로 넘기면서 찾아 보는 데   ....

정리되어 있는 자료가 있으면  ,  굉장히 많은 도움이 될 것 같습니다      ......        ㅠㅠ

독해 기본편부터 시그널 정리한 시크릿노트 부교재가 있어요~~!!
입문편에서는 직접 손으로 써보라고 자료정리파일 만들지 않았습니다^^

부지런히 입문편 끝내고 기본편 넘어오세용~~~^^

종선 학생 반가워요 :)

1. 가정에서는 "~한다"와 같은 사실을 나타내는 것이 아니라

"~할 것이다"와 같은 추측의 표현이 나옵니다.

따라서 will외에도 추측의 뜻이 있는 may, can, shall을 쓸 수 있습니다.

will이 추측의 가장 일반적인 단어라서 많이 보입니다.

can을 쓰면 '~할 수 있다'의 능력을 강조하는 뜻입니다. 

2. 3형식 타동사 리스트에 있는 동사들은 모두 to-v를 쓰는 동사입니다!

미래 지향적인 동사들은 뒤에 to-v를 씁니다.

동명사는 과거~현재를 포함하는 뜻이기 때문입니다. 

답지에는 17번 답이 3번 intellectually low라고 나와있는데 선생님께서 말씀하신 1번이 정답인가요 3번이 정답인가요??

교재의 오타입니다^^;

정답은 1번입니다.

lesser는 사전적으로

1. (크기나 양이 일반적인 것에 비해 비교적) 작은/적은

2. 하찮은(중요성이 일반적인 것에 비해 비교적 적은)

본문에서는 2번 뜻으로

"lesser species"를 우리 말로 하면

"미물"인데요 (하등동물)

지적으로 수준이 낮은 것을 의미하는 것이 아니라

진화의 정도가 낮아 신체의 구조가 비교적 간단하고 단순한 동식물을 의미하죠

문맥상으로도

본문 어디에도 지능과 관련된 내용은 없습니다.

화이팅~!

10번에 사람들이 수천년동안 소비해왔다 라고 해석되는데 왜 현재완료 형태를 쓰지 않는건가요??

주희 학생 반가워요 :)

현재완료는 언제 쓴다고 했는지 먼저 복습을 해볼게요.

1. 과거에 일어난 일이 현재 영향을 끼칠 경우

2. 과거부터 지금까지 일어난 일

공통점은 둘 다 "현재까지"가 포함이 됩니다.

"수천년동안"이라는 말이 현재까지가 될 수도 있지만 과거 수천년 동안 그랬고, 

현재는 더이상 하지 않는 일일 수도 있습니다.

10번 문장은 현재는 아니고'과거 수천 년동안 그랬다'의 의미입니다.

시제가 자주 쓰는 근거가 있기 마련이지만, 

항상 문맥을 고려하여 푼다라는 것을 기억해주세요!

웅휘 학생 반가워요 :)

another뒤에는 원래 단수명사가 옵니다.

그런데 거리나 시간과 같은 단위 명사는 숫자가 오면 복수형태로 바뀌죠. 

복수형태이긴 하지만 원어민들은 하나의 단위로 간주하기 때문에 

another + 단수명사에서 어긋나지 않는다는 것을 설명한 것입니다.

시간은 하나의 단위로 간주하면 복수동사를 쓰고

pass와 같은 동사와 같이 쓰여서 한 해를 일일히 강조할 경우에는 복수취급도 가능합니다.

단위명사는 일반적으로는 단수 취급입니다!